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1、2022年高中生物教学工作总结中学生物教学工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的中学生物教学工作总结，欢迎阅读与保藏。中学生物教学工作总结1本学期,我担当高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教学工作。在这个学期的生物教学实践过程中，对于一个老师来说，无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学实力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平常工作过程中，我自觉遵守学校规章制度,注意自
2、身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。酷爱学生,关切学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创建良好的环境。在教化教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的看法去完成每一样工作。注意学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改刚好,并做好复批工作。在惊慌工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特殊是作为一名中学生物老师,与生物科技的发展联系在一起，然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，
3、自我进步，此外，争取机会学习其他优秀老师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也渐渐地有了自己的一套思维。一、在学习生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。二、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面实力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索
4、的实力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合探讨性学习活动的开展提高学生的探究、协作的实力。三、教化学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中找寻学习生物学学问的爱好，有利于主动获得学问的学习方式的建立;使学习内容更具好用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面发展。四、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式主动创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学
5、会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。中学生物教学工作总结2本学期我担当高三（2）（5）班的生物教学工作，特将一学期以来的详细工作小结如下：一、制定安排，加强教学工作的目标性。开学初，在备课长的指导下，制定了本学期的教学工作安排和任务，在短短的一学期中要完成中学生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的班级，向班主任深化了解班级学生的详细状况，相识学生后，依据两个班的不同水平，不断设计切实可行的教学和复习安排，并在教学过程中刚好地、不断依据所反馈的信息改进和完善安排。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读很多相
6、关的书籍，遇到问题利用网络找寻答案。然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。二、以情感人、激发学生的斗志授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生爱好，主动学习，激发学生斗志。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地改变，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地变更，使学生在短的时间内提高有效分。三、上好有效课学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意
7、依据每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况刚好改进和修订教学方案。自己做到多做题，多探讨参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。不在乎平常的涂脂抹粉，按安排和考纲按部就班的加大难度，以期盼学生真正的进步。注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，帮助学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生获得信息、分析综合。探究的实力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。四、教后反思一学期过去了，反思自己的行为，虽然努力了，
8、结果不尽如意，有的不是个人力气能解决的，但求无愧于心。而有的不足却是个人本应当完成的，例如在高三学科沟通会上，与会老师的很多观点是自己平常的所为或所想，却没能刚好落笔汇总，没有刚好写出完整的论文表达自己的观点，与大家进行文字上的沟通；另外，教学中，注意了道德情感方面的引导，却因为高三教学时间惊慌的因素，在探讨性教学方面贯穿不够，这些个人能完善的将是下面变更的目标。让我们保持自己的优势，变更不足。中学生物教学工作总结3本学期，我担当高三理科(8)、(11)班的生物教学。在教学过程中，我不断下功夫，主动探究变式教学法，使之更适合于学生，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下：一、主动备课，完成第
9、一轮复习。我认为夯实基础是提高分析实力的前提，没有扎实的基础，解题效率和分析实力不行能提高。所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础学问，把握好学问间的内在联系，我们的详细做法是：首先，仔细细心深化探讨教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程体现出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、要下功夫挖掘基本学问的内涵，使学生驾驭其实质，
