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1、2022七年级思想品德上册教案设计世界因生命而精彩三篇 天才就是劳动。人的天赋就像火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的方法只有一个，那就是劳动，再劳动。下面是课件范文网小编为您举荐七年级思想品德上册教案设计世界因生命而精彩三篇。 七年级思想品德上册教案设计一 教学目标 从人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观动身，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成爱护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生相识、悦纳自己的生命，并敬重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈
2、社会，造福更多的生命。 教材分析重点 生命须要关爱 难点 生命的独特性；害虫的生命也须要珍爱吗? 方法 谈话法、探讨法 教具 一些动植物 教案一 导入新课： 视频：敕勒歌 师：碧蓝的天空，雪白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以漂亮，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。 一、世界因生命而精彩（板书） （一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书） 其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有漂亮的生命。 图片：动物、植物 视频：水底世界 学生活动：说一说自己最喜爱何种生物，对它了解多少。（假如老师让学生进行了课前打算工作，可以让学生展
3、示图片、标本。） 师：它们让我们感受到万物蒸蒸而上，感受到世界充溢生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最漂亮的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。 视频：哭笑的地球 学生思索：地球为什么会有这样的改变? （学生回答，老师归纳。） 当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财宝。所以，我们奢侈，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪欲地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以骄傲了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干枯的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加漂亮，
4、而不是支离破裂，我们所要做的就是敬重地球，敬重生命。 （二）生命须要相互关爱（板书） 或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能为所欲为地支配地球?现在我们就一起来看一看人类为所欲为的后果。 学生活动：1、列举自己了解的已经消逝的珍惜动植物。 2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。 视频：全球物种锐减 人类的无知、贪欲破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严峻破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分相识到只有一个地球，一个人类与其
5、他生物共有的地球。假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就须要每一个人，去关爱与呵护四周的生命。 小结：地球你好吗?（歌曲） 相关资料：教参、配套资料 课堂练习：填空课本24页 布置作业：视察自然界，写心得 教学小结：本课感性的东西较多，须要学生在课后多花时间视察/体会，部分学生不能按要求去做 备注： 七年级思想品德上册教案设计二 一、教材分析 教学重点：相识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命须要相互关爱。 教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。 二、学生分析 现在的许多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对四周生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种
6、各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特殊是身边的花草树木等为荣。这种现象说究竟是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教化的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南高校学生马加爵等草荐生命的凄惨事务。因此，有必要从小就对学生进行生命教化，让学生在沟通中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使关爱在生活中所起的作用，引导学生培育爱心。 三、综合设计思路： 本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。 教材首先引导学生留心视察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的朝气、活力，初步激发学生酷爱自然、酷爱生命的情感，在此基础
7、上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本框其次层内容生命须要相互关爱。 教学过程： 导入新课 同学们，你可曾想象，世界假如没有了生命，会是什么样?（同学们尽情想象后回答。） 同学们想象力特别丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得特别的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家探讨，在地球上生存着3000万5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，相识生命。 探究生命 为了解多彩的生命，让我们先从熟识的校内环境起先。同学们知道在我们的校内内，都有哪些生命吗?（同学回答） 成立合作探究小组：特地对我们校内里的生命进行了收集整理。20分钟后，展示大家视
