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1、2022年高三语文教学工作总结高三语文教学工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的高三语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。高三语文教学工作总结1本学期，我担当高三年（6）班与（7）班的语文教学工作，为了做好本职工作，在教学过程中，我主要做了以下一些工作：教学之余，我坚持不懈地进行学习，在学习过程中，不断丰富、提高、完善自己。通过学习，不断地更新学问储备；通过学习，不断地改善教学方法；通过学习，自觉地驾驭先进科学的教化理念，学习，为我做好教学工作打下了坚实的
2、理论基础，为我高效地完成教学任务供应了理论指导，为我走进学生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。通过学习，我在教学工作中，理论联系实际，收获颇丰。学期伊始，依据学生各方面的综合状况，我依据抓两头顾中间的教学思路，具体地制定了本期的教学安排和教学目标，确定了学期培优扶差的详细对象与目标，对于学有余力的同学，以激励为主，在完成班级教学目标的同时，指导他们进一步拓宽学问面，进一步培育他们的思辨实力，对于学习有困难的同学，以激励为主，帮助他们确立并分解学习目标，引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标，对于他们取得的点滴成果，刚好赐予表扬，帮助他们树立自信念，带领他们赶上班级的大部队，力争做到一个都不
3、能少。教学内容上，针对学生的实际状况，我首先抓好古文教学，古代汉语距离现代的时间较长，其词类活用现象、特别句式、古今异义、一词多义等现象对现在的学生说来，无异于一只只拦路虎，为此，古文教学时，我注意基础学问教学，从简洁的抓起，帮助同学树立学好古文的信念，在此基础上，再渐渐地加大难度，并坚持做到“抓反复，反复抓”，一步一步渐渐地帮助同学提高古文学习实力；其次，作文教学时，我依据学生的详细状况，进行写作思维训练，帮助学生拓展写作思路，先解决学生无话可说的问题，再帮助学生解决如何把话说好的问题，写作教学的时候，引导学生关注现实、关注社会、关注人生，在学习写作的同时，感悟社会、感悟人生，既教写作又教做
4、人；现代文部分，与学生的生活则相对较为贴近，学生学起来会相对简单些，我主要依据课程标准与中考要求进行处理，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。古人曾云“亲其师，信其道”，这说明，融洽的师生关系是提高教学效率不行或缺的要素之一，在教学过程中，我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、谆谆教导、诲人不倦”的谆谆训诲，对于学生，无论成果如何，一概做到一视同仁，同等对待每一位同学，既严格要求，又关爱有加，教学中，既充分调动学生的学习主动性，让他们畅所欲言，又能较好地驾驭课堂，保证教学任务地顺当进行，所教班级的教学成果良好。在做好日常教学工作的同时，我还常常帮助指导青年老师开展教学探讨工作，较好地尽到了
5、中学高级老师的指导职责。教学是一门困难的育人艺术，为了更好地完成她，我将进一步地探究学习。高三语文教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。转瞬，20xx年高考结束了，回顾这惊慌而又扎实的一年，我们的心中涌动着无限的酸甜苦辣。在学校以及年级组的正确领导和悉心关怀下，我们高三语文教研组的老师共同努力，对语文组的教研教学工作实行了很多行之有效的策略与方法，取得了很好的教学效果，圆满地完成了教学任务。现将本届高三语文教学工作的过程与得失总结如下：一、一轮复习1.时间安排语文组在高二结束的暑期补课时起先正式进入第一轮复习，到高三下学期二月时结束第一轮复习。第一轮复习是学生夯实基础、落实各个学问点并且构建学问体
6、系、链接高考的一个过程，所以语文组的成员一样认为第一轮复习应当支配更多的学时。2.组内进度以及重难点本语文组是大团结、共进步的语文组。在高三一起先，我组就商定了统一组内教学进度的决议。第一轮复习中，我组重点复习的学问点依次是：文言文阅读(包括文学常识在内)、熟语运用、病句修改、诗歌鉴赏、新闻对联仿写、语序排列和语句连接、图表徽标与漫画解读。一轮复习是高三学生将高一高二所学的学问点进行整合，形成学科体系的过程。所以，我们重点讲解语文学科重要学问点的原理以及这个学问点在学科体系中的详细作用。对学生而言，全面夯实基础、驾驭语文的迁移实力是这一阶段的重难点。3.课型特点、教学目标、试题特点到了高三复习
7、阶段，学生的学习任务特别重，简单疲惫，距离高考的时间也越来越紧迫，为了争分夺秒提高学生的分数，调动学生学习的主动主动性，本语文组确定采纳单一课型、解疑存疑课型、自悟互教课型和探讨合作课型相结合的课型方式。与此同时，为了达到学以致用的目的，本语文组确定，每讲解一个学问点，就拿试题进行巩固训练。本组采纳的试题以历年全国卷高考真题为主，同时翻阅各个省大量的真题，再抽查出有借鉴价值的试题让学生练习。与此同时，每周的周考，每位老师按班次依次出一套题，重点考察本阶段复习的学问点，以帮助学生链接高考、查漏补缺，尽快适应高考命题方式。4.资料运用第一轮复习，本语文组所运用的复习资料是学校统一支配的。这本复习资
8、料书的优点是学问点涵盖比较全面、重难点讲解清楚、配套作业的难度合理适中，美中不足的是有些学问点的题量太少、有些学问点略有瑕疵。总的来说，这是一本不错的复习资料。针对以上不足，首先，我组成员通过探讨查证探讨，对有瑕疵的学问点进行更正;其次，针对某些学问点(比如熟语运用)的题量不足的缺点，本语文组找课外资料进行有效补充，同时紧跟试题的时代步伐，年级语文组统一印发了20xx-2022年全国卷1、2、3套的熟语运用试题。同时，为了合理利用早晚自习的时间，加高校生的阅读量，有效提高学生的学习效果，本语文组还统一印发了“高考文化常识”“初中学64篇默写题集训练”“朗读者开场白”“高考成语锦集”“高考作文优
