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1、2022年地球上的星星观后感(合集15篇)地球上的星星观后感(合集15篇)看完一部作品以后，信任大家增长不少见闻吧，为此须要好好仔细地写观后感。为了让您不再为写观后感头疼，下面是我为大家收集的地球上的星星观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。地球上的星星观后感1依据老师的举荐，我在家里观看了一部印度儿童影片地球上的星星。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。这部片子讲解并描述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得特别好，想象力丰富。上课时，他的留意力很不集中。因为他总喜爱视察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成果太差，老师觉得他已经
2、没救了，常常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也每天讪笑他。爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发觉伊桑有绘画的天才。拉姆老师从字母起先教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、特别惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激烈的眼泪。伊桑很幸运，因为他遇到了一位真正关切他、了解他的好老师拉姆。拉姆老师用许多好玩的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师
3、还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑渐渐地对学习有了爱好，学习成果也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太好玩了！我不由想到了我的老师。说实话，有些课，我一上就想睡觉，真希望能早点下课；但也有一些课，老师上得妙趣横生。假如世界上多几位像拉姆一样的好老师，把每一节课都上得生动好玩，让同学们每天都开快乐心，该多好呀！这部影片给了我很大教化：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成果不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的别出心裁在于他教化小孩主见用爱去感化教
4、化他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成果去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到激励和帮助。二、爸爸、妈妈你们也有过成果不好的经验，为何要犯难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到缘由，选择合适的方法，我们是会变更的，爸爸、妈妈们应当信任这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、欢乐的成长。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关切、爱惜、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。地球上的星星观后感2近期，观看了印度电影地球上的星
5、星，我看到了一个老师的不懈追求，去不断发觉问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。与之相反的是，有时候，我们的日常生活中，当我们也遇到那样的学生，我们一样能够看到他身上存在的问题，想要试图去让那个孩子更好，但是在更重方法都失效的状态下，好像也会变得有些力不从心了。那个年幼的孩子乍一看的确是很不行爱，也很不惹人喜爱。他精瘦的身材，好像随时都可能倒下，乌黑的皮肤下忽闪着一双大眼睛，好像似乎总是低着头，但事实上总感觉他在视察，以及他那微微凸出的牙齿。再看看他的行为，撕本子、丢书本、扔书包好像一切的“坏孩子”具备的行为他都有了。假如他遇到的仅仅只是他的英语、数学老师，或许他就会变得越来越糟糕
6、，用老师的话说：他会崩溃，他会出事情的。这也正符合了鲁迅先生的话：不在缄默中死亡，就在缄默中爆发。幸运的是，他遇到了他的代课老师尼克。他和全部老师一样，他看到了这个孩子的“特殊”，任何的题目他好像都是错误的，作业本上几乎找不到正确的地方;全部孩子都在他的音乐中欢呼的时候，他文风不动;全部孩子都在为所欲为地画画的时候，他文风不动;其他人在教室里上课的时候，他在外面罚跪;如此肆无忌惮的人，尽然在尼克面前显示出了异样的恐惊。和全部老师不同的是，他内心里充溢了伤感，他要去找寻问题所在。于是，他把他的作业单独分析，找到共同的问题所在;于是，他不远千里地去他家，希望从家庭生活中找寻答案;于是，他情愿不动声
