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1、2022年语文教研组工作计划(15篇)语文教研组工作安排(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻须要制定一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我帮大家整理的语文教研组工作安排，欢迎阅读与保藏。语文教研组工作安排1一、指导思想以学校工作安排为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点（一）强化课改意识，变更教研形式1、仔细抓好理论学习，更新老
2、师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。2、本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务实力。本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（二）落实教学常规，提高教学效率1、抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提
3、高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。3、加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。4、重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。5、对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。6、丰富学生的语文活动，仔细组织学生参与第十二届读书月活动，促进学生的学习主动性与语文实力的提高。（三）丰富教研活动，提高教研水平1、学科组依据学校教学安排要求
4、，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。2、完善集体备课制度。接着坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度，提高整体教学水平。3、主动发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。4、师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。5、接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。三、每月工作支配三月：1、探讨、制定语文学科组教学工作安排2、青年
5、老师素养提升活动暨每月一课：樊静、陈红梅、黄琳3、五、六年级语文一人一课4、检查备课笔记和学生作业四月：1、第十二届读书月活动2、三、四年级语文一人一课3、学科组集中学习4、检查备课笔记和学生作业5、区习作课堂教学竞赛五月：1、学科组集中学习2、一、二年级语文一人一课3、六年级复习研讨。4、每月一课活动：季静5、检查备课笔记和学生作业。六月：1、督促教学进度，迎接期末复习2、检查备课笔记和学生作业3、老师撰写课题论文，收集整理教学课例4、迎接区教学质量调研5、教研组工作总结语文教研组工作安排2现代社会要求公民具务良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表
6、达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜寻和处理住处的实力。语文教学应当而且能够为造成就现代社会所须要的一代新人发挥重要作用。语文课堂0教学改革，要遵循语文教学的规律，在培育学生思想道德素养、科学文工团化素养等方面发挥应有的作用。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语文的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。语文课程还应当重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格
7、，促进德、智、体、美的和谐发展。语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，要考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，教学中居民厅重视培育良好的语感和整体把握实力。语文教学中要充分激发学生的主动单调呼进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方法。语文综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高提高语文素养，是培育学生主动控探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。可见，语文教学既重要、任务又繁重，依据我校学生语文基础较差的实践状况，为实现上述教学目标，我组特制定相应的工作安排。一、教研活动每大周一次的教研活动，以我们在语文课堂教学中任何贯彻洋思精
8、神？进行课堂教学改革？为题，进行研讨，详细方法是：每大周轮一位老师主讲，以自己教学实践过的一篇课文为例，谈自己的教学改革尝试以及对这一问题的见解。然后共同探讨，各自发表自己的看法，共同提高，期末汇总。二、教学工作1、本学期每位老师至少讲一节公开课，大胆尝试洋思念教学方法，以推动教学改革命的进程。2、老师之间相互听课，相互学习，如有条件组织老师们到校外听一些名师的课，以开阔眼界。3、运用多多媒体教学，以加快改革的步伐。4、各年级搞好单元复习测验。5、每位老师都要根据学校要求写好教案，教研组帮助教务处检查教室。6、做好陪优补差工作，将这一工作渗透到每一节课中。对语文基础特差的学生，发觉问题和缺欠刚
9、好解决或补漏。7、三教学活动本学期安排开展以下工作：1、第一、二大周开展征文竟塞。2、第三大周实行一般话竞赛。3、第六大周举办现场作文竞赛。语文课程该植根于现实，面对世界，面对将来。应当拓宽语文学习和运用和领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会性所须要的语文实践实力。语文课程应当是开放而有创新活动的，应当亲密关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。以上教研组工作安排如有不当之处或欠缺，请领导指责指正。语文教研组工作安排3在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新
10、学期的到来。新的学期，新的起先，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20xx20xx学年其次学期语文教研组工作安排如下：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点