9、秀段落”等资料，通过跟踪调查，这些方法的确使学生取得了很不错的学习效果。二、二轮复习1.时间安排本语文组其次轮复习时间为高三下学期三月至五月。其次轮复习以训练规范学生答题技巧、进一步落实学问点为主，所以支配的时间较少。2.组内进度以及重难点在其次轮复习中，我组照旧统一了组内复习进度。其次轮复习中，我组重点复习的学问点依次是：论述类文本阅读、文学类文本阅读、好用类文本阅读以及作文专题训练。其次轮复习是高三学生规范答题技巧、进一步落实学问点的过程，是对一轮复习的升华和精炼。在这一轮复习过程中，我们语文组老师讲解了各个学问点的各种题型的答题模板，并教会学生仔细敏捷审题，以不变应万变。同时在学生的练习
10、过程中发觉问题，予以更正，针对重要学问点，我们选取适当的练习题加以巩固;针对有难度的学问点，我们提高了训练的针对性。3.课型特点、教学目标、试题特点到了其次轮复习阶段，本语文组主要采纳自悟互教课型和探讨合作课型相结合的课型方式。老师引导学生学习，同时留给学生足够的思索空间，使学生真正驾驭到所学学问。其次轮复习阶段，每周周考试题我们主要运用学校统一支配的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷。与此同时，本组也采纳了历年全国卷高考真题进行演练，对本阶段的复习学问进行考察巩固。除了固定的周考和月考，本语文组老师还编排了晨读早练(20套)、高考必刷卷强化练二轮(共13个专题)，以帮助学生通过练习发觉自身存在
11、的问题，尽快查漏补缺，尽快适应高考命题方式。4.所用资料其次轮本语文组仍旧采纳学校统一支配的二轮复习资料。该资料的新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好。5.一二诊反映的问题和落实措施通过达州一二次诊断性考试，发觉语文学科虽然在全市中整体成果不错，但是有些版块在全市排名中比较落后。比如，有的班级学生的默写状况特别不志向，平均分只有2.3分，低于市平均分。语文组经过探讨探讨确定，老师在早晚自习中要加强对背诵默写的抽查力度，印发适度的默写试题加紧练习，引导学生分析默写试题的解题步奏，把重点字、易错字勾画出来，反复记忆。经过跟踪调查，学生的默写水平有所提高。三、组内工作本语文组在高三阶段开展了形式
12、多样的教研活动，全程指导全组老师在高三阶段的教学工作。每周二下午第四节的组内教研会。其目的是传达学校会议精神、统一教学进度、研讨并解决教学重难点、存疑解难。能够得到公认的是，语文备课组每次活动是最仔细最有效的 ，每次其他组老师回办公室来，我们都还在教研。高三语文组也是最团结的，有好的资料都能够共同享用。每次教研会有中心发言人，探讨主动充分，形成合力，绝不各吹各的调，各行各的道。与此同时，本组也主动利用组内成员的其他时间对每一次考试试题的进行研讨、对组内老师的校内公开课进行全面深刻的点评等。当然，教研的同时也是同行沟通阅历、共享教学资源的黄金时间。组内成员相互帮助，并向其他年级其他学校借鉴阅历，
13、使本届高三语文教学工作最终圆满完成。四、老师培育针对培育有竞争意识、学者型、探讨型、擅长思索总结型老师的问题，有如下建议：首先，要引导老师把正确的政治方向放在第一位，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。使老师恪尽“师责”、砥砺“师志” 、积聚“师智”、 磨练“师能” 、笃行“师表”。其次，“欲穷千里目，更上一层楼。”可以深化开展向全国模范老师和特级老师学习的活动，多管齐下为老师提高学历层次和业务水平创建条件，使之适应新时期教化现代化的新形势，比如邀请教化行家来学校讲学、拓宽视野，组织老师外出参观、博采众长等。成都7中万达学校专家曾良册先生去大竹中学讲学后专程来我校拜会我 组部分语文老师，共同
14、探讨新高考，系私人接待。高三语文教学工作总结3序曲在瑞雪飘飘中，迎来了20xx年。回望过去的一年，我感慨万千。本年度我担当试验班10班、重点班9班的语文教学工作。在过去的这一学期中，我立足清北目标、立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注高考相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，并取得了肯定的成果。展望20xx年高考，我信念百倍。现将20xx-20xx学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、教学安排完成状况本学期刚开学时，针对高考的新形势，落实市教研室和学校高三语文复习精神，仔细探讨考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对
15、学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作安排，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序本学期根据安排完成教学内容，扎实、有序、科学、高效的完成了一轮复课工作。6月完成语言运用板块的复习，7-9月完成文言文和诗歌阅读板块的复习，10-12月完成现代文阅读（论述类、文本类、好用类）板块的复习，元月完成作文板块的复习。再结合平常的周练和月考，学生的语文成果提高很快。二、教学常规落实状况开学初，我仔细分析上学期的学生成果，找出每个学生的薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细