7、色地和他谈话，给他一次次表现的机会;于是，他情愿花更多的时间去辅导他的功课和全部老师不同的是，他惊喜地发觉了孩子的天赋，那墙壁上满天的星星，让欣喜不已;在越来越远离的小人册让他看到了孩子内心的孤独和胆怯，以及对家人的思念;在那张意味着斗争和和平的图画中，孩子丰富的想象力也让他惊喜在别人看来犹如杂草一样的人在他看来是个天才。我们作为老师，其实也是一样的，问题学生每个班级都会有，就在于我们愿不情愿多一点点的付出，哪怕只是下课的非常钟，更在于我们愿不情愿坚持，一个坏习惯的养成是一个过程，同样的，订正一个坏习惯也须要一个长期的过程，在不断地体验、反复、再体验中得到订正。新的一学期，整理心情，静下心来，
8、渐渐地，渐渐地，做一个如尼克一样的好老师。地球上的星星观后感3“人生就像棉花糖，用希望和幻想做成”耳畔奏响轻快、激扬的音乐，我浑身像电流击中一样。毫无疑问，地球上的星星这部印度儿童电影，是一部充溢人文关怀和教化意义的电影，是一部赞颂师爱的电影。在影片的开头，我们看到了一个淘气、捣蛋的小男孩伊桑。他在四周人的眼里懒散、爱撒谎、不喜爱学习、爱打架，简直就是让老师和家长头痛的问题学生。在另一个视角，影片通过伊桑的眼睛呈现了美妙的世界：池塘里游来游去的鱼，窗外嗷嗷待哺的小鸟，天空变化莫测的云可怜的伊桑全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥
9、、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。他被学校开除，被送到寄宿学校，成了一个自闭儿，面临再次被开除的命运一个戏剧性的改变是美术老师的出现。在笛子欢快的调子中，小丑装扮的老师笑哈哈地出现在孩子们面前。这个细心的老师发觉伊桑的别出心裁，便通过视察和上门家访得知他有阅读障碍症。这位美术老师通过讲故事、举办画画竞赛方法，激励和帮助伊桑重新找到自信。他主动给伊桑补习功课，在沙堆里写字母，用手指在伊桑手臂上默写字母，在台阶上练习计算他独特的教学方法，让伊桑简单接受，不断地进步着。当父亲和老师面谈告辞后，看到儿子吃力地分辨着告示牌上的字母时，感动得热泪直流当看到伊桑获得竞赛冠军，激烈地与老师相拥的镜头时，我
10、的心里涌动着一种暖和的感觉。“世界上从来不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛”。电影地球上的星星充分说明白这一点。 每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。这是多么美妙的事情啊！老师的职业是神圣的。我们也须要用一双擅长发觉美的眼睛，去发觉每个学生美的地方。我们不能只是注意考试分数，还要挖掘学生身上的潜能。敬重学生，让每一个生命都得到阳光和雨露，让每一个生命都能枝繁叶茂、硕果累累。“人之初，性本善”，只要通过正确的教化方式，通过耐性的引导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，假如没有美术老师的细心与耐性、爱心，或许伊桑走上的就是另外一条路。在父母的责骂、伙伴的讪笑、
11、老师的刺激下，他有可能走向歧途。在这种不良环境中长大的他，以后性格将是孤僻、冷漠、心胸狭窄、充溢仇恨的。“老师是人类灵魂的工程师。”愿老师们能引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路，让孩子们健康、欢乐地成长。地球上的星星观后感4黑塞曾经说过：“一个人要完全理解另一个人，也许必需有过类似的境况，受过类似的苦痛，或者有过类似的觉醒体验，而这样却是特别罕见的。”而影片中尼库巴老师就是这样子。影片中，伊夏是一个有阅读障碍的小男孩。他在学校里经常跟不上老师的思维，几乎每门功课都是零分。但是他的哥哥却是几乎门门满分，在这极端的环境下，在一次要交订正过的试卷的时候，他拿出假造的请假单逃学了。走出校内，在大街
12、上漫无目的的前进着，看着街上，脑子里发挥着想象力，用新奇的眼光看着这熟识又生疏的城市。看着小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞动的刷子划过道道洁白的线，飞扬的刷子溅起几滴白油漆这一切都那么自由，让伊夏无比憧憬。再后来，他被劝退了，他的父母不能忍受他们的孩子是有个有智力问题的人，把他送到了更加严厉的寄宿学校。在那里也是伊夏噩梦的起先，生疏的环境、老师的压迫、同学的讪笑、家人的不理解让他慢慢迷失自我，麻木了，眼睛里没有任何生气，如同一摊死水没有任何起伏，在寂静中死去。就在快沦陷的时候，有一束光出现了，解救了在地狱边缘徘徊的无助而又弱小的他。尼库巴老师来了。他发觉了伊夏眼里流露这无望而又挣扎的表情，细心
