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1、2022年生物教师工作计划生物老师工作安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。好的安排是什么样的呢？以下是我整理的生物老师工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。生物老师工作安排1一、指导思想：为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。在仔细学习和深化贯彻生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、
2、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以
3、培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。三、教学任务1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材(苏科版)生物学(八年级上册)。2.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程
4、的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。四、教学目标通过义务教化阶段生物(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。6、深化开展教学科研，参
5、加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。8、加强中考试题探讨，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。学问：1)通过学习，相识到物质循环和能量循环在不断进行着。2)通过学习，相识到生物圈中生命的持续是依靠产生后代来实现。其中人的个体，起先于一个小小的单细胞受精卵。实力：1)增加动手实力和试验设计实力。2)培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识到我们生存的家园生物圈的重要性，产生爱护生物圈的意识。五、八年级生物教学安排进度第1周水中生活的动物第2周陆地生活的动物第3周空
6、中飞行的动物第4周月考命题与评价第5周动物的运动和行为第6周动物在生物圈中的作用第7周分布广泛的细菌和真菌第8周细菌和真菌在自然界中的作用第9周期中考试命题与评析第10周依据生物的特征进行分类第11周相识和爱护生物的多样性第12周月考命题与评析第13周生物的生殖和发育第14周生物的遗传和变异第15周生物的遗传和变异第16周生物的进化第17周健康的生活第18周期末复习第19周期末复习六、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;4、引领学生开展复习方法沟通等活动，
7、让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。6、重视提高学生的生物科学素养7、提倡探究性学习8、渗透“科学、技术、社会”的教化9、改进教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学
8、习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，
9、可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。(5)综合学习法：生物老师工作安排2一、学科教学的总体思路针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进行讲解，通过不同的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经驾驭的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总复习中在习题中反复练习接着持续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学探讨”为
10、核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反馈”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，刚好发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂不足和漏洞，并努力营造老师间互帮互学的良好教研氛围，充分发挥我们初三生物组老师的集体力气。二、学案改进及运用方法依据今年学校的要求，改进学案，强调学案的好用性，上课不用的内容不备，只重形式没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进行：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为协助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的一样性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的驾驭状况。三、教学方
11、法和措施1。严抓各个层次的学生的课堂效率（1）分小版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的巩固效果。（2）课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热忱。2。多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测3。重视优等生的培育，激励其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学问面。4、促进学困生的课堂学习效果（1）对于学困生的学问驾驭状况，支配同桌随时检查，发挥优生的带动作用（2）课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。5。加强直观教学尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的视察实力、识图实力，以及培育学生的思维实力。6、课前
12、主动的进行教研活动，科学周密地支配好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老老师学习，改进教学方法，提高教学效果。生物老师工作安排3为了主动投身初中生物教化教学工作，努力更新教化理念，以“精彩教、有效学”为目标，进一步丰富自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，鉴于自身状况，本人特制订个人专业发展20_学年规划，为自己今后的发展指明方向。一、自我定位及发展目标1.自我定位：专心教书。2.发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世实力;提升勤于学习、乐于思索、擅长领悟、精于表达的业务水平
13、。(1)师德目标方面：本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗安静的心。充分敬重学生的情感需求和人格独立;以民主的作风，创新的理念，增加班集体的凝合力和战斗力，并形成了个人“严中有爱”的教化特色。(2)学识目标方面：仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。相互听课，共同备课。结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后做好笔记，写好教学反思。课堂教学中，激励学生发觉题目，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展探讨性的课题试验活动。(3)教化教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生