11、探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。二、工作目标1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。2、开展科研，突现重点（1）通过听课、评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。（2）在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。（3）创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位
12、开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。5、创建“优秀年级”，切实加强年级教学探讨，提高年级组教学探讨实力，主动参与各种活动，力争取得好成果，争当优秀年级组。三、工作要求及措施结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。1、各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，
13、做好辅优补差的工作。2、备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。4、接着进行本校老师互听课活动，相互学习教学阅历，共同提高。5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动6、提高广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教
14、学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”要想成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师，多读书、形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行。四、各月活动支配：三月份1、制订、落实教研组工作安排2、常规性教学工作检查3、组织语文教研组的听、评课活动。4、教学常规检查四月份1、教研组常规工作检查2、语文活动。（1）一、二年级写字竞赛。（2）三、四年
15、级钢笔字竞赛。五月份1、教学常规检查2、期中教学质量分析调研六月份：1、检查学生作业和老师教案。2、各年级制订期末复习安排。3、教研组工作总结。7、期末复习考试。语文教研组工作安排4一、教研目标在教化局和教研室的领导下，以“探讨教学、指导教学、服务教学”为宗旨，大力推动小学语文课程改革，促进老师专业发展，提高小学语文课堂教学效率。主动开展教研活动，以研促教，不断提高老师的教学水平。二、主要措施1、接着深化小学语文课程改革我市小学语文首轮课程改革刚刚结束。在这一轮课改中，历时6年，尽管我们根据课改之初拟定的方案，扎扎实实地实施，但是，由于我市基础教化基础的薄弱，老师的缺乏，思想打算的不充分，因此
16、，在改革的过程中，充分暴露出我们的问题，远远没有达到预定的目标，我们深感缺憾。但是，新的一轮课改即将起先，我们将深刻反思我们课改存在的一切问题，总结阅历，吸取教训，加大工作力度，接着推动课改向纵深发展。2、创新常规教研活动常规与传统的教研活动是我们教研工作的基础。我们将依据教化形势发展的须要，改进教研方法，创新教研活动形式，针对基层学校、一般老师的须要，开展针对性的教研活动，实实在在地解决学校、老师教学中存在的问题，为学校、为老师改革教学服务。3、加强课堂教学指导课堂是教化的主阵地，教学的主战场，教学的主要任务是在课堂上完成的。因此，我们将克服一切困难，深化到基层，深化到课堂，尤其是农村小学，
17、听课、议课，进行手把手、面对面的指导。尽快让我们的老师走到课改的轨道上来，贯彻课改精神，落实课改目标。4、探求评价方式教学当然重要，评价不行缺少。因此，我们在重视教学改革的同时，也着力探究小学语文教学的评价方式，力争探究出一条能够全面、客观，公允、公正地评价老师教学水平，学生学习效果的科学方法，促进我市小学语文课改健康发展。5、提高学科探讨水平学无止境，研也应无止境。我们将把教研活动的开展和提高自身的探讨水平相结合，加强理论学习，提高自身修养，更新探讨方法，不断服务于新形势下的我市小学语文教化的发展须要。三、详细工作支配九月份1、开展教学质量评估调研活动，探究科学、合理的教学质量评价方式。2、
18、组织召开教育主任（部分）及骨干老师座谈会。3、组织参与全国第八届小学语文阅读教学观摩活动。、组织开展第十三届全国推广一般话宣扬周活动。、组织开展中华人民共和国通用语言文字法发布周年纪念活动。十月份、开展省及滁州市“教坛新星”“骨干老师”课堂展示，理论研讨活动。、组织老师观摩全国小语苏教版教材第三届课堂教学大赛活动。、组织开展新聘老师听课、评课活动。十一月份、组织开展课改调研活动。2、开展部分年级教学质量抽测活动。3、深化课堂听课、评议，了解教学状况。十二月份、开展市级科研课题探讨状况调研活动。、深化学校调研教学进度，指导改进教学。、清理本学年教研安排工作完成状况。20xx年一月份、完成xxxx
19、年教研工作总结和草拟xxxx年教研工作安排。、筹备并完成本学期教学质量监测工作。语文教研组工作安排5工作思路：本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，根据学校工作支配，开拓性地开展工作;通过注意老师读书、学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教化氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深化开展，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。主要工作及详细措施：一、强化学习，提高素养，促进高素养的语文老师队伍建设。1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教化理念学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质
20、量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、通过校内公开课沟通活动，相互学习，取长补短，促进组内老师业务素养和实力整体性提高。二、深化开展课堂教学探讨，确保各年段、各课型的教学生动、有效。1、本学期，协作学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级老师的沟通、研讨，提高课堂教学效率，促使全组老师业务实力协调发展。2、仔细落实集体备课制度，培育老师的合作意识和集体创建实力，激发老师个体创新意识和共同探讨问题的主动性。3、切实抓好公开课，仔细开展备课、上课、听课、说课、评课沟通活动。要求组内全体老师参与，以达到相互沟通，共同提高的目的。4、主动协作和参加学校的组织
