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1、 小班语言教案:树叶 活动内容:小树叶飘呀飘(小小班) 活动目标: 1、情愿跟着教师一起念儿歌 2、能边念儿歌边做动作 3、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来 活动重点:情愿参与嬉戏 活动预备: 1、秋天范画一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环) 活动过程: 一、出示图片,教师叙述图片内容 师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶渐渐长大渐渐变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了? 二、教师边朗读儿歌边表演 1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 提问:刚刚
2、小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的? 2、其次次朗读表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带着孩子一起边念儿歌边做动作 师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和教师一起念儿歌。” 附:儿歌 小树叶飘呀飘 小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。 小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。 小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。 小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。 小班语言教案:树叶2 【活动目标】 1.能开心地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 【活动预备】 1.观看过落叶情景。 2.有落叶树的场地。 【活动过程】 一、观赏落叶。 师幼围坐在落叶树下,共同观赏和
3、争论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、外形。 二、感受诗歌意境。 秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整观赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。 三、尝试仿编。 1.请幼儿观看手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。 2.依据幼儿的想像,填入就像一群XX,教师帮忙幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗读。 3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 小班语言教案:树叶3 活动目标: 1、能开心地学习诗歌蝴蝶树
4、叶,并愿意跟随诗歌做动作。 2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。 3、学会有感情地朗读诗歌,大胆参加争论。 4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗读诗歌。 活动预备: 幼儿到户外捡过落叶,磁带 活动过程: 1、观赏户外捡树叶照片 共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢? 出示树叶 师:你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、外形, 2、感受诗歌意境 师:每一片树叶都是一首好听的诗歌 幼儿完整观赏诗歌 提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞? 跟着教师边念诗歌边做动作。 3、尝试仿编诗歌 编新的诗
5、歌,集体朗读 4、嬉戏“大风和树叶”播放歌曲落叶 教师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 附儿歌:蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追! 教学反思: 活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮忙孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我实行了运用肢体动作这一策略,帮忙幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用特别直观、形象的动作,孩子们特别感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最终,我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?
6、”一句话能充分调动幼儿的原有阅历,将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终敬重孩子的身心进展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。 小班语言教案:树叶4 活动目标: 1、 学习儿歌,理解其内容。 2、 感受秋天落叶飘落自然风光,丰富幼儿想象力。 活动预备: 课件、树叶头饰、磁带 活动过程: 一、演唱歌曲秋天,激发兴趣 1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲秋天吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来? 2、幼儿自由发言。 二、学习儿歌内容,理解其内容。 1、观看课件(
7、1):树叶自然飘落。 2、提问幼儿:树叶飘落的时候像什么呢?(课件2) 3、请幼儿说说自己的想法。 4、学习儿歌: 教师介绍儿歌名称 教师完整朗读一遍,幼儿观赏。 提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?小树叶飘到了哪里?它是怎么飘得。(课件3.4) 让幼儿学念儿歌。(课件5) 让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。 三、运用音乐形式,帮忙幼儿把握儿歌内容。 1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中,用演唱的方式来演示。 2、教师完整唱一遍。 3、师幼一起唱。 附:儿歌 小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。 小班语言教案:树叶5 活动背景 秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子
8、们看到了各种各样的树叶,对它们特别感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的外形、颜色和飘落的姿势。以往的语言活动只会让幼儿跟着教师重复地表达,所以我设计了这么一个新奇的语言活动,让幼儿在轻松、欢乐的气氛中提高口语表达力量。 活动目标 1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、外形。 2.在嬉戏和想像中,体验树叶飘落的姿势,感受活动的欢乐。 活动预备 场地预备,各种外形、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。 活动过程 1.听音乐教师边唱边进场 教师演唱小树叶第一段,渐渐地唱,让幼儿听清晰歌词。 师:小朋友,教师歌里面唱的是谁呀? (引出树叶宝宝) 师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风