14、整个身心投进学习活动，往经验和体验学问形成的过程，在教学中往感受学习的乐趣，往体会学习的方法。让学生体会到老师预设的情感，看法，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培育他们酷爱学习，酷爱生活,主动向上的生活看法。在课堂教学中，实行多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热忱。通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：学习专业化学问、进步专业化技能的自觉性有明显进步。努力成为校优秀老师。成为思想素养高，改革意识强、专业结构公道、教化教学水平高的资深老师。二、发展措施1.学习教化理论，在理性熟识中丰富自我钻研新教材，新
15、课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务实力。每学期读1-2本教化专著或跟踪阅读教学杂志，刚好作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志或网站，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教化教学工作都具有指导意义。2.专业素养的进步，在汲纳中充溢自我坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探究中达到共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。3.日常教学常规的扎实与提升：细心备课，探究
16、趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面实力的进步。4.擅长思索，在实践中探求、感悟：学会思索教化题目，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;批阅今日在批阅中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。5.充分利用网络。利用网络，并在网络上学习教化教学方面的新思想，把握新方式，运用新理
17、论，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中。生物老师工作安排4一、指导思想:以20xx年高考考试大纲、考试说明和新课程高考试测卷为指导，加强学习和探讨，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得肯定的生物学问、培育肯定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的实力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培育合格公民。二、工作措施(一)加强教学常规的学习，仔细落实教学五仔细1.仔细备课根据学校要求，以备课组为单位，组织生物组老师仔细钻研教材、研讨教法，仔细探讨新高考模式，探讨教学及复习的对策。2.仔细上课立足课
18、堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏干脆影响着教学质量和学生素养的提高，在课堂上要始终以学生为主体，老师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探究性地去学习学问，同时配以肯定量的课堂练习，以巩固所学学问。上好公开课，激励多听课，相互促提高3.仔细批改作业要求老师仔细批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。4.仔细辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必需接着调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的爱好，切实做好培优工作。在补差方面，任课老师关切差生，使他们的生物成果有所提高，特殊是困难学生。5。仔细作好反馈检测
19、仔细组织好对学问点的检测，选题要有针对性，仔细批阅，仔细讲评，仔细分析总结，以便刚好了解教学状况，发觉存在问题，改进教学方法。(二)、关注课程改革，探讨高考，提升质量主动实施生物课堂改革，友善用脑，落实271课堂模式，提高学生的学习爱好和热忱，使课堂效率得以提升。我们将仔细学习考试说明和考试大纲，以及近年来的高考试题，以备课组为单位探讨沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科实力，重点落实考试说明的实力水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与实力形成网络。(三)、加强过程管理，落实措施，注意实效定期召开高三生物备课组老师会议，精、细、严、实是我们今后的追求方向。反对课堂奢侈。要精讲、精练、精
20、批、精评，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。三、进度支配:高三复习采纳三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三起先到今年一月底，主要目标是基础实力过关;其次轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合实力突破。其次轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试实力。高三生物老师新学期工作安排本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度
21、和方式，303和304班属于网络及比照班的教学，每班周课时3节;305307班属于一般理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于运用EEPO教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目的、任务和要求：中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和发展，相识生物界及生物多样性，
22、形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学须要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的须要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最基
23、本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细微环节，对应用范围的介绍也不求全面。学生基本状况分析： 通过必修模块1的学习，学生已经驾驭了细胞生物学的最基本的学问，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的试验设计实力教差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物的一般方法，部分学生还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起学生的爱好。教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯;尝试探讨、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。 探究探讨学习运用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。教学进度及内容支配第1周 必修1第六章
24、第一节 细胞的增殖(一)。第2周 第一节细胞的增殖(二)其次节 细胞的分化。第3周 第三节细胞的苍老和凋亡 第四节 细胞的癌变。第4周 模块一考试复习;模块一考试。第5周 必修2 第一章 遗传因子的发觉 第一节 其次节。第6周 第一章复习其次章 第一节 一 减数分裂。第7周 第一节二受精作用 其次节 基因在染色体上。第8周 第三节伴性遗传 其次章复习。第9周 第三章基因的本质 第一节 其次节。第10周 期中考试。第11周 第三章第三节 第四节。第12周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节。第13周 第四章其次节 第四章复习。第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 其次节 染色体变异。第15
