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1、2022年创建绿色学校工作总结(精选多篇) 第一篇：创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 一年来，学校领导仔细组织学习有关文件及环境爱护、环境教化的文章，进一步相识到开展对师生的环境教化的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校内，更重要的是还要进一步加强对师生的环境爱护学问的教化，推动全校师生“绿色文明”的教化活动，推动学校的绿色运营，以创建“资源节约型校内”和“环境友好型校内”作为工作目标，在学校开展“绿色文明教化”（简称“绿色教化”），不仅注意构建学生绿色文明的理念，自觉地去爱惜和爱护环境，也注意学生各方面的可持续发展。 因此，一方面，学校把环境教化与学校“理解教化”工作结合起来。
2、通过系列的教化活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义。另一方面，学校把环境教化与课堂教化结合起来，把环境教化渗透到学科课程教学中。在这一年的工作中，我校取得了肯定的成果。现将主要工作总结汇报如下。 （一） 绿色运营，创设资源节约型、环境友好型校内 1、确立绿色运营的目标 2022年度我校在12年度创建工作的阅历基础之上，在12年度创建工作的收获之中，对绿色学校有了更深层次的理解，进而也确立了更高的目标，将绿色理念渗透到学校管理的各个层面，提出了绿色运营的新目标。在各班级板报的基础上进一步完善学校橱窗的建设，充分开展绿色学校创建工作的宣扬，普及绿色文明的理念。 2、构建资源可持续发展体
3、系 学校“绿色学校”领导小组的相关部门，依据2022年度的工作安排，更好地节约了珍贵的水资源。并启动了垃圾减量化和资源化，力争使废纸、饮料瓶全部分类回收，资源化处理，白色垃圾减量化，从而使资源得到充分的利用，实现学校的可持续发展。 3、创建和谐校内环境 在我校同仁的努力下，顺当完成幼儿教学楼绿化工程和校内绿化工程，学校围墙透绿工程等基建项目，为我校增加了约几一百零一平方米的绿化面积。 （二） 多形式的绿色学校环境教化 1、绿色教化课程渗透评价体系的完善 我校老师在教学过程中，已渐渐将环保教化、绿色教化的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教化的精神贯彻于各科课堂教学中，学校教育处完成
4、了评价指标的制定，这更好地推动了各科教学中绿色学校内容的落实。 而在绿色教化课程不断渗透的过程中，我校的老师、学生都在逐步受到绿色理念的影响，在拓展型、探讨型课程中，在各类生态环保科技创新活动中，在环保社团活动中，在环保领域的专利申请和管理问题中，都有着丰硕的成果。 （三）反思 在这一年的创建工作中，我校在绿色理念的把握上有了很大的提高，师生的环保意识、绿色教化意识有了明显的提高。我校的全体教职员工以及学生，都以主动的热忱投入到了绿色学校的创建工作中，同时在绿色教化的各个领域都取得了丰硕的成果和收获，也让我们有了很多的体会和阅历。但是我们同时也还存在着一些不足，例如我校节电方面做得还不够，三产
5、的用电较多，还须要改进工艺，进一步提高其节电意识，从而更好的达到我校绿色运营的目标。 其次篇：创建绿色学校工作总结 平昌县云台小学 创建绿色学校工作总结 平昌县云台小学创建于1951年，现有73个教学班，学生共计2500人，教职工115人，校内面积25000平方米，建筑面积9502平方米，学校环境幽雅，景色宜人。一年来，学校坚持以全国环境宣扬教化行动纲要和中小学生环境教化实施指南为指导。以创建市级“绿色学校”为载体，全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观。从学校的实际动身，仔细落实创建绿色学校工作，把环境教化作为重点来抓，健全组织管理，加强宣扬教化，实行“渗透于课堂、立足于校本、寄寓于活动、
6、训练于习惯、熏陶于环境”的详细方式，不断提高学生环境意识，培育学生良好的环保习惯，规范学生的环保行为。现将主要工作状况总结如下： 一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣扬教化，狠抓措施落实。 环境爱护是基本国策，教化学生从小树立环保意识，自觉爱惜生态环境，意义特别重大。学校始终把环保教化当作一件大事来抓，真正做到抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。 我校仔细学习各级教化部门关于创建“绿色学校”的文件，学习其他学校创“绿色学校”的阅历，统一思想，提高相识。确立了“一种意识”，就是确立“创绿”要以人为本，要着眼于引导 1 全体师生主动参加，着力于师生环保素养的提高：做到了“三个明确”：一是明确创建“绿
7、色学校”的重要意义，创建“绿色学校”与学校素养教化的关系，相识到创建“绿色学校”也是推动素养教化的一个重要载体，是素养教化的重要组成部分：三是明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展战略的意义，可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过创建“绿色学校”培育具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证：四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，相识到创建“绿色学校”人人有责。 在提高相识、统一思想的基础上，学校加强对创建“绿色学校”工作的领导，成立了以校长为组长的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，各个处室主任亲自抓，班主任紧密协作，将环保教化纳入到教化教学、团支部、少先队等各项活动中。
