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1、2022期末质量分析校长讲话期末质量分析校长讲话期末复习是期末考试取得好成果的有力保证。下面是本站小编给大家整理的期末质量分析校长讲话，仅供参考。期末质量分析校长讲话(一)：各位领导、老师：大家好!今日我们召开这个会议的主题是凝心聚力想方法，目标一样创佳绩。新学期开学，初四升学的压力就随之降到每位老师的身上。这是承前启后的会议，希望我们能在上学期已有成果的基础上再加一把劲，再上新台阶。张校长分析了期末成果，成果表每位老师都有，我们要针对成果找出差距，明确下阶段努力方向。下面我谈三方面问题：一、上学期工作取得成果及不足：龙口市数学质量监测第四名;分流工作圆满完成学校下达的任务，较好的班级有9.3
2、、9.4、9.7、9.8、9.9，班主任分别是李瑛、刘润霞、马世萍、刘卫卫、吕建华老师，9.9最多十七人。可以说，分流人数的多少干脆确定中考成果的凹凸，以数学成果为例分析一下，大家就会明白，质量监测我们与新港路、龙矿分别相差17.7分、10分，期末相差10.2分、3.4分，因为我们分流人数比这两所学校多，所以缩小了差距;但是一些分流好的学校成果快速上升如：南山、海岱、冶基、芦头等都到了我们前面;由此可见，我们学校就是在夹缝中生存，正如石缝间的生命，我们必需有坚韧的生命力，付出更大的艰辛才能完成艰难的任务。上学期，我们的老师本着对事业对学生的责任心，怀着剧烈的奉献精神，解除各种干扰，始终把教学工
3、作放在第一位。正是在座全部老师的辛勤付出，才使我们的教学出现了稳定上升的局面。姜文杰、赵丽萍、李瑛、韩金美班主任早午都能早早到位;马世萍班主任工作细致入微，她班王学良同学因家庭贫困想辍学，她利用晚上和对象一起进行家访并予以资助，帮助学生垫付500元杂费到烟台电子工业学校学习;吕建华班主任与学生关系融洽，始终从学生的角度看待解决问题，如围绕体育加试，她在后黑板写到：你想减肥吗?你想美丽吗?你想聪慧吗?那你跑步吧! 孙慧艳教研组长以身作侧，无论在校还是假期布置什么任务都能开心接受并很好地完成;刘芳、刘玲、吕秀玉、郑雪梅、韩金美年轻有为，擅长组织带领工作;丁慧云主任、单志红、高娜、王丽君、刘纯勇、王
4、丽云、王艳华多年在初四的老老师工作热忱不减;王树云、张新美、迟翠琴老师在这个队伍中快速强壮成长。但在前段工作中我们还存在一些不足，值得关注：1、我们的尖子生还不够突出(与其他学校相比的数据略)，与我们的目标还有距离，须要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最终中考中显现优势。2、须要进一步提高临界生的成果，促使更多的同学升入中学。3、学科中的弱科问题相当突出，成了制约学生提高总成果的瓶颈，迫切须要我们补差。4、有些课堂容量小、方法指导小、学生活动小，很少有实力的提升。5、个别老师值班迟到、早退一点。6、由于天气、场地等缘由，学生的体育成果令人担忧。二、下阶段工作的要求：初
5、四老师是学校信得过，本事高，责任心强的，在这方面毋庸置疑。但距离家长的期盼，学校的期望我们仍有肯定距离，以后要更加努力。(一)加强集体备课，做到刻苦钻研、潜心备课。教研组安排我都收上来仔细看了，教研组长都安排到每周的进度，从整体上看，时间都很惊慌，有的学科专题复习仅有两周多点，明显不足，这还没有加上体育加试、技能考试要占用的时间。如何使有限的时间发挥更大的效益，必需备出精品课，这里就拜托各位教研组长，带领本组老师深化探讨考纲、中考动向、学情等;今年招生政策有肯定调整，那么授课内容的难易程度肯定要把握好，尤其理科，对难题的处理要把握好度。考纲每年都有肯定的改变，细致阅读理解把握，不做无用功。(二
