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1、2022年下册数学教学计划汇编10篇下册数学教学安排汇编10篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我帮大家整理的下册数学教学安排10篇，欢迎阅读与保藏。下册数学教学安排 篇1一、班级状况分析：这学期，我接着执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正。学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特殊突出。许多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的
2、教化力度不是很到位，相对来说差生面广，特殊是解决问题的实力很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有肯定的难度，须要付出很大的努力。二、本册教材内容分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动
3、引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征
4、、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想
5、方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。本学期教学重难点：重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用学问解决问题。三、本学期教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动
6、引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，
7、初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1、端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教化，启发诱导，留意调动多方面的主动因素，充分发挥榜样的作用。2、加强基础学问教学。四则混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步,先出现不带括号的和带小括号的四则混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并驾驭小数的概念、性质、法则和定律，是学
8、好数学的重要基础，必需非常重视。3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。有较为困难的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有发展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写仔细，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。6、多和学
9、生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。五、课时支配：一、 四则运算. .（6课时）二、位置与方向.（4课时）三、运算定律与简便运算.（10课时）1加法运算定律. .3课时2乘法运算定律. .3课时3简便计算.4课时养分午餐. . . . .1课时四、小数的意义和性质.（14课时）1小数的意义和读写法.3课时2小数的性质和大小比较.3课时3生活中的小数.3课时4求一个小数的
10、近似.4课时整理和复习. .1课时五、三角形.（6课时）1三角形.4课时2图形的拼组.2课时六、小数的加法和减法.（6课时）七、统计. .（4课时）八、数学广角.（4课时）小管家. .1课时九、总复习.（4课时）下册数学教学安排 篇2这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据
11、的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的
12、学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。下册数学教学安排 篇3一、学生状况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共47人，其中更读生13人，正式生34人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分69分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元生
13、活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。（二）空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体
14、所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。（三）统计与概率1、第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。（四）实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在
15、综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的相识。（1）经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。（2）经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在详细情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法（1
16、）结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。（3）经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。（1）在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。（3）在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图
17、形的过程。（4）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。（三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。（三）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。四、教学措施1、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。2、让学生在生动详细的情境中学习数学。3、引导学生思索，并与同伴进行合作沟通。4、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。5、创建性地运用教材。下册数学教学安排 篇4一、基本状况。总人数男生女生552827二、学习状况大部分学生对数学比较感爱好（如郝苏湘、周叶凡等），接受实力较强，学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于
18、学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。以前对学问驾驭较好部分是:1、学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。不足之处：1、学生马虎大意忘写答案。2、运用学问不够敏捷，表现在已驾驭的学问，做题目时不能敏捷地运用。下册数学教学安排 篇5一、指导思想教学中落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生
19、的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析一八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生特别活跃，但上课易留意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加志向成果，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习主动性的方法，培育实力，同时面对全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。二培优转差措施利用周一、周四补差，周二培优,老师对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好差同
20、桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要
21、有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。三、教材分析第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，其次节、第三节是二次根式的乘除与加减。第十七章勾股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应
22、用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨。第十九章一次函数：要求驾驭一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，其次节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。其次十章数据的分析：本章主要探讨平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是探讨代表数据
23、集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是探讨刻画数据波动程度的统计量：方差。每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章学问的巩固与提高。四、教材目标及要求1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；驾驭各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证明际问题；驾驭一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；驾驭简洁的描述数据的方法。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐
24、步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。五、本学教学重点与难点本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称，一次函数的应用。六、教法和学法指导方案教法（1）指导学生学会预习的实力从而能带着问题听课（2）课堂上学生会依据问题情境创设自己的思维实力（3）指导学生有效的有效的训练和与创新.（4）不要干预学生的思维，要正确引导发觉问题解决