9、一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢? (发散性思维) 2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝 (1)语言导入 师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友,跟你的树叶宝宝玩一玩。 提示:教师供应的小树叶要跟幼儿的人数相等。 师:我也找到一个树叶宝宝做朋友,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗? (2)引导幼儿叙述树叶宝宝的颜色 师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地答复) 师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。 师
10、:谁来告知我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。 (3)引导幼儿叙述树叶宝宝的外形 师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出外形不一样) 师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么外形的? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地答复) 师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。 (4)幼儿观看并体验树叶宝宝飘落的姿势 师:我的树叶宝宝是一摇一摇渐渐地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。 师拿一片树叶向上抛,引导幼儿观看树叶飘落下来的姿势。 引导幼儿自己把捡到的树叶抛到
11、空中,观看树叶飘落的姿势。 鼓舞幼儿仿照树叶宝宝的姿势做动作。(幼儿自由做动作) 提示:教师参加其中,先用完整话来表达树叶的颜色、外形和飘落的姿势。 (5)师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗? 3.完毕局部 师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了许多许多地方,给大家带来了欢乐,刚刚还跟我们小朋友一起做嬉戏,你们快乐吗?树叶宝宝看到你们这么快乐,它们也很快乐。 教师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商议商议,明天再来告知我,好吗? 教师演唱小树叶其次段,边唱边带着幼儿离开活动室,在户外连续和树叶宝宝做嬉戏。 活动反思
12、 本次活动教师参加其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的外形、颜色及飘落的姿势,到达了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参加热忱很高,尤其把描述树叶飘落的姿势改成让幼儿用动作来仿照小树叶,孩子们特别感兴趣,都积极参加。 活动转变了以往语言活动的枯燥乏味,用新奇的方式,大大增加了活动的趣味性和幼儿的参加性,让幼儿在情境中提高了口语表达力量。 小班语言教案:树叶6 活动目标: 1能开心地学习诗歌蝴蝶树叶,并愿意跟随诗歌做动作。 2情愿在集风光前大胆的表演。 活动预备: 幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶 活动过程 一、播放课件,共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师:宝宝们你们看这里有谁
13、?在干什么呢? 二、观看树叶,了解树叶特征 1师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么外形的。 2教师巡回指导,引导幼儿观看 3提问:树叶是什么颜色、什么外形的? 三、幼儿学习诗歌 1每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听认真,等一会教师要提问的。 教师朗读诗歌 3提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞? 4跟着教师边念诗歌边做动作。 跟着教师来朗读 小朋友我们一起边做动作边朗读。 小朋友我们一起边做动作边朗读给爸爸妈妈听好吗 四、嬉戏“大风和树叶”播放歌曲落叶 教师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小
14、树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞! 小班语言教案:树叶7 活动目标: 1、熟悉、区分黄、绿两种颜色,并能一一对应找到一样的颜色。熟悉、区分大小。 2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。 活动预备: 1、纸版树叶胸饰一份。 2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块 3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干 4、情景表演 活动过程: (一).通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。 1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。 - 小朋友,教师呀,今日要给你
15、们变个魔术,认真看哦! (推车消失,揭开布,变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想) 2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比拟,初步有大小的概念。 (摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色,黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。 -都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小一样吗?哪个大?哪个小? -那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真快乐呀! (二).树叶妈妈找孩子 1、情景导入,引发幼儿兴趣- 瞧,谁
16、来了呀?(树叶妈妈)秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-秋天到了,起风了。树叶妈妈难过的说:我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?(边说边将树叶洒落下来) 2、引发幼儿争论-树叶妈妈那么难过,好可怜,小朋友们想一想有什么方法帮忙树叶妈妈找回树叶宝宝? -小朋友想了那么多方法,都很聪慧!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧! 3、幼儿动手捡树叶。 (三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进展计算排列。 1、对个别力量差的幼儿进展个别指导。