13、的翻阅着伊夏的作业、卷纸，慢慢发觉其中的奇妙。“同学们你们是否知道很多杰出的人物，如：爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都曾经患过读写障碍。其实在我们四周，是有很多用独特眼光看待世界的人变更了社会。”就是这样一节课让伊夏重生了。重新走出了自闭的环境，起先尝试，起先努力。他被尼库巴老师所吸引，知道了原来尼库巴老师小时候也是这样子，望见的文字都在跳舞但是尼库巴老师克服了，这激励了伊夏重新燃起希望之火。影片最终伊夏以优秀学员在学校毕业。伊夏从原来的与社会脱轨到后来都离不开尼库卡老师的指导，假如没有看到那无望的神情或许伊夏这一生都会无望下去吧。这也许就是同种感受吧！让我不禁产生了做庸人自扰起来
14、，让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探究，这种探究或许会走许多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细微环节和漂亮。少一点限制，多一点理解，让地球上的星星都能闪烁自己的光线。地球上的星星观后感5周二看了印度电影地球上的星星，突然一下子明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”，或许我们的看法会确定一个孩子一生的命运。地球上的星星主子公小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个调皮包、麻烦精，三年级考试成果全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能接受学校里关于自己孩子是智障儿的结论呢?无奈之下，父母只
15、好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态却更严峻。竞争是大家的共识，学校学习的一切都是为了让学生到社会上竞争。依夏依旧是以前的表现，单词不会拼法，数学不会计算，美术老师的按部就班和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。全部的老师都讪笑他，他苦恼、懊丧、哭泣、挣扎最终他不说话了，只能用一双充溢胆怯的眼神看着这个世界。幸好欢欢乐观的美术老师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一颗和善的心抖动了，于是确定帮助他。探寻之后，发觉他原来有阅读障碍，起先细心教育，把嬉戏和学习奇妙的结合到一起，原先充斥他大脑里一塌糊涂跳动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。“每个孩子都是地球上的星星”，或许有的星星生来不像
16、其他伙伴那样光明绚烂，但你不能否认他们也有自己的光线，在某个瞬间，他们所放射出的光线反而更加刺眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发觉他光线的老师，这位老师和依夏有着同样的经验，他情愿走进依夏的心，并发觉他的美。虽然我们越来越强调换位思索，激励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以同等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主子公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发觉他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。我想，每个孩子都有其独特的漂亮，并非同样的教化方式都适合全部的孩子
17、，恒久不要将教化格式化!也恒久不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩处孩子，不如多给他们一些激励，假如我们无法发觉他们潜在的实力，至少我们可以给他们更多的耐性、暖和和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!地球上的星星观后感6每个人都对世界有不同的看法，别人无法理解。或许当天你们表达出来时，世人会叹为观止！题记地球上的星星这部电影讲解并描述的是一个小男孩在校学习的坎坷经验，最终一个细心慈爱的老师用自己的爱为小男孩打开了充溢希望的大门，使我们感受到班主任对一个学生成长成才的重要
18、性。在每个老师都放弃小男孩时，在家人都冷眼旁观他时，在他自己都快崩溃时，这个细心地老师看到了小孩的天赋和才华。小男孩在自己封闭的世界里，始终缄默缄默.其实这是他对学校生活恐惊和害怕的表现，更实质的是他缺乏与家人的沟通、理解，从而被击垮自信念，久而久之他彻底悲观了，就如那位老师所讲“与其说我不能，不如说我想”，的确，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的幻想，人人都想往高处爬，但是话又说回来，有志向、有希望是件好事，那么家长老师就应当理解孩子，应当培育孩子有自己的想法。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的特性，来到世上不断地学习也应当是为了顺应自己的资质而让自己更加成长以取得进步。但是许多的时