6、)提高课堂效率。1、老师心态要阳光并将这种主动的心态传递给学生们。2、不要因一个学生的错误影响全班学生的学习。3、精讲多练，肯定要留给学生巩固、改错的时间。4、娴熟恰当的运用班班通，节约时间。5、多批多改刚好反馈，第一时间驾驭学情。(三)抓好各层次的学生。现在班级重中之重为6—12名、16—22名的学生，每个任课老师要熟知他们，关注他们，多跟踪，多提问。(四)搞好外差。班主任和任课老师要帮助学生清晰地知道自己的优势学科和弱势学科，差科补不起来，成果就不能达到真正的志向状态。老师与学生要定好安排，强化基础，盯住不放，持之以恒，终会有成效。(五)具备大局意识。下阶段技能测试
7、、体育加试势必要进行一系列的调整支配，各位老师要听从支配，高质量地完成任务。三、给班主任的几点建议：班主任责任重大，质量是学校的生命线，班级成果的好坏确定着中考的成败，工作中细致、靠班、辛勤是必备的要素。：(一)让学生牢记学习目标，想方设法增加学生学习主动性。各种学习任务最终要靠学生们落实和完成，主动学和被动学效果迥然不同，班主任要发挥才智激发学生的潜能，学习的剧烈欲望。也可以用详细目标的落实催着学生奋进。(二)让学生充溢信念，有主动良好的心态，优良的心理素养。要不断激励学生，让学生知道我们不是最优秀的，但我们是最执着的。让学生有信念变更自己、提高成果。同时要加强对学生的心理辅导，找出问题的症
8、结，顺当度过中考特别时期。(三)留意劳逸适度，讲究方法、提高效率。让学生明白成果的取得靠的不是一时的激情，必需端正看法，讲究方法效率，向4 5分钟要质量，学习时主动投入，活动时生龙活虎，合理利用时间。各位老师，看法确定高度，让我们肩负起责任，调整好心态，打造好每一个学生，为中考的胜利而努力!期末质量分析校长讲话(二)：20xx-20xx学年度圆满结束，7月1日上午中心校下发期末各校综合排序、班级成果详细数据至群共享。成果是学生、老师、家长最关切的话题，是一位老师工作成效最硬性的部分，是一学年工作努力程度的干脆呈现，我于第一时间下载查看，梳理分析如下：本次测试我校取得三个第一名，分别为三年级英语
9、、五年级英语、六年级数学;三个其次名，分别为四年级英语、五年级语文、五年级数学;一个第三名，为六年级英语，学校综合排序其次，完成了我和校长既定目标，达到了稳中有升。成果的取得与老师们平常的付出是分不开的，很长一段时间，我们都为老师们的工作热忱所鼓舞!我校11名教职工，3名老师怀有身孕，但无一人请假;郑宝福老师54岁，身患多种疾病，长年耳鸣，硬是与新老师一起培育学生良好习惯，取得了中上游的成果;董志丹老师不负众望，将基础很差的三四年级英语成果抬至第一、二名;赵金友校长日理万机，仍特别注意学生爱好与习惯，取得第一名，且将平均分升至90多分感想如下：1、我觉得，我们收获最多的是信念，我们感觉不是一个
10、人在战斗。去年开学，人员的调动一度使老师们心情低落，加之优异的班级学生毕业，置换而来的新生基础差，成果的取得带给老师们的影响是令人激昂的!尤其是董老师的三年级英语，让我们有理由信任，差生通过努力也一样会取得好成果!2、老师们静下心来思索的习惯。多年来，老师们都是重课堂而轻反思的，以往的试卷分析有许多人都是在以前的基础上更改数据，或从互联网下载后修改，而从本次的试卷分析中我可以看出，大家分析的特别仔细，这体现出一种改变，一种思想的改变，而这正是进步的起先!拨开成果，我们也会发觉，许多的问题摆在眼前，而亟待解决。本次测试二年级语文、数学均居第8名;四年级语文第8名，成果较以往虽小有提升，但仍很低。
11、三年级语文全镇第9名，三年级数学全镇第11名，成果差，不能说老师平常付出的少，赵老师是很努力的，缘由是多方面的。针对诸多问题，思索如下：1、学生的课堂习惯培育。良好的课堂习惯是课堂高效的前提，开放性的课堂是建立在亲其师、信其道的基础上，如散文的形散而神不散，收放自如。通过几轮听课发觉，许多班级老师课备的很充分，讲的很累，但学生听的不仔细，没有跟着老师的节奏走下去，这样的课堂是没有效率的!2、课堂作业的题量、题型设置与检查力度上，须要思索。几年里，我校个别班级中总有学生不完成作业、不仔细完成作业，这种状况，在6月25日学校研讨中有的老师提出过此类问题。我认为，一是学生基础差，他根本完不成，不会做