25、问题的好习惯。学法：（1）学习实力的指导包括视察力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等实力的培育（2）应考方法的指导教化学生树立信念，克服怯场心理，端正考试观。（3）良好学习心理的指导教化学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐性细致，独立思索，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和傲慢心情。对不同层次学生的数学学习实力的培育提出不同的要求；依据不同学习实力结合数学教学实行多种方法进行培育；依据个别差异因材施教，培育数学学习实力，实行小步伐、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参与社会实践，促进数学学习实力的发展总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，
26、课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立犬牙交错的学法指导网络，促进学生驾驭正确的学习方法七、教学措施：（1）注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。（4）刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏
27、补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（5）主动参与接着教化与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（6）常常听取学生良好的合理化建议。（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。（8）深化两极生的辅导。八、课时安排：本书供义务教化八年级下学期运用，全书共需约62课时，详细安排如下：第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时第十八章平行四边形约15课时第十九章一次函数约17课时其次十章数据的分析约12课时八、教学进度时间支配略下册数学教学安排 篇6教学目标：学问与技能目标：1、初步理
28、解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2、能结合详细情境进行减法的估算。过程与方法目标：驾驭连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算实力及估算实力。情感看法价值观目标：培育学生自主探究的实力和创新意识。教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。教学难点：理解连续退位减法的算理。教学过程：一、创设情境，提出目标(约4分钟)1、创设情境，提出问题(1)师：我们一起来观赏一组漂亮的风景图片。(出示：主题图)(2)师：你们知道这是哪里吗?师：同学们，你们去过漂亮的云南吗?你知道云南的哪些地方呢?(3)师：今年暑假，育英小学的小伙伴们在老师的带领下到漂亮的云南组织了一次特殊有意义的
29、夏令营活动。让我们也随着他们一起到漂亮的云南去看一看吧!(4)简洁介绍：漂亮的云南有三大闻名景点。昆明的石林：是由很多奇形怪状的石头组成的森林。大理的三塔寺：由三座塔而得名。丽江的玉龙雪山：山峰终年积雪。(5)师：(指导学生看主题图)请大家细致视察主题图，看看他们的旅行路途。他们从什么地方动身?(昆明)打算怎样走?(先经过大理再到丽江)他们一共要行多少路程?他们现在到达了哪里?(大理)已经走了多远呢?(6)师：依据这两个条件你能提出了什么数学问题?(到丽江还有多远?)(7)师：我们把他们的行程路途用线段图的形式表示出来了，谁能再说说这个线段图它表示的意思。(指名讲解)(8)师：怎样列式?学生列
30、式，老师板书：517-348=2、提出学习目标:(1)、想一想,有哪些问题值得我们探讨? (让学生说一说)(2)、出示学习目标：a、知道三位数减三位数的退位减法的计算方法;b、在计算时应留意什么?二、展示成果，激发冲突(约24分钟)1、小组个人展示。(1)学生独立自学、完成p22-23页的例1和“做一做”。师：用竖式计算前，可先估一估，判定它的值大约是多少?老师巡察指导，引导学生沟通(让学习有困难的学生先说，假如不懂，优生对其辅导)，找寻学生错例。2、各小组在班上展示(1)算法展示(要求学生先说估算值，再说计算方法)生1：517-348= 我是这样算的，个位上的7减8不够，向十位借1，合成17
31、减8等于9;十位的数不够减，就找百位借1，合成10减4等于4;百位上被借走1个，剩下4减3等于1，结果是169。生2：我知道哪一位不够减就找前一位借，再进行计算。(2)错例展示学生简单出错的地方可能是：在退位减法计算中，被借走后，忘了减1。有的学生在连续多位计算时，会将两数相减做成加的。(3)学生自由质疑问难师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗?请对大家说说?(4)小结计算方法。师：今日学的这些算式有什么特点?师：用竖式怎样计算?你觉得须要提示大家留意什么呢?(相同数位对齐，从个位减起，哪位不够就向前一位借1。)三、解决问题，扩展延长(约9分钟)1、反馈练习：先估一估，再笔算。(看谁算得又对又
32、快)432-157= 386-198=2、今日我当小医生。8 2 4 3 1 6 5 6 7- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8 1 8 7 2 4 8 1 2 73、小嬉戏：花儿朵朵(略)要求：先把绿叶上的两个数相减，再与花朵上的得数配在一起。4、拓展思维：填数(1)(3)5 6- 7 2 (8)6(2) 8四、归纳总结，完善认知(约3分钟)(1)同学们，这节课你有什么收获吗?(2)今后在计算连续退位减法时，我们应当留意什么?下册数学教学安排 篇7教学安排规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支
33、配，详细规定了学科应设置的课程、开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期等进行划分。 7年级下册数学教学安排应当怎么设计?7年级下册数学教学安排一、学情分析：通过上学期的学习，也有不少学生基本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发觉了一些问题，特殊是作业问题。课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体
34、提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述 。第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理实力的培育，让学生逐步深化地学会说理。第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方
35、根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)
36、解决简洁的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4.发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教研工作仔细学习业务理论，并做好
37、一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。四、教学措施：1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细
38、制作测试试卷和评价，也让学生学会仔细学习。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参加学问的探究与规律的总结。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习的喜悦。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三以及反三归一的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、开
39、展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类学生。6、做好培优转差工作，对学优生要注意提升实力，开拓学问视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础学问过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、养分健康，为他(她)们以后的发展铺平道路。7、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。开展课题学习，把学生带入探讨的学习中去，拓展学生的学问面。8、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
40、9、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。10、积累学问，形成学问系统化、习题系列化。11、关注中考，要有安排、有目的地进行同步中考的训练，为九年级毕业中考打下坚实的基础。五、课时支配七年级一周有8节课,本学期总共有18周。第五章 相交线与平行线 12课时第一周 5.1 相交线其次周 5.2 平行线及其判定第三周 5.3 平行线的性质第四周 5.4 平移 小结、复习第六章 实数 8课时第五周 6.1平方根第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习第七章 平面直角坐标系 8课时第七周 7.1平面
41、直角坐标系第八周 7.2坐标方法的简洁应用 小结、复习第九周 第十周 期中复习 备考第八章 二元一次方程组 11课时第十一周 二元一次方程组第十二周 实际问题与二元一次方程组第十三周 三元一次方程组 小结、复习第九章 不等式与不等式组 12课时第十四周 9.1不等式第十五周 9.2一元一次不等式9.3一元一次不等式组 小结、复习第十章 数据的收集、整理与描述 6课时第十六周 数据的收集、整理与描述第十七周 第十八周 期末复习 备考下册数学教学安排 篇8一、教材分析。本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的相识和加减法，相识图形，分与合，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加
42、法，用数学，数学实践活动。本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教
43、科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。二、学情分析一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。三、本册教学目标。(一)学问与技能方面：1.使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
44、驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.相识符号“”、“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5.直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8.仔细作业，书写整齐的良好习惯。9.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。七、详细措施。1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2.加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3.引导学生揭示学