10、可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。二、在课堂中下功夫，提高复习课效率。1、课堂教学中注意实力的培育。夯实基础的同时，我们更要注意基本技能的训练和实力的培育，尤其是加强对学问的理解分析实力、语言表达实力、图文信息转换实力、设计和说明试验的实力和实际应用等实力的培育。重视实力的培育首先就是要切实抓好基础学问的教学，注意学科内各学问点之间的联系，并进行归类和整理。复习中不肯定要墨守成规，可结合学生的实际状况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修三中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分 裂、减数分 裂和无丝分 裂合并为细胞增殖专题。这样既避开了复习课中对旧学问的机械回顾带来的枯燥乏味
11、，又可以使得学生对旧学问的理解、驾驭提高到一个新的层次，形成完整的学问结构体系。其次培育学生的解题实力，我通过精选往年海南高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学学问进行敏捷运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对学问的理解。第三是培育语言表达实力，高考试卷中要求用科学的生物术语表达的占很大一部分，且学生也简单在这方面丢分。所以，平常课堂教学中老师的用语肯定要反复揣摩，还要多给学生熬炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达。2、课堂教学中注意创新。高三第一轮复习，对书本学问的复
12、习与回顾是必需的，这些基础学问是学习生物学学问的基石，处理不好这部分内容的复习，就会带来一些负面影响。所以第一轮复习必需特别扎实。但是，复习可往往让学生感受到仅是课本学问的重新再现，出现厌学或不学的心情，以致基础学问的复习和驾驭不牢，到进行分析复习时，这些基础学问又运用不起来。另一方面，老师也感到复习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧学问的累积。因此，在每月我们都有一个小的模拟考试，试题全来自于近年全国各省市的高考原创题，全都根据章节编排，通过考试和考后的细心讲评，让学生在动手和动脑的过程中更加坚固地驾驭学问，多角度、多层次理解学问点，让学生能不断拓展思维。三、主动参与市区的教研。在教研过程
13、中，市区一些优秀老师的阅历介绍以及对教学方向的明确，为我教学做了很好的指导作用。以及对每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行仔细沟通。对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行探讨，取长补短。这样坚持下来，效果很好，我的教学水平得到了不断的提高。四、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响的唯恐就是升学和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地相识本人，从本人的基础和实际动身，扎扎实实地复习;开心地接纳本人，充分确定本人的进步，找出存在的问题刚好弥补;自律地限制本人，以明确的目标、良好的
14、意志力调整本人，变压力为动力，全面提高本人的素养。五、存在的不足和问题。1、我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制以及教学进度的把握存在肯定的缺陷。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2、我对高考考试的技巧仍旧存在许多的困惑，这方面须要今后不断的探究和学习。中学生物教学工作总结4本学期我担当了高二年级两个班的生物教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过将近一年的的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在一年中的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体
15、。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影
16、响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边
17、听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常
18、存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留
19、意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。经过将近一年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。中学生物教学工作总结5关于课堂情境创设反思：好的情境引入能够承上启下、牵引全局，对课堂教学胜利与否起着关
20、键作用，以下是我对这学期生物教学的反思：反思一：多一份实在，少一份形式。情境的创设在教学中的确起到必需的作用，但它必需要与教学资料相关，不能搞形式主义。如，人教版中学生物“生命活动的主要担当者蛋白质”的教学情境创设，老师问：“你见过蛋白质吗你明白蛋白质有什么作用假如你想合成蛋白质，你认为首先应做哪些方面的工作，以免走弯路”学生列举了生活中的蛋白质以及蛋白质的作用，关于最终一问，学生答到须要明白构成蛋白质的氨基酸的种类和数目以及排列依次。过渡：“同学们明白氨基酸吗氨基酸是如何构成蛋白质这就是我们今日要学习的主要资料。”在讲完蛋白质的结构和功能后，组织学生探讨人类探讨蛋白质有什么意义前后呼应，并适
21、当进行情感价值观教化。这样情境创设能与教学资料紧密联系在一齐。关键是老师提出的问题起到承上启下的作用，让学生说出本节课要学习的主要资料，激发了学生学习的主动性。反思二：多一份创意，少一份随意情境创设来源于现实生活，但须要高度浓缩和提炼，克服创设的随意性，必要时能够适当进行加工处理，更能贴合课堂教学实际须要，实现教学目标，如“细胞分化”的教学，以德国某体操运动员和她白血病儿子的真实故事导入。老师问：“关于白血病，你了解多少正常人体内的白细胞是如何产生的”经过对此问题的探讨，让学生归纳出细胞分化的概念。老师问：“刚才我们探讨了正常的白细胞产生，患者体内异样的白细胞即癌细胞是怎样产生的”让学生带着问
22、题阅读教材并组织学生探讨相关资料，如癌细胞的产生、致癌因素、癌细胞的特征以及预防癌症的措施。过渡：“对于患者目前有哪些治疗方案”学生答到：“化疗和放疗以及移植造血干细胞。”老师问：“放化疗方案有什么缺陷”组织学生探讨。过渡：“在药物方面，科学家试图找寻副作用小的一些抗癌药物如紫杉醇。”并供应紫杉醇的资料，老师问“如何许多繁殖红豆衫满意紫杉醇的用药需求”此问的意图引出植物克隆，并落实植物细胞的全能性。过渡：“刚才同学提出其次个方案移植造血干细胞。什么是干细胞，体内除了干细胞以外，还有其他的干细胞吗”播放干细胞视频，组织学生画概念图归纳干细胞类型。再现情境：医生期望给该运动员的儿子移植造血干细胞，
23、但配型失败了。在这种情景下，还有什么方法能够获得治疗患者所需的造血干细胞组织学生探讨方案。此问的意图引出动物克隆，并落实动物细胞的全能性。老师总结：“刚才探讨了治疗白血病的一些方案，但有些方案受到多种因素的限制无法实现，所以此刻还有很多患者处在生死边缘，我们应当为他们做些什么”组织学生探讨，并适时激发学生对患者感同身受的真挚情感。中学生物教学工作总结6 本学期本人担当高二C332、C333、C336三个班生物教学工作,在这学期面临着重要的教学任务,就是会考。为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习基础,并且顺当度过这一重要的时期,为此我对高二生物教学做了具体的安排,注意教学过程,常总结和反思,