16、化内容。化虚为实，化大为小，每节课、每节辅导、每次早晚读要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。甚至对几个尖子生实行安排训练。3、量化分析。对平常的每次周练、月考、期中期末考，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对尖子生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学
17、生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、教学成果分析评价进入高三以来，5次月考，试题难度逐步加大，而我们孩子的成果也在稳步上升。特殊突出的尖子生有:王琳婧、习湛、李浩、张嘉辉、连天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、习湛、连天、张嘉辉这几个尖子生语文成果更是稳步提升，这充分说明，全班这几名学生，基础扎实，实力突出，个个都是全市最好学校的好苗子，个个都是考取清华北大的好苗子。四、教学资料的组编本学期，根据学校、年级和语文备课组的要求，参加高考二轮资料的组编，我主要汇编的是成语运用、语病辨析、语言连贯等三大语言运用类题目。本学期我还深化探讨了近5年的高考题，不仅自己做，还让学生考，
18、自己讲；不仅探讨出了成果，并将成果做成PPT上交给学校，还把成果运用于平常的教学中。五、教研活动方面本学期我按时、主动地参加教研组活动，和本组同志探讨高考题、研磨月考题，还参加了青年老师的说课评课活动。本学期我还担当了渭南市教研所和渭南市电视台的名师录课活动，我的课在渭南电视台4套教化频道播出。六、主要收获和提高本学期的教学实践让我深刻相识到一名优秀的语文老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐性、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻
19、理解课改精神。 七、下学期工作设想思索近年的高考形势、题型改变和新的课程特点，高考的命题始终在进行改革，语文教学势必紧跟这一形势，如何带领学生做好复习和备考工作，进一步提高学生的语文实力，如何进一步体现对中学教学的主动导向作用，将是下学期教学的主要内容。但是只要坚持全面培育学生对语文基础学问的驾驭实力，注意提高学生的素养，肯定能使高考和教学在发展方向上一样起来。尾声大雪无私地滋润万物，就像老师一样静默地守护着每一个生命的灵魂。我愿变成普罗米修斯，擎起孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往志向的大道；我愿化为漫天的细雨，滋润祖国的万千桃李。高三语文教学工作总结4这个学期我所教的是理科平行班4
20、班5班，两个班语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己其次次担当高三语文教学工作，缺乏阅历，所面临的困难和压力比较大，最终的结果的喜与悲，我不想作多少评价，我只想说，走过高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了肯定的阅历和教训。总结高三这一学期来语文教学的工作，可用“落实安排不折不扣，备教批考井然有序，教研探讨热情有效，取得成果水到渠成”来概括。一、作好进度的支配高三语文组仔细、有针对性地制定好学期、学年的复习安排。开学之初，备课组就依据学校的详细安排支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及安排支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相
21、应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在安排指导下扎扎实实从而在安排指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。一轮后起先其次轮的专题复习，全面扫描学问点。二轮后第三轮则以试卷保温为主，将语文学问点和实力点联成网络，同时查漏补缺，打算最终的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内
22、容的详细支配处理都取得一样，然后才走进课堂，确保学生付出四非常钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。二、确立了高三学生复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益；否则，前功尽弃。为此，我依据语文组的支配确立了高三学生复习原则与策略。方向：紧扣考试说明充分领悟考试说明。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，可以从肯定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的学问实力体系；还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。复习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不干脆取材于课本，因而有人
23、对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。2、突破重点，注意实效。素养教化要求高考命题由学问立意向实力立意转变，着重考查学生的创新思维实力和语言表达实力，于是我经过反复思索，认为必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得
