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1、2022年树叶语言教案树叶语言教案作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的树叶语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。树叶语言教案1活动背景秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们特别感爱好,但不知道如何用语言来表达树叶的形态、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新奇的语言活动,让幼儿在轻松、欢乐的氛围中提高口语表达实力。活动目标1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形态。2.在
2、嬉戏和想像中,体验树叶飘落的姿态,感受活动的欢乐。活动打算场地打算,各种形态、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。活动过程1.听音乐老师边唱边进场老师演唱小树叶第一段,渐渐地唱,让幼儿听清晰歌词。师:小挚友,老师歌里面唱的是谁呀? (引出树叶宝宝)师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢? (发散性思维)2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝(1)语言导入师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小挚友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做挚友,跟你的树叶宝宝玩一玩。提示:老师供应的小树叶要跟幼儿的人数相等。师:我也找到一个树叶宝
3、宝做挚友,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗?(2)引导幼儿讲解并描述树叶宝宝的颜色师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答)师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。师:谁来告知我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。(3)引导幼儿讲解并描述树叶宝宝的形态师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形态不一样)师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么形态的? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答)师:还有谁的
4、树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。(4)幼儿视察并体验树叶宝宝飘落的姿态师:我的树叶宝宝是一摇一摇渐渐地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。 师拿一片树叶向上抛,引导幼儿视察树叶飘落下来的姿态。引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中,视察树叶飘落的姿态。激励幼儿仿照树叶宝宝的姿态做动作。(幼儿自由做动作)提示:老师参加其中,先用完整话来表达树叶的颜色、形态和飘落的姿态。(5)师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗?3.结束部分师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了许多许多地方,给大家带来了欢乐,刚刚还跟我们小挚友一起做嬉戏,你们快乐吗
5、?树叶宝宝看到你们这么快乐,它们也很快乐。老师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商议商议,明天再来告知我,好吗?老师演唱小树叶其次段,边唱边带领幼儿离开活动室,在户外接着和树叶宝宝做嬉戏。活动反思本次活动老师参加其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的形态、颜色及飘落的姿态,达到了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参加热忱很高,尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来仿照小树叶,孩子们特别感爱好,都主动参加。活动变更了以往语言活动的枯燥乏味,用新奇的方式,大大增加了活动的趣味性和幼儿的参加性,让幼儿在情境中提高了口语表达实力。树叶语言
6、教案2设计思路：秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然给予秋天的礼物。午后，我带孩子们漫步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵自然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌小树叶，飘呀飘。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的好玩性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿酷爱秋天的情感。活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简洁的仿编。2、培育小班幼儿大胆地表达表现的实力。3、激发幼儿酷爱秋天的情感。活动打算：1、多媒体课件
7、、背景音乐2、小树叶每人两片活动过程：一、爱好导入1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？2、老师做风阿姨，小挚友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的嬉戏。3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？幼儿自由探讨。二、学念儿歌“老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。”1、完整地观赏课件。提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？2、再次完整的观赏课件。3、师：小挚友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？老师带领
8、孩子一起边念儿歌边做动作 。三、创编儿歌1、幼儿与幼儿一起探讨：小树叶还会飘到哪里呢？2、幼儿尝试对儿歌进行简洁的仿编。四、活动延长我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里？我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。附：儿歌 ：小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的小手上。小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。树叶语言教案3活动目标1.视察画面，理解故事内容。2.激发幼儿热心的情感。3.喜爱和同伴一起做嬉戏。重点难点重点：帮助幼儿理解故事内容。难点：激发幼儿热心的情感，懂得如何表达自己内心的想法。活动打算课件“风中的树叶”，树叶梗。