8、学校将创建“绿色学校”纳入工作的总体规划，制定了创建方案，明确了创建目标，落实了责任，真正在工作中做到了“六个到位”，即安排要求到位、活动场地到位、受教化学生到位、辅导老师到位、检查评比到位、总结嘉奖到位。 二、加强宣扬，营造创绿氛围。 1、利用宣扬阵地。开展环保教化，主要是学习环保学问，提高学生相识。学校充分利用校内广播、宣扬橱窗、板报、黑板报宣扬环保学问，宣扬环保法律、法规等。 2、举办环保专题讲座。学校紧紧围绕此次活动，收集相关材 料，给学生进行环保专题讲座。通过讲座学生驾驭了不少环保方面的学问，懂得了很多道理，听完讲座后学生纷纷表示要以自己的实际行动来爱惜环境。 三、加强教化，注意学科
9、渗透，开展形式多样的教化活动。 在“创绿”的过程中，我们相识到，加强环境教化，提高师生的环保意识是建设“绿色学校”的重点，也可以说是创建“绿色学校”的根本所在。因此，我校在创建“绿色学校”中把环境教化作为重点来抓。 1、注意环保学问教化进课堂，做到了有老师、有备课，让学生了解环境爱护的内容，应当实行的措施。我们应当怎么办？进而落实在自己的行动上。 2、注意各学科渗透。在中小学的各个学科，尤其是地理、生物、化学、科学、语文、思品、社会等几门学科的教学内容，都与环境问题有着亲密的联系，可以渗透的内容许多，要求老师擅长探讨和反思，改进教学方法，提高环境教化的实效。一是留意到学生的身心发展规律。初中学
10、生已具有肯定的理性思维实力，因此，老师在渗透环保学问教学时，以培育其理性的分析和相识实力为主，逐步使他们驾驭一些解决环境问题的技能和方法。二是留意科学性，避开为环境教化而进行环境教化。三是留意处理好渗透环境教化与学科教学目标达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。四是留意课内外结合，在学科教学中渗透环境教化的同时，把环境教化向课外延长，做到“渗透于 课内，寓于课外”。 3、主动开展丰富多样的活动和社会实践活动，寓环境教化于活动中。从学校实际动身，立足于校内，适当走出校门，主动开展丰富的环境教化活动，在活动中培育学生环保意识和实力。一是参观调查，老师亲自带领学生实地考察，并在社会上
11、开展广泛的问卷调查，学生运用调查探讨的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题的方法，接受生动教化。二是利用“6.5”世界环保日开展环保教化宣扬活动，一方面组织学生协作社会开展环保学问讲座、环保学问竞赛、观看环保系列专题片等方式，向学生宣扬环保学问，在教化他人的同时教化自己，以强化环保意识。三是组织学生写环保论文。四是在老师中开展撰写环保论文。五是在学生中组建环保爱好小组，科技环保爱好小组有三项作品获奖。六是在学生中开展环保学问演讲活动，效果较好。七是结合城乡环境综合整治，开展小手拉大手活动，社会反响特别大。七是以班为单位开展了各种形式的“环保学问竞赛 活动。八是开展“环保小卫士”、“文明之星”
12、的表彰活动，激励学生讲究个人卫生，又爱惜公共卫生。 一年来，学校充分考虑到环境育人的重要性，先后投入十多万元，用来改善办学条件，努力创设美丽和谐的校内环境。一是设置和装修了各类办公室改善了学校的办公条件。二是硬化了操场增加了各类体育设施。三是栽种花草。四是添置了垃圾桶。五是对校内内的墙壁进行了粉刷。六是彻底整治了学校内部的硬环 境。七是安装了校内播放系统和校内监控系统。 绿色行动的浪潮给我们带来的不仅仅在于多种了几棵树，多栽了几盆花，更重要的是给学生们注入了社会责任感，强化了环保意识，激发了他们对大自然的酷爱之情。在本次创建绿色学校的行动中，我校尽管取得了肯定成果，得到了社会的好评，但环境教化
13、是人类生存的千秋大业，我们要常抓不懈，并且将把环境教化作为学校的一项常规工作来抓，当做一项育人工作来抓，我们决心在今后的活动中创出更新的成果，迈上更高的台阶，使学生们都能养成爱惜环境的良好习惯，使家乡的天更蓝水更绿。 二一四年十一月 第三篇：创建“绿色学校”工作总结 宝应县桃园小学“绿色学校”工作总结 我校在荣获宝应首批“绿色学校”基础上，接着深化教化改革，主动推动素养教化，进一步加强环境教化，努力争创市级“绿色学校”。 新的一年，学校依旧面临着深刻的改变，环保与环境教化面临新形势下更严峻、更困难、更繁重的任务。在争创市级绿色学校的工作中，我们一方面接着抓好环境爱护工作，一方面仔细落实环境教化
14、任务。我们通过学习，进一步明确了环境教化的发展与方向；思索环境教化中探讨性学习与本校详细工作如何更好地结合；我们留意探究环境教化中老师团队合作的模式；探讨环境道德与环境道德教化的关系；在开展科技艺术节活动过程中，考虑如何在科技教化中抓环境教化，让“绿色学校”的思想甘露渗入学校的每个细胞各年段、班级、各教研组及全体师生；随时总结创建的阅历与教训，上下齐心、同心同德，发觉环境教化中存在的问题，想方设法、想方设法、提出解决问题的思路与策略，取得了一些可喜的收获： 一、学校高度重视，加强组织管理 我校在以往环境教化教学和课外、社区环保实践工作基础上，活动开展比过去更普遍，校内建设，绿化、美化、净化工作
