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1、县人大机关科学发展观调研报告精确把握五个度、严格保证四个量xx县人大机关把深化学习科学发展观活动落到实处xx县人大机关坚持以科学发展观为指导，以促增长、惠民生、保稳定为重点，以“在科学发展观的指引下开创人大工作新局面”为中心任务，在学习实践过程中精确把握五个度、严格保证四个量，把践行科学发展观落到实处。一、精确把握五个度，即思想相识的高度、目标定位的准度、职能发挥的角度、措施实施的力度、成效评价的适度。思想相识抓高度。县人大主任程福财要求人大机关每位党员干部职工要深刻相识开展这次学习实践活动的重要意义，牢牢把握科学发展观的科学内涵、精神实质、基本要求，从人大促进依法行政和公正司法的监督职能职责
2、工作实际的角度动身，在思想上将学习实践活动提到提高实现党的十七大提出的雄伟蓝图和行动纲领的战略高度来。目标定位找准度。县人大机关确定了：“提高思想相识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的学习实践活动目标，同时深化实行十一届全国人大二次会议精神，坚持以“促增长、惠民生、保稳定”为人大本职工作重点，明确了以“在科学发展观的指引下开创人大工作新局面”为实践活动的中心任务，为深化实践科学发展观活动奠定了基础、指明白方向。职能发挥定角度。县人大始终遵循“坚持和依靠党的领导”既是根本政治原则也是科学发展观核心的中心思想，始终坚持“以人为本”促进科学发展，切实履行各项法定职权，更好地彰显人民代表大
3、会制度的优势和作用。自觉坚持党的领导，刚好精确地把握和贯彻党中心、市委、县委意图，从制度和法律上保证党的决策经过法定程序转变为人民的意志，并坚持从落实科学发展观的全局动身，依法履行职权，监督和支持“一府两院”工作，推动县域经济和社会事业全面协调可持续发展。措施实施强力度。县人大一方面严格执行党中心、市委、县委的支配部署，另一方面主动探究新的方式方法，在全县的学习实践活动中发挥主动的模范作用。在确定了须要解决的五大重点问题的基础上，依据问题的轻重缓急和难易程度，根据科学发展的观点，分别制定了解决问题的目标、方式和时限要求，努力争取条件主动解决问题。在制定措施的同时，重视措施的可行性与可操作性，把
4、握力度，将学习和工作的压力转化为自觉参加的动力，让广阔党员干部有深厚的学习爱好。成效评价重适度。县人大机关在学习实践活动中始终把“透亮度确定满足度”作为评价活动开展状况的比尺，坚持贯彻群众路途，自觉接受党员和群众的监督。既要仔细听取广阔党员群众的看法建议，又要欢迎党外人士、无党派人士的参加，听取他们的看法和想法，综合分析、正确评价阶段学习实践成效，从而更好的推动学习实践活动的开展。二、严格保证四个量，即学习时间的利用量、理论学问的驾驭量、学习成效的积累量、调研成果的高质量。在学习时间的利用量上，县人大机关依据工作实际，制定了切实可行的学习培训安排，综合运用个人自学、专题辅导、沟通体会、集中研讨
5、等多种形式，除此以外还制定了“五个一”课外学习时间支配，即：仔细组织党员干部职工听取一次市宣讲团理论辅导、听取一场如何应对金融危机学问讲座、听取一次法律学问讲座、观看一场践行科学发展观电视教化片、开展一次学习心得体会沟通，在不断丰富学习形式提高学习效果的同时保证学习时间。在理论学问的驾驭量上，县人大机关要求每位党员干部职工按时参与机关的集中学习，制作了具体的学习培训状况统计表和学习内容支配表。依据县委学习实践活动办公室要求，把学习书目和人民日报、重庆日报、公民报等报刊、中国共产党新闻网学习与实践、重庆市深化学习实践科学发展观网站、xx党建网等官方网站发表的理论和实践文章进行整理后粘贴到机关学习
6、园地，为大家在开展学习实践活动中了解内容、把握标准、提高质量、沟通体会，供应了一个信息平台。在学习成效的积累量上，县人大机关严格要求学习成效的质量，明确了学习是为了更好的服务于本职工作的要求。机关科学发展观学习实践活动办公室为机关党员干部发放了专用笔记本，要求党员干部按时记录笔记，撰写体会感想，并对干脆反映学习状况的学习笔记、心得体会、调研报告等学习成果在数量上做出了明确要求，督促机关党员干部职工完成学习量，使量的积累促成质的转变。在调研成果的质量上，县人大机关把人大常委会的审议议题和学习实践调查探讨有机结合，根据联系实际出题目、深化基层搞调研、求真务实出成果的要求，围绕影响我县发展大局的热点难点问题，组成三个科学发展观课题调研组深化基层开展调查探讨。要求通过深化、客观的调查探讨，使调研达到两“必需”一“能够”，即：调查探讨必需超前思索，从苗头性、倾向性的问题中预见到潮流所在和大势所趋；建议必需符合实际、思路正确、措施详细，同时兼顾须要和可能；调研成果要能够被党政部门接受，干脆或间接地为我县经济社会发展服务，为建设全面小康社会和构建和谐社会服务。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页