《2022年《品德与社会》教案范文十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《品德与社会》教案范文十篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年品德与社会教案范文十篇品德与社会教案范文十篇作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的品德与社会教案10篇，希望能够帮助到大家。品德与社会教案 篇1教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着很多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的旺盛兴盛，并为祖国贡献自己的力气。教学打算：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。2、老师打算相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。课时支配：两课
2、时教学过程：第一课时一、创设情景，引入教学。1、同学们，我给大家举荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来观赏观赏。播放歌曲我的中国心。2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到我的中国心这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。二、中国城华人的“家”。1、理解中国城（1）由来：在国际沟通日益常见的今日，炎黄子孙的踪迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，闻名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示）（2）、说明中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模
3、的商业中心以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。2、展示沟通中国城资料（1）、学生在四人小组内沟通展示关于中国城的资料，师巡察发觉有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。（2）、抽生在班内沟通。3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人暖和的“家”。三、中国城中国心！1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。（2）、汇报探究结果，师相机赐予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。2、小结激情：观赏
4、中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑闲聊在中国城里，华人们仿佛回到祖国暖和的怀抱。3、想象中国城的华蜜生活（1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？（2）、生自由发言，师赐予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城华人的“家”的真正含义。四、你在他乡还好吗？1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。2、播放音乐你在他乡还好吗，学生观赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。3、
5、介绍了解到的海外华人的生活状况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。4、演唱歌曲我的中国心，引入其次课时。五、板书设计生活在世界各地的华人中国城华人的家中国城中国心你在他乡还好吗？品德与社会教案 篇2教学目标：1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色显明的社区，进一步加深对社区区的相识和理解。2、学会用自己的方式表达对社区的相识和理解。教学打算1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。老师也需做同样的搜集工作。2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。教学过程：1、导入。“书本67页位为我们展示了一
6、组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互沟通。2、小组沟通：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组沟通，并在地图中找到大致地址。3、全班沟通，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再赐予正确与否的推断。回答正确后老师将图片贴在较大的世界地图上。4、个人制作：画一画自己生活的社区5、布置作业视察社区有哪些设施，特殊留意视察增加了哪些新设施，并思索这些设施为人们生活带来了什么？品德与社会教案 篇3教学目标：知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。了解干
7、脆选举所带来的各种主动改变。进一步增进对于民主选举制度优越性的相识。教学过程：导入。“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会。你们知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同探讨了班级建设的安排，这就是民主管理。不过，班集体的民主管理不仅是探讨安排，还包括其他很多方面。原委应当怎样做呢？让我们一一看大人们是怎样做的。”探讨活动。请学生阅读教科书第页，然后提问：“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，详细有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的详细事例来说明，比如，村委会的通知说明白遇到大事要大家共同探讨，不能几个人说了算；村委会
8、的账目公开，是接受大家的监督，可以避开乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。探究活动。将学生分成小组探讨村委会和居委会采纳的方法，哪些是在班级里进行民主管理可以采纳的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等。全班沟通。各个小组推举代表介绍探讨的结果，其他组员可以做补充。老师通过，激励学生付诸实践。老师，布置家庭作业。品德与社会教案 篇4教学目标1.了解水质的不同标准，及其对于人类生活的详细意义。2.进一步从雄伟和微观角度了解水资源的严峻现状。3.在原有基础上提升珍惜和爱惜水资源的看法。4.能够自觉自愿地投入节约水的行动中。教科书分析参见第127129页。教
9、学打算1.老师就中国七大水系的水质打算一些资料，尤其是关于污染程度和缘由的。2.老师就本地区水资源的现状做详细调查，以了解根据国家标准，本地区的水质属于哪个类别，便于在学习七大水系及水的质量标准时，帮助学生理解类别的实际意义。3.打算一份较大的全国地图。教学活动及过程1.导入。可以以朗读“地球属于谁”第一课时的优秀作业起先，然后说明，今日主要探讨关于水的内容。2.阅读与探讨。请学生阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和探讨，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。老师要传达给学生这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机。3.小组探究。将学生