21、开展的一切活动，每次都能仔细高效地完成，在协作和参加中有收获。5、加强教化教学成果、阅历总结。要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教化刊物上发表，适时参与县组织的教化成果评比活动。6、利用网络资源协助教学。组织老师熟识并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，主动推动将计算机协助教学充分整合到语文课堂教学中，满意现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，
22、努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。力争本学期每位老师都能设计出一份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。反思达到30%。(2)上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：课堂作业本要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都
23、能充分发展。(5)测试：每位老师出一份期中测试卷。教研组将协作学校以定期检查为主，抽查为辅，对安排、备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。2、重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。本学期，我们要注意加强学生语文实践活动。学校安排，定期开展全校性学生语文实践活动，希望各位老师能及早支配、主动协作。1、围绕“中秋节”“老师节” “国庆节”“重阳节” 等节日，二、三年级要开展“写一句(段)话”活
24、动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。2、主动协作学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位老师要高度重视，激励学生主动到图书室借阅图书。3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培育和提高学生的学习主动性的创建性。我组是一个团结奋进的集体，希望大家一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成果，见成效，再创佳绩!语文教研组工作安排6一、指导思想以学校工作安排为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题
25、，以研促教，立足课堂，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。同时，结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、工作思路1、做好“健康、悦读”工作，建立”书香班级”，营造”书香校内”。2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、探究课题上有所收获。3、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件。4、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。5、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三、工作任务（一）提升老师专业
26、水平进一步调查老师教学实力，分析老师现状，强化老师教学技能培训。接着开展“做才智型老师”读书系列活动。举办现代教化技术与课堂教学整合评比活动，提升老师专业素养。1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。仔细学习语文课程标准，切实转变教化观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教化、教学质量两手一起抓。2、扎实开展好教研组读书活动打造书香校内，首先要从老师做起。作为语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。要成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。本学期，教研组将接着开展老师读书沟通活动，促进书香校内的发展。（二）提高教化教
27、学质量加强课堂教学模式改革加强教研常规管理，接着开展基于学校文化的课例探讨，主动构建“生本才智课堂”。加强现代教化技术在课堂教学中的合理运用，注意“翻转课堂”模式的渗透，切实提高课堂教学效率。1、坚持开展教研会，定期举办教研活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉字基础学问的教学，怎样利用现有资源，运用现代化手段教学等。2、加强集体备课，成立“年级备课小组”，注意合作，提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后
28、反思要不走过场。3、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。本学期本校将开展“青年老师公开课评比”活动。4、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。5、接着加强备课、上课、作业等教学常规的检查、探讨、指导，提高课堂教学效率。（三）加强教化科研工作加强校本教研的常态化、制度化，增加校本教研的安排性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业探讨、课堂教学模式改革等专题探讨。1、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深化的专题探讨、探讨。2、刚好总结教学阅历，激励老师个人业务的发展，
29、深化教学探讨，开展校本教研，争取本学期有更多的老师在论文、教案、教学反思发面有所收获。3、各年级组推动“有效作业”的探讨，年级组老师依据语文课程标准、新课程大纲自主编写本年级期中语文试卷，深化推动新课改的专题探讨。（四）开展学科活动提高学生综合素养以“健康、悦读”为宗旨，依据本校实际学情，结合语文组特色，本学期语文组将接着开展有特色、促进学生学习主动性，提高学生语文实力的学科活动，让学生享受校内。语文教研组工作安排7一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，接着落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高