24、“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生仔细理解记忆便可精确驾驭。为此，我利用网络精选了社会上常见常用而学生又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益匪浅。3、精选习题，优化训练。针对高考实力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。为此，针对二、三轮的试卷，首先做思想工作，让学生仔细、真实地训练，然后仔细评讲，
25、讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。4、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了奇妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。既充分发挥了
26、团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。我们做到“七个统一”：安排统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心同德，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、学问点等得到落实，教学成果不断得到提高。四、我对在教学中出现的一些问题也作了一点思索（1）阅读理解很重要。高三综合训练中，学生拿到一张张训练卷后，首先想的是快点完成题目，而不是认仔细真地读一读文章。一张考卷做完，不要说文章，就算是那些做
27、过的题目，也可能转瞬就忘。讲评时，我向学生讲我的想法，仔细阅读与领悟一篇文章，比之完成几个训练题，往往更具意义和价值。当你真正会读能读之后，什么样的语文考试能难倒你呢？（2）阅读习惯比训练量级更重要。就语文学科而言，我们应当关注的是学生读了多少，所得又有多少，而不单是学生今日做了几道语文题目，练了几张语文试卷。赛场当然须要训练，但盲目的训练往往是事倍功半。语言学科，更强调多读多记。然而，现在的高三学生，他们更注意的是书面题目，对于不须要用笔完成的口头作业，许多学生甚至都不把它们当成作业，这也就是为什么有学生认为语文作业少，语文成果迟迟不能提高的缘由，更进一层，对于阅读的忽视，往往使学生在高考中
28、茫然不知所从。（3）阅读思索与解题技巧同等重要。解题技巧的总结和积累在高三复习中是特别重要的，但阅读思索也不容忽视。埋头做题，学而不思，前人早就概括过，一个字：惘。就是迷茫的意思，究竟我为什么做题？做这个题有什么意义和收获？学生很少思索，成为解题机器，只会按部就班，缺少应变实力。体现在考试中，他们对于新东西新题目，因为缺乏应有的自信、创新实力而失分也就在情理之中了。就语文学科而言，学生更须要学会阅读学会思索，思索所读文章的内涵意义，思索阅读于自己而言有何收获，对自己的思想对自己的人生有何启迪，这样的阅读与思索才是我们所须要的。高三语文教学工作总结5作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主
29、动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我基本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。二、教学方面为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自
30、如的进行语文教学；另一方面，接着向老老师学习。对待课程，虚心听2观题，还有作文。我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项复习，狠抓薄弱环节。1。基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2。复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言
31、文复习中不足表现在大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法，应当师生共同归纳再整理，另外忽视了教材所选文言文的作用。3。对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出诗、词、4各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢6高三语文教学工作总结6高三的语文在文科班里的地位是极为尴尬的。文科班的学生基本将学习的精力放在英语和数学，接着便是综合科目，语文在夹缝中挣扎。在与学生的私下沟通中，语文在他们看来除了将背诵之外，其它的如名著等内容太多，理解太难，读跟不读语文成果没有多大的影响。这些思想的产生跟学生学习的方法没驾驭好，复习不到位，不愿动脑思索，不想动手做题，又简单垂头丧气等因素
32、相关。而最为首要的缘由则是语文不受学生的重视。针对学生的状况和教学工作的要求，这学期的教学工作总结如下：一、加强语文学习意识，加强学好语文的信念。学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。尤其是文言文和现代文阅读的练习，基本做到全批全改，其它部分内容也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，特殊是学校要求的几次语文考