15、呈现出新的进展态势。校级领导参与有关部门组织的培训、校内环境建设和管理、“绿色”思想逐步深化到学校工作的整体思路中。学校进一步调整充溢了“环境教化领导机构”，除校长书记亲自抓此项工作外，还聘请团市委、市卫生防疫站、市科协、镇计生办等社会机构人员参加管理，校内有关部门及师生员工代表共同组成“宝应县桃区小学创建绿色学校工作领导小组”。 学校每年、每学期工作安排和总结都有相应的内容和详细专项工作小结。校长、书记在党政工作会议和每周的师、生例会上常常反复地强调环保工作和环境教化诸如抓好环境、卫生、行为规范、节水、节电、节约粮食等；各处室系统地制定了相应的规章制度和管理条例。各项工作抓落实、措施得力、效
16、果 1 显著。详细职能部门做到平常有检查、督促有措施、安排有目标、总结有事实依据。由于大家把环境教化和环境管理的思想融入到日常工作之中，总务处、大队部定期整治校内脏乱死角；教务处、总务处会留意学校资源的管理；各处室对相关档案资料会要求完整、系统地加以整理、收集；还不定期地组织师生关于环保学问的问卷调查；学校能为师生供应各种环境教化的设施与资源，如图书馆、阅览室贮有特地的图书资料、音像；学校有特地的教学设备和教学场所。全校师生环境意识增加，活动参加面越来越广，受到市环保局、市科协等有关部门的好评。 二、开设选修课程，突出课堂渗透 国家制定中小学有关学科教学大纲和教材，写入进行环境爱护的内容，国务
17、院在关于国民经济调整时期，加强环境爱护工作的确定中也明确指出：“中小学要普及环境科学学问”。九年义务教化课程的安排和各科新教材，也从不同角度、以不同形式把义务教化教学大纲中规定的环境教化的要求和内容渗透和结合在教科书和其它教学材料中，同时，学校在课外活动中加强了有关环境爱护科学学问的宣扬力度，还开设了选修课。近三年来，我们分别开设了环境、社会与人旅游地理等选修课程，这使得环境教化起先以某种制度的形式确立了在基础教化中的地位。 环境教化中的课题探讨、探讨性学习都是学生自己最感爱好的，是他们发自内心的自愿选择。他们自己确定课题，自己组成三、五成群的小组，自己利用课余时间、自备所需工具器械，深化到探
18、讨对象的社会实地，这是课堂渗透后的课外延长。作为老师，只是他们的参谋或指导，肯定要放手让学生去探究，我们只是在查找资料、分析整理、由感性上升到理性高度方面加以引领与指导。 一年来，学校综合实践教研组组织老师举办“人口与环境”、“人类与地球”、“自然资源与环境爱护”、“我们共同的家园地球”等专题讲座。相关年段组织学生写科普讲座的听后感。 学校语文组、美术组在绿色环保教化的育人上下功夫，结合教材与社会实际，让学生明辨是非，懂得环境爱护工作的重要性和紧迫性；组依据乡土特点， 开发提高学生关切环保，酷爱生命，捍卫美妙家园的社会调查；组织桃园小学“小壁虎漫画社”出刊专题漫画展；学校通过校内教学网络播放专
19、题录像片心系一方净土、臭氧层的忧思、温室效应等，并请专人利用环境教化老师指南和新世纪学校环境教化等教材给师生上大课，增加环保意识和拓宽学问视野；音乐组及校合唱团，组织有关歌咏竞赛和文娱演出；学校图书馆、阅览室向全校师生发出倡议，开展环保阅读周活动，举荐天空与地球、乡镇环境管理、sos地球在呼喊、只有一个地球环保、环境的思想、面对地球的审判、绿色技术、环境教化、联合国环境规划暑期调查报告人类生存环境蓝皮书（此材料有大量真实的资料与数据），还有科学小博士文库环境爱护系列丛书环境丛书、形形色色的污染、环境与健康、环境监测和环境的行为效应等；学校还利用每周的老师例会，不定期地摘录江苏省环保局办公室编辑
20、的环境爱护重要文件汇编的内容，渗透到教职员工的学习教化之中。 三、拓展课外教化，深化社区实践 学校在课堂主渠道中，针对语文、思品、社会等相关学科，加深渗透教化的同时，还组织学生开展课外活动、广泛举办爱好小组，建立环保小分队，走出校门、深化社会、开展社会调查。每学年至少有两次深化到工厂、农村、街道居委会，参加环境爱护与爱护自然生态、爱护野生动物、捍卫绿色地球的工作中去。 学校利用课外活动时间，通过校内网络、环保教化专栏、学科园地、班级黑板专刊及环保教化宣扬牌等宣扬方式，为环境教化营造良好的氛围。各学科园地及各班都根据学校的要求，结合各种环境日（如3月22日的“世界水日”，宣扬节约水 资源，开展社
21、区水质调查与监测。如6月5日的“世界环境日”组织学生探讨性学习，对学校周边村庄环境现状写出年度调查报告书。如在5月31日“世界无烟日”出刊吸烟有害健康剪报专栏。如在“世界气象日”提高师生对气象问题的关注。学校在新建科技楼的第五层特地筹建了天文台和气象视察站，并打算投入较大资金购置必需的仪器设备，以完善设施和为师生开 展这方面的课外活动创建条件。）每学期出好2至3期环境教化专刊和开展1至2项环境专题活动。平常学校还利用升旗仪式的国旗下讲话和每周的班会课，加入环境教化的内容和开设“主题班会”。 学校以青年志愿者小分队及学雷锋小组为组织形式，利用节假日到旁边社区、公园及孤寡老人家中进行卫生清扫，在社
22、区开展环保宣扬活动。通过寒暑假社会实践活动，开展环保学习、宣扬活动。 四、总结收获体会，积累教化成果 回顾我们取得宝应县首批“绿色学校”的二、三年来，师生的环保意识和接着创建市级、省级“绿色学校”的主动性与日俱增。我们收听、收看广播和电视中的环保节目；老师、同学、挚友、家长之间时常会探讨到环境问题；大家主动参与环保活动，对学校划定的卫生包干区，切实做到一日两小扫，每周一大扫；各班对卫生打扫状况进行检查、评比、登记；少先队大队部组织班干部进行垃圾分类收集，节约、回收，有效限制学校自身所产生的污染。同学们踊跃参与环保实践活动，能与破坏环境的不良现象作斗争，不奢侈水电、粮食、纸张等资源，养成不吸烟、
