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1、2022年中班教案汇总6篇中班教案汇总6篇作为一无名无私奉献的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家共享。中班教案 篇1一、教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色调学问，体会冷暖色对比的美感。 应会：通过观赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们明丽、热情的美感，感受它们使画面产生的特殊艺术效果。2、隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培育学生视察和感受意识，提高他们画色调的爱好。同时培育学生大胆
2、表达自己对色调感觉的实力。二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，相识感知冷暖色对比带给人们的美感。 教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。三、课时支配： 1课时四、教学打算：教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。五、教学过程：1、组织教学：师生问好2、导入新课提问：有谁能够说说我们同学之间应当如何相处（在遇到冲突的时候应当如何解决）答：相互谦让、互帮互助等。老师相识的两个兄弟却不是这样的（看视频，斗鸡水墨动画）。 让同学们把打架后的大公鸡变成明丽的大公鸡，选择须要用的颜色引精彩相环中的颜色3、新课教学（1）再现回忆三原色与三间色：三原色： 红色：热情、喜庆黄色：光明、名贵蓝色：凉快、
3、宽阔 三间色：绿色：安静、凉爽橙色：暖和、热情紫色：高雅、神奇根据对色调的不同感受，划分两大类，并说出划分的缘由。（2）、感受探讨冷色与暖色：冷色给人的感觉：凉快、寒冷、清爽暖色给人的感觉：暖和、热忱、舒适冷暖色在一起给人的感觉：艳丽、热情、欢快、兴奋?（3）、分析探讨“明丽”的含义：“明丽”体现在哪些方面：色调、形态、姿态?观赏书中作品，看看明丽体现在什么地方？使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的观赏实力。（4）、探究活动、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生依据自己在生活中得到的阅历与同学之间沟通、请看老师给你们带来的漂亮的大公鸡的图片。问：a在这些作品中，哪些颜色用
4、的有规律？学生针对老师的提问小组之间探讨并得出结论b哪些颜色用的随意性较强？c哪些颜色用的最精彩？（5）、学生创作创作要求：用明丽的色调画一幅大公鸡的创作。画中要用冷暖对比的方法。（3）、学生创作，老师指导4、课堂小结：观赏评述明丽的大公鸡：组织学生观赏、沟通、评述。5、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？中班教案 篇2活动目标：能协调、平稳地在肯定高度的木桩上跨走。活动打算：木桩若干个活动过程：一、起先部分1.谈话导入T：今日天气真不错，我们一起去练本事，好吗?2.带领幼儿做热身操T：练本事前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。二、学习走木桩1.幼儿站木桩T出示树桩：看，
5、这是什么?(树桩)今日我们就在树桩上练本事，好吗?首先请小挚友在树桩站一站，不能掉下来。幼儿练习走木桩(第1次走)T：小挚友们，刚才我们能平稳的站在树桩上面了，现在增加难度，请你们在树桩上面走一走，尽量不能掉下来。3.小结：你在树桩上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应当踩在树桩的中心，身体保持平衡，双手可以张开，要限制身体的重心)请走的好的小挚友示范走一走。4.用正确的方法走木桩(第2次走)T：小挚友都知道走木桩时的正确方法，现在我们再来走一走，要保持身体的平衡，不能掉下来哦。(指导实力稍差的幼儿，激励胆小的幼儿大胆尝试。)小结：小挚友们都做的很好。三、嬉戏1.运粮食(第3次走树桩)老师将
6、小挚友分成5组T：小挚友们，冬天快到了，小蚂蚁要屯粮食打算过冬了，我们的沙包里有许多米粒，我们今日要走过树桩去给小蚂蚁送粮食，你们情愿吗?C：T：请每组小挚友拿一个沙包，把沙包运过去后再运回来给下一个小蚂蚁。看看哪一组运的又快又稳。小结：小挚友做的很好2.头顶沙包走树桩(第4次走)T：现在我们要把沙包放在头上再来走一走，看你们还能不能走的和之前一样好。这回让我们一起来看看哪一组运的又快又稳。小结：你们都很棒，小蚂蚁冬天的粮食都运好了，感谢你们。四、放松操1.带领幼儿做放松操。T：小挚友，你们运粮食都很累了，现在老师带你们一起放松一下自己的身体。请小挚友相互捶捶腿，捶捶手臂。活动结束。中班教案
7、篇3正确感知6以内的数字，并且能够很快分辨6以内的数字组合(物体)主动参加集体教学活动，喜爱上数学活动课。发展目测力、推断力。乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。以实物代替单调的“数字”，活学活用。能够快速反应6以内的数字将数字活化。16数字图片、六个实物标示的大圆圈。一、数数复习，自然导入通过复习150的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小挚友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出150的数字，有的甚至能数更多。师：珍宝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今日呀我们有六个数字宝宝要和我们做嬉戏，他们是哪些宝宝呢?(通过数字宝宝这一嬉戏干脆过度到下一环节)二、数字找挚友师：