12、;二是作业多，想做做不完;三是懒散的习惯。事实上，我们可以因材施教，少布置作业、做代表性题型、注意反馈，对懒散学生也抓典型给以恰当惩处。3、尖子生的培育。通过将各年级数据排序，许多学科平均分不低，但高分不多，排在全镇前几十名的学生寥寥无几，对这种状况，我们必需予以重视，查找缘由。4、注意班级凝合力、学习状态的培育，也就是班风、学风。好的学习状态是一个老师个人魅力的展示，能带动学习的爱好，使学生处于愉悦之中，主动主动之中。期末质量分析校长讲话(三)：截止到今日为止，我们经验了惊慌周密的复习、组织严密的考试、流程缜密的阅卷，在这个过程中，每一位老师都竭尽了全力。很多很多的故事在这里无法细数，但那份
13、感动我们和孩子们都会恒久记在心里。所以首先代表孩子们，也代表咱们学校，向大家说一声：辛苦了!感谢!考试作为一种评价手段，它的主要功能不是甄别和选拔，身处低段，它更应当成为我们发觉问题、找出差距、明确方向、找寻策略，进而促进发展的一种方式。所以，今日我们就共同来分析质量、改进工作。首先，有请语数教研组代表依据试卷状况对级部教学质量进行分析。咱们从低到高，先语文后数学吧。(教研组长发言)四位老师分析都很到位，看得出大家对本组的试卷状况进行了仔细分析，也与老师们进行了深化沟通。我想，也只有这样层级把关，人人负责，我们的质量才可能不断提升。下面，将由我对与教学质量相关的因素进行分析。一、质量与爱好问卷
14、上，我们请学生用√勾选出自己最喜爱的老师，结果统计后，我们欣喜地发觉语数学科全部老师的受学生的宠爱度都达到了90%以上，其中还有许多老师达到了100%。亲其师，信其道是我们都耳熟能详的一句话，而且我们也都清晰，随着学生年龄的增长，对语数老师的宠爱会越来越少，我想，我们当下能做的，就是当心翼翼地呵护这份宠爱。其实，现阶段，孩子们喜爱老师的缘由很简洁：笑容很漂亮，对人很亲善，仔细负责任。所以，我们更要多点儿耐性，给孩子倾诉委屈、不平的机会;多点儿细心，想想我们该怎么寻求突破点，帮助那些短暂落后的孩子;多点儿童心，课余时跟孩子们玩玩闹闹、说说笑笑;多点儿同理心，理解孩子的境况和感受，明白
15、他们练规则、学学问的不简单;多点儿宽容心，千万别因为我们的标签毁了孩子一辈子。 一个孩子短暂学得不好没关系，只要他能从各方感受到自己的努力有回报，自己的点滴进步也能被老师望见，就会渐渐变好，至少能当一个踏实欢乐的劳动者;反之，假如我们简洁地依靠题海泡出高成果，依靠严苛的指责训出高分数，一旦孩子厌倦了学习，或是心理出现了问题，再高超的老师也没有方法，孩子这辈子就真完了。二、质量与习惯问卷上的另一个题目，你认为作业多吗?你能记清晰并独立完成作业吗?表格中呈现的是学生的回答统计，上面一行前一个百分数是认为作业多的孩子所占的比例，下面一行后一个百分数是不能独立完成作业的孩子所占的百分数。表格中可以看出
16、，二年级认为作业多的人数明显增多，其中一个班级70%的孩子都认为作业多，与之相应的这样的班级也就有更多的孩子不能主动完成作业。而且通过前面的分析我们发觉，作业量的多少与考试成果并不成正比。基于此，我想我们应当仔细分析：是作业的确量太大，孩子做得辛苦;是作业中机械练习的部分多，孩子做的厌倦;是孩子对学习不感爱好，把做作业当成负担;还是有其他缘由。任何的作业，只有孩子乐于做才会有思索、有记忆、有巩固，把握不住量，或是布置得不合孩子胃口，结果只能是孩子糊弄，我们生气。 另外，肯定让孩子知道，学习是自己的事。我们须要家长的支持，低段孩子也的确是家长关注越多，学习成果越好。但是，我们肯定不能为了眼前的利