10、分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系。然后各小组分别探讨自己的水系，参加显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，打算向全班做介绍。老师强调，介绍时要能够具体详细地加以说明。例如：我是海河，发源与太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄一共有25座！可是今日，在我的整个流域中，之有3.1%是干净的I类水，10.7%是类水，7.7%是类水这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是
11、,类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗?这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用途的臭水!我曾经哺育了很多代的人,哺育了这么多繁华的城市,莫非人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗?假如真到了那一天,你们人类,你们那些城市,又该怎么办呢?4.表演与沟通.各个小组轮番向全班介绍本小组所代表的水系，并且对其他小组提出的问题赐予回答。5.总结。老师对各个小组的介绍赐予激励为主的评价。朗读教科书第55页的课文，对本课题的学习赐予总结，强调我国水资源的严峻现实。强调整约用水是每个公民的责任。就教科书第55页倡议书与学生简洁交换看法，激励他们在自己的生活中做水资源的
12、爱护者。布置家庭作业：每个学生自己创作一条（幅）宣扬节约水、珍惜水的标语或图画。给老师的建议1.假如条件允许，可以将教科书第55页的倡议书及制作标语、宣扬画的活动扩展到其次课时，或者与大队辅导员、班主任协商，作为少先队或者班级活动。2.水源质量标准的学习对于学生形成环境爱护的看法和价值观影响深远，老师要在学生活动的各个环节加以引导，使他们真正理解每种标准的含义。3.可以激励学生以小组合作的形式进行表演活动。家庭作业完成节约水、爱惜水的宣扬标语或者图画。评价建议1.对每个小组的表演赐予激励为主的评价。主要针对介绍的正确性。2.对每个学生创作的宣扬标语或图画赐予激励为主的评价，选择其中优秀的在校内
13、的有关地方展示。品德与社会教案 篇5教学目标：1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主子翁意识。2、养成乐于参与社区少先队活动的主动看法，增进对社区的情感。3、学会从既定目标动身，为完成任务做好打算。教学打算请学生制定“社区少先队活动安排”2、教学过程1、导入。老师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言。老师可向学生介绍社区少先队。并告知学生：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做己的贡献。”2、布置任务。“课前，同学们设计了一些很好的活动安排，我们的社区少先队活动就是要实现这些安排。”老师提示学生，要把安排变现实，须
14、要付出很多努力。首先，应当做好活动的打算工作。请每个小组简洁说一说，他们的安排是什么，须要做哪些打算工作，老师依据事先了解到的状况和考虑，帮助每个小组明确他们应当做的打算工作是什么。3、小组打算。各个小组为自己安排地实施做打算工作。4、全班沟通。每个小组向全班介绍自己地安排内容，一级今日都做了哪些打算，其他同学和老师就此提出补充看法。5、老师。激励学生将安排付诸实施布置作业：1、向家长介绍自己小组的打算工作。2、利用课余时间落实安排。3、询问家人对自己所在社区有哪些详细的希望，并写在书中。品德与社会教案 篇6一、教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟识本校的规则，并能对制定
15、这些规则的意义和作用进行相识、评议。3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉须要。二、教学重点相识、了解规则在学习、生活中的作用。教学难点熟识本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行相识、评议。教学关键点引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉须要。三、课程打算a)教学课件b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例c)课堂嬉戏所需的三个小球四、教学过程（一）导入a)介绍一位新挚友扬扬，并和他一起唱文明用语这首儿歌。b)这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；嬉戏有嬉戏
16、的规则，竞赛有竞赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新挚友扬扬现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规则行不行）a)引导学生看图，说说没有规则行不行？b)：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！（三）活动二（给规则分分类）a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则b)看图，参加探讨学校有哪些规则，完成表格，评讲。（四）活动三（规则有什么用）a)看图说说规则的作用，重点指导视察图的对比，体会遵守
17、规则的好处。b)现场采访：指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的探讨采访，完成51页表格c)各抒己见提要求，让学生主动发言，向学校提看法。：老师会把你们的看法收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为，完善我们的校内规则，你们说好吗？（五）嬉戏“击鼓传球”a)先说嬉戏规则，再起先嬉戏。b)在嬉戏过程中赐予确定和表扬、激励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。c)嬉戏结束，出示小扬扬语录2：以前我厌烦规则，现在我觉得规则是帮助我们的好挚友！（六）延长a)讲故事悲剧为什么会发生？，教化学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是紧急关头，越要遵守规则。b)结合学校的一次防火演练加
18、以举证自觉遵守规则的珍贵。c)现身说规则：让学生结合自己的经验，说说违规带来的恶果，谈谈感想。品德与社会教案 篇7教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思索失去诚信可能带来的后果。教学打算：了解学生上次家庭作业完成的状况。教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思索”的想法。二、阅读与探讨1、老师朗读教科书第7页上方的课文。说明：前面两个课题中所学的内容，终归在生活中不是常常发生，而是比较特别的事情。事实上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今日学习的内容，就是从我们身边的一些小事起先
19、的。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，绽开自由探讨。3、围绕以下问题绽开探讨：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思索请学生自己阅读并且思索教科书第89页中的内容，然后自由探讨，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思索及探讨主要围绕以下题目绽开：1、他们为什么这样做？2、这样的做法，给自己带来了什么？3、这样的做法，给别人带来了什么？4、这样的做法，给社会风气带来了什么？四、老师老师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行，激励每个学生做一个诚信的人。品德与社会教案 篇8教学目标1了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。2敬重不同国家的
