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1、2022年大学生课余调查报告4篇2.问题重述：高校作为是人生最有意义最美妙的阶段，在这4年里我们要学会的不仅是学问，更是实力，在这4年是我们过渡到成人的铺垫与奠基，也是实现自我人生价值的一段旅程。如今在高校里，属于我们的课余时间特别之充裕，我们每个人对自己的将来定位不同也就对课余时间的规划不同，在这里，高校生生活、学习、成长、成才。在如今的高校校内里，有的高校生参与协会活动，有的参与班级学校团总支、学生会的部门活动，也有的组成创业团队奋斗幻想，也有人把大部分时间花在了自习室，当然也有人把时间奢侈在了逛街、恋爱、上网、嬉戏高校生作为社会以后的中坚力气和建设群体，我们所肩负发责任是不行推卸的，社会
2、之所以给我们一个接受高等教化的机会，国家给我们创建力一个和谐的校内，就是为了培育一个对社会对国家有用的人才。但是，随着经济的发展竞争的加剧，高校生面临着更多的诱惑和挑战，愈来愈多的压力让许多高校生不能很好的相识自己的位置。如何充分利用自己四年的高校课余时间，发展自己的特性，培育技能，增长学问，修养身心，使自己的综合素养有所提高，圆满的度过自己的高校生活，这是我们必需思索的问题。所以，高校生们在课余时间都在做些什么，这就显得尤为重要。对高校生课余生活的调查也就有了重要的意义。本文通过对交院在校高校生的调查探讨来了解交院同学课余时间的现实状况，使交院同学的学习与实践的时间安排达到最佳化供应依据，来
3、帮助同学们合理有序的支配自己的课余生活。详细探讨问题包括：1)调查交院学生除了双休日，您平均每天也许有多少课余时间?2)调查交院学生一般利用课余时间做什么?3)调查交院学生对课余时间的支配有何规划?4)调查交院学生课余时间有哪些不合理之处?5)针对状况，提出详细建议和解决方案?须要考虑的主要因素包括：湖南交通职业技术学院对同学课余时间政策支配当代高校生思想价值取向湖南交通职业技术学院有关学生管理条例湖南交通职业技术学院有关评优考核方法3.调查问卷关于高校生课余时间支配和利用的调查问卷为了了解高校生课余时间的支配合理和利用，特意绽开此次调查，了解我校学生课余时间的支配和利用，以便绽开更好的活动支
4、配，刚好发觉一些问题，并得到改善。感谢您的协作!1、您所在的年级是( )a、 大一 b、大二 c、大三2、您一般利用课余时间做什么( )a、体育运动 b、玩嬉戏 c、看书学习 d、兼职 e、其他3、除了双休日，您平均每天也许有多少课余时间( )a、12小时 b、35小时 c、68小时 d、8小时以上4、您平均每天用多少课余时间用于参与社团活动?( )a、半小时 b、30分钟1小时 c、 1小时以上 d、 几乎没有5、您觉得您的课余时间比较侧重哪些方面?( )a、学习专业课程 b、 体育熬炼 c、上网消遣 d、人际交往6、对于课余时间的支配，您感到( )a、力不从心，常常会被其他事打搅b、一般般
5、，会有随大流的状况c、还可以，比较充溢，能自主支配d、很满足，时间驾驭在自己手中7、认为课余时间支配给您带来最大的收获是( )a、生活井然有序，活得充溢而欢乐b、学业上大有进步c、开阔眼界，驾驭了更多的学问技能d、结识更多的挚友e、个人工作实力得到快速提升f、赚钱能实现个人经济独立g、其他8、您通过什么方法来合理支配您的课余时间( )a、自己制定时间支配表并严格执行b、向师长讨教阅历c、跟同学挚友沟通，相互监督d、跟父母反映并寻求父母的帮助e、自我嘉奖法f、其他9、您认为利用课余时间去做义工如何?( )a、好 b、不好 c、无所谓10、课外您会看什么类型的书( )a、与学习有关的课外书b、自己
6、感爱好而与学习无关的书c、课本d、几乎不看书11、课余时间有没有想过学习( )a、有，而且做了b、常常想，可是做不到c、有时会想d、从没想过12、您认为课余时间对您有何影响( )a、让您有更多的时间b、增进你和同学之间的友情c、让你有更多的时间阅读你喜爱的书籍d、参与一些课外活动增加你的实力e、做自己想做的事f、无所事事13、您认为高校生应当怎样支配自己的课余时间才算合理?请简洁写写您的看法。(开放题)4. 调查方式：问卷调查，qq，口头随即调查调查对象：湖南交通职业技术学院在校学生，物流管理学院同学为主调查时间：2022年11月4号2022年11月8号5.调查存在问题调查样本容量偏小，不具有