24、现小结如下: 一、仔细探讨历年会考纲要,看准复习方向 。 在开学初,我们高二年生物备课组就今年的会考制定了安排。我依据自己所任教班级学生学习程度的不同,参考教学大纲和会考安排,统筹支配了学期安排。在熟识教材教参的状况下,视各个班级不同水平层次进行仔细细致的备课,课后总结教学所获得的效果,仔细布置各个班级相应程度的作业和练习并刚好批改,以及发觉学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中,我留意到应宜细不宜粗,尽可让学生细嚼慢咽直至消化。 二、课本为主,练习为辅,老师适当拓展延长的材料应用。 由于会考注意基础学问的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还应当有肯定程度上的延长和扩展。对于教学内容而言
25、,不应仅仅局限于照搬教材,以书本为本位,更应留意对教材内容的补充、拓展和延长。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题,以及学生感到好玩的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂,成为教学内容的重要组成部分。 三、增加上课技能,提高教学质量。 上课尽量做到使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次
26、的学生都得到提高。 四、仔细批改作业: 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,留意搜集资料,对各种协助资料开展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,开展透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、加强教学反思 养成课前、课中、课后反思的习惯。要求老师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的教学行为中得到反思,同时在日常的工作中,课后刚好反思,记录教学得失,不断改进教学方法。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行
27、相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作实力。中学生物教学工作总结7本学期，本人任教高二（12）班的生物科教学工作。为适应中学新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关
28、重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材。 经过了两次段考的检测，我相识到了自己的不足之处，并虚心地向其他老师学习探讨，争取改善自己的教学，并深刻地相识到教学中重要的几个点：教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，并且特别感谢生物科组对我们新老师的指导和培育，学校的集体备课制度，让我避开了由于阅历不足而带来的影响，并且从集体备课中学到了许多备课的精髓及关键。初中生物老师工作总结在教学上
29、，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老 老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。布置作业应当
30、做到精读精练。有针对性，有层次性。一起先对学情不了解，高估了学生的自觉性，没有严抓学生的课后作业状况，学生学问驾驭不扎实，经过段考的检测，我相识到了课后作业的重要性，因此，到网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。中学生物教学工作总结8上学期我担当高三8，9，11三个理科班生物
31、教学，由于是接别人的班，所以有一阶段属于熟识学生状况，另外学生差异较大，所以在教学方面那下了一番功夫。回顾上学期的工作，有胜利的做法也有须要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结：一、有效做法（一）用有所作为的看法去面对现实，发挥主观能动性学生总体上在学问基础和学习实力方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，发挥主观能动性，找出了学生的实际问题和解决的方法。（二）科学地制订一个全盘的复习安排“凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体探讨，仔细探讨，制定出详实的三轮复习安排，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、练习定位，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，都安
32、排好。同时老师的.安排在复习前，都向学生说明，让学生心中有数，自觉协作老师，做好教与学同步，发挥共振效应。（四）讲究教学方法1、作好复习方法的指导。2、提高45分钟的效率。3、全面复习、突出重点。4、强化训练，提升实力。二、最大收获强化一轮复习，收到很好效果。高三生物一轮复习目标是使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。在整个高三生物复习教学中占有特别重要的地位，历时最长、效果最关键。实行了如下措施进行强化：（1）加强集体探讨，把握高考方向新学年一起先就仔细探讨，抓一轮复习的重点和难点，瞄准高考的方向
33、，并在开学一周内拿出全学年的教学安排，详细细化到每一章、每一节，详细到重点、难点，做到人人心中有数。备课组始终做到“五统一”，安排统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。（2）夯实基础，构建学问网络，提高应试实力双基教学是一轮复习的重中之重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。一轮复习做到了立足课本，以学生已有学问水平为教学起点，面对全体学生，小台阶，快步走，复习内容细而全。实行地毯式、拉网式梳理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角，对重点性的基础学问，逐一过关。（3）抓三种实力的培育1、指向审读实力。在平常的授课中
34、使学生深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要求学生划、圈、点，明确运用范围，使学生形成遇到问题时能快速通过圈、点、划提取问题中重要信息的方法和实力，明确问题指向，解决审题关。2、分析综合实力。找寻新题型，组合新题例，精析精评，让学生熟识各种题型，教会学生对各种题型的解题技巧、解题方法，提高学生分析综合实力。3、规范表述实力。用精确的生物学术语规范表述答案，这一点在05年的高考阅卷中体现得特别突出，导致考生吃亏较多。三、主要反思本届高三生物教学过程中，出现班级学科成果较不平衡的现象，虽经多种方法和途径的努力，但收效不太明显，回想起来缘由好像可以这么说明，一是学生的确是有参差
