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1、2022高二历史教案：中国传统文化主流思想的演变宋明理学 凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的看法作塌实的工夫。下面是课件范文网小编为您举荐高二历史教案：中国传统文化主流思想的演化宋明理学。 一、学习目标 1.学问与实力： 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 培育学生理解古代思想家主要学术观点的实力。 2.过程与方法： 结合教材内容的学习，在老师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的相识。主动参加课堂探讨，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注意同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和沟通。 学会用视察法、比较法、阅
2、读法等学习相关问题。 3.情感看法与价值观： 通过对宋明理学相关学问的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增加民族自信念和骄傲感。 初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生志向。 二、学情分析 本节内容是旧版本不曾有的新内容，而且内容多，难点多，理论性强，学生不易理解驾驭，老师在教学中应因材施教，运用比较、举例说明等方法，化繁为简，深化浅出的语言教学，以达到预期效果。 三、学习重难点 学习重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 学习难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理
3、学和陆王心学的理解。 四、学习课时 ：1.5课时 五、石家庄市第十五中学1+5课堂学习流程 温： 儒学发展演化的脉络： 春秋兴起；战国蔚然大宗；秦朝遭到打击；西汉初复苏； 汉武帝 正统。 导入新课： 在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了天理的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，又称新儒学。理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。在本课学习中，要求同学们思索的问题有：宋明理学产生的时代背景是什么?它的发展过程怎样?宋明理学与传统儒学相比，出现了哪些改变?你怎样看待这种改变?由此导入。 这节课我们共同来学习人民版中学历史必修三 专题一 第三节 宋明理学 读： 本节教材主要包含
4、四个子目：第一，儒学的逆境与儒学复兴运动；其次，北宋五子与理学的创立；第三，朱熹的学说与理学的成熟；第四，陆王心学与理学的发展。 请阅读课本第13页第一段至第三段及 学习思索与资料卡片等。思索下列问题： 1.分析魏晋以来，儒学发展面临逆境的缘由? 2. 儒学复兴运动的掀起 ，先声、掀起是哪些人 3.分析、归纳理学形成的背景 4. 请同学阅读课本14页16页，概括宋明理学的发展线索 要求 1.独立完成 2.用横线划出书本重要概念及相关重点内容 3.同颜色的笔圈出关键词和分层次归纳总结 问 分小组沟通： 1.宋明理学形成的背景是什么? 2.宋明理学的发展线索是什么? 3.宋明理学的代表人物及主要成
5、就是什么? 要求： 1.分小组沟通，勾画书本重点。 2.组内探讨解决以上问题，分层次简要归纳答案，并选举小组代表发言。 3.若有组内通过探讨解答不了的疑问可以举手提问。 究 如何评价宋明理学?（地位、影响?） 地位：理学是宋明时期的儒学主流，经过几百年的发展， 在政治生活，文化教化和社会教化等方面影响极为深远。 主动影响:它重视道德教化，注意气节、品德，自我节制、独立自强，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄重，对塑造中华民族性格起到了主动作用。 消极影响:它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人性，产生了消极影响。 化 程朱理学与陆王心学的比较：程朱理学与陆王心学有何异同? 相同点： 1
6、、内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟仁礼的思想，都认为世界本原是理。 2、影响相同：都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求，对塑造中华民族的性格都起了主动影响。 不同点： 1、对世界本原的详细相识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的理，陆王心学认为世界本原是内在的心，认为本心是理。 2、把握理的途径不同：程朱理学主见用格物致知的方法去相识和把握理，陆王心学提出，求理就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。 拓 介绍些史学界最新的探讨动态。目前一些学者们，对二程、朱熹、王阳明作为几位大儒，从以下几点确定他们的学术贡献：第一，理学家们把儒学发展到一个新阶段。其次，理学对儒家学说的集大成作用。第三，确定理学家们在思辨学术中的精细和创见，使儒家思想正本清源。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页