30、教学质量和学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、定位语文学科素养：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清晰，写得通顺，打好听说读写的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。(一)读好书-培育阅读素养1、激发学生的阅读
31、爱好要激发学生的阅读爱好，可以从学生阅读的个人爱好动身，充分挖掘阅读中的爱好因素，是学生学有所获，学有所感，感受胜利的乐趣。可以采纳多样好玩的教学形式，比如开展朗读、表演、竞赛等协助阅读教学的活动，或采纳现代化的教学手段，让学生倾听美的声音，观赏美的画面，感受美的形象，激励学生特性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。2、培育学生的阅读实力这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，驾驭有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活须要的阅读技能。(1)加强读书、背诵的环节，培育积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导学生领
32、悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。(2)阅读方法、技能语文老师可以依据本年级课标关于阅读实力的规定制定细化目标，达到相应阅读实力。依据年级特点老师结合课标，驾驭下列阅读方法。朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅要求学生能用标准的一般话，还要求朗读时口齿清晰，声音嘹亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能限制语调和节奏。默读。默读前老师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做安排，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受登记来，形成良好的阅读习惯。精读。所
33、谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培育学生阅读实力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，老师可以利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，渐渐养成仔细读书的好习。略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。略读实力的培育，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。阅读。指大略地看。教会学生依据自己的阅读须要，快速的阅读，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获得尽量多的信息。高年级阅
34、读教学中应予以重视。这是一种粗略读书的方法。(3)阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，老师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，供应多篇相像的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，驾驭阅读方法，学会学习。老师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。(4)阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的驾驭，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。(5)探讨略读教学，体会略读教学的思路和教学目的3、养成良好的阅读习惯有效利用工具书、参考资料的习惯;勤于下批加注、提要勾划的习惯;擅长做摘录、积累的习
35、惯;质疑问难、独立思索的习惯。阅读名篇名著的习惯。正确的阅读姿态、读写姿态。(二)写好字-提高识字、写字实力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和实力的重视，养成良好的书写习惯，驾驭基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。(三)学学问-驾驭肯定的语文学问在语文教学中，要引导学生驾驭拼音、汉字、词汇等最基本的语文学问;简洁了解语法、修辞、文学及文章学问，并达到理解、应用的实力。(四)会积累-丰富学生词语、句子语言材料的积累。老师应当教会学生学会积累，引导学生发觉课文中的美丽词句、精彩语段，多读多背;以单元学问点为基点实
36、现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文学问和语文水平。(五)悟语感-培育学生对言语的感受、相识、把握实力语感指个体的.言语意识，即对言语的感受、相识、把握实力。语感是语言实力的核心，语文课程标准也明确指出，在教学中尤其要重视培育良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。1、在生活中感受。老师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长须要，对培育学生的语感有着不行替代的作用。3、在表达中升华。详细说，就是在
37、口语交际和写作训练中注意语感的培育和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、美丽地表现出来。(六)听得明白-培育学生倾听实力低年级能听别人说的一段话或简洁的事，养成仔细听话习惯;中年级学生能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事;高年级学生能仔细耐性地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中汲取养分的习惯。(七)说得清晰-训练口语实力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，支配口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达实力。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际
