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1、诗诗 歌歌 鉴鉴 赏赏 炼字炼字教学内容：教学内容： 如何解答诗歌鉴赏中的炼字题。如何解答诗歌鉴赏中的炼字题。教学重点：教学重点： 炼字的基本内容及分类。炼字的基本内容及分类。 诗僧齐己曾写过诗僧齐己曾写过早梅早梅诗，其中有句诗，其中有句云：云：“前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。” 其友其友郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”哪个好？为什么？哪个好？为什么？ 总结总结:“前村深雪里，昨夜一枝开”为我们描绘了一幅清丽的雪中梅花图，图中，雪掩孤村，苔枝缀玉，白雪皑皑，孤梅怒放，极富意境美，所以“一”字不仅好在暗合题目“早梅”，而且一枝梅花怒放于皑皑白雪之中，愈发显得梅花是那样的清奇
2、，香绝，孤艳，更富于意境美；而从情感上，“昨夜一枝开”则能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。 u采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 u沙上并禽池上鸣，云破月来花弄影沙上并禽池上鸣，云破月来花弄影u羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关u感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心 词语类型词语类型 1、动词、动词 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 问：王国维在问：王国维在人间词话人间词话中曾评价说：中曾评价说：“红杏枝头春意红杏枝头春意闹，着一闹，着一闹闹字，境界全字，境界全出。出。”请分析其妙处？请分析其妙处？ 总结：总结：
3、闹，热闹。当它在诗句闹，热闹。当它在诗句中与中与“红杏红杏”和和“春意春意”组合组合在一起时，表现的正是春意盎在一起时，表现的正是春意盎然然 ，春光烂漫之意。运用拟人，春光烂漫之意。运用拟人的手法生动形象地表现了春光的手法生动形象地表现了春光无限的意境之美，写出了诗人无限的意境之美，写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。对明媚春光的喜爱之情。u凤老莺雏，雨肥梅子凤老莺雏，雨肥梅子u黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山u闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽 见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯见陌头杨柳
4、色，悔教夫婿觅封侯2、修饰词、修饰词 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。请分析请分析“潜潜”字和字和“细细”字的妙处。字的妙处。 总结：总结： 好雨知时节，好就好在它应时而好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特自然造化之机，而且抓住了春雨的特点；拟人手法的运用，寓春雨以情趣，点；拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。品格，令人深感作者的喜雨之情。
5、3、特殊词、特殊词 寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚凄惨惨戚戚 请分析叠词的妙用请分析叠词的妙用（1）叠词叠词从感情上，从感情上，抒情主人公从晨起临风开始，便抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆觉万般惆怅，百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，七个愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活动和叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活
6、动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，仅此三句，愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，仅此三句，已使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇，因此叠词的一已使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇，因此叠词的一个效果就在于可加强感情的表达。个效果就在于可加强感情的表达。从韵律上，从韵律上，这些叠词连缀成句，读起这些叠词连缀成句，读起 来短来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。增强了作品的艺术感染力。（2）叠词中的拟声词）叠词中的拟声词 帘外雨潺潺，春意阑珊。帘外雨潺潺，春意阑珊。 李煜浪淘沙 分析分析：“潺潺潺潺”一词拟春雨之声，一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，想
7、起乍使读者如听春雨之淅沥，想起乍暖之还寒；冷雨淅沥，落在帘外，暖之还寒；冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心国之君的家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用就在于头，所以，拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。身临其境之感。 u两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天u黑发不知勤学早，白首方悔读书迟黑发不知勤学早，白首方悔读书迟u黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（3）表颜色的词）表颜色的词 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流
8、光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 分析分析“红红”字和字和“绿绿”字字 分析：分析： 从樱桃红了，芭蕉绿了，能感觉到时间的推移，时从樱桃红了，芭蕉绿了，能感觉到时间的推移，时序的变化，而在这红了的樱桃和绿了的芭蕉上，作者不仅序的变化，而在这红了的樱桃和绿了的芭蕉上，作者不仅要表达的是时序的变化，更有一种青春易逝的伤感，而这要表达的是时序的变化，更有一种青春易逝的伤感，而这份伤感因了红、绿而分外生动、鲜明，犹如着色的思绪一份伤感因了红、绿而分外生动、鲜明，犹如着色的思绪一般。因此，颜色词的作用：一般可表心情，可增强描写的般。因此，颜色词的作用：一般可表心情，可增强描写的色彩感、画面感，渲染气氛
9、。色彩感、画面感，渲染气氛。 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。不仅仅是写眼前事目前景，而且沉淀着。不仅仅是写眼前事目前景，而且沉淀着作者对故园桃红蕉绿的回忆，以及对今后年复一年樱桃自作者对故园桃红蕉绿的回忆，以及对今后年复一年樱桃自红、芭蕉自绿、无家者客袍自湿的未来生活的怅惘。红、芭蕉自绿、无家者客袍自湿的未来生活的怅惘。（4）数词）数词 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。分析：分析：七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻七八颗星是
10、寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，几个数词的运用使我们感到了夜色微的小雨，几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美，充满了恬静的气氛和乡微雨中一种轻柔的美，充满了恬静的气氛和乡土的气息，不但不给人以单调的感觉，反而增土的气息，不但不给人以单调的感觉，反而增添了许多诗情画意。添了许多诗情画意。 4、意象组合的名词、意象组合的名词桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 链接高考链接高考关于语言鉴赏高考问答模式关于语言鉴赏高考问答模式-炼字型炼字型提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么这一联中最生动传神的是什么字字?为什么为什么?提问变体：提问变体：某字历来
11、为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里?答题步骤：答题步骤：解释解释该字在句中的该字在句中的含义含义。(释义释义 )展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描述景描述景象象。(析景析景) 明显手法要写出明显手法要写出点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境，或表达或表达了怎样的感情感情。(意境意境. 感情感情) 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
12、你同意这种说法吗真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么为什么?同意。同意。 看，在诗中指回望看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象看的形象(步骤二步骤二)。只一只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚了离别的酸楚(步骤三步骤三)。 检测练习检测练习 下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴
13、赏分析 1、海上生明月，天涯共此时、海上生明月，天涯共此时(张九龄张九龄望月怀远望月怀远) 2、野旷天低树，江清月近人、野旷天低树，江清月近人(孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江) 3、众鸟高飞尽，孤云独去闲、众鸟高飞尽，孤云独去闲(李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山) 4、星垂平野阔，月涌大江流。、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀) 5、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音(杜甫杜甫蜀相蜀相)谢谢光临谢谢光临梦想的力量梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！1 1、聪明出于勤奋，天才在于积累、聪明出于勤奋，天才在于积累。2 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。3 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。如磨刀之石，不见其损，日有所亏。