19、候，由于各种各样的缘由孩子未必能把自己的才能发挥出来。就如现在学校的制度，很多时候学校老师更看重的是卷面上的分数，然而分数并不能完全是一个人资质的呈现。可能老师认为，分数可以成为孩子努力地目标，其实对于孩子来说，不管自己的分数是好是坏，无形中都是一种压力，只不过每个孩子面对这种压力的心态是不同的，不同的心态就又成了分数差别的干脆缘由，如此循环着，形成很多电影里那样的小男孩，但并不是每个孩子都会像他那么幸运而碰见伯乐，使自己褪去身上的灰尘成为那颗发光的星星。作为将来的家长或是老师，要正确的面对自己，我完全要调整自己。当然，不行避开的会看到孩子的分数，重要的是我会怎样去处理它，甚至当我遇到这样的状
20、况用什么样的方式来面对，用什么样的途径去沟通，使孩子有主动地心态处理分数，在分数面前合理的调整自己，与此同时协调自己的特长与正在进行着的学习之间的关系。星星之所以会发光发热，除了自身不透光外，太阳的光线也是它闪亮的重要缘由，而我们就要立志成为太阳光中的一丝一缕。不行否认，人无完人，但是我们可以限制自己对孩子的不易之处更充分理解，让每个孩子都努力成为属于天空中的那颗星星。地球上的星星观后感7即将回家的伊桑突然转身奔向老师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆无忌惮地笑着奔向老师。老师把伊桑举起，抛向空中的那一个定格画面伊桑在飞这是地球上的星星电影结局。这是一部特别感人的关于儿童成长的印度电影，一个天
21、分不同有着阅读障碍的八岁小孩伊桑完全适应不了这个学习体制，父母不得已只好选择送他到严格管教的寄宿学校，结果是更严峻摧毁小孩的原有天赋。寄宿学校请了一位来自特别学校的的美术代课老师尼克，他发觉伊桑最主要的问题是不能拼法和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终帮助伊桑找回了自己，还有欢乐。或许我们身边就有这样一群人，小脑袋里充溢了多数的奇思幻想，但是却与这个“传统社会”的潜规则有些格格不入，社会排斥他们，他们生气地挣扎，眼里一片无助，父母不理解，老师不关切，于是他们起先用叛逆伪装自己，慢慢堕入黑暗。在我们四周，许多星星都陨落了钻石早已没有了棱角，再也折射不出刺眼的
22、光线。来看电影中的两个小细微环节：伊夏把捞到的很小很小的鱼小得像瘦长的米粒，不细致看，简直无法推断出来它们是鱼养到玻璃缸里。一般说来，喜爱特殊细小的动物的孩子，内心尤其脆弱而敏感，须要大人更多的关怀。伊夏被罚跪在教室外面。尼可老师恰好经过，特别怜悯他，等他准备好好劝慰他的时候，却发觉伊夏早已躲开。一个孩子起先刻意回避大人的关切，起先封闭自己的内心世界，经常是一个危急的信号。假如你是老师，请扪心自问，你是否扼杀过孩子的天才？假如你是家长，请想一想，你真的在专心爱你的孩子吗？假如你是一名学生，请好好思索，你有没有把自己的实力发挥到极致？每个人的心里都有一颗小小的星星，你会任由它暗淡无光吗？随着剧情
23、让我们在欢乐泪水中重新检视我们的教化方式，我们的教化体制是否做到敬重差异，因材施教？我们的父母是否能支持不同天赋子女走不同的学习道路，让每一个小孩能适性发展？这部电影让我们真诚地去看待每个孩子的独特性，并学会思索怎样做一个有才智有暖和有方法的父母或老师。每一个孩子都是特殊的，每个人都是一颗光明的星星。只要有爱，你便能望见黑暗中始终存在的亮点，敬重、爱护、发展这些亮点，我们的.教化就会是一片绚丽的星空。地球上的星星观后感8每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪发光，但是你恒久都触碰不到它。或许，在黑夜中，你也不肯定可以看得到它，因为你可能会被月亮的光线吸引了，你也可能被路上的灯
24、光迷花了眼，你也可能在豪华的房间内流连，忘了天上静默发光的小星星。这一段话，出自一本印度电影地球上的星星。这部电影主要讲解并描述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊夏是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又有意毁坏邻居的花盆，他甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。万般无奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊夏因为不会读写，常常受罚，他的内心感到更加孤独、胆怯，甚至连自己宠爱的画画也放弃了。很幸运，伊夏在这里遇到了他的美术老师尼克，他是一位真正懂得