7、非常广泛的代表性。调查对象中大一，大二人数较多，大三人数较少;物流管理学院学生居多，其他院系同学少;故主要对大一，大二进行分析，且调查结果不侧重对年级的分析。6.调查状况分析：调查表明，约有81.9%的学生认为目前他们的业余时间运用存在一些问题，只有7.2%的同学没有发觉其中有问题或问题很少，可以忽视。最终发觉这些问题主要有以下几个方面：第一，目标不明确，茫然无所适从;其次，不会合理支配学习和消遣的时间;第三，不够珍惜时间，时间运用效率不高;第四，对业余时间没有安排性，简单为所欲为;第五，自制力差，易受外界诱惑的干扰而打乱原有安排;第六，还有一部分同学在问卷中写到沉迷于网络、谈恋爱、逛街、四周
8、没有形成珍惜时间的氛围等。针对高校生学生在业余时间运用方面存在的问题，我们调查小组对在学校教化中开展时间运用方面的特地指导的必要性进行了调查。结果显示，认为有必要(包括特别必要和比较必要)在学校教化中开展时间运用方面的特地指导的学生占总人数的68.5%，认为不太必要和根本不必要的占10%，持中立看法的占20%。多数人对学校开展时间运用方面的指导持确定看法，这说明学生们急需这方面的学问，迫切须要学校教化中赐予特地的、科学合理的指导，以便提高学习、工作效率，削减时间奢侈现象，能在有限时间内做更多有意义的事情。但也有一小部分同学对学校教化中开展时间运用方面的指导持否定看法，缘由可能是有的同学认为学校
9、教化指导只能是从宏观上进行，却不能从个人角度进行个人指导，因此效果不会很好，再者高校生已经是成人了，业余时间的运用是自己的事情，不须要学校的干预。从调查状况来看，现在的高校生不会象以前那样每天都要在题海度过了，高校的课程没有象中学那样多，所以高校生的业余生活也会变得丰富起来了。现如今的高校生业余生活基本上是靠上网、看书、逛街、睡觉以及兼职来维持的。这种业余生活称不上是丰富多彩，但也不是枯燥乏味的。许多高校生对这种现状持着一种模糊看法，不清晰自己的业余生活究竟是如何进行的，或者造成这种现状的缘由追根溯底是什么。从我组的问卷调查状况来分析，大多数高校生享有的业余时间还是比较富裕的，但是如何利用这富
10、裕的时间倒成了一个问题。高校生对业余生活并没有明确的概念，因而也没有明确的支配、安排，所以天经地义也无所谓业余生活精不精彩。探其缘由，有认为是自身缘由的，终归一起先就没有树立这方面的意识，而且进入高校之后紧绷的神经一下进入懒散阶段，随性地过着高校生活的每一天，没有危机意识，更没有准备好课余时间怎么过;也有认为是学校造成的，学校在这方面考虑得并不周全，学生缺乏机会去熬炼并丰富自己的生活;更有甚者认为是社会造成的，社会中存在的担心定因素使学生望而却步。那么真正意义上的高校生课余生活又是怎么一回事呢?随着深化的调查，我们也好像探到了一些苗头。在大家心中，真正的业余生活是可以又自己支配的，与谁一起度过
11、并不是重点，重要的是可以增长见识、熬炼身体，达到身心健康及自身修养提高的效果，这是大家所期盼和向往的。但是现在经验的好像与这又南辕北辙了。大多数人选择了上网、睡觉或购物来消磨时间，能兼职的也是少数人，出现这种状况与大家的初衷好像冲突了，这只是消磨时间，有什么效果吗?然而这种状况却又普遍存在。于是访问了部分学生，其答案也较类似，他们认为真正意义上的业余生活其实很难实现，不仅要消耗大量的人力和物力，重要的是很难坚持。因而又进入一个模糊圈中，模糊了大家的概念及初衷，从而陷入恶性循环之中。7.建议与期望：高校三年应当怎样度过?从入学的第一天起，就应当对高校三年有一个正确的相识和规划。为了在学习中享受到
12、最大的欢乐，为了在毕业时找到自己最宠爱的工作，每一个刚进入高校校内的人都应当驾驭七项学习：学习自修之道、基础学问、实践贯穿、爱好培育、主动主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，高校生临到毕业时的最大收获就绝不会是对什么都没有的忍耐和适应，而应当是对什么都可以有的自信和渴望。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的欢乐的毕业生。专家建议，高校生应当利用课余时间来做10件事情：1，外出旅行：读万卷书，不如行万里路!高校生假如在课余时间能够游历祖国名山大川，对增长见识、放松身心无益是好事情。2，兼职实习：高校生应当多利用业余时间去参与社会上的兼职、实习，既可以获得肯定经
13、济收入，也可以增加自己的时间经验。3，结识人脉：21世纪人脉很重要，高校生熟识互联网，可以在课余时间参与一些实名制的社交网站，比如校内网、互助求职网、等，拓宽自己的人际圈。4，加入社团： 参与社团有利无害，高校生课余时间除了要参与一些校内的社团，更可以参与一些校外的公益性青年组织，像互友会、一些互助会等，都很适合高校生。5，互帮互助：我们大多数学生都是独生子女，普遍缺乏与人合作和互帮互助的看法。因此高校生课余时间可以多参与一些互助活动，学会与人沟通、互助。6，练习口语： 外语的重要性不言而喻，高校生在课余时间应当多练习下自己的口语表达实力，也可以参与一些培训，比如新东部的培训等。7，考资格证书
