《2022年伞中班主题教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年伞中班主题教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年伞中班主题教案伞中班主题教案作为一名教学工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的伞中班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。伞中班主题教案1活动设计背景本次活动设计选自省编教材伞主题中的一节综合活动好玩的伞嬉戏，由于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不简单，而幼儿的天性又是玩，所以肯定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。活动目标1.通过嬉戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。2.巩固伞的外形特征，通过走独木桥发展幼儿平衡实力。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.在
2、活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。活动打算儿歌小伞花实物儿童伞若干几把有代表性有特点的伞纸壳做独木桥树木等录音雷雨声多媒体课件活动过程一.创设情境，引入主题1.律动：小伞花2.老师感觉有点儿晒怎么办呢?3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。二.介绍小伞的外形特征1.小伞放在草地上很美丽2.幼儿介绍自己的小伞外形3.多媒体课件伞图片三.幼儿自由玩伞(肯定检查每一把伞确保每一位幼儿平安)1.幼儿自由玩撑开的伞2.找寻玩法特别的幼儿示范3.幼儿自由玩合着的伞4.找寻玩法特别的幼儿示范四.嬉
3、戏：过独木桥五.活动结束六.活动延长：找寻更多的伞嬉戏教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。伞中班主题教案2活动目标：1观赏、理解、学念儿歌伞。2了解伞的形态、用途、构造。活动打算：各种伞活动过程：1观赏和理解儿歌伞老师朗诵儿歌。蘑菇娃娃（荷花姑娘）的伞是什么？公路上什么时候开满五彩缤纷的伞？幼儿学念儿歌伞。2探讨：伞老师出示打算好的伞，请幼儿视察并说说伞是什么形态，有哪些部分？请幼儿找找形态像伞的东西（蘑菇、凉亭等）。老师小结伞的
4、外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。你觉得伞有什么用？你会用伞做什么？老师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，爱护我们，下雨的时候应当打伞，太阳很大的时候也可以打伞。儿歌：伞树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞；池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞；下雨啦，公路上，开满五彩缤纷的伞。伞中班主题教案3活动设计背景这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五彩缤纷，像一朵朵漂亮的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地争论着。小挚友们谈论许多，也很快乐，上课音乐响起都不情愿离开。于是，我确定带他们一起去探究和想象，一起去相识伞。活动目标1、激励幼
5、儿主动、大胆参加探究活动。2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力找寻解决的方法。3、通过多种活动形式和途径去发觉和了解有关伞的形态、种类、功用、制作工艺等。4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子沟通。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点依据制作材料对伞进行分类；伞的功用。活动打算1、幼儿自带小雨伞。2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。3、与伞相像的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。活动过程活动一 调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到许多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形态感爱好，于是我确定从观赏起先，了解伞的种
6、类、形态、颜色。活动二 谈话：观赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培育幼儿的表达实力。活动中幼儿通过细致的视察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。活动三 认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透亮伞”；粗粗的，似乎厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。通过视察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。活动四 认知活动：大自然中的伞找寻大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到
7、树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。把你们找到的大自然中的伞画出来。活动五 亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思索，制作新颖的小伞，制作过程中幼儿与家长相互协作。教学反思在整个活动中，孩子们学会了思索和解决问题，他们遇到问题主动用各种方法去解决，提高解决问题的实力。在活动中我们让幼儿先视察后动手，这样孩子的视察意识增加了。在活动不断深化的同时，孩子们的创建力和想象力有了明显提高。活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的协作带给我们很大的信念。家长也通过活动相识到他们的参加价值。活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；供应各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为静默无闻的老师。但我也发觉，在整个活动中幼儿探究问题的深度不够，在探究大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感爱好，而我没有抓住这个机会深化探讨。这些是我以后的主题活动中应留意的。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页