23、不随地吐痰的好习惯，在校内与公共绿地不采摘花朵，不践踏草坪，不毁坏树木。在公共场所不大声喧哗。大家自觉地保持教室、校区的宁静、整齐，不带食品、饮料进教学楼。平常穿着干净、整齐的校服，不化妆、不带首饰、不留长发、不留长指甲、不乱吐口香糖、不在公共场所乱涂乱画，仔细遵守执行学校卫生检查细则、“五无”基本要求、卫生保健制度、学生宿舍管理条例、文明宿舍公约等。 在环境教化方面，学校通过教研组组织环保问题学习，备课组组织环保教化渗透探讨，各学科就教材的特别性适时渗透；在科技艺术节和科普宣扬月期间举办环保教化讲座，举办山水摄影展、花鸟书画展，师生撰写环保论文；环保小分队进行生物野外考察活动和乡土风情调查活
24、动 通过上述诸多实际工作的积累，我们已经相识到：环境教化已成为一门学科，但它同时也是一种思想，是一个开放的概念。一个基本相识是环境教化主要是传播环境科学学问活动；两个基本对象是领导与师生；两种基本形式是“宣 传”和“教化”。即：一、开展环境宣扬、培育师生共同的环境意识，二、重视课内外结合，普及环境科学学问。 我们的收获体会是： 1、以探讨性学习和课外活动，课堂渗透等方式来进行环境教化有利于激发学生探究意识，有利于培育学生终身学习的实力，为学生特性的发展供应充分的空间；同时也有利于培育学生的参加意识和合作精神，有利于拓展学生的学问面，提高学生对环境爱护的参加看法以及环保的预期行为。 2、在环境教
25、化中进行探讨性学习，能使环境教化由浅层次“面具式”的宣扬普及变成较深层次的学习探讨，使他们学会学习、学会思索、学会创新和发展，培育了学生的可持续发展意识，也使我校的环境教化，争创“绿色学校”工作一步步推向深化。 3、学生探讨性学习引发了老师团队合作的教学行为，对提高学校老师的整体素养和协同作战是一个有力的推动。 “环境爱护、教化为本”的方针，充分确定环境教化的地位和作用，明确在基础教化中开展环境教化的重要性。 我们深信，只要我们坚持不懈，讲究实效，避开形式主义，绿色学校环境教化必将为我校师生塑造美的精神，养成高尚的道德，树立良好风尚带来丰硕成果，我们创建省、市级“绿色学校”的目标肯定能实现。
26、二一四年五月 第四篇：创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 一、基本概况 龙集中学创建于1959年， 2022年晋升为“江苏省教化现代化示范学校”，是泗洪县九所省级“示范”学校之一，教化教学质量始终名列宿迁市同类学校前茅.学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，绿色校内建设取得了显著成果。龙集中学的教化教学质量在本县久负盛名，中考成果始终名列本县同类学校榜首，2022年中考综合评估为宿迁市乡镇中学第三名。2022年中考高分人数和重点中学录用人数均居本县乡镇中学首位，同时“六有”工程和“校校通”工程获得县政府奖金30000万元。2022年中考，各项指标均居乡镇中学前茅,中考综合评比乡镇
27、中学其次,主科均分都在前两名。07中考高分人数超过本片5所乡镇中学总和，中考综合评比乡镇中学第一,荣获县级教化质量管理一等奖,同时被县政府授予县级文明单位称号。 龙集中学现有正式在编老师94人，专职老师76人，专任老师学历全部达标，14人取得本科学历，有中学高级老师1人，中学一级老师35人。三个年级25班，共有在校生1243人。校内占地85亩，建筑面积，绿化面积超过40%，超过上级规定标准。 二、创建过程和成果 （一）提高思想相识，完善教化体系。 学校领导着眼学校长远发展，深思熟虑，充分相识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续发展的环境教化的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课
28、堂和社会为载体，学校和环保部门共同参加的学校环境教化体制。成立了由校长邓纯林任组长，分管校长为副组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组。坚持以绿色观念教化学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。形成绿色校内绿色教化素养教化可持续发展教化的教化链条，把创建绿色学校、实施绿色教化作为落实整体素养教化、推动可持续发展教化的切入点，把开展环境教化创建绿色学校作为推动素养教化、提高教化质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。 （二）多种形式渗透观念，提高绿色教化水平。 （1）把环境教化渗透到各科教学之中。 环境教化是素养教化的
29、重要组成部分。我们实行多种方式把环境教化渗透到学校教化教学的各个环节之中，各教研组把环保教化列入教学安排，在教学过程中挖掘渗透环境教化的观点。各学科考试中有环境教化内容的题目，有比分，加强对学生进行环境教化。努力提高环境教化的质量和效果，促进师生进一步相识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教化的辐射作用。构建起环境教化的课程体系。 （2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教化。充分利用广播站定期广播环保知 识，利用宣扬栏定期出专刊宣扬党和国家的环境爱护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。 （3）加大投入，狠抓管理，加快校内绿化美化净化的建设进程。学校利用“三新一亮”、“六有”、
