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1、2022201*年学校继续教育工作总结 201*年学校接着教化工作总结201*年接着教化工作总结增城市小楼镇中心小学我校老师接着教化在上级教化部门的正确领导和大力支持下，结合学校的实际状况，确立以校为本的老师接着教化工作体系，创建性地开展卓有成效的老师接着教化活动，促进了老师队伍的整体水平，素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的改变。在本年度，我校在接着教化工作方面做了以下工作：一、接着教化组织管理制度化本年度，学校领导高度重视接着教化工作。学校成立了以校长为组长，常务副校长为副组长，继教员、各教研组长为成员的接着教化培训机构。机构中各级成员分工明确，任务详细。在校领导的统一指导和帮助下，我们
2、制定了学校老师接着教化的培训安排和相应管理制度以及相关保障措施。在接着教化管理制度中，学校把接着教化作为老师参与年度考核、职称评聘和老师任职续聘以及晋升、评优的重要依据。1、除教研活动和科研活动前的学习和老师们的自学外，学校利用星期一集体学习时间，单周支配教学科研论坛，重点就课程改革与我校课题，请我校学有所长的老师沟通。2、本年度，加大组织实施了老师参与省、市的学习培训。赵凤英校长参与了广东省小学校长提高培训班；尹锡锋主任参与增城市小学教育主任赴浙江挂职培训；曾伯泉、何容兴、何灿军、何淑英、周细贞等老师参与了骨干老师培训；周敏、何水兰两位老师参与了骨干班主任培训。另外，参与各种观摩课和教学研讨
3、活动的也不少。通过培训，参培人员更新了理念，拓宽了视野，提高了事业水平，凡参与外出学习培训的老师学成归来都要作汇报会，起“走出去，引进来”的带动作用，这成为了推动我校老师接着教化工作的骨干力气。3、老师必需坚持自学，做好读书笔记，每学期摘抄5000字以上，并交一篇3000字以上的读后感。4、接着做好老师教学技能，组织教化活动，如英语、计算机、三笔字、简笔画的培训工作。加强老师平常技能训练，注意现代教化技术的推广与运用，主动运用教学媒体，提高课堂效益，利用计算机，提高工作效益。老师教化教学技能（含现代教化技术）达标率达100%，设备运用率达100%。促进30%左右的老师逐步形成教学风格。二、续教
4、化组织管理规范化、科学化1、为每位老师建立接着教化档案管理文件夹，登记册和相关证明材料齐全。2、极参与市组织的各种接着教化会议和活动，做到不迟到不早退，并刚好做到上传下达，下情上报。3、按上级要求做到刚好上交种材料和报表。4、学校每位老师选课刚好仔细，按时报送选课表及各项费用。5、每学期末，学校领导和接着教化登记员严格把关，登陆中小学老师接着教化网的学校管理平台，细致仔细审核全校每位老师的接着教化学时，并登记造册。6、除组织本校老师完成中小学老师教化技术和教化系统突发公共事务应急管理两门公共必修课外,每一位还依据任课实际，选择了相应的课程进行学习，使全校老师都完成了培训任务。三、推动校本培训工
5、作有效进行1、加强老师接着教化工作的组织领导；2、校本课程资源的开发。依据我校实际状况，有针对性地开发了校本课程，0901期和0902期的校本培训课程分别是“电子表格制作”和“课堂教学的方法与艺术”。3、制定培训安排及撰写培训总结；4、组织老师自学指定的教材内容和参与校本培训学习以及校本教研；5、落实培训场地、时间、内容、主讲老师和培训设施；6、继教员负责集中培训的检查、考核，登记学分；四、接着教化推动校本教研，进一步深化课程改革多年以来，我校把校本教研作为接着教化的重要组成部分，借助校本教研机制和制度的建立，激活老师自主发展的内趋力，以校为本的教学探讨活动，引发老师关注教化中的实际问题，引导
6、老师反思自己的教学行为，在学校形成一种民主、和谐的人际关系，促进老师之间相互关爱、帮助、沟通的学校文化建设，使学校不仅成为学生成长的场所，更是成为老师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。总之，在上级的领导下，全体老师的共同努力下，我校完成了本学期的老师接着教化培训任务。接着教化工作任重而道远，我们信任没有最好，只好更好。今后，我们更要保质保量完成交给我们的接着教化学习，使我校的接着教化工作更上一个新的台阶。201*年12月扩展阅读：悦来乡学校201*年下期接着教化工作总结悦来乡学校201*年下期接着教化工作总结201*年下期，我校接着教化工作以全面提高老师业务素养和师德水平、促进老师专业实力
