《2022年《水从哪里来》大班科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《水从哪里来》大班科学教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年水从哪里来大班科学教案水从哪里来大班科学教案作为一名人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的水从哪里来大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。水从哪里来大班科学教案1活动目标：1、初步了解水的来源。2、通过听故事，看图书，相互探讨，知道雨水是从哪里来的。3、主动参加探讨活动，知道要节约用水，爱护环境。活动打算：1、已经找到四周的水资源。2、有关水循环的图片一套。活动过程：一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。1、老师：你们知道家里的水是从哪里来的?激励幼儿依据自己以往的阅历，讲解并描述自己知道的内容二
2、、感受故事，了解水循环的过程。1、老师讲解并描述一遍故事，并依据故事内容，提问。提问：(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭?(2)山羊也来了，他想了什么样的方法呢?为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢?(3)最终谁来了?他们为什么会兴奋得笑起来?启发幼儿依据故事的内容，讲解并描述水从哪里来。三、了解水循环的来源过程。1、老师再次讲解并描述故事，提问：水会流完吗?水是怎么来的呢?2、老师依据幼儿回答，出示有关水的循环图?引导幼儿依据图片内容提示，讲解并描述水的来源。四、了解水的重要性，知道要节约用水。1、老师：人类能不能没有水，为什么?2、老师：水真的是太重要了，我们应当怎样
3、节约用水?五、了解环保的重要。老师：除了节约水，我们还应当留意什么?比如，假如我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗?老师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人们破坏环境，到处排放污水等等)探讨：怎样才能使大家喝上干净的水呢?六、活动建议1、区角活动：在科学区域，收集并展示关于环保方法的宣扬画，让幼儿视察进一步感知水的重要。2、日常活动：可以引导幼儿利用大大的馒头哪里来的曲调创编水从哪里来的歌曲。3、活动延长:有条件可以带幼儿参观自来水厂,了解一下水处理。4、家园共育：日常生活中提示幼儿节约用水。水从哪里来大班科学教案2活动目标1、通过视察水汽化的现象，了解水的改变，知道水从哪里来。2
4、、了解水的重要性，树立节约用水，爱护水资源的意识。3、有探究欲望，体验发觉的乐趣。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算1、酒精灯、烧杯、支架。2、操作卡片人手一套。(水水蒸气云小雨滴水)3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园旁边的小河。活动过程一、做试验，说发觉，感知水汽化的现象。1、小试验：水不见了。在孩子的共同关注下，细致视察烧杯中的水烧开后越来越少、最终不见的现象。老师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。1、老师操作课件，讲解并描述故事
5、“变、变、变”。(1)老师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2)老师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)老师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?2、老师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。4、大家相互沟通自己的操作，讲解并描述小水滴的改变过程。5、老师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。1、老
6、师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体探讨，自由发表自己的看法。)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。(1)老师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、老师结合录象进行小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最终过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小挚友的家里，这就是自来水。四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。谈话：水的用处大。老师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人
7、们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，假如水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应当从小爱惜水、爱护水资源;平常不奢侈水，做一个节约用水的好孩子。)五、活动延长。爱护水资源。老师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你发觉小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?开展“小手拉大手”活动，激励幼儿做个小小监督员，与家长共同爱护水资源。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页