《2022年语文教学计划模板汇总8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教学计划模板汇总8篇.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年语文教学计划模板汇总8篇语文教学安排模板汇总8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我整理的语文教学安排8篇，欢迎大家共享。语文教学安排 篇1一、课标对本册教材的要求1、学习习惯。(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。(2)接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。(3)接着培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。(4)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。(5)接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。
2、(6)接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯(7)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。(8)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。(9)接着培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。(10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。(1)精确认读147个生字。(2)能够按笔画依次正确默写生字125个，能
3、够按字的结构把字书写端正、写匀整。(3)接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。(4)接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)接
4、着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、作文。(1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号
5、。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、教材分析本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生举荐的是名著西游记，让学生走进古典
6、文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。语文教学安排 篇2一、各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯（1） 驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2） 能精确地拼读音节。（3） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4） 相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5） 相识大写
7、字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1） 精确认读380个生字。（2） 说出基本笔画的名称。（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。4、口语交际（1） 能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。（2） 能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3） 能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读（1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2） 相识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3） 朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4） 正确地
8、复述，语句连贯。（5） 能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。二、教学重点：1、 培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生。2、 重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。3、 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。4、 课文的重点： 识字、写字、朗读、背诵。三、 教 学 措 施1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题刚好订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳
9、“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。语文教学安排 篇3一、主要做好三件事一是重建并巩固。中学语文学科的三项教研成果：深度教学，构建。优质高效课堂。方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的。落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全。面。提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强
10、化作文的。“1+。1+1”思维方法。二是坚决提倡全市中学学生的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。三是。做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。二、完成十项重点工作在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的基。础上，主。要做好十项重点工作：一是深化探讨课堂教学规律。落实淄博中学语文的深度教学。学会从学。习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、老师的看法，形成教研会议的有效
11、性、针对性。三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。四是发挥兼职教研。员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级老师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优。质团队。五是提倡青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立。青年老师读书沙龙，关注青年老师快速。成长。六是提倡区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。七是建立个人
12、博客，适时发布原。创性教学资源，引领全市中学语文老师。的教化教。学。八是借鉴并推广全国先进的教化教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教。育教学资源引用、汲取、转化。九是建立学生读书竞赛活动，建立读。书课。每个中学学生每学期要阅读三。本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感竞赛。希望学校读书课每两周进行一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。十是语文老师至少订一本全国语文刊物。语文老师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的老师，读书型的老师，发展型的老师。三、语文学科详细要
13、求：1、必修教材与选修教材不行偏。废，要。上足上全;2、基础年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，忽视甚至抛弃白话文;3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。课文要真正让学生自读;4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇。)，建议45分钟。当堂完成600字的要求;5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个美丽语段;6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关;7、中学国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句;8、学校定期实行学生读书节与读书沟通活动;9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊
14、物，突出学生爱好;10、提倡学校建立读报栏，提倡学生。加强课外阅读。语文教学安排 篇4为了能更好的帮助学习困难的学生增加其学习的信念、爱好，全面提高他们的学习成果，提高语文素养，缩小与学习优异学生之间的差距。为此，特拟定本学期学困生的辅导安排。一、本班学困生分析：本班多数学生学生自觉性很好，但有几个同学因基础学问较差，对学习失去了信念，放弃了学习，有的是学习方法不当，导致学习成果不志向，丢失学习的爱好。因此，转化学困生工作重点应放在培育学生的学习爱好，增加学习的信念和帮助学生驾驭科学的学习方法。学困生学习困难的缘由主要有：1、由于习惯较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的
15、主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。二、转化目标：学困生由于丢失学习的信念、学习爱好不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，经常受到其他同学的冷淡与卑视。久而丢失了进取的信念和志气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。1、通过本学期的转化，使学困生能增加学习的自信念，对学习产生深厚的爱好和基本驾驭有效的学习方法，能端正学习看法，缩小与学习较好学生之间的差距。2、让学困生能自觉主动的学习，主动的融入到
16、班集体当中，参加班上的各种文娱活动。三、实行的主要措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时常常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。3、通过各种方式调动学困生学习的主动性，大多数学困生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。5、常常与学困生谈心，教化他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。6、做好耐性细致的思想
17、教化工作和家访工作。7、让学习成果相对较好的学生对学困生进行帮助。语文教学安排 篇5一、学生分类a类学生这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，成果优秀，他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。b类学生这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习看法端正，成果良好，但学习爱好偏差，留意力不长久，参加学习不稳定，成果起伏较大，假如他们能克服缺
18、点，那他们的学习潜力还是比较大的。c类学生这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受实力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好，造成成果偏差，成为学习困难生。针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。二、教学改进措施a类学生：在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。培育学生自学的实力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。
19、培育各方实力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事务的实力。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。b类学生：加强篇章句段的理解，驾驭学习阅读方法默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方实力、学会常用工具书。培育他们持之以恒的习惯。增加合作意识，也能起到协助小组长共同帮助须要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的看法，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信念。扎实抓好他们的基础学问辅导，