17、 2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。 3、树叶妈妈消失我的宝宝在哪里? 4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。 设计思路: 在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比拟枯燥,因此在选材上选择了比拟情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘,让孩子通过树叶这个载体来比拟感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿争论的环节,目的是为了促进幼儿的”语言进展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延长到紧接的体锻活动中,预设了一个大风与树叶的体育嬉戏,通过嬉戏稳固
18、和加深幼儿对颜色的认知与区分。这次计算活动整合了语言、常识与体育,表达了二期课改对整合性课程的要求。 教学反思: 好的方面:1.条理清楚,选材较好。2.课堂气氛活泼,幼儿兴趣浓。3.教具预备充分。 缺乏之处:上课过程中,幼儿兴趣太高,纪律有点乱。 小班语言教案:树叶8 活动目标 1、初步了解风与树叶之间的关系。 2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 3、学念儿歌树叶。 4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。 5、大胆地参加争论,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思维。 教学重点、难点 念儿歌树叶。 活动预备 1、“风”头饰一个。 2、树叶31张。 活动过程 一、听讲儿歌树叶 教师有
19、感情地朗读儿歌树叶,请幼儿认真倾听。 二、说一说 1、教师:风来的时候,树叶怎么样? 风走的时候,树叶又怎么样? 你们喜爱这些树叶吗?为什么? 2、教师朗读儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。 3、教师朗读儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。 三、嬉戏 1、飘起来,停下来。 教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇摆,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶静静” 。 2、跑跑停停。 请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶静静”时
20、停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼” 四、回忆儿歌 幼儿和教师一起读一遍儿歌。 教学反思 本节课的活动目标明确、教学流程清楚、教具预备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和嬉戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜蜜、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、留意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参加率偏低;活动的结尾局部“回忆儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,由于其动“动起来了”就很难收得住,再去回忆儿歌参加率必定低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子心情高涨的时候就可以直接在嬉戏中完毕活动,那样会更好。 小班语言教案:树叶9 设计思路:
21、 秋天是金色的,是舞动的。秋叶飘落是大自然给予秋天的礼物。午后,我带孩子们漫步,秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前,他们欢呼着,舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵自然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中,我想到了教材上的儿歌小树叶,飘呀飘。它很好诠释着秋天的树叶,意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面,设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的好玩性,体验并表达自己的感受,同时激发幼儿喜爱秋天的情感。 活动目标: 1、引导幼儿在理解儿歌的根底上学念儿歌并学习简洁的仿编。 2、培育小班幼儿大胆地表达表现的力量。 3、激发幼儿喜爱秋天的情感。 活动预备: 1、多媒体课件、
22、背景音乐 2、小树叶每人两片 活动过程: 一、兴趣导入 1、播放课件,师:什么东西离开了大树妈妈?(树叶宝宝)那是什么季节到了?(秋天到了)秋天到了,风一吹,小树叶离开了大树妈妈,飘了下来。你们想做小树叶吗? 2、教师做风阿姨,小朋友做树叶宝宝,我们一起来做一个大风和树叶的嬉戏。 3、你们都是得意的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈,飘呀飘,会飘到哪里去呢? 幼儿自由争论。 二、学念儿歌 “教师也有几片小树叶,你们知道教师的树叶会飘到哪里?我们一起来看看。” 1、完整地观赏课件。 提问:小树叶,飘呀飘,飘到我的什么地方? 2、再次完整的观赏课件。 3、师:小朋友也有树叶,我们也让小树叶飘到
23、这些地方,好吗? 教师带着孩子一起边念儿歌边做动作 。 三、创编儿歌 1、幼儿与幼儿一起争论:小树叶还会飘到哪里呢? 2、幼儿尝试对儿歌进展简洁的仿编。 四、活动延长 我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里?我们也把它编到我们的儿歌里。带着幼儿离开活动室。 附: 儿歌 :小树叶飘呀飘 小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。 小树叶,飘呀飘,飘到我的小手上。 小树叶,飘呀飘,飘到我的小脚上。 小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。 小班语言教案:树叶10 活动目的: 1、体验作品中人物的心情,知道同伴之间相互帮忙会使人欢乐。 2、喜爱听自己生活中的小故事。 活动预备: 故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色
24、和外形的树叶。 活动过程: 一、幼儿分组画树叶并涂色,共享作品,引入故事。 二、叙述故事,理解故事。 1、听故事录音一遍。 2、师叙述故事一遍,留意人物对话的艺术处理。 3、争论,理解故事。 为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜? 假如我是卡佳,我会怎么做? 三、完毕局部说说平常自己和同伴之间有没有什么相互帮忙的地方?教师准时表扬幼儿礼让的作为。 活动二 内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿(音乐)活动目的: 感受音乐缓慢与轻快地区分,尝试迁移生活阅历制造性地表现音乐。 体验老人的困难,懂得要关怀老人。 活动预备: 幼儿在日常生活中观看老人走路的姿势。 请一位奶奶到幼儿园参与活动。 活动过程: 一
25、、以故事的方式引入活动。 二、情景中引导请奶奶走路,引导幼儿想出各种方法上去帮忙奶奶。 三、感受音乐。 1、听音乐,启发幼儿感受音乐的心情变化。 2、播放B段音乐,引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。 3、引导祖孙完整的听音乐做动作。 四、活动完毕。 要求幼儿回家后帮忙爷爷奶奶做些力所能及的事。 小班语言教案:树叶11 【活动目标】 1、理解诗歌内容,并尝试进展简洁仿编。 2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。 3、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。 4、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 阅历预备:事前观看过落叶、捡过树叶。 物质预备:树叶飘落的PPT,背景