25、周 第五章第三节 第五章复习。第16周 第六章 第一节 其次节。第17周 第六章复习 第七章 第一节。第18周 第七章 其次节 一种群基因频率发变更二隔离与物种的形成。第19周 第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成。第七章复习。生物老师工作安排5新的学期起先，本学期我接着担当初二5、6、7、8四个班的生物课教学，为了更好的做好教化教学工作，对本学期的工作有统筹支配，现做安排如下：一、指导思想仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，以全日制义务教化生物课程标准为依据，提高学生生物科学素养。使每一个学生对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思
26、索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学生基本状况分析：四个班课堂纪律都比较好，学习成果参差不齐，不过对生物学比较感爱好。6、8两个班后进生占得比例较多。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是全部学生有良好的学习氛围。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。三、教学内容本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。因为初二生物要进行统考，还要进行初中阶段说有生物教学内容的总体复习，教学任务较重。四、详细工作落实：（一）接着加强学生的
27、自成教化，贯彻“自强成人”主题，培育学生独立自强意识，树立远大志向，养成高尚的情操。努力把自成教化渗透于工作的各个环节。（二）教学1、备课：仔细备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量足够。逐步探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。（1）备课标。生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便指导日常的教学。（2）备教材。在驾驭新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和学问结构，驾驭教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。（3）备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要仔细设置。试
28、验实习的拟定教具，课前要实习操作，驾驭操作规程，保证明验实习效果。（4）备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的学问、技能水平和实际接受实力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要驾驭学生的思想状况、学问基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授的学问，精确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，打算相应的措施，满意不同层次学生的学习。要把政治思想教化、职业道德教化与教学内容有机地结合起来。（5）备教法。依据教学内容和学生实际，仔细组织教材，围绕重点，确定能调动学生主动性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要仔细探讨技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手
29、段的应用作为重点，并打算好各种教学课件、直观教具、试验器材、仪器设备等。（6）备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深化思索和探究，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生在驾驭学问的同时，驾驭终身受益的东西学习方法。2、课堂教学：本学期要在课堂教学实践中，探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，针对详细状况创建性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地限制教学过程，创建高效课堂。3、作业与辅导：依据实际须要适量布置作业，作业目的明确
30、，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义。五、教研工作：1、加强业务理论学习，提高理论修养。刚好了解生物学前沿学问，充溢学问储备。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。3、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。生物老师工作安排6一、 指导思想坚持科学发展观，以先
31、进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和探讨，主动进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路（一）以课堂为主阵地，接着围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。（二）主动围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革
32、，切实减轻学生过重的课业负担。（三）进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力发展学生特性。（四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。三、 主要任务和措施（一）向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。接着推动“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学“五还” “两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把
33、提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师“乐教”，学生“乐学”;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”（讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法）“三不讲”（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）接着抓好优化作业设计的改革探究和实践。坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细探讨巩固性作业，扩
34、展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气变更“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。（三）主动进行差异教化的探究与探讨，因材施教，努力发展学生特性。实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是发展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学
35、质量的现实要求;是促进教化公允、提升教化水平的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体学生，发展学生特性，大面积提高教学质量的目标要求。信任一个好的起先，肯定会带来好的结果，加油！生物老师工作安排7在生物复习中，我们提倡高效能的复习。因为学生所学的学科繁多，学习时间有肯定限制，所以要学生花费许多时间学习生物是不现实的，也是不行取的。因此，在有限的时间里快速提高学生的成果是我们追求的
36、目标，而且这也有利于减轻学生的负担。为止特制一个全盘的复习安排：一、进度安排，一般分为以下几个阶段：第一阶段：基础复习（第一轮）。目标是对考试范围的基本学问和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习用pk和自编的练习试题。这一阶段的复习争取在三月底完成，（还要7节课）其次阶段：专题复习（其次轮）。目标是对各单元有联系的学问加以整合，依据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分学问综合运用的实力。方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。这一阶段大约从4月份到5月中旬。（约67节课）第三阶段：应试训练（第三轮）。目标是培育学生在考试中