17、益放弃对孩子自办法识的培育。管得太多，学习就成了家长的事儿、老师的事儿，家长和老师都记得冒火了，学生反而就不焦急了。领着一群不把学习当成分内事儿的孩子，咱们会越教越吃力。所以，肯定精简任务，少给孩子布置，注意落实，更少给家长布置，他们能督促孩子多读书足够了。还有最重要的，新出台的山东省办学规范50条里明文规定，一二年级不留书面作业，违规而又不讨好的事情，咱们肯定不要再干了。三、质量与课堂考试结束后，我在老师们的帮助下把咱们学校的分数与几所兄弟学校进行了对比，快乐的是原来始终处于劣势的数学学科因为有了一批骨干老师的加入与其他学校已经持平甚至略高了，一年级语文也与兄弟学校不前不后;忧心的是二年级语
18、文还有差距，我想这个差距肯定不是因为老师们的看法，复习的时候我在楼层中巡察，二年级语文老师始终很仔细地对待每节课，也绝不是因为孩子们的看法，从复习到考试，二年级各班都特别稳定。假如找客观缘由，的确有，我们从监考到阅卷都特别严格，模棱两可的题目全都从严扣分。但是很感动的，昨天二年级语文组的老师们始终在组长的带领下分析自身的缘由。我也在针对这个短板反复分析，我想，缘由有以下两点：1.复习课没探讨透，复习范围过大，复习效率不高。我细致翻阅二年级的语文书，其实考试范围是可以聚焦的：两个字都是生字的生词很少，只有二十个左右;两个字都是生字的反义词也很少，只有两个;课本上标注的多音字不到十个;课后出现的须
19、要落在笔头的提示不过十种;另外还有新技能查字典;还出现了大量四字词语。其实，这些就是出卷人的必出范围，也应当是我们最终一遍复习的范围，结合易错点精讲精练一张卷子，综合考察各种变式题目，可能远赛过各类习题做一堆。节约出做卷子和夯实基础的时间，我们可以带领孩子去阅读、去训练实力，很从容地度过复习。习题训练并不是越多越好，当超过肯定的范围时，训练量和效果反而会成反比，即：练得越多越糊涂，写得越多错的越多。所以，我们肯定要把握一个度。2.实力培育不到位，老师包办过多，不会审题检查。我也反复查看咱们的试卷，卷子上因为学生不会出现的错误几乎没有，错的都是没看清拼音、没看清题目要求，心里想得对，落到纸上却添
20、字漏字。这说明，我们平日不是没做学问夯实，而是落地不够，因此一背就会，一写就错。另外，平日里我们讲得太多，学生可以自主思索、自主展示的机会太少，所以离了老师，孩子既不会审题，也不会检查。数学老师训练检查很到位，每次考试后，他们会收集学生的草稿纸，逐一分析大家的检查状况、出错缘由。我们语文没有这样的好方法，唯一的方法就是用手指着，一个字一个字地默读一遍。我想，开学后，我们还要把这个作为一个探讨专题，想方法训练学生能静心查、能查出错的实力。 其实以上两点，归根结底都牵扯到课堂是否有效的问题。我们的问卷上也有一个类似的题目：上课你能听懂吗?听不懂能否解决?我们来看看汇总的结果。每个班几乎都有10%左
21、右的孩子表示上课听不懂，而且每个班几乎还有10%的孩子表示听不懂无法解决，不了了之。我们的学困生也就在这样一复一日的不懂、不能解决中产生了。当然，这个表格的统计不那么科学，存在许多孩子自我感觉良好，不知以为知。但我想咱们还是要思索：我们班这10%左右的学生都有谁?他们不懂我知道吗?我平常是怎么关注他们的?也因为这个缘由，所以咱们区教研室提倡的基标备课就显得更加重要。其实前期推行基标备课因为我的失误，咱们走了许多弯路，备课只追求了形似却不好用。在对咱们区的几本册子仔细翻阅后，我意识到其实基标备课最重要的只有两样东西：目标和评价。目标要可评可测，不能说的模棱两可，评价要对应目标，就是用来检测目标的
22、题。因为区里的册子不下发电子稿，昨天海燕老师在印刷室里忙了整整一下午，给每位老师印制了册子上最重要的内容和相关的下册教案，稍后她会发到大家手中。请老师们肯定珍惜，仔细学习，仔细对待放假前和寒假中的备课任务。我也会基于自己的思索，把备课的表格进一步简化，让集体备课的流程更加好用，把听评课标准定得更加简洁明晰。希望咱们能贡献各自的才智，使宝华的每个课堂更加有效。四、质量与跟进就像我们活动之初所说的，分析的目的是为了改进。也因为有了前期的细致分析，使得咱们为学生定制特性作业成为了可能。今年的假期课程我们做了很大的变更，内容少了，针对性却更强了。用好它，学生才可能针对短板有效努力。所以，咱们统一解读一