25、教化的老师，他认为每个孩子都有自己的天赋和幻想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊夏在学习中犯错的方式发觉了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了他的学习。更为珍贵的是尼克老师对伊夏实施特别的教化方式，最终使伊夏从学习的困惑中走了出来。最终，伊夏的学校实行了一次画展，伊夏的画成为了纪念册上的封面，而尼克老师也画了一幅，画的就是伊夏看了这部电影，我明白了每一个孩子都是特殊的，就像是颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光！有些有某种障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上，他们其实并不笨，只是某些方面存在障碍，但他们总会在其他方面被给予另外一种新的实力，让他们异于常人。有一句话是这样说的：上帝在为你
26、关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以，我们应当敬重、理解他们，他们和我们共同生活在一个地球上，他们也有自己的特长，我们不能瞧不起他们。假如每一个人都一样，那么世界就不会五彩缤纷。在我们的生活中，总会出现天才，是他们变更了世界。如爱因斯坦、迪斯尼等，他们小的时候也都有认知障碍，他们与常人的想法不一样，用不同的思维来想象这个世界，这使得他们成就了一番事业，对整个人类社会做出了巨大的贡献。每当我想起伊夏露出两颗滑稽的大门牙和水灵灵的大眼睛笑起来的画面时，我的心里就暗暗地为他喝彩地球上的星星观后感9其实自己对电影不是太感爱好，但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有些期盼，所以在期盼与感动中观看
27、了这部影片，同时被片中的美术老师深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而实行有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的胜利的欢乐!在这部电影中有很多处深深地触动了我：触动一：伊桑的学习成果在学校始终处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最终不得已而转学。其实这样的状况在我身边发生过很多，家长由于孩子的学习成果不好而选择转学，其实在电影剧情的发展中发觉，转学变更不了现实，转学只是一种家长和老师没有认清孩子自
28、身条件本质的一种方法，而且是一种不行行的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊”触动二：转到新学校后，伊桑依旧是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭遇了严峻的心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成果的好坏并不影响孩子的发展，但是心灵的成长是特别重要的，这让我不禁想起猎人和熊的故事中，熊德那句话“伤口的伤早就痊愈了，但是心灵的伤恒久不能痊愈”，所以在平常的教学中要尽量做到每个学生都同等。触动三：尼库巴老师愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平常的教学中我们常常说因材施教，在遇
29、到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么英勇的说出孩子真正的问题，更没有志气挑战家长的教化方法。所以给我感受最大的就是要做一名英勇的老师。触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑恋恋不舍地与老师告辞，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其激烈人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑最终遇到懂他的老师了。画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写实力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气!尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的“
30、尼库巴”地球上的星星观后感10我观看了地球上的星星这部电影之后，为像伊桑这样的孩子而感到痛心，又为伯乐这样的好老师而感到无比的骄傲和傲慢，在中国有多少像伊桑的孩子被“老师”厌弃、惩处和“贴坏孩子(笨孩子)的标签”，像伊桑这样的孩子更须要老师无微不至的关怀和教化，作为一名老师，假如我们也像电影中的“老师”一样，现今生活中有特性和问题的孩子将越来越多，作为老师和教化者，我们该如何去爱身边的每一个孩子呢?孩子们犹如地球上的星星，他们须要爱，更须要自由，阳光，要让他们身心全面和谐的发展。首先，我们要面对全体幼儿，注意个别差异，公允公正地对待每一个孩子，敬重幼儿的人格与身心发展的特点，特殊是面对班上的“