9、活动过程一、师幼谈话，引出故事师：孩子们，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞师：在一根柳树枝上，长着很多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘漂浮荡，仿佛跳起了舞一样。小树叶会飘到哪儿呢？幼：地上、河里、屋顶上等。二、视察画面，猜猜说说，产生联想。1视察画面二，引出故事。师：你们看小树叶落在了哪里？你们猜它会遇见谁呢？幼：小鱼。师：谁还有不同的答案。幼：小螃蟹、小虾师：你们有这么多答案。这时，一只蚂蚱一不当心掉进水里了，怎么办呢？小树叶确定望见了，它会怎么做呀？幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱
10、的师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？（幼儿揣测回答）师：小挚友们看看，水里面有谁？（老师引导幼儿视察画面）哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！2视察画面三，产生联想。师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，我们来看看谁发觉它了？幼：小松鼠。师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？幼：把树叶带回家产扫帚扫地、做发卡、师：小挚友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家原委做什么的呢?小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。它为什么要这样做呢？幼：天气慢慢冷了，
11、它想把窝垫温煦了。三、接着观赏散文，理解散文内容。师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发觉了它们。孩子们捡了很多的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？幼：做成了美丽的小鱼。师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了漂亮的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。师：只有最终一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。师：这是谁呀？他在干什么呢？师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。叶片变成了柳树的养分。小挚友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？幼：到明年春天。师：你的学问真丰富。是的，柳树的根汲取了土壤中的养分。其次年春
12、天，树枝上又长出了很多新的柳叶。四、完整观赏散文，懂得表达自己的想法。师：你们知道这些叶子都做了哪些事情，请你说一说。（幼儿巩固故事）巩固故事内容五、观赏PPT1.师：树叶可以做成美丽的粘贴画。你们看有什么？（大象、金鱼、孔雀）我们还可以用树叶做拓印画；还可以编织成美丽的花环；可以做成树叶裙子穿着来跳舞；可以做书签；可以做成好吃的2.和树叶做嬉戏师：树叶不光有那些用途，它还可以和小挚友们一起玩嬉戏呢！你们看，这是什么？（出示树叶）这是什么？（出示树叶茎）老师小时候玩过一个嬉戏，你们看我和钟老师是怎么玩的？一手拿着叶茎的一端，和另一根叶茎交叉，然后相互用力拉扯，看看谁的树叶茎最牢固，谁就赢了。好
13、，现在老师发给你们每人一根树叶茎，当音乐起先的时候，请和身边的小挚友一起来玩这个嬉戏。播放音乐，老师做指导。（改进：老师供应较多的树叶，让幼儿自由组合，下地去找挚友玩。赢者可以弹输者脑门一下。奖惩制度可以增加幼儿玩嬉戏的趣味性。）3.总结师：哎呦，有些小挚友输掉了这场竞赛，没关系，我们一起下楼去找寻和发觉，还有什么树叶的茎更牢固。活动总结我带领孩子们去户外活动的时候发觉孩子们对和树叶的互动很感爱好。我在想怎样能让孩子们和树叶有一次有意义的互动，我上网翻阅了大量的资料，没有什么灵感。无意中我发觉了风中的树叶这个绘本。这个绘本内容主要讲的是树叶飘落到各个地方，做了不同有意义的事情，有着很深刻的教化
14、意义。所以我选定了此次活动内容。从选课到上课，我有着很多的不足，下面我来说一说我的心得体会。首先，在选题上，秋天是个丰收的季节，我在此主题上起先设计的是一节五谷杂粮粘贴画，后来请教有阅历的老师，告知我说这节课虽然很新奇，但是存在奢侈粮食的问题。我茅塞顿开，无论什么道理，不光是老师说说而已，我们始终在孩子面前提倡节约粮食，而粮食粘贴画就是在奢侈粮食。虽然我们的动身点是好的，但是这样的行为就违反了我的初衷。所以，在这件事情上让我明白无论组织什么活动，都要符合现实意义。在选定风中的树叶这个绘本时候，张园长告知我，讲一节绘本课要看闻名学者对该绘本的评论，让我们了解作者的设计意图和绘本内容的教化意义。这
15、让我学到了一项本事。只有老师懂得了绘本内容，明白其教化内涵，才会把绘本所要表达的精华讲授给孩子。其次，在讲课的过程中，我也出现了这样或者那样的问题。在教态上，我的声音始终处于激扬的状态，故事的美感没有体现出来。可能是由于惊慌的原因，我的口头语也许多，同时在幼儿回答老师的问题以后，我没有做出主动的反应，只是在重复幼儿说的话，语言繁琐，没有抓住重点。在故事结尾，缺少一个总结，导致孩子们对故事所要表达的意义理解不深刻。活动中，由于阅历少，我总是在活动中处于主导地位，想把自己要表达的内容通通灌输给孩子，孩子很被动。我应当多给孩子机会，让孩子表达，充分发挥孩子的主导地位，我是他们的引导者。在活动环节上，
16、阅历丰富的老老师们给我提出了许多方法。比如，一个树叶可以让孩子们多种玩法，比如粘贴画，嬉戏等环节。一个嬉戏要让孩子们动起来，比如玩树叶梗的嬉戏，不能简洁的让孩子坐在椅子上两个人单纯的拉扯，而是让他们动起来，玩完一次可以拿另一个树叶接着玩，输赢要有惩处，这样才能体会嬉戏的乐趣，让孩子充分融入到嬉戏中，和树叶互动起来。一个嬉戏不仅仅是一个简洁的互动，这个互动要有意义，要让孩子们体会到身在其中的乐趣，环节的设计很重要，一个小小的惩处或者嘉奖都可以达到画龙点睛的作用。这些都是我须要钻研和学习的东西。此次活动收获的感想颇多，可能我这些苍白的话语不能表达出我的收获，但我以后会扬长避短，改掉自己的不足，多多
17、向阅历丰富的老师请教。教化的道路还很长，我们须要学习的东西也会多。我信任，只有努力了，仔细了，总有一天我们会成长的树叶语言教案4活动目标：1、情愿跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动打算：1、秋天挂图一张2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程：一、出示图片，老师讲解并描述图片内容师：小挚友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？二、老师边朗诵儿歌边表演1、老师双手套上“树叶”边示
18、范儿歌边做相应的动作刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？2、其次次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。师：小挚友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。活动结束老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和激励那些表现主动的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐。附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。树叶语言教案5教学目标：1、在理解儿歌的基础，尝试相识其中简洁的字。2、尝