38、实力。(八)写得通顺-提高书面表达实力。小学语文老师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。低年级：1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想.2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3.依据表达的须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号.中年级：1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的，或印象最深，最受感动的内容.2.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐.3.能用简短的书信便条进行书面交际.4.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句.5.依据表达的须要，运用冒号，引号.6.学习修改习作中
39、有明显错误的词句.高年级：1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通.2.养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实.能依据习作内容表达的须要，分段表述.4.学写读书笔记和常见应用文.5.能依据表达须要，运用常用的标点符号.6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整齐.7.40分钟能完成不少于400字的习作(九)养成习惯-培育良好的语文学习习惯1、书写规范2、善用工具书3、广泛阅读4、勤思好问5、勤于背诵6、勤于练笔语文教研组工作安排8一、指导思想本学年，语文科组将围绕县
40、教化局和学校的教研中心工作，以新课程改革为突破口，以教学探讨为中心，以提高课堂教学效果，培育学生创新精神实践实力为目标，落实开展各项教研工作。二、主要工作1、以课改为核心，加强新课程改革与探讨的力度，提高全体语文老师的课改意识。2、扎实开展科组活动，注意学科理论学习，开展“走出去，请进来”活动，提高老师的教研实力，并主动组织老师参与县优质课评比、区域教研活动和各级论文竞赛，力争取得好名次。3、以提高教学质量为根本目标，主动开展听课、评课活动，优化常规检查。拟在20xx年下期开展校级评优课评比活动，以此推动学科教学质量的提高。4、开展全校性科组内老师互助互学的听课活动，通过相互听课、沟通、研讨，
41、使科组内老师实现教学水平的共同进步。5、本学年度语文科重点研讨作文教学策略和抓好学生写字质量，全面提高学生的写作实力和水平，提高学生的书写水平。6、开展“我和好书交挚友”的读书活动，增长学生见识，提高学生积累课外学问的实力。三、详细工作（一）营造教研氛围提高教研实效以理论指导实践。这个学期，语文科组将主动走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主学习型组织。我科组会组织老师学习好现代教化理论,尤其是新课程改革的理论，提高老师的思想相识，切实转变老师的教化观念，调整老师的教化行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学阅历和方法，提高老师的理论水平，使老师有理可依，以理论指导实践，边学
42、边摸索，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。（二）做好常规工作保证教学秩序的正常运行1、扎实开展学科活动。低段语文要加强学生写字教学，培育学生正确的书写习惯：中高段语文要加强作文教学和探讨，提高学生作文的爱好和作文的水平。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校内。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会等竞赛，丰富学生生活，培育学生实力。2、接着抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。3、各科任要按时按质做好单元检测、中段考试工作。每次质检后，要仔细分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成果。4、组织老师做好各项竞赛的辅导和打算工作，争取在各项竞赛中取得较好的成果和名
43、次。（三）开展丰富多彩的语文实践活动1、开展丰富的语文课外竞赛活动。如硬笔书法竞赛、手抄报评比、作文竞赛等活动。2、让学生广泛接触语文教材，在大语文环境中学习语文，驾驭规律。利用学校图书室把图书发放到各班的机会，让学生广泛阅读课外书籍，扩大阅读面，激励学生刚好写出读书感受，通过大量的读写练习，达到学问的积累和读写实力的提高。语文教研组工作安排9一、指导思想仔细学习语文课程标准的相关内容，实行常州市小语学科“十三五”发展规划的精神，深化推动语文课程改革，接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为探讨重点，依据探讨对象和探讨内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小
44、语学科教学探讨、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和旺盛我区的小学语文教化事业。二、主要工作（一）加强学习，提升解决问题的实力引导老师全面把握语文课程性质，组织老师仔细学习常州市小语学科“十二五”发展规划，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈状况，醒悟地相识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。本学期，还将实行全区语文青年老师教学基本功其次轮的竞赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参与的学校尽早作好相关的
45、打算工作，详细的竞赛时间和地点另行通知。学校还要依据实际，接着学习和探讨常州市学科课堂教学建议（常规），重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。接着关注集我市小学语文老师教学才智的课型范式与实施策略，切实加强课型探讨，对具有常州特色的课堂教学新范式有新相识。（二）扎根实践，提升专题探讨的实力学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的爱好，指导自主学习的方法，注意良好学习习惯的培育。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要刚好总结阅历，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。本学期接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为探讨重点。在探讨内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题探讨活动。在探讨对象上，关注其次学段的语文教学探讨。探讨在敬重学生主体的