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1、2022八年级物理上册教案：长度和时间的测量 学习要留意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。下面是课件范文网小编为您举荐八年级物理上册教案：长度和时间的测量。 一、教学目标 学问与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。 2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。 3、知道测量存在误差。 过程与方法：1、会运用刻度尺测量长度，会进行特别测量。 2、会正确运用手表或停表测量时间，并会估测时间。 情感看法与价值观：培育学生主动与他人合作的精神。 教学重点1、刻度尺的运用和测量时间。 2、单位的换算和特别测量。 教学难点1、单位的换算。 2、刻度尺的运用方
2、法。 教具打算刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表 、录音机。 二、教学过程 （一）引入新课 在生活、生产和科研中，人们常常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。 小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告知小刚他的身高是163。小刚的身高究竟是多少呢?（学生探讨并得出正确的结果：163厘米或1米63） 讲解：上述问题告知我们，测量时必需首先规定被测量量的单位。为了世界各国沟通的便利，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。 （二）进行新课 一、长度的单位及测量 1、长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生
3、活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是： 1km=103m； 1dm=10-1m； 1cm=10-2m； 1mm=10-3m； 1μm=10-6m； 1nm=10-9m。 例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m1.7m之间，手掌的宽度也许是1dm，手指的宽度也许是1cm。 2、长度的估测 问题1：请目测一下黑板的长度。 （请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。） 问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室
4、的长度。 （请两同学同时在教室中走路进行估测） 3、长度的测量 长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择相宜的长度测量工具进行测量。 展示：各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等。 介绍：刻度尺的运用方法（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）。 活动1：（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入P22的表格中）。 （选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。） 活动2：（两人一组）：测量乒乓球的直径。 （老师巡察，并对同学进行指导。） 介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于
5、乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm（即所谓的小球改大球），把乒乓球竞赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。但在刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手表现依旧锐不行挡，取得男双、女单、女双三块金牌。 4、特别长度的测量 问题1.如何测量一个碗口的周长? 思路：被测长度的特点：曲线；规则（圆）。测量方法：干脆用卷尺测量；化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；利用圆周公式C=2πr=πd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。 问题2
6、.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路途，如何知道这条铁路的总长度呢? 思路：被测长度的特点：距离太大，难以干脆用刻度尺测量。测量方法：上网查找（现场上网查找，搜寻关键字：漳泉肖铁路全长<128km>）；借助福建省地图间接测量。 问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间? 思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：干脆用手表测量（要有耐性，可边做事情）；利用比例测出一小段燃完所需时间即可。（现场试验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h） 说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生探讨后再一一评价。激励学生多找方法，并尽量找到简洁好用的方法。 二、时间的单位及测量 1、时
7、间的单位 在日常生活中，除了常常进行长度的测量外，也常常须要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是： 1h=60min；1min=60s；1s=103ms；1ms=103μs。 2、时间的估测 活动3：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。（请三个同学上台面对黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面对裁判，老师喊计时起先，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。） 3、时间的测量 讲解：时间估测的结果精确度
8、是不高的，当精确度要求高时，可以选择相宜的时间测量工具进行测量。 活动4：（2人一组）：停表的运用。（老师先利用多媒体对停表的运用方法进行简洁讲解，然后老师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清晰停表的运用方法。） 活动5：（2人一组）：跑圈测时。（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果推断谁的速度更快。） 三、测量误差 介绍测量误差。（引导学生阅读课本P23信息窗内容） 课堂小结 利用多媒体显现本节学问结构进行小结。通过对一些特别长度和时间的测量问题的探讨，除了驾驭这些简洁的物理学
9、问外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要擅长把你的思路打开，如此你才能恒久立于不败之地。 三、板书设计 长度和时间的测量 一、长度的单位及测量 二、时间的单位及测量 1、长度的单位 1、时间的单位 2、长度的估测 2、时间的估测 3、长度的测量 3、时间的测量 4、特别长度的测量 三、测量误差 布置作业 1.20分钟实力试卷； 2.完成练习册题目； 3.自制一个1米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度。 教学反思： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页