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1、2022中小学开展世界环境日主题宣传教育活动总结 世界环境日主题宣扬告一段落，今日我给大家带来了中小学开展世界环境日主题宣扬教化活动总结，有须要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！篇一xx初中以6.5世界环境日为契机，通过三措施全面提高师生环境爱护意识，培育学生从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，从而影响整个社会公民共同环保，共同关爱我们的地球家园。一加强组织管理，增加环保意识。学校一贯重视环保宣扬教化，有较强的创先争优意识，成立了学校环境教化领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校安排、德育安排中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期探讨，落实措施，平常加强检查督
2、促，搞好评比总结。重视资料建设，对平常重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣扬橱窗，各班有宣扬板报，结合本月纪念活动刚好更新宣扬内容，并开展我爱绿色家园手抄报和板报评比活动。二抓实课堂教化，提高环保相识。学校教化的主阵地在课堂。在教材中挖掘环境教化因素，有机整合，注意渗透，在传授学问的同时能有机渗透环境教化，力求让学生简单接受。在全校性集会、班团队活动及参加社会活动中都能支配适当的环保内容。班会能抓好学生的思想教化，学习法规常规，组织探讨评比，提出努力目标。每学期初发动各班搞好环境布置，并组织检查，提出整改措施。三重视课外实践，规范环保行为。课堂教学是主渠道，课外教化是延
3、长，结合世界环境日，我们组织了全校性教化活动，张贴宣扬标语，举办专题讲座，组织开展漂亮的校内摄影赛、废旧物品制作赛、给学生家庭发倡议书等活动，收到了较好的教化效果。结合环境爱护内容，我们建立了护绿小卫士草地维护组等爱好小组以及劳动实践基地，将学校教化向社区、家庭延长，提高环保的责随意识，学生参加环保教化活动的普及率达100%。篇二6月5日是世界环境日，为营造人人爱护环境的良好氛围，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，xx中心学校开展了系列环保主题活动。6月4日，利用升旗仪式，该校大队辅导员汤玉霞做了题为绿色经济，你参加了吗?的国旗下讲话。通过此次活动，学生知道了环境与我们每一个人的生活亲密
4、相关，爱护环境是每一个人的职责。环保是一种教养，一种文明，一种责任。仪式结束后，学生纷纷表示：为了漂亮的地球，为了漂亮的家园，从小养成环保习惯。据悉，本周五，该校还将开展世界环境日主题班队会，进一步强化学生的环保意识。篇三六五世界环境日之际，xx学校开展主题为建设漂亮中国，争做环保卫士的系列主题实践活动，号召广阔青少年爱我家园，爱护环境，推动社会各界主动参加生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的漂亮中国。一是党建先行，建筑夯实思想高地。加强学校基层党组织建设，实行党的十九大报告提出的建设漂亮中国，把我国建设成为富强民主文明和谐漂亮的社会主义现代化强国的要求，以习近平总书记在北京召开的全
5、国生态环境爱护大会的讲话要求为指导，结合市委市政府四个城市三区一城工作目标和要求，持续、深化推动校内环保宣扬教化活动，以学生带家长、以学校促社会，动员全社会力气参加、支持、关注环保，为早日建成漂亮中国做出新的贡献。二是营造氛围，全面开展宣扬教化。营造良好的环保大氛围，在六五世界环境日，学校在校内内外悬挂环境爱护标语，营造良好的宣扬氛围。充分利用致家长一封信、学校微信公众号、家长微信群等形式，向家长及社会宣扬环境爱护学问，建议家长少开一天车少抽一根烟等，共同关注环保，共同爱护环境。做好宣扬教化工作，通过校内广播、黑板报、电子屏等途径，将爱护环境、削减塑料制品运用、垃圾分类、低碳生活等意识、学问、
6、行为渗透到学生日常学习生活当中，让学生自觉养成良好的环保行为习惯。三是学科教学，打造课堂教学主阵地。建构学科德育课堂，将环保教化与各学科教学有机结合，特殊是在生物、地理、思品等学科教学中加强环境爱护的学习与指导，开展环保教化渗透性教学；将课堂延长至课外、延长至校外，带领学生走进植物园、科技园，让学生感受绿色、感受科技，感受科技赐予环境的正向变更；共建新教化完备教室，让学生在培育植物，饲养小动物的过程中体验生命的成长与蜕变，感受小范围环境的改变与敏感。四是创新活动，丰富学生实践载体。打造校内主擂台，分学部、分年级开展有关环保方面的演讲、书画、摄影、征文、环保小卫士评比等活动，通过评比活动树立典型
7、，发挥榜样作用，发觉陋俗，加以改正，让学生逐步养成良好的、陪伴终生的环保行为习惯。开拓社区分会场，联合家委会成员带领学生走进社区，拍摄有关环保的图片，开展漂亮中国，我是行动者小小摄影展；开展建设漂亮中国，争做环保卫士为主题的涂鸦墙活动，提高学生、家长及社区居民的环保意识；开展环保主题征文活动，实行环保演讲社区行活动，加强环保宣扬，提高环保参加度、辐射面。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页