33、试，则做到流水改卷，力求公正客观。缺憾的是，课后辅导答疑，但问者寥寥。当然，“冰冻三尺，非一日之寒。”学生成果立刻一跃千里是不大可能的。有部分学生的确很仔细地学习，但成效不大，因此，我私下里与他们进行沟通，找出学习中较为缺失的环节，对其进行方法指导，并激励他们要做好许久的学问积累工作，语文成果的提高效果是很明显的。二、专项复习，注意体系，敏捷变通。在复习过程中，我们主要是进行专项训练。语言表达作为基础为首要复习方块，在复习完后，还要进行不间断的训练。复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进行巩固加强。对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进
34、行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其神奇感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。作文和阅读理解的复习则在考试和练习卷中穿插复习。由于高三复习存在着不行避开的讲课-练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我们复习还贯彻敏捷性这一原则。例如，在复习基础学问字音、字形三四天后，就支配一堂课作文课，这时，
35、学生的效果也比接着按部就班地接着基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。当然复习应以全局观念为主，不能打乱整个复习安排、进程。要突出重点，并支配好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各
36、个考点都能在整个过程中时时有所体现。三、提高效率，对症下药高三复习主要还是以练习为主，所以评析时间是极为关键的一个环节。在讲解的过程中应当留意，讲清试题的角度，即是怎样来考的；讲清解题规律或方法；订正错误务必落实；订正错误务必落实，还有要讲究拓展。当然，在讲解的过程中，还是要依据学生的学情赐予中肯的分析，不能打击学生学习的自信念，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是班上的几个尖子生，几乎每次考完试，针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决方法。学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我刚好调整自己的教学思路
37、、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处。当然，在总结的同时，我应看到自身的不足。1.课堂教学中以老师讲解为主的状况。为了完成教学任务，给学生的思索和语言训练的实践活动时间很少或不充分。2.作文训练，许多时候追求篇目数量,训练质量不是很高。尤其是在帮助和指导学生视察、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。因此，在今后的教学中，应当更主动地参加教研组活动，多听有阅历老师的课，尤其是复习课。而自己专业技术水平在实践和平常的理论和书籍的帮助下能不断提高。高三语文教学工作总结720xx年，学校高
38、考创建了新的辉煌，作为xx的一份子，由衷地感到傲慢与骄傲，但同时，作为新一届高三的任课老师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。虽然已经从事语文教学工作10年有余，也上过3届高三，积累了一些语文教学工作阅历和高三备考阅历。但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，刚好调整教学策略、精确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。我深知，与阅历丰富的老老师相
39、比，我的理论功底还不够扎实，学问底蕴还须要沉淀，教学方法还须要完善；与敢闯敢干的年轻老师相比，我的进步渴望还不够剧烈，拼劲闯劲还须要加强，敬业精神还须要提高。在平常的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉”的看法取彼之长、补己之短。注意向首席老师学、向骨干老师学、向优秀老师学；注意向同科老师学、向同组老师学、向同龄老师学，主动参与学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与沟通中提升自己，从而结合理科学生特点，有针对性地改进和提高自己的教学方式方法，取得了较好的效果。二、以业务为根本学期，我始终把不断增加业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求，深化钻研教材教法、仔细探讨高考备考指导策略，
40、在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后，对所学学问点有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始终坚持坚持老师主导课堂，在实践熬炼中增加自己驾驭课堂的实力，与学生共同成长。教学过程中，依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，有意识地调动学习爱好及学习主动性，培育和熬炼学生创建性思维方式。针对新课标下高考对学生实际解决问题实力考察的转变，始终把培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力作为重中之重，依据学生的特性差异，因材施教，使学生语文素养和学问水平明显得到提高。主动参与老师风采大赛，在全县老师教学大比武中，我所作的游褒禅山记公