30、“四配套”等契机，对校内进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入巨资，建成了学生宿舍楼、食堂和餐厅，配备了多媒体教室、电脑室、图书阅览室、音体美活动室等，建成了400米标准运动场、篮球和排球场等。有安排购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教化和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证
31、教工、学生的身心健康。 （4）投身社会大课堂，环境体验教化效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学学问和环境法律学问；引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动；激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计，激励
32、学生参与各种环保学问科普小制作竞赛。培育了青少年的创新精神、实践实力。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。 三、成果和体会 （一）提高思想品德，养成良好习惯。绿色学校的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。在实施环境教化，创建绿色学校的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。 学校通过养
33、成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物；宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱惜花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生的要求。 （三）增加环保意识，陶冶道德情操。环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱惜校内的
34、一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节 约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。 本资料权属文秘资源网
35、，放上鼠标根据提示查看文秘写作网更多资料 龙集中学环境教化锐意改革，勇于创新，以环境教化为办学特色，做到环境教化在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会。孩子们既是绿色教化的受教化者，也是向成人进行绿色教化的小老师。许多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过学社的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉。美丽的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的老师和良好的校风使我校各项工作成果显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建绿色学校既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教化的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参加爱护环境的行动，
36、产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。 泗洪县龙集中学 2022年11月12日 第五篇：创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 2022年初，依据社会进步和学校发展的须要，我们制定了创建“绿色学校”的工作安排，经过一年多时间的仔细实施和努力工作，已取得肯定的成效，现将所做的主要工作和取得的成果总结如下： 一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣扬教化，狠抓措施落实。 学校成立了以校长为首的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教化的教学工作和课外活动工作，各处室分别担当相应的任务。领导小组多次召开会议，统一思想相识