35、，难以取得较明显的进步，另一方面可能是老师工作还不是很到位，对于学生没有能够抓得起，对于薄弱班级上升的信念好像不足。对于成果较落后的学生虽做了肯定的推动工作，但还不是更深化更全面更有效的。这些都是要在今后工作中须要留意改善和提高的！高三虽苦，但用有限时间和精力，开启了学生的心灵才智，我值得，我骄傲！经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由信任：阳光总在风雨后！中学生物教学工作总结9这学期，我任教高二（14、15、17）班的生物科教学工作。这期间我仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得
36、，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：（备好课）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况：组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的
37、有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的主动性导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被好听课为主动学习，想学习，要学习。课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。课后的状况：要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完
38、成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的希望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。课后作业及练习要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担，肯定不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。肯定要收上来刚好检查，并且学生老师要仔细的
39、逐题批改，同时刚好的评讲，指出不足和值得确定之处。主动的虚心的向其他老师请教，特殊是向老老师学习教学方法，在这方面特殊感谢李德秀主任的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，常常阅览各种书籍，特殊是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平常考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高，对学生的检查力度还有待进一步加强。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我
40、将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。中学生物教学工作总结101、在学习生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面实力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思
41、索的实力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合探讨性学习活动的开展提高学生的探究、协作的实力。3、教化学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中找寻学习生物学学问的爱好，有利于主动获得学问的学习方式的建立；使学习内容更具好用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面发展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式主动创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，
42、学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习接受实力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响中学生物学的学习，因此，刚起先放慢速度，以便让学生能尽快把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外激励学有余力的同学尝试破往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持许久的学习生物学热忱和学习干劲。6、激励学生动手制作生物模型亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。7、科学指
43、导各班的生物科代表开展工作刚好收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳引导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。9、刚好确定学生的点滴进步开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。中学生物教学工作总结11一学期以来，本人根据学校的支配，任教高二生物，又兼任生化组长、高二生物备课组长，任务重、工作困难，但是本人能酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，
44、发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学年度的教化教学工作小结：一、不断提高教学质量1、课前打算-备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反
45、馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。二、做好课后辅导工作。高二下学期是学生参与生物毕业会考的学期，但是在这学期就要起先重视这项工作。因为我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，许多学生抱持一种无所谓的看法，成果提高不上去。针对这种状况，本人对一些可能上C的学生进行重点辅导，激励后进生，落实优生，不段提高学习成果。三、主动参加听课、评课。本人克服课时多，时间紧，又常常发生课时冲突的困难，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学
46、水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。四、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。五、兼职工作作为高二备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。在11月
47、下旬合理支配，协作学校工作迎接市教研院的教学调研。六、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。中学生物教学工作总结12本学期担当高84班生物教学工作，本班学生以专业生居多，学生基础较差，而且部分学生因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些状况，本人一期来主要从以下方面进行教化教学工作。现就一期来的工作总结如下：一、教化方面依据学生