19、试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。教学重难点：理解儿歌并相识儿歌中的一些字教学打算：1、大的主题墙面环境创设秋天到了2、fiash制作树叶飘落的场景3、幼儿已经会唱秋天的歌曲；幼儿已经熟识了诗歌树叶4、依据诗歌内容创设的情景卡（老师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等教学课时：教化理论依据（设计思路）：现阶段我们正在开展主题活动在秋天里，来园时好多小挚友都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶，飘来飘去的”有的小挚友说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到
20、了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小挚友都在玩大型器械，一位小挚友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小挚友的关注，都围上来看个原委，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。老师应关注偶发事务中有教化价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，纲要指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有树叶飘落的阅历。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小挚友的阅
21、历，从本班幼儿的实际动身，幼儿对日常生活中渗透的一些字爱好教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平常在日常生活中也渗透一些文字的相识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现实力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培育幼儿记忆实力及认字的爱好。教学过程：一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的爱好1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。5
22、、捕获个别幼儿的动作：“我发觉这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是怎样的？”我们也来学一学6、幼儿集体表现树叶激励幼儿的不同动作的创作表现二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌树叶我们一起来念念2、幼儿回忆诗歌树叶的内容3、针对幼儿不熟识的部分重点引导三、引发幼儿学习诗歌中配对的嬉戏1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片3、师：小蚂蚁、小老鼠、
23、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）5、师幼一起边念儿歌边找寻相应的文字四、嬉戏体验1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡察指导2、老师出示图片，幼儿找寻出相匹配的字卡，嬉戏可反复进行几次3、可在区角活动中投放，进行延长活动教学评析：1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字爱好。不是让孩子纯碎的去认字，而是培育他们认字的爱好，从孩子们已经熟识的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经相识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前爱好和孩子的爱好须要，对孩子来说也有肯定的挑
24、战。2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同实力的孩子都有表现的机会。平常认字实力弱的孩子在操作过程中爱好也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并比照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿主动主动的操作。树叶语言教案61.能开心地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。1.视察过落叶情景。2.有落叶树的场地。一、观赏落叶。师幼围坐在落叶树下，共同观赏和探讨落叶飘飘的情景。老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形态。二、感受诗歌意境。秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的
25、诗歌。幼儿完整观赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。跟着老师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿编。1.请幼儿视察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2.依据幼儿的想像，填入就像一群XX，老师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。树叶语言教案7活动目标：1情愿跟着老师一起念儿歌。2能边念儿歌边做动作。3初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。活动打算：1秋天范画一张。2卡纸做成的小树叶人手两个。活动过程：一出示图片，老师讲解并描述图片内容师：小挚友你们看，
26、秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？二、老师边朗诵儿歌边表演1、老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？2、其次次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作师：“小挚友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”附：儿歌小树叶飘啊飘小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。树叶语言教
27、案8活动目标：1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。3、感知春天是个美妙的季节，喜爱春天。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。活动过程：一、小树排序1、出示挂图，幼儿视察A、今日，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？B、从寒冷的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了许多改变，猜猜它会发生哪些改变呢？（依据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶
28、和蜜蜂）2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？）二、倾听故事1、现在我们一起来听故事树叶小耳朵，看看故事里的四棵树是怎么排的。2、提问：（1）刚起先，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？（3）小树没有几天发生了什么改变？为什么说这时候的小树喧闹起来了？它们为什么喜爱跟小树做挚友呢？你喜爱小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做挚友，还有我们小挚友也都很喜爱小树，因为小树也是我们人类的好挚友。）（4）最终，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小
29、树叶也情愿听小鸟唱歌，他们可真是一对好挚友啊）三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？2、幼儿操作，老师巡回视察（边操作边听故事）四、音乐嬉戏：小树苗师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。1、幼儿学唱歌曲“小树苗”2、嬉戏玩法：（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。四、沟通探讨老师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听树叶小耳朵的故事。五、活动延长小树还会发生什么改变呢？以后我们一起来找寻答案好吗？教学反思：寒冷的冬天过去了，暖和的春天
30、到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来赐予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引导和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形态、大小、颜色和质感。树
31、叶语言教案9活动目标：1、知道秋天到了，树叶会渐渐地飘落。2、完整的话说出树叶飘落的位置。3、体验与同伴们做嬉戏的乐趣。活动打算：落叶视频、各种形态的落叶手偶活动过程：一、导入1、老师播放秋天落叶视频，和宝宝一起观赏树叶飘落的情景。2、请宝宝说说落叶的颜色（主要是黄色的树叶）。二、树叶飘到哪了？1、引导幼儿用完整的话说出树叶飘落的位置。（看！有一片树叶飘下来了，咦！树叶飘到哪了？）2、自由探讨：宝宝变成树叶后想飘到哪里？（请个别幼儿说说：我想树叶飘到飘到 ）3、老师引导幼儿边说边做动作。三、嬉戏“树叶飘飘”1、听！什么声音？（风）2、风来了！树叶会飘起来，那风停的时候树叶会怎么样？3、嬉戏“树
32、叶飘飘”。（风来了！树叶又飘起来了，大家合着风飘舞起来吧！）树叶语言教案10设计思路秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的视察，有的孩子跟在我后面不停的问这问那因此，我设计了小树叶这节活动，这也是纲要中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”这一理念的体现。活动目标1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣；2、激励幼儿乐于参加讲解并描述活动、大胆思索和想象，发展幼儿的语言表达实力；3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。活动打算1、创
33、设主动、宽松的心理环境，使幼儿心情放松开心。2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等3、学问阅历打算：（1）活动前带幼儿视察树叶，熟识树叶的基本特征。（2）幼儿已学会歌曲小树叶。活动过程一、音乐嬉戏导入，激发幼儿爱好。播放歌曲小树叶，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐嬉戏表演。二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征1、小挚友，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。）2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶渐渐变黄，起先飘落）3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一
34、步总结四季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。）三、分组操作，创编小树叶的故事。1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上）2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小挚友打算了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最终，请一个小代表上来给大家讲。3、老师讲解并描述：老师一边播放课件，一边有感情的讲解并描述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙奇妙时，和幼儿共享神七放射胜利的欢乐。四、谈话活动：结合生活阅历，探讨小树叶的用处、给我们的麻烦，以及实行的措施等
35、。1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈平安的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充养分。）2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？（污染环境、眯眼睛等；刚好运到垃圾场、埋到地里当肥料）五、活动延长：和幼儿一起制作树叶贴画。1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的爱好。2、幼儿制作树叶贴画。活动反思孩子们天真烂漫，最爱做嬉戏了。因此我运用嬉戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特殊的好，孩子们也特别感爱好。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、探讨后，讲解并描述故事，打破了老
36、师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们探讨得很热情，动手的欲望特殊强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创建力，还增加了孩子们之间的合作意识。老师讲解并描述时孩子们的爱好特别高！缘由何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、好听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色调艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感爱好。最终，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小挚友一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别簇新，主动踊跃起