37、，明确职责与分工，把创建“绿色学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创建“绿色学校”动员大会，对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教化纳入教学安排，要求生物、地理等相关学科仔细备课，仔细执教。政教处对整个校内进行了宣扬布置。总务处依据学校的环境进行整治和美化，使校内绿郁葱葱，春意盎然。 学校肯在创建工作之中加大经费的投入，光校内绿化这一块就投入近60万元。每学期学校把环境教化、环境爱护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的努力，学校环境教化的教学网，教化网和管理网不断健全，三网互通，齐抓共管。已见成效。 二、以课堂教学为
38、主渠道，仔细开展环境教化 创建“绿色学校”的宗旨是增加师生环境意识，建立和完善环境爱护师生参加机制，推动学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教化的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用，在必修课、选修课和活动中全面进行环境教化，教务处每学期对教学状况进行抽查，刚好驾驭教学状况，老师们充分利用现代教化技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教化融入在寓教于乐之中。 三、创设一切条件，拓展环境教化平台，增加师生对环境爱护的紧迫感与责任感。 环境教化重在师生参加。为了师生了解和驾驭环境科普学问，遵守环保法律 法规，提高师生环境爱护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒
39、暑假开展丰富多彩的环境教化活动和实践考察活动。 1、在每学期一次的法制教化中，都要支配与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律学问。 2、组织学生开展捡脏护绿活动 学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进行环境清洁工作。今年暑期在“万名学生下社区”活动中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池1010多个。 3、校内利用春季植树节在高三年级开展“我为母校添绿色”植种留念树活动。 4、加强宣扬。为了强化师生对环保工作的相识，推动深化创建绿色学校的进程，学校广播站、宣扬橱窗、黑板报把环保学问的宣扬作为一项重要内容，宣扬环保法律、法规等， 5、主动开展以环境为主题的科普
40、宣扬征文、主题班会等各项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热忱是学校提高学生环境意识的又一特色。 6、“走进绿色怀抱”参观、采访慈溪万亩畈，以“环保在我心中”为话题，写一篇以“环保”为主题的文章。 四、加大投入，校内环境美化、优化、净化 这几年，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设美丽和谐的校内环境， 虽然作为民办中学，经费惊慌，缺口大，但在校内绿化建设上不吝啬，肯投入，如整治了池塘，种上荷花水莲，养上鱼，建立了假山，安装上喷泉，现在整个校内环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。 经过全体师生的努力，学校在2022
41、年获得浙江省二级重点中学称号，与时俱进，开拓创新，我们将更加努力地工作，为实现创建浙江省 “绿色学校”而奋斗。 仔细贯彻执行全国环境宣扬教化行动纲要 和市有关创建“绿色学校”工作的通知，主动开展绿色学校创建和环境教化工作，并取得了肯定的成果。现将主要工作向各位领导汇报如下。 一、 提高相识，加强领导，建立组织，争创宁波市“绿色学校” 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境爱护的冲突也越来越突出。在我国，解决环境爱护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍 关注。成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教育处、年级组负责课内
42、环境教化，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教化；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教化活动；总务处负责校内环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教化工作安排，并将环保材料搜集存档。学校定期探讨、检查环境教化工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教化工作搞得绘声绘色，扎实有效。加强环保培训，主动参与上级有关部门组织的环境教化培训，仔细组织开展校内环境教化学习探讨活动。学校在环境教化方面舍得花钱，有环境教化专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资60万多元，包括教学楼试验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保试验设