23、下：1.一张纸涵盖全部，心理上减负。(几部分内容介绍)2.不再设统一标准，完成量减负。(班级自主要求，学生分类要求)3.给老师选择权限，特性化彰显。(教会选择方法，合作完成选择)4.强调阅读和写话，从短板入手。(欢乐实践作业例子)五、质量与家长最终，提到质量，尤其是低段的质量，我们不得不提咱们的同盟军——家长们。随着生源的改善，咱们家长的素养也普遍增高，里面不乏一些高学历的、很阔绰的、工作很风光的。但是，与他们的沟通中我们却发觉，他们其中有许多人特殊纵容孩子，而且还自认为他们的教化观念才与时俱进，咱们都落伍了。我想，家长的建议咱们要接纳，肯定不要用分数来衡量孩子，肯定不
24、能为了分数而牺牲孩子应有的欢乐，肯定不能因为成果不如意而打击孩子的自尊心。但同时，家长也须要引导，才不会从一个极端走向另一个极端。建议大家给家长们举荐一篇文章中国孩子最长和的三种心灵鸡汤，文章中解读了人们对于欢乐教化、释放天性、学习与胜利关系的误会，提出：教化，是一项须要付出大量艰苦智识的挑战。一味的放纵自由对孩子没有任何好处，自由恒久是和规则伴随的。在大道上辛苦前行的人往往艳羡另辟蹊径者的快速登顶，埋怨自己太累太慢，却从来不去想那条小路上布满了多少荆棘和凶险，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。我觉得说得特殊在理，家长们看过，应当能冷静思索一下自己的观念。会后我会把文章共享到群共享中。同时，我们在
25、请家长帮助时也要分清：哪些是我们该干的，肯定不要推给家长，这样家长才能成为我们的同盟，在行动和言语上支持我们，帮助我们树立在孩子心中的威信。絮絮叨叨说了挺多，最终想告知各位老师：我想得再多，不如您一点的改进;我说得再多，不如您一点的践行。所以，再次拜托大家，关注教学质量，关注孩子发展，从这个寒假起，为每一个孩子都能变得更好而努力!我们今日的会议是教化质量分析，所以，接下来请王彬老师和徐传清老师对学生体质状况进行分析。没有健康的体魄，我们一切的质量都无从谈起，所以，请大家肯定仔细倾听，从自己的工作角度思索，我们能做些什么。问卷中，我们还设计了一个题目，你常常到图书馆借书吗?你最喜爱什么书?你的爸
26、爸妈妈喜爱看书吗?调查结果如下。我想，其中最让我们悲伤的就是：男孩子最喜爱的书是迷宫类，女孩子最喜爱的书是童话类。我们的图书馆有那么多书，其中精致的绘本无奇不有，书的品质可以媲美市图书馆。可是，咱们的孩子呢?喜爱的竟然是最没有养分的走迷宫。看看孩子们的试卷，用可爱的造句，几乎全部孩子只有一个句式：我家有一只可爱的„„。他们脑海里根本没有积累，又怎么可能谈运用呢!我想，孩子们的喜好完全出于天性，是咱们的引导没有到位，没有教会孩子选择，是咱们的激励没有到位，没有调动起孩子的爱好。下面，我们就听张蕾老师来分析图书馆的运用状况，思索如何改进孩子不愿读书，不会选书的问题。多元分析
27、话质量，我们很快乐地看到在全校老师的共同努力下，我们的质量在渐渐地提升;聚焦素养求发展，我们很坚决地知道只有树立了正确的育人观，学生的发展才会遵循规律、百花齐放。最终，让我们用热情的掌声有请周校长讲话。看过期末质量分析校长讲话的人还看了：1.质量分析会校长讲话稿2.考试质量分析校长讲话3.质量分析会校长讲话4.考试质量分析校长讲话5.质量分析会领导讲话6.期末老师会议校长讲话3篇质量分析会校长讲话教学质量分析会校长讲话本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页