31、差生”和“问题孩子”时，更是考验老师的爱心和耐性，我觉得老师不能一味地指责、指责或体罚、惩处孩子，如纲要里说的应当用发展的眼光去对待每一个孩子，杜绝横向比较，应当拥有敏锐的洞察力，去发觉每个孩子身边的闪光点，要用一样的眼光公允地对待身边的每一个孩子。其次，老师要与孩子成为玩伴，与孩子建立密切的关系。纲要里指出“教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”我认为老师应与幼儿成为生活中的玩伴，用真诚地心去接纳每一个孩子的缺点，耐性地教育。如今学校或幼儿园里像伯乐这样的老师，已越来越少了，我多么期盼每一位老师都
32、有爱心，有耐性、有信念地教化孩子，为了孩子的健康成长，情愿付出自己的一切，放开对孩子的束缚和要求，真正地视察和挖掘孩子身上的潜能，并激励和开导使之自由地发挥。最终，老师的教化更应当与家庭、社区亲密的协作，并争取家长的理解、支持，两者相互协作，为教化孩子，去发觉、去探讨找到教化的共同点，达到教化共识。真心关爱孩子，用赏识的爱接纳并赞许孩子，以关爱的言语和拥抱他，赐予他更多的爱，老师只要得到孩子的认可和信任，孩子可塑性特别强，我信任“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”，信任教化确定会达到意想不到的效果。总而言之，“功夫不负有心人”我信任，只要你付出了肯定会有收获的。孩子肯定会在你的教化下，
33、必定会促进孩子身心全面的发展。地球上的星星观后感11在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。在这部影片中大多数看到的是nikumbh这样一个“伯乐”般优秀的老师，但是同样值得关注的还有ishaan的父母，尤其是他的父亲。一对父母拥有一个了不得的儿子，每门功课都是满分!可同时，他们也拥有一个让他们抓狂的小儿子-伊桑。影片的一起先，信任许多家长和老师看到这个一天到晚魂游天外的孩子，气就不打一处来。他糟糕的表现最终让他被学校劝退，父母下定决心把他送到管教更加严厉的寄宿学校。小伊桑哭着求爸爸，“我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去
34、!”可是，这丝毫不能动摇爸爸确定让儿子接受更严厉教化的决心。从进入寄宿学校那天起，伊桑的生活里充溢了指责、惩处、讪笑和否定。你眼睁睁地看着一个鲜活、可爱的孩子，渐渐变得惊恐、苍白、麻木、宁静无论四周发生什么，他都麻木不仁。他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充溢了色调，如今颜色慢慢退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。这时，出现了一位美术老师，是他第一个发觉了伊桑的才华，并且用自己的爱和耐性，一点点地帮助伊桑找回信念。期间伊桑的爸爸跟这位老师说，“你不是父母，你不懂，我们是真正的关切他。”老师说:“我很兴奋你提到了关切。关切特别重要，它有治愈的力气。时而给孩子一个亲吻或拥抱，孩子会觉得
35、他有所须要。关切就是在孩子最须要的时候帮助他，在他最无助的时候对他说，别怕，有我”爸爸渐渐明白自己以前所谓的关切是多么的狭隘，觉得有些无地自容。接着，老师又讲了一个故事:“在所罗门群岛的原住民假如想要开垦农田，他们并不须要砍树，他们是怎么做的呢?很简洁，一群人围着一棵树，起先大声的谩骂、诅咒没过几天，这棵树就死了!”老师的话，让伊桑的爸爸轰然醒悟。走出老师办公室，看到校内公告栏下，努力认读的儿子，爸爸泪如雨下。影片中以绘画大赛结尾，我想，没有什么能比画更好的让我们去打开孩子们的心扉了。最终，伊桑在这次大赛上呈现了非凡的才华!当校长宣布伊桑获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。好在故事
36、的结局是完备的，可是让我们客观的看看现实，大部分孩子没有这样幸运。作为家长，望子成龙望女成凤的心情我们都能理解，可是，我们首先应当做的是想法设法的去了解孩子的爱好，通过对他们爱好的培育建立他们的自信念。只有这样，孩子才能拥有欢乐的心情，健康的心态，充足的精力去完成他们的幻想!地球上的星星观后感12校车的喇叭已在胡乱弹奏，妈妈慌惊慌张地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照着艳阳，伊夏一蹦，水星四溅。我想，这是伊夏特有的顽皮可爱与自由，在想象的世界里天马行空，鱼儿能在水中轮滑，行星相撞来计算乘法。当伊夏屡屡闯祸，或约翰打输网球决赛时，父亲悲观的嘴角、质问的眼神，都让我脑中出现着这个词限制欲。不仅仅是因为他