43、备，为开展环境教化，争创绿色学校奠定了物质条件。 二 、课堂教学主动渗透环境教化，提高了师生的环保意识。 我们在学校教学安排中明确规定：全部学科都要渗透环境教化。为此，学校规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课老师要把教科书中有关环境教化的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的意义，进行渗透性的教化。为激励老师在课内自觉进行环保教化，学校每学期都举办一次环保优质课竞赛和优秀环保教案竞赛，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教化的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教化的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教化。各个班级的环
44、保小组开展自捡废纸，收旧利废的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增加了学生的环保意识。通过以上教化措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教化。 三、建立学校、家庭、社区环境教化网络，开展丰富多彩的课外环境教化活动 在课外环境教化方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教化。我们制定了切实可行的课外活动安排，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教化活动。 开展绿色班级创建活动。 本学期，我们在绿色教室评比的基础上，又开展了绿色班级创建活动。不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、
45、行为及心灵的净化，提倡学生语言行为也要做到绿色干净。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了育花的艰难，更使学生惊慌学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调整的目的，强化了学习学问的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。 （二）主动开展植绿护绿活动 学校团委组织学生参与植绿护绿活动，培育学生酷爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增加了学生的环保意识和建设家乡、爱我慈城的社会责任感，这次活动产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。 （三）学生开展环保宣扬活动和学问竞赛活动。 校内，利用主题班会、宣扬栏、黑板报等形式，开展环保宣扬；
46、校外，我 们还领先成立了“绿色宣扬队”，面对社会，以环境日、地球日、爱护母亲河等为内容，通过上街宣扬、给学生家长发公开信等形式进行宣扬，发动全社会自觉开展环保活动。 我们还依据学生共同关切的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请市环保局的领导实行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保学问。为了扩大环境教化的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵地：一是教学楼前面的宣扬橱窗，二是校内广播站。这些阵地很好地发挥了宣扬教化作用。上学期，我们开展了环保征文竞赛、“环保黑板报竞赛”和环保书画竞赛，并把优秀作品在固定的宣扬栏内进行了展览，吸引了许多师生的驻足观看，收到了良好的教
47、化效果。我们还常常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信等形式，向学生家长宣扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教化作用。 四、科学合理地搞好绿色校内 建设，做到环境育人 为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、细心设计、科学合理地规划了我校绿色校内 的建设，制定了育才中学校内规划方案。校内内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，特别有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，学校占地130亩合87736平方米，可绿化面积为31950平方米，校内绿化覆盖率达36以上。校内清洁美丽，教室盆花妆点，厕所干净卫生，校内内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校内建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。 五、环保意识增加，教化效果显著 通过以上环境教化工作的开展，促使了师生环境教化工作开展的主动性，师生的环保意识不断增加，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、顺手关灯等日常文明习惯。 通过以上工作的扎实开展，充分相识对学生进行环境教化的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好 。