20、加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作基础。培育学习爱好，学会常用工具书。多看一些简洁的课外书，也能简洁的写一写读后感。三、教材分析1、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇
21、，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文教学安排 篇6(一)学情分析二年级共有学生31人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望特别剧烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句，
22、并做摘录。情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。(二)教材内容分析1.围绕专题整合教材内容。2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建
23、拓展学问的平台。3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。5.突破传统呈现方式，增加教材与学生之间的亲和力。6.教材的编排体现开放性和弹性，增加适应性。(三)本学期教学总目标1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.相识400个字，会写300个字。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的
24、实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题
25、发表自己的看法。10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。(四)提高教学质量措施1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。因而，老师在备课、钻研教材的时候，应当从整体上把握教材内容，留意内容之间的联系，从而设
26、计教学方案，真正发挥教材整合的教化教学效果。如第一组，找春天之后，学习伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧!”笋芽儿之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美妙春光的句子，还抄下来了。”这些内容的支配，事实上都是在为“语文园地一”中的学习活动作打算，“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发觉，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础之上，将自己在春天里的发觉写下来，“展示台”要求展示自己收集到的描写春天的词句。由此可以看出，老师应当在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。2、老师要创建性地运用教材。比如，雷雨课后，学习伙伴建议学生留心视察天气的改变，并
27、把它写在日记里，“语文园地五”的“展示台”就可以将展示自己的日记这一内容加进去。老师要依据当时、当地和学生的实际状况，敏捷地运用教材，随时挖掘和第34周运用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时要胸怀全局，在精确把握教材编写意图的基础之上，创建性地进行教学设计，不要拘泥于教材，使语文教学充溢活力。3、依据教材内容和学生对不同课文内容的了解程度适当地引进远程教化资源，以激发学生的学习爱好提高教化教学效果。、4、扎实做好每周一次的校本备课探讨活动。作为第一、其次单元教案的主备人和中心发言人，自己要提前打算好以下以下材料：(一)教学预案。应提前一周打算好。
28、(二)单元教学安排。单元教学安排包含：(1)教材分析;(2)学情分析;(3)课时安排;(4)教学策略等内容。(三)中心发言材料。包含(1)教材的编写意图及地位作用;(2)教学重难点及成因;(3)教和学的措施;(4)对教学各环节的剖析等内容。(五) 教学进度支配第12周 第一单元第34周 其次单元第56周 第三单元第78周 第四单元第910周 第五单元第1112周 第六单元第1314周 第七单元第1516周 第八单元第17周以后复习语文教学安排 篇7一、学生状况分析二年级5班共有学生72人。孩子们活泼好动、天真烂漫，新奇心很强，经过一年的努力学习，大部分孩子已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的
29、良好习惯。对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分孩子学习爱好深厚，学习主动性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象实力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我限制实力较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但个别孩子自私自利，不懂得赞许别人，不擅长向同伴学习。有部分孩子，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教化过程中要让孩子养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期
30、将接着进行预习指导。由于识字实力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，大部分学生在肯定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达实力还需接着加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。二、教材分析1、 内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；酷爱科学。每组课
31、文包括导语、识字、3-4篇课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、 教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散
32、文、故事、科普以及日记等无奇不有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识4
33、50个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜爱的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习
34、运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学重点1、培育学生良好的学习语文的爱好。2、帮助学生良好的学习习惯。（1）正确的坐姿。（2）朗读声音要洪亮。（3）作业字迹要工整，整齐，美观。（4）课堂上用心听讲，主动发言，表达清晰。3、培育自主识字的实力，激发自主识字的愿望。4、培育有感情地朗读课文的实力，注意语言的积累。5、激发课外阅读的热忱。五、教学
35、措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充溢活力。1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指
36、导要细，大面积提高学生的书写实力，同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。语文教学安排 篇8一、学生状况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人，本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严峻失调，本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习看法不够端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等，其中男生的思维实力比较强，但学习上缺少耐性与细心，女生相对男生来说学习更加仔细
37、，但分析实力却不及男生。由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成果上两极分化存在。有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞许，学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会(如 李阳、刘子乐、严新冉等)。但仍有大部分学生(如沈凯、 钱康、丁文杰等)学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的帮助，作业喜爱与同学对题，还有近十人学习概念无，语数总分平常才六七非常。不能真正静下心来搞学习。这是最麻烦的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和四周同学说话，做小动作。部
38、分学生的学习欠缺主动性，存在依靠性，学习的动力来自督促，学生学习存在懒散思想。二、教材内容分析：本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇，大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生举荐的是名著西游记，
39、让学生走进古典文学宝库，本册在结构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。本册习作支配了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例。本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系
40、列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成成长册，登记自己六年来走过的踪迹。三、教学目标要求：1.学习习惯。(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育主动发言、用心倾听的习惯。(3)接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。(4)接着培育勤查字典、主动识字的习惯。(5)接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。(6)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。(7)培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般
41、话。3.识字写字。(1)精确认读138个生字(2)接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。(3)接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。(5)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5.阅读。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课
42、文，会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6.习作。(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习运用逗号、句号、问号、感叹号
43、、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。四、详细实施措施：1、抓好学生的思想教化，使学生相识到毕业复习的重要性，激发学生学习语文的爱好，从而调动其主动性。2、细心备课，提高课堂学习的效率，备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六年级毕业复习阶段，要细心设计课堂，要把每课的学问点融入到课堂当中，让学生高效率的进行学习。3、宽容和善待学生，要有足够的耐性去感化学生，辅导学生，学困生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步，要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从
44、而表扬激励，树立起学习的信念。4、早做安排，分层次布置作业。六年级重在复习，复习时可按专题进行，相关的学问要让学生自己收集整理并要求其识记。因此在布置作业时，要考虑到学生各个方面，分层次的布置作业。5、适时测验，提高学生的应试实力。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这种手段我们必需常常运用，因为只有通过测试才能让学生发觉问题，然后才能解决问题。6、培育学生敢于动笔的习惯，提高学生的习作水平。其实练习写作并不是为了应付考试，而是一辈子学习的须要，工作的须要。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页