37、来，整节课的课堂气氛热情高涨。活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应实力，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。细致反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会损害他们的自信念，应细致听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们视察四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。树叶语言教案11活动目标：1初步了解诗歌内容，在老师的带领下大声整齐地朗诵诗歌。2通过仿照小树叶飘落到不同的地方，增加对诗歌的理解和记忆。3喜爱朗诵诗歌，体验与小树叶做嬉戏的乐趣。活动打算：1活动前带幼儿视察院
38、子里的树叶飘落的情景。2小树叶头饰若干、背景音乐、ppt课件。活动过程：一、以谈话引出小树叶，激发孩子爱好。1秋天到了，小树叶都有哪些改变？2小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？二、学习诗歌内容。1观赏诗歌，通过观赏初步了解诗歌内容。诗歌里的小树叶飘在哪里？请幼儿尝试用诗歌里的话说一说。2播放ppt，幼儿再次观赏，通过观看小树叶飘落在不同位置，知道小树叶是从上往下飘落的。3幼儿朗诵诗歌。启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。三、启发幼儿想象，并能进行简洁的仿编。1小树叶还会飘到哪里呢？2请幼儿把仿编内容进行完整朗诵活动延长老师带
39、小挚友到园子里捡落叶。树叶语言教案12现在的孩子对华蜜的体会比较简洁，他们不知道自己每天被华蜜包围着。这一堂课的教化目标就是让孩子知道健康欢乐就是最大的华蜜，同时让孩子感受遇到困难时要有信念，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验华蜜。1、通过视察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的华蜜生活。2、培育孩子的想象实力和语言表达实力。3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。笔、纸、自制故事书“最终一片树叶”。一、出示故事书“最终一片树叶”逐步展示图片，幼儿视察图片，大胆表达自己的观点，重
40、点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，每天呆在病房里，很苦痛。只有窗前的大树始终陪着她，是她唯一的挚友。让孩子理解在女孩苦痛的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做打算。（出示图片二）秋天到了，大树的叶子渐渐掉了。主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信念了。（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。利用开关的窗户设置悬念，增加故事的情节性，吸引孩子的留意力。师：女孩躺在床上，在
41、想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信念。（出示图片四）感受最终一片树叶对小女孩的意义。师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最终一片树叶的宝贵，它不是简洁的一片树叶而是生命的象征。老师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）二、老师完整讲解并描述故事“最终一片树叶”。1、老师有感情的讲解并描述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。2、幼儿发表自己的感想，老师总结故事寓意。3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最终一
42、片树叶的奇妙。三、幼儿续编故事，体验健康的欢乐。老师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么华蜜的事情。四、幼儿制作叶子徽章。老师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，留意叶子与徽章的用色。让孩子知道我们在遇到苦难的时候须要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。五、赠送叶子徽章，激励别人加入志愿者队，共同帮助他人。附故事：最终一片树叶在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚挚友，所以就成天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信念。她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。慢慢地，秋天到了，刮起秋风
43、，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！慢慢地，树上的叶子越来越少，只剩下最终一片，小女孩等着最终一片叶子凋落，他成天想着最终一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今日晚上这么大的风，最终一片树叶确定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？其次天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子尽然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最终他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。孩子对小女孩的心里改变
44、过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是休戚相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最终一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学打算上，前期阅历和情感的缺乏，导致孩子不理解最终一片树叶的含义。课前应当先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。老师在讲解并描述故事时应当加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭受产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的华蜜生活。其实我也在思索这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们恒久都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的华蜜生活，珍惜美妙的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有肯定的感受和想法。树叶语言教案131、学习听辩信号变换动作，提高身