8、察记录的资料。 老师小结：看来，咱们校内里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。 播放动物世界，感受生命之精彩。 然后请同学们绽开探讨：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明（正反例均可）。 从同学们举的例子来看，各种生命之间休戚相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。假如随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受损害的还是人类自己。因此，生命须要相互敬重、相互关爱，我们肯定要与其他生命和谐相处。 学生讲故事，体会生命须要关爱。 同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相
9、互关爱的故事吗? （学生讲故事。） 同学们讲得特别好，老师也给大家讲个故事，好吗? （播放一位老师救助猛禽小红隼的录像。） 同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?（同学回答。） 动物救人是一种本能，而人救助动物是人在相识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有相识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必需关爱生命、爱护环境，才能做到这一点。为了地球上全部的生命，我们有责任关爱生命，爱护我们的生存环境。 小结 同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又相识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命须要相互关爱。为了我们
10、的生存环境，为了我们的地球，我们应当与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。 四、教学中存在的疑问： 学生可能会提出 害虫的生命体，也要关爱吗类似的问题，尽量淡化迷一类问题，可让学生作为：课后的一个小课题去探讨，不必强求有标准答案。 七年级思想品德上册教案设计三 世界因生命而精彩 【教学目标】 了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应当和谐相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。培育学生爱惜自然、鉴赏自然、爱护环境的实力。让学生树立酷爱生命、亲近自然、鉴赏自然、爱惜环境、珍惜资源的意识。 【重点和难点】 本节课的重点是让学生体会人类和其他生命应相互敬重、相互关爱的意义。难
11、点是如何培育学生酷爱生命、酷爱自然的意识，懂得生命须要相互关爱。 【课前打算】 让学生课外收集资料，如种植花木、饲养动物等，做些他们感爱好，易操作的打算工作。 【课时安排】1课时 导入新课： （出示志气号及火星的有关图片） 2004年1月4日美国 志气号火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，胜利的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的宝贵图片。通过这些图片使我们更加清楚的相识的火星这个神奇的星球。问：那火星是一个什么样的星球呢?在这样一个没有生命的世界，我感到_ 学生：（略） 没有生命的火星，让人感到这样孤独得让人窒息，荒芜得令人恐惊。而我们的地球却是如此的充溢朝气与活力
12、，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。世界因生命而精彩（板书） 这是其次单元相识新自我的第一课，在第一单元的学习中我们了解了新的学习环境，驾驭了新的学习特点，在其次单元我们将相识新自我，而相识新自我们将从相识生命起先，因为正是多彩的生命构成了缤纷的世界。 一、 多彩的生命构成了缤纷的世界（板书） 我们生活的世界到处充溢着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面让我们一起来领会一下丰富多彩的生命所装扮的漂亮世界 视频：动物世界 世间万物以它那蓬勃的朝气和无穷的活力，向我们展示着她的漂亮与精彩。也让我们不得不倾心于她的漂亮与精彩，
13、大自然中的生命是如此的多姿多彩，我信任你肯定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜爱什么生物呢? 你对它有哪些了解呢? 学生：（略） 多彩的生命构成了缤纷的世界，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?（有没有什么动物或植物让你难忘、钦佩或感动的事?或是所见所闻、亲身经验过的好玩、难忘的事?） 学生：（略） 讲解并描述徐秀娟与丹顶鹤动人的故事。 MTV：一个真实的故事片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。多么感人的故事，年轻的徐秀娟为了救丹顶鹤献出了她珍贵的生命，留下了这首动人的歌曲。当然肯定还有许很多多人与其它生命之间感人的事。 而人类应当如何与其他生命相处? 学生：（略）
14、 生命是坚韧的也是脆弱的，是很简单受到损害的，假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就须要每一个人去关爱与呵护四周的生命，和各种生命和谐相处。特殊是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的挚友。 二、生命须要相互关爱（板书） 然而，由于人类的无知与贪欲，我们曾经漂亮的家园如今却已经满目疮痍 视频：挽救地球 问：从影片中可以看到人是如何对待生命的呢?我们的贪欲，我们的破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也没有了很多生命正离我们而去。 视频：物种灭亡 人类的破坏使很多的物种不断消逝，破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。我们也受到了大自然的惩处，（议一议）我们
15、受到了大自然的哪些惩处呢?（森林的严峻破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。）所以，我们要充分相识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就须要每一个人，去关爱与呵护四周的生命。我们应当怎么做呢?我们中学生应如何落实与其它生命和谐相处这一行动呢? 学生：（略） 通过这节课的探讨，我们都有哪些所得? 学生：（略） 小结：多彩的生命构成了缤纷的世界，生命须要相互关爱，为人类自身，我们肯定时刻牢记：敬重生命，关爱生命，就是挽救人类自己。 【板书设计】 其次单元 相识新自我 第三课 珍爱生命 一 世界因生命而精彩 （一）、 多彩的生命构成了缤纷的世界 （二）、 生命须要相互关爱 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页