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1、2022一年级个人读书计划 一年级个人读书安排201*-201*学年度其次学期老师个人读书安排乌江中心小学姚成毅读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为老师的一种基本生活方式。从去年起先，我校在广阔师生中开展了读书活动，努力打造书香校内，让校内充溢朗朗的书声。因此，作为一名中心校的老师，主动参加到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素养和自身修养，努力做家长满足的，学生爱戴的人民老师。一、我的读书目标：1.用新思想新理念指导与反思自己的教化教学行为，不断更新教化理念，提
2、高教化教学创新实力和教化科研实力。2.通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的实力。3.提高自身学习的爱好，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。二、我的读书内容：1.经典阅读给老师的100条新建议、我为语文而来。2.举荐阅读做一名华蜜、欢乐的人民老师3.网上阅读：小学语文教学网、小学数学教学网。三、我的读书措施：1.依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书安排。2.大力推动学校每天半小时的读书工程，与学生共同沐浴在学问的海洋中，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。3.读书与思索有机
3、结合。要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，刚好批注、摘录优秀语段，提出质疑，主动思索，刚好写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。4.主动和组内老师相互沟通，相互启发，共同发展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。5.每学期末仔细撰写读书心得或阅历总结。扩展阅读：一年级读书安排一年级读书安排一、收集子宝宝活动针对一年级学生识字少读书困难的现状，我安排启动“收集识字宝宝”活动，即让学生
4、收集生活中的包装袋、宣扬单、标签条把他们用胶水贴在收集本上，然后在家长的帮助下相识自己收集的字宝宝，每人一周最少收集十个字，然后每两周我会选一节课外活动课让学生展示自己的字宝宝，相互沟通自己的字宝宝，比一比、赛一赛，看谁认得多。此活动的目的是：增加学上的识字量，培育学生的识字愿望，进而调动学生爱读书、好多书、多读书的主动性。二、带读活动一年级学生自制力差，不会自己读书。我安排每天中午由我先给学生讲一篇故事，先调动他们的主动性，再由他们自己默读故事。每两周我会实行讲故事竞赛，评比出故事小明星，加以嘉奖。三、制定个人读书安排让每位学生制定个人的读书安排，支配课余时间、中午时间及晚上的时间，还有周六
5、周日休息时间，每天读书不得少于20分钟。四、资源共享活动让学生把自己的书上写好自己的名字，等肯定时间后先小组内交换，再等一段之间后组与组之间交换，让每位学生买一本书可读多本书。五、书香家庭活动开家长会，希望取得家长的协作，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。一年级张红蕾友情提示：本文中关于一年级个人读书安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级个人读书安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页