8、小挚友看清晰喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数一数这个嬉戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好挚友，要手拉手对不对!这个简洁的嬉戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。三、你大我小比一比这一环节供应的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快推断数量多少，必需经过一一的数出来珍宝们这里有好多好玩的东西我们来给它们比一比谁多谁少这个嬉戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。四、嬉戏大比拼在嬉戏室事先打算好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的16)老师随机喊出一个数字，小挚友必需以最快的
9、速度跑进该数字代表的圆圈里这一嬉戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。五、“画”数字这属于拓展延长，仍旧是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好16。帮助孩子加深理解!活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对实力弱的孩子赐予适当的提示。中班教案 篇4活动目标：发觉带虫偏旁的含义。对书中带虫偏旁的字感爱好。感受故事主子公酷爱生
10、活的看法。活动打算：故事：蝙蝠先生的花园。请幼儿画出常见昆虫的小图。对开纸一张。带虫旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛活动过程：与幼儿一起观赏故事。按故事清洁发展的依次提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带虫偏旁的字。春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？你喜爱蝙蝠先生吗？为什么？引导幼儿视察分析这些字都有什么共同的地方，为什么？请幼儿想
11、一想，还有哪些字可能带有虫字旁。老师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作虫虫字报。请幼儿说说有虫字旁的含义（虫字旁的汉字一般都代表昆虫）中班教案 篇5活动目标：1、知道有各种各样的布。2、能有条理地来讲解并描述布的特点。3、感受各种布制品，大胆想象布的用途。4、探究、发觉生活中布的特征。5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。重点难点：用恰当的词语，有条理地、完整地来描述布的特点。活动打算：各种各样的布，各种布制品。活动过程：一、引入布的话题1、 今日老师给你们带来了一样东西，你们看看是什么？（拿出布娃娃）2、 你们知道布娃娃身上的衣服是用什么做的吗？二、视察布、讲解并
12、描述布的特点1、老师这里有各种各样的布，我给小挚友每人一块布，请你们细致地来看一看、摸一摸，待会儿我请小挚友来说说你的布是怎么样的？（幼儿视察片刻）2、老师先跟小挚友来说说我的这块布，我的布是紫色的，摸上去软软的，上面有一条条的纹路。3、 现在我请小挚友们来说说你的布是怎么样的？（引导幼儿用“我的布.,摸上去.,上面有”等句子有条理、完整地来讲解并描述）4、 老师对幼儿描述的各种布的特点进行总结。5、 老师有一个魔法袋，里面有各种各样的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，请小挚友来摸一摸，把用布做的玩具摸出来。三、找寻教室中各种布制品1、这些各种各样的布，它的本事是很大的，
13、能变成好多好多东西，我们一起来当小小探究家，在教室里、午睡室、卫生间里找找看，哪些东西是布变的。2、请探究家们来说说你刚刚发觉了哪些东西是布变的四、想象布的其他用途1、假如你有一块布，你想用来做什么东西，为什么？活动延长：请小挚友们回家的时候，在家里找找看，哪些东西是用布做的。自我反思：在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些好玩、新奇的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记简单，能够清楚地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么簇新感，所以不能调动他们的主动性，同时，老师的魅力也很重要，老师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语
14、言，主动地表情心情更加能吸引幼儿，能使幼儿参加到互动中来，主动地去学习，而不是老师一贯地灌输学问。中班教案 篇6一、活动目标：1、感知自己小脚丫的特征，产生初步探究爱好，幼儿中班 可爱的小脚丫教案。2、相识脚的主要部位,培育幼儿关注自我的意识。3、通过脚的嬉戏,发展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。4、学会爱护自己的小脚丫。二、活动打算:小脚丫的贴图 小棉包、教结构的彩图三、活动过程:1、 创设情景导入课题（出示一张大的脚的彩图）让幼儿说说是什么？幼儿：脚师：那么今日我们就一起在相识相识我们可爱的小脚吧！师：（跺脚）小挚友听，什么在响呀？噢原来是我的小脚在说话，它说它每天都在身体的最下方，什么也
15、听不到，什么也看不见，今日它想出来和小挚友们玩玩，你们情愿和小脚一起玩吗？幼儿：情愿师：（引导幼儿伸出小脚）小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。好了，现在小挚友们和老师一起和小脚做嬉戏吧！来，一起来，小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。小盆友们做的特别棒，老师很喜爱。师：做完嬉戏我们来相识一下小脚吧！指着图片（或者亲自示范）这
16、是什么？幼儿 ：脚趾头师：嗯 小挚友们真聪慧，说对了 再说说这是什么啊？幼儿：师：小脚相识完了，那有哪个小挚友可以告知来时则样爱护自己的小脚丫啊（引导幼儿说）幼儿:天冷了要穿袜子、鞋子师：对了小挚友们都特别的聪慧（针对幼儿的回答做总结和补充）师：老师发觉小挚友们对地上的小脚丫很新奇，肯定想知道这是干嘛用的吧！那老师现在告知小挚友们，这些事小脚丫的另外一个嬉戏，现在老师把规则说一下，等一会儿一起玩哦。（讲规则及示范）2、结束活动老师和幼儿做脚的放松活动。3、活动延长：1、依据天气状况假如天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜爱的颜色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页