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1、2022年好玩的数字说课稿好玩的数字说课稿作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的好玩的数字说课稿，欢迎大家共享。好玩的数字说课稿1一、看图找电话号码1.“冬季运动会就要起先了，老师想邀请小动物也参与，那用什么方法通知它们呢?”2.“打电话须要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有不过和我们见过的号码不一样，须要你们在图形中来找小动物家的电话号码。3.老师分别出示图形卡，引导幼儿看图形，通过图形找寻电话号码。(这部分主要是依据幼儿平常的一些生活阅历，知道须要用电话来通知，由
2、于幼儿对图形已经特别熟识，所以我又通过图形，以小动物为名让幼儿从中找出数字，有肯定的趣味性，这样幼儿的学习爱好会更深厚些)二、视察数字，感知数字的丰富改变1.你们在这些号码中发觉了什么隐私?2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列依次不一样)(让幼儿知道数字排列的依次不同，排出来的号码也是不同的。这里我让幼儿自己视察，自己发觉，充分体现了幼儿的自主性。)3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)(这部分主要是依据幼儿在相识数字的基础上，老师从旁引导，让幼儿视察比较这三组数字的改变，激发了幼儿的探究欲望。这里我就采纳了集体教学，让每个孩子都有表达的机会。)三、创编号码1.“有很多
3、小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码吧!”(这环节主要是让幼儿已经感知到数字丰富改变的基础上，让他们动手尝试排号码)。2.老师交代要求：用7个不同的数字编电话号码。3.老师巡察、指导，并请幼儿上来念一念编的号码。(我请幼儿个别讲解并描述，可以让其他幼儿帮助检验，同时也巩固了幼儿对数字的认知)四、嬉戏打电话1.有了这些电话号码我们可以干什么呢?2.交代嬉戏要求：那我们来玩一个打电话的嬉戏，两个小挚友一部电话机，一个小挚友拨电话，一个小挚友看看他拨的号码对不对，也可以交换号码来拨。(这部分是以嬉戏为主，利用幼儿对身边常见事物的特点进行教学，并让幼儿来玩打电话的嬉戏，在相识数字的基
4、础上，正确拨打电话号码，这样的环节增加了趣味性，孩子就不会感到枯燥，同时我又提出打电话的要求，两个小挚友一部电话机，相互拨打对方编的号码，主要是为了让幼儿巩固对数字的相识与操作，也能让孩子感到生活的好玩。)五、延长活动“电话号码上的数字特别好玩，其实在生活中还有很多好玩的数字，请小挚友一起去找一找生活中好玩的数字。”好玩的数字说课稿2一、设计意图这个活动联系儿童的实际生活，在儿童生活阅历的基础上，利用身边的事物与现象作为对象，引导儿童对身边常见的事物和现象的特点，改变规律产生爱好，为儿童创设宽松的环境，供应可操作的材料，让儿童在以前学的数字的基础上，能够把图形与数字联系起来，学会找寻图形中的数
5、字，同时达到了巩固的效果，所以这篇教材适合中班小挚友学习。二、重点、难点这篇教案主要是让儿童学会看图数数找寻号码，并且能够比较每组数字间的不同处与相同处，按老师要求编号码，这是教学中的重点，同时也是难点。三、教学目标1通过图形与数字匹配，巩固对7以内数字的相识。2引导儿童感受数字的丰富改变，从中发觉数字的排列规律，提高儿童的视察实力。3通过嬉戏的形式，体验参加活动的乐趣。四、教学打算1几何图形组合若干，小动物图片。2数字卡片。白色纸条、糨糊。312只电话机。活动过程一、看图找电话号码1“冬季运动会就要起先了，老师想邀请小动物也参与，那用什么方法通知它们呢？”2“打电话须要电话号码，你们知道小动
6、物家的电话号码吗？”老师这里有不过和我们见过的号码不一样，须要你们在图形中来找小动物家的电话号码。3幼师分别出示图形卡，引导儿童看图形，通过图形找寻电话号码。（这部分主要是依据儿童平常的一些生活阅历，知道须要用电话来通知，由于儿童对图形已经特别熟识，所以我又通过图形，以小动物为名让儿童从中找出数字，有肯定的趣味性，这样儿童的学习爱好会更深厚些）二、视察数字，感知数字的丰富改变1你们在这些号码中发觉了什么隐私？2这些电话这些号码有什么不一样？（数字排列依次不一样）（让儿童知道数字排列的依次不同，排出来的号码也是不同的。这里我让儿童自己视察，自己发觉，充分体现了儿童的自主性。）3“数数电话号码有几
7、位数字呢？”（都是7位数的号码）（这部分主要是依据儿童在相识数字的基础上，幼师从旁引导，让儿童视察比较这三组数字的改变，激发了儿童的探究欲望。这里我就采纳了集体教学，让每个孩子都有表达的机会。）三、创编号码1“有很多小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码吧！”（这环节主要是让儿童已经感知到数字丰富改变的基础上，让他们动手尝试排号码）。2幼师交代要求：用7个不同的数字编电话号码。3幼师巡察、指导，并请儿童上来念一念编的号码。（我请儿童个别讲解并描述，可以让其他儿童帮助检验，同时也巩固了儿童对数字的认知）四、嬉戏打电话1有了这些电话号码我们可以干什么呢？2交代嬉戏要求：那我们来玩一
8、个打电话的嬉戏，两个小挚友一部电话机，一个小挚友拨电话，一个小挚友看看他拨的号码对不对，也可以交换号码来拨。（这部分是以嬉戏为主，利用儿童对身边常见事物的特点进行教学，并让儿童来玩打电话的嬉戏，在相识数字的基础上，正确拨打电话号码，这样的环节增加了趣味性，孩子就不会感到枯燥，同时我又提出打电话的要求，两个小挚友一部电话机，相互拨打对方编的号码，主要是为了让儿童巩固对数字的相识与操作，也能让孩子感到生活的好玩。）五、延长活动“电话号码上的数字特别好玩，其实在生活中还有很多好玩的数字，请小挚友一起去找一找生活中好玩的数字。”第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页