20、文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析参见第9697页。教学打算1老师打算一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家俄罗斯。”2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。3阅读与探究。请学生阅读教科书第4445页的课文，观赏教科书上的图片。老师将自己打算的材料也给学生。思索：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（4）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）
21、俄罗斯闻名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？4沟通与讲解。让学生依据前面活动充分绽开探讨，老师依据学生探讨赐予补充和讲解。5自由探讨。老师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着许久的友情和交往，同学们可能也知道一些有关的状况，大家可以沟通一下。”激励学生主动发表看法，并且赐予必要的补充与订正。6老师，布置家庭作业。给老师的建议1要打算好有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。2要打算好世界政区图、两半球图。3教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理学问介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简洁的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社
22、会经济等方面的突出成就就可以了。家庭作业预习与探究关于北美洲的社会状况。建议就学生对俄罗斯的了解程度赐予口头。品德与社会教案 篇9教学目标知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和才智的结晶。感受劳动人民的才智力气，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而骄傲的看法。教科书分析参见第页。教学打算老师要阅读和打算有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。教学活动及过程导入。“前面我们学习了劳动者在农业生产中创建了从简洁手工工具到现代农业机械的宏大成就。其实劳动者的创建还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的宏大创建吧
23、！”阅读探讨。阅读教科书第页的课文，探讨“农业生产中的靠天吃饭是什么意思？”启发学生们明确，农作物的生长离不开水，假如水的来源主要依靠自然降雨，不行能那么刚好，不行能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然降雨的限制，人们形象地把这种农业叫做“靠天吃饭”。假如农作物生长所须要的水完全由人利用浇灌来限制，状况就完全不同了，于是自古以来劳动人民就注意兴修水利，修建了很多水利工程。所以说“水利是农业的命脉”。探究活动一。视察和阅读教科书第页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”通过探究知道：岷江常常洪水泛滥，多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在
24、江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行“三七分水”，平常七成水流进内江，用于保证浇灌成都平原的田地；三成水从外江流走。遇到岷江发洪水，利用鱼嘴旁边的闸门进行“倒三七分水”，三成江水流进内江用于浇灌；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的成都平原。直到今日都江堰仍在接着为人类造福，所以都江堰被联合国教科文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的宏大创建而感到傲慢。探究活动二。视察和阅读教科书第页新疆坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和运用天山雪水？”通过探究知道：新疆地处我国西北部，干旱少雨，天山上溶化的雪水太
25、珍贵了，假如在地表流淌，会很快地从干枯的土地上渗漏掉，或被剧烈的阳光蒸发掉。所以，新疆古代的劳动人民创建了在戈壁滩上运输和运用水源的地下暗渠工程坎儿井。正是有了坎儿井，才可以削减水的损失，以便用到最须要的农田里，正是这一古代就创建出来的节水浇灌工程，在因为干旱而草木不生的戈壁滩上，才创建了一个个奇妙的绿洲。老师。老师确定学生的探究，激励他们今后多了解古代劳动人民的独创创建。给老师的建议为便于学生理解，老师可以事先打算好，或者在黑板上绘制都江堰和坎儿井的示意图。建议视察学生在探究过程中的参加和关注程度。品德与社会教案 篇10教学目标:1.结合本地实际相识交通标记规定和标线。2.通过对本区的视察，
26、发觉给社会带来负面影响。3.通过会让学生知道汽车发展要建立在爱护环境节约上。教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在便利人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁情愿汇报你的调查结果。学生回答，老师板书：交通问题带来的思索。二、活动一交通问题堵车1、师：你说的问题是堵车。（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不便利呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的缘由你找到了吗？师板书3、师：既然找到了缘由，我们总可以解决了吧！学生探讨发言。三、本课小结其次课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二
27、交通问题车祸1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的四周发生过什么车祸吗？3.学生举例讲解并描述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。5、师：造成车祸的缘由你找到了吗？师板书6、师：既然找到了缘由，我们总可以解决了吧！学生探讨发言。四、活动三交通问题汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平常的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小试验：我
28、们来做个噪音试验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报沟通感受，找缘由及解决的方法。五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的实力又提高了，庆贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪慧才智一一解决，有没有信念！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴沟通，把出现的交通问题想方法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作沟通3、全班汇报。4、师小结。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页