37、们希望孩子完成他们不圆满的幻想，更是因为在这快节奏的现代生活里，一切模式化、条理化，他们的眼中好像容不下一个不按常理出牌的孩子。但他们不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有读写障碍。闹铃响起的第一声，以为熟睡的双眼却机械般地睁开，他们像机器人般按程序执行着一天的任务，不疏不漏，毫无情感。但当镜头转向伊夏时，无可掌控的自由与色调又重现我们的眼前，他喜爱发呆幻想，喜爱不紧不慢，而这却令他与这竞争激烈的时代格格不入。父母希望能限制孩子好好上学，限制他规规则矩成长，限制他成为医生、工程师或公务员，老师则希望能限制学生鞋子保持光可鉴人，限制他集中留意仔细上课，限制他考试高分，而在这一系列的限制下，
38、孩子本身好像也希望限制自己，约翰在输掉竞赛后的一句“sorry”不就在表达他无法限制自己成为赢家的歉意吗？叛逆期的我们，曾经多么厌烦被限制，但随着年岁的增长，我们间或也会想，被限制着成长也没什么不好，至少仕途坦荡、衣食无忧。是啊，生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。有时听到关于改革教化体制的小论，我却在想，当孩子本身也已经起先胆怯创新、胆怯改变时，制度的改革又谈何简单呢？限制欲的膨胀伴随的却是理解的缺失。他们只知道孩子破坏了他们的限制权力，却不愿了解导致这一后果的前因，是因为从不花功夫不努力，还是因为努力却还是难以完成呢？而不被理解的伊夏，好像屡屡闯祸于课堂，直到被老师轰出罚站前一刻，
39、伊夏向门边的同学发出成功信号般的“yes”，我才明白那是他对达人不满的报复与宣泄，是他对被关注被理解的渴望。伊夏犹如一只迷失在逃荒中的羔羊，看着家人在拥挤的狭缝中消逝，他的着急、惊慌和无助，或许没被完全忽视，但父母将问题束之远方，莫非就是正确的处理方法吗？难怪如今的父母动不动就把难以驯服的孩子送出国，傻傻地以为问题的远离便是解决，却不知问题的根源还立于原地。或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关切，而孩子真正须要的关切，不过是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特殊的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。少一点限制，多一点理解，让
40、地球上的星星都能闪烁自己的光线。地球上的星星观后感13假期里领导布置观看电影地球上的星星，看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么揣测也预料不到电影中的故事情节。虽然这部电影在20xx年就上映了，但十几年过去后再观看仍旧给人以震撼。电影中的小主子公伊翔（音译）是一个有着“阅读障碍”的特别孩子，他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热忱和和善，更有着大部分孩子没有的想象力和创建力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而正是这个缺陷差点毁掉他的一生。在这部电影中最令人感到暖和的就是伊翔的代课美术老师尼库巴，首先我很观赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形
41、式给学生们带来了独具匠心的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩子们喜爱怎样的课堂？换个角度，假如我是孩子我也会喜爱这样的老师。由此我起先反思自己的课堂，我喜爱有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件，我也始终是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期我会每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教学，在实践中出真知。其次我更观赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神。与其说是他有着犀利的眼光不如说他在课堂上关切每一个学生，不允许一个学生掉队，公允的对待每一个学生。这不禁让我记起夏校长才智讲坛做华蜜老师中的要爱每一个孩子。我们都知道每个班都有学困生
42、和行困生，今年我班级的学困生和行困生都比较多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只看重的是结果，看到的是表象，我也应当把相关孩子的每种表现都用一种探讨的精神，帮助的看法来对待。至今仍旧记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪慧但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，上课跑步的时候唯独他不跑，于校长很耐性的和他探讨这个问题，他说了一句“我没有心情”。就是这样的一个孩子，我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作，在学校里花费耐性陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做挚友，就这样一年过去了，孩子真的有了很大的变更，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步许