7、发展为目标，以“三新一德”培训为重点，解放思想、实事求是、扎实工作，推动老师教化改革创新，以建设高素养、专业化的老师队伍为根本动身点，以信息化带动老师教化的现代化，主动开展创建学习型组织活动，以新课改为导向，致力于提高老师教化教学水平。狠抓老师的学习，转变教化教学观念，仔细组织贯彻学习新修订的中华人民共和国义务教化法等法律法规，让全体老师树立依法执教的意识，培育老师良好的师德师风，使全体老师通过学习林强事迹和各种形式的读书活动，发挥老师个体价值，提倡全体有团队合作精神，形成终身学习的实力。现将接着教化工作状况总结如下：一、加强领导,为老师接着教化供应有利保障1、加强领导。学校成立了接着教化领导
8、小组,校长任领导小组组长。领导小组分工明确,各负其责,从实施素养教化对老师素养的要求动身,调动一切主动因素,团结协作,形成合力,共同推动方案和安排的落实。校本培训注意加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件；二是中坚执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训；主持以组为
9、单位的教科研活动。2、健全制度,为确保接着教化工作的实效性,我们依据上级文件,结合我校实际状况,制定了接着教化的相应制度:(1)培训制度;(2)研讨制度;(3)学科培训制度;(4)出缺勤制度;(5)考核制度;(6)嘉奖制度;(7)接着教化主题培训制度。3、班子引领.为使老师队伍建设水平不断提升,引领老师学习、实践、反思,学校副校级以上领导主动参与市区干训部门组织的岗位培训及十五校长提高培训。领导带头学习,带头探讨,领先垂范,引领老师学习提高。4、舍得投入。为了更好的做好接着教化工作,学校在资金特别惊慌的状况下,全力以赴支持接着教化工作,只要是接着教化所需的资金,学校都基本满意。二、“外出学习、
10、一人学习，众人受益”式培训探究在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈”现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。我校一向重视让老师外出学习，与先进老师零距离接触，本期我校有数十人次外出学习，耗资不菲，但是我们感觉这个钱花得值得，学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。三、抓好全员老师信息技术等
11、级培训,将信息技术在课堂上广泛应用,提高教化教学质量。学校利用好校内网站，抓好老师现代教化技能培训。我们要求老师用信息技术手段协助教学,同时对老师制作课件进行辅导。学校的多媒体教室，课件室全体老师开放,调动了老师制作课件的主动性,课件在教学工作中得到了普遍运用,使我校的课堂教学上一个新台阶。老师的综合素养得到了提高,初步形成了优质教化资源共享的局面。四、开展新课程理念的校本培训及教研活动。我们把校本培训立足在业务学习、教研活动和自修上。以新课程理念为指导,与课堂教学及其他教化活动紧密联系,打破了传统的单一、机械、枯燥、僵化的学习与培训模式,调动了广阔老师的自觉意识和参加意识,使业务学习、教研等
12、活动焕发出前所未有的朝气与活力,有效地促进了新课程改革的健康发展。我们的详细做法如下：1、将校本培训置于我校可持续发展的战略地位加以思索和筹划,努力拓展校本培训的视野和功能。2、理论联系实际,注意实践操作,功在培训,利在教学。201*年下期，根据我校校本培训规划要求,我校着力于内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。校本探讨的主体是本校老师，要充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。加大对骨干老师、探讨型老师的培育力度。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过专题讲座形式与其他老师一起学习先进的课堂教学阅历,抓好课堂教学的有效性探讨,提高教化教学质量。
13、3、打破自上而下的定势,不因于固定模式,树立老师在培训中的主体意识和主动探究精神,搭建具有我校特色的互师、互学、互动的研训平台。4、体现老师教化的人文化和人格化。强调不是训诫,是探讨;不是遏止,是疏导;不是解答,是领悟。5、系统的观点。把业务学习、教研活动及课堂教学竞赛等活动紧密联系起来,相互依托、相互支持,形成一个密不行分,你中有我,我中有你的统一整体,从而发挥系统的最大效能。我校接着教化工作从领导到老师都非常重视,学校舍得投入,老师主动、仔细,使这项工作做得扎扎实实,卓有成效,既提高了老师的素养,也促进了教学质量的提高。我们有决心和信念使我校的接着教化工作会做得更好。悦来学校201*年1月15日友情提示：本文中关于201*年学校接着教化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年学校接着教化工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页