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1、2022苏霍姆林斯基选集读后感 胡学胜最近，我有幸拜读了苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的教化选集。这是一部论文集，涉及内容很广，既有德育公民教化志向教化方面的论文，也有劳动教化情感教化语言教化自我教化等方面的论文；有论述学校教化的论文，也有论及家庭教化社会教化，以及各种教化有机结合的论文。可以说，这是苏霍姆林斯基多年教化心得的结晶。在书中，他从多角度谈了老师家庭社会对学生成长的多方面影响，既有对胜利做法的赞扬激励，也有对学校和社会错误行为的严厉批判。瓦阿苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联闻名教化实践家和教化理论家。他从17岁即起先投身教化工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。苏霍姆林斯基在从事
2、学校实际工作的同时，进行了一系列教化理论问题的探讨，给老师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、巴甫雷什中学、公民的诞生、失去的一天和给女儿的信、学生的精神世界、致女儿的一封信、我不是最弱小的等教化专著都收在苏霍姆林斯基选集里。苏霍姆林斯基在该选集中从多角度论述了教化目的，提出了“培育共产主义建设者”、“培育全面发展的人”、“聪慧的人”、“华蜜的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培育成为“全面和谐发展的人，社会进步的主动参加者。”而培育这种人须要实现全面发展的教化任务，即应使“智育、体育、德育、劳动教化和审美教化深化地相互渗透和相互交织在一起，使这几个方面的教化呈
3、现现个统一的完整的过程”。关于德育，他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特殊强调要使学生具有丰富的精神生活和精神须要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求老师和家长敬重儿童的人格，全面关切儿童。他说：“假如有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以坚决果断的回答说爱孩子。”他提出了“要让每个学生都抬起头来走路”的主见，并努力创设良好的教化环境，“让学校的墙壁也说话”。他同时指出爱不等于无原则的溺爱，应当用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注意通过集体教化培育学生的道德品质。是啊，我们的学生是一本丰富的书，是一个多彩的世界，是一具活泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的，作为老师
4、必需爱他的学生，信任他的学生，敬重他的学生，把学生真正值成学习的主子，这样才能发挥学生巨大的学习潜能，培育他们无限的创新实力。读了这部专著，就好象有一股清泉不断冲击着我的头脑，让我的思想在不断的撞击中反复锤炼，去腐存新。在读书时，我经常不由自主地掩卷深思，比照书中的例子，反思自己平常的教化行为，在不断的对比与学习中，我经常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充溢了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力；来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神；来自于虚怀若谷，刻苦学习，坚韧拼搏，不断求实、不断创新的精神；来自于勇攀科学高峰，不满意于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充溢、完善和发展自我的坚韧毅力。苏霍姆林斯基的教化思想是丰富多彩的，我作为一名老师所学习所要做的也是丰富多彩的。教化之路漫漫而修远，让我们怀揣一颗对教化、对学生真挚的心，在实践中渐渐解读苏霍姆林斯基的教化理念，信任经过我们不懈地努力，教化的明天更美妙！ 读后感本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页