43、多。作为一名老师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教化，我很认可，电影中尼库巴老师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论。我不说什么堂而皇之的话，我认为专心对待孩子的才是真正的好老师。用电影中的一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星”。让我们专心对待这些可爱的小星星吧。地球上的星星观后感14也许是对心理学的酷爱，两个半小时的电影一口气看完，没有什么大悲大喜的情节，有的只是时下部分儿童所面临家长学校的一些教化理念，发展方向云云。读完感受颇多，就以我拙劣的文笔，权当休闲写写我对这部电影的一个观后感。电影的开头是一幅幅颠倒莫名的图画，也是故事小主子公伊夏由于先天的问题所面
44、临的一个读写方面的障碍。上帝关上一扇窗，也必定会打开一扇门。无疑，伊夏是一个天马行空的男孩子，充溢想象力的世界里有着奇异漂亮大胆丰富的色调动画。会飞的鱼儿，神奇的星空，可爱的星球，童真的飞船，等等很多好玩的世界，他沉醉其中。但现实是残酷的，由于学校老师的偏执教化理念，家长扭曲的价值观，渐渐的迫使一个天才渐渐走向寂灭。可是，就像千里马之遇伯乐，伯牙之遇子期。阿米尔汗扮演的尼克老师作为一个美术课代课老师来到了他的世界，从今他的世界从阴影渐渐又复原了以往的天马行空。不仅如此，有着丰富学问和经验的尼克帮助小主子公伊夏胜利的学会了理解和接受以往晦涩难懂的文化课，字母数字的应用。其中的曲折自不必多说，故事
45、的也许内容便是如此了。那么我们生活在目前经济高速发展，全民素养落后的一个大环境之中，我们也自然有机会遇到这种状况，我们是不是有这份慧眼，有这份耐性会去接纳和引导这样一个在某些方面有缺陷的儿童呢?不管答案如何，我从来都信任，上帝是一个公允的存在。值得深思的就我看来有两件事情，其中一件是家长和老师对孩子身心发展的不重视和不够深化的了解。电影中的孩子伊夏最起先无疑是不幸的，面对着老师的辱骂，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很英勇的，直到他的父母送他去一所寄宿学校，在伊夏来看，那是一种最沉重的惩处，他起先了自闭的生活。值得一提的也许是那本快翻漫画，每一页都描述的是他的父母哥哥渐渐远离他的一个过程。
46、看到这里，诚然是心酸且无奈的，一个小孩子初识世界，却得不到应有的理解和关爱，那该是怎样的一种凄凉。另一件便是整个社会对于小孩子心理发展的普遍漠视。事实上，心理学上对于小孩子从受精至青春期的每一个细分阶段都有着足够的描述和大量的试验，我们已然有了前车可鉴，不该让幼小的心灵承受无妄之灾。不论是家长，老师，还是其他相关的人都该去又一个正确的价值观和正确的理念去教化下一代。地球上的星星观后感15这部电影讲解并描述了父母对待孩子的故事。我信任其中肯定有道理。就像每个人想的一样，在电影起先的时候，我认为伊森是个调皮的孩子。他上课不仔细听讲，常常认为英文字母没有约束。这也不得不使人们深深佩服他的大脑开放。当
47、然，他也是一个特别一般的小男孩，他会在母亲面前扮演女人，并且恒久不会因为其他孩子的讪笑和攻击而退缩。他龅牙的微笑让人们遗忘了全部的苦恼。有多少家庭能耐性训练他们的孩子？伊森是一个患有诵读困难症的小男孩，所以尽管努力学习对他来说也很难，但他只能一遍又一遍地想象一些奇异的事情，或者他生活在自己的世界里，很难发觉这个世界。当然，每个人都有他的优点。伊森对美术特别感爱好，他的每一件作品都值得探讨。在每个家庭中，父母确定是最希望孩子胜利的人，而不胜利的孩子只会受到打击和偏见。更重要的是，伊森有一个全能的哥哥，这大大降低了他在家庭中的地位。他父亲不喜爱他，让他制造麻烦。尽管他的母亲特别关切和爱他，但她找不
48、到问题的根源，所以他们不得不把他送到寄宿学校。这是给我印象最深的。伊森离开后，她妈妈找到了他的图画书，一本漫画书，里面有四个人。然而，当她走到终点时，里面最小的男孩离他们很远。我也感觉很深，忍不住哭了。现在伊森对艺术失去了爱好，他变得堕落了。他的眼里充溢了无望。他的表情好像能把人拉进无底的、深不见底的山谷，再也没有天使般的微笑了。这时，寄宿学校来了一位新的美术老师。他怜悯他。他和他有同样的经验。他想帮助他走出黑暗，就像他现在一样。在一位会吹长笛子的美术老师的帮助下，伊森渐渐克服了阅读上的困难，找到了自己存在的意义。真的，真感人。我特别关切的一个细微环节是，当美术老师告知他的父亲，伊森已经克服了障碍，他根本不信任。后来，当他看到伊森在学校酒吧前拼法这个英语时，他激烈得哭了。