26、音乐,诗歌图夹文。 【活动过程】 一、出示树叶飘落的PPT。 师:看,这是什么呀? 幼:树叶。 师:树叶怎么了? 幼1:飘下来。 幼2:飞下来。 师:树叶怎么会飞下来的呢? 幼1:秋天到了。 幼2:风婆婆吹了。 幼3:秋风吹了 师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。 二、树叶蝴蝶。 师:树叶们,刚刚我们在飞下来的时候像什么呀? 幼:蝴蝶。 师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。 师:你们听到了什么?依据幼儿)答复出示图夹文。 师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。 师:这首诗歌还没出名字,来给它取个名字吧
27、?你们觉得叫什么好呢? 幼1:小树叶。 幼2:树叶和蝴蝶。 幼3:秋天。 师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字) 师:现在我们看着图片一起再来说一说。 师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。) 师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽,等下请他上来表演。 师:我发觉有片树叶跳得特殊好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。) 师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,
28、学学做做。) 三、树叶还像什么。 师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么? 幼1:小鸟。 幼2:蜜蜂。 师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。 幼儿想想说说,教师指导。依据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮忙幼儿连成一首新的诗歌。 师:谁情愿把你的想法来告知大家?(请个别) 师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗读边依据诗歌内容进展表演。) 小班语言教案:树叶12 教学目标: 1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天降临树叶的变化。 2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇异之旅,体会秋天的美妙。 3、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想
29、法。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 教学预备: 大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程: 一、嬉戏中学习 1、摸树叶,说颜色(我摸到的树叶是XX颜色的句式表达) 师:小朋友们,看教师这里有个 小朋友:盒子 师:对呀,那你想知道里面是什么吗? 小朋友:想。 师:那就请个人上来摸一摸吧。 (请一学生上台,摸出一张树叶) 师:这是什么? 小朋友:一片树叶(叶子) 师:是什么颜色的树叶呀? 小朋友:黄色 绿色 师:你真棒,那你能完整的告知小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗? 小朋友:我摸到的树叶是黄色
30、(绿色)的。 师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗? 小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上) (用这样的方式,请4-5个小朋友) 2、全班参加。 师:大树妈妈有好多树叶宝宝在教师这里,她盼望你们帮她把树叶宝宝送回去,情愿帮助吗? 分发树叶,孩子自主粘贴。 3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多快乐了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。 二、想象中感受 1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘
31、呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁) 2、创设情境,供应范例 师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗? 黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生答复) 师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮忙人的黄叶宝宝。 3、拓展 师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢? 例如:飘到小河里,当小鱼的阳伞。飘到地上,当蜗牛的床。飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料 (戴上头饰,演一演) 三、课堂总结 师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。 教学反思: 在这个活动前,我利用平常的漫步时间,先带着孩子观看树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观看树叶,在此
32、根底上才开展了本次活动。活动一开头,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮忙孩子理解诗歌内容。 小班语言教案:树叶13 活动目标: 1情愿跟着教师一起念儿歌。 2能边念儿歌边做动作。 3初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。 活动预备: 1秋天范画一张。 2卡纸做成的小树叶人手两个。 活动过程: 一出示图片,教师叙述图片内容 师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶渐渐长大渐渐变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈,随着风飘啊飘,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了? 二、教师边朗读儿歌边表演 1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 提问:刚刚小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的? 2、其次次朗读表演 三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带着孩子一起边念儿歌边做动作 师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和教师一起念儿歌。” 附:儿歌 小树叶飘啊飘 小树叶,飘啊飘,飘到我的头顶上。 小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。 小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。 小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。