41、开课，得到评委一样认可，荣获了中学语文组一等奖。三、以师德为魂作为一名中学语文老师，我时刻谨记“学高为师，身正为范”的先贤古训，把自身师德师风建设作为自身成长的“硬杆杆”，时时到处严格要求自己，做学生的榜样。严格根据年级部署和要求做好备教批辅考等常规教学工作和临时工作，做到事不过夜、案无积卷。仔细完成教研组安排的各项任务，做到大事讲原则，小事讲风格。在任何状况下，绝不将个人心情带进课堂，始终做到微笑面对学生、耐性解答问题，做到为人师表，努力向学生传递主动向上的正能量。在工作中时刻保持高度的责任感和严谨的工作作风，关切、关注每一名学生学习成果的改变，仔细坚持每周一天的在校“奉献日”，针对不同学生
42、的不同特点和成果水平，有针对性地进行方法指导、心理疏导、问题开导，留意激发学生拼搏进取、永不服输的信念和志气，尽最大努力让每一名学生在不同侧面发觉自己的优势，进而找到自信。在尽力培优的同时，将更多精力放在补弱上，力争做到不让一人掉队。四、以反思为镜在教学工作中，我坚持做到常常进行教学反思，针对课堂上出现的问题，有针对性地进行反思和改进。在不断的摸索中，慢慢总结出几点心得，并坚持在教学工作中不断应用和逐步完善。首先，要用爱好激活课堂。古语说“亲其师，信其道”，要让学生“亲其师”，爱好最重要，可以说，教学的艺术就在于，让学生喜爱你教的东西，语文当然也不例外。在详细的教学中，我不断反思，如何运用丰富
43、的形式、幽默的语言、碰撞的反差等等各种方法激发学生的学习爱好，努力用学习过程中的乐趣让学生感受语文的魅力，进而激发学生学习语文的热忱。其次，学生主体不能变。学生对你的课感爱好，就会变被动为主动，主动参加进来，这时，我就会放开手脚，大胆让他们动起来、活跃起来，让他们自己发掘自己的潜力，给他们足够的自主学习与思索的时间和空间。我会常常让学生当“小老师”，让他们在主动参加中体现自身的价值、获得被认同感，这样就会形成“亲其师，信其道”的良性循环。第三，就是注意习惯培育。在教学实践中，我注意培育学生记的习惯、动手的习惯、读书的习惯、规范答题的习惯，这样对于学生打牢学问基础、提高语文素养、提升应试实力都很
44、重要。一个学期下来，学生的语文素养有了很大提高，任教的两个班在各类的考试中均名列前茅。回顾本学期的工作，理论水平、业务水平都有了新提高，成果的取得，离不开学校、年级领导的关切和爱惜，离不开同事的帮助和指导，特殊是老老师的传帮带。在今后的工作中，我将进一步加强理论业务学习、虚心向优秀老师求教、坚持以学生为本，接着以勤奋、务实的工作看法和严谨细致的工作作风，深化扎实地做好教化教学各项工作，争取工作水平有新提高、学生成果有新提高、自身成长有新提高，为新一轮高考再创辉煌贡献力气。高三语文教学工作总结8一、组员风采我们中学语文组共有12位老师，我们是一个充溢朝气，充溢活力，团结、民主、欢乐、奋进的小组。
45、我们酷爱生活、酷爱工作、酷爱学生，我们相互理解、相互信任、相互敬重。我们的信念是：勇于反思、勤于钻研、乐于奉献，创出丰镇一中中学语文教学特色，与学生共同成长。二、仔细学习，提高教学教研实力“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高素养，我们仔细学习了一般中学课程方案、一般中学语文课程标准、高考语文科考试说明等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组老师的共识，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。
46、除此之外，我们主动开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏干脆关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有安排、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：1、学习外地的阅历，取人之长，补已之短。每当市县实行公开课，我们都参与听课。听课后我们便在一起评课，学习先进阅历，以便改进自己的教学。2、坚持教学评估制度。每学期我们教研组都要搞公开课、试验课、观摩课、探讨课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课老师劳动的敬重。本学年我们组搞了“一条龙”探讨课，即说课上课评课。老师个人备，组内老师帮助备，上课老师说课
47、、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于常常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。3、在教学实践中不断总结阅历，主动撰写论文。我们高二语文组全体老师承揽了“少教多学”国家级试验课题。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组老师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。三、坚持教学工作“六仔细”，把教学过程的每个环节都落实到实处课堂教学是主渠道、主阵地，是教学探讨工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育提高学生综合素养的学习实践基地。开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应驾驭的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有郭红霞、赵璇等老师在校内开设了公开课，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评。1、仔细备课。做到四个细心。每位语文老师都能仔细制定教学安排，细心设计教学过程，选择详细有效的教学方法，细心设计专题训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。仔细钻研大纲、教材