37、对各个环节的应试实力、技巧和心理素养，方式是模拟考和评讲，资料是金榜的中考模拟题、自编模拟题。这一阶段大约从5月中旬到6月初，用三周的时间。第四阶段：考前调整。目标是通过考前指导，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，老师做好考前心理辅导。二、应当留意的几个问题（1）重理解：中考生物开卷且综合型强，大多是重理解，轻记忆的，所以我们在平常复习中始终要贯彻这一（2）重视试验，提高分析和探究实力；要注意对书本试验的复习和梳理，明确每一个试验的目的、试验材料的选择、方法步骤的要点、试验现象的分析。教给学生该类题目的一般解题思路和方法以及
38、留意点。（3）重信息沟通，中考出卷，一般都是本市生物老师和教研员。所以，应多与各校老师及教研员多沟通，沟通试卷。（4）重视对考试说明的探讨，重视对历年中考生物试题的分析和比较，并且还要细致谛视市教研室下发的中考样题，从中发觉中考生物试题的特点和改变趋势，最大限度地驾驭中考命题的有关信息，把握重点，精确地指导学生进行复习，避开盲目性，提高复习的效果。（5）培育学生良好的应考习惯，使学生养成好的应考习惯：如不同题型的做题技巧，书写规范，用词精确，语句流畅，条理清晰，简明扼要，卷面整齐等。此外还要对学生进行应考心理素养的指导，让学生能在中考中发挥自己最好的考试水平。（6）要仔细备好讲评课，首先要仔细
39、评阅学生答卷，精确把握带倾向性的问题，并分析其缘由，剖析解题思路和解题方法的优劣所在确定评讲重点及采纳的手段和方法。上课时，首先要针对学生实际对答卷进行评述，确定成果，指出不足，然后分析产生错误的缘由，再引导学生得出正确结论。对错误较多的问题，经分析之后，再出一个同类型的题目供大家练习，以加深印象。最终引导学生归纳各类或某一二类题型的特点，使之逐步驾驭从审题到筛选材料，再到组织答案的解题思路、规律和方法。（7）关于尖子生的培育，通过近几次考试发觉，前十名中，除个别外，其他同学的生物基础还算扎实，所以，对其他同学我们应重点培育学生良好的应考习惯。尽量削减失误丢分。对个别，我们应有针对性的个别辅导
40、，抓基础，重理解。6、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考试的关系。8、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。9、留给学生肯定的纠错和消化时间。生物老师工作安排8指导思想：依据学校领导的教学指导和工作要求，接着完善导学案教学，主动组织、参加每周的集体备课活动，做好听、评课记录，做好教学反思。参加并开展子课题探讨，充溢自己的教化教学理论。力争教学质量在原有的基础上进一步提升。本学期教学任务选修三现代生物科技专题：DNA重组技术的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的崛起
41、、植物细胞工程的基本技术、植物细胞工程的实际应用、动物细胞培育和核移植技术、动物细胞融合于单克隆抗体、体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培育、胚胎工程的应用及前景、转基因生物的平安性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器、生态工程的基本原理、生态工程的实例和发展前景。详细工作主要有以下几点：一、学情分析生物虽然是理科学生的必考科目，由于各方面的缘由，在学习过程中大部分学生对本学科学习看法不端正，基础学问驾驭不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级
42、比一般班好些，在课堂上能与老师互动，协作老师完成教学任务。而我所教的是四个一般班：1208，1209、1210、1211四个班。其中1209班生物基础是比较好，可是后面两个班基础是很差的，学生学习生物的主动性也比较差。所以对各个班得用不同的方法。二、教材分析本学期理科班教学内容上半学期主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分;下半学期主要是选修1的教学。选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的探讨热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增加科技意识，激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感
43、，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术困难且进展快速，学生不行能在短时间内有深化的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。教学内容的设计思路和呈现方式：1.设计思路教学内容的设计思路的惟一依据是中学生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。其中有若干重要方面是必需遵循的。它们是：以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术(本教材改为细胞工程，内容标准不变)、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习
44、。详细内容标准规定的学习目标(用行为动词表述)应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经验(感受)水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通探讨、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。活动建议部分，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻中学生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：(1)确保教学内容的科学性现代生物科技专题的内容，都是当前发展特别快速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理精确，实例牢靠，技术方法相对全面
45、，老师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。(2)斟酌教学内容的适用性格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。(3)体现教学内容的有序性这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的支配符合学生的认知规律。(4)创设学生主动参加学习的机会尽可能的引发学生的学习爱好，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关学问进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为老师讲解的单一教学模。三、教学方法及措施教学方法以讲授、启发、探究、探讨、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导学生练习撰写综述报告等。详细措施
46、：(一)、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1.仔细研读课标，把握难度要求。2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避开教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和阅读活动。3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。4.注意形成网络化和结构化的学问结构体系。5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、探讨和辩论等活动6.指导学习撰写综述报告(12篇;分期分批进行;进一步拓展和延长;有明确主题，对主题意义和价值的简述，层次清晰的内容、结论、探讨，资料文献的来源。老师要对报告评价。)(二)、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，