14、：客观来讲，职业资格证书的作用特别有限，有证书并不代表你有相应的实力。但是有些证书，比如计算机类、外语类，以及与专业相近的证书，还是要考一下的。8，谈一场恋爱： 到了谈情说爱的年龄，高校生们可以认仔细真的谈一场恋爱哦。但是无论是男生还是女生，都要为自己的恋爱选择和恋爱行为负责。9，关切国家大事：作为国家民族的将来和希望，高校生应当在课余时间，通过电视、报纸、互联网、广播等途径多多关切国家大事，切不行两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。10，发展爱好特长：每个人都有自己的爱好爱好，高校生们要利用业余时间多多发展自己的特长哦，不要仅仅只是爱好，要升级为一项特长，这个特长要优于一般人!8.那么，作为一所
15、国家级示范性高职院校，又应当怎么做呢?培育学生创新精神和创新实力是现代高校教化的神圣使命，高校生的创新精神和创新实力的培育是一项系统工程，应当在高校教化的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的学问，较强的创建思维实力和解决实际问题的实力，高校校内的课余生活丰富多彩，除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、文娱活动、社团活动等等。这些活动对于我们高校生来说，的确是令人纷繁芜杂，但如何支配课余时间?我认为这一问题不仅仅是高校生自己的问题，学校也应当尽到自己的责任，只有学校和学生共同努力，才能让高校生的业余生活充溢有意义。(1)学校为高校生课余时间利用供应条件。
16、图书馆建设，图书馆是书的海洋，是存贮人类学问的宝库，高校图书馆浓郁的文化氛围，优雅的阅读环境，高校生在图书馆轻松、舒适的环境里可以自主地支配课余时间，探究学问奇妙，利用图书馆资源接着学习专业学问，查阅相关资料，修补自己学问结构中的欠缺，拓展学问面，提高自学实力;同时也可以到图书馆补充课外学问，文学、历史、理工、音乐无奇不有。图书馆可以通过一系列读书活动的开展，扩大自己的影响，发挥自己的作用，吸引更多的高校生在课余时间走进图书馆，利用图书馆。社团硬件建设，高校生课余时间参加社团活动，熬炼自己，社团是由高校生自己发起、管理、策划、运行的组织，它更接近高校生的生活，更懂得高校生的须要。通过社团活动能
17、够熬炼高校生处理事情实力，培育交际实力，提高高校生素养，为尽快实现培育高素养创新型人才的目标做出重要贡献，学校应当为社团工作供应充分的硬件条件。使学生社团活动在素养教化中发挥更大的作用，体育场馆和熬炼器材的投入。增加学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招，学生规模急剧增加，现有学校的体育场馆设施就远远不够，所以建议学校在多支配体育活动的同时，加大对体育场馆和熬炼器材的投入。(2)老师在课堂授课的过程中，可以潜移默化的引导高校生，培育高校生主动健康的支配课余时间，是全面提高高校生素养的重要内容。高校生自己应当合理的支配课余时间。课余时间合理，正确的利用网络资源。高校生，一方面须要作为弄
18、潮人，熟识数化社会;另一方面应当注意自己的学业，合理调整上网与学习时间比例，建议广阔高校生多了解、多驾驭关于网络的学问，为迎接新型数化社会做打算。 课余时间多留意就业信息、现状与动向，由于现在人才竞争激烈，市场对人才提出更高的要求，就业压力增大，导致很多高校生产生危机感。一些在校高校生为日后适应社会激烈竞争，提前做好充电工作，在课余时间主动联系实习单位和其次语言、计算机的学习，在校高校生们课余时间充电热的现象，正是从一个侧面反映了目前的现实。利用课余时间打工，在世界各国，高校生利用课余时间打工是一种普遍的现象，在我国也不例外，高校生利用课余时间打工，不仅仅是为了挣钱，更是走向独立和社会生活的起
19、点。学生通过打工接触社会，可以培育学生的社交实力和社会责任感，同时也形成以独立为荣的朴实健康的社会风气，让更多的同学有主动的事可做。李开复老师建议：高校三年每个人都只有一次，高校三年应这样度过一).自修之道：从举一反三到无师自通高校生不应当只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。中学生在学习学问时更多地是追求记住学问，而高校生就应当要求自己理解学问并擅长提出问题。在学习学问或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或阅历的奴隶。只有在学习中敢于创新，擅长从全新的角度动身思索问题，学生潜在的思索实力、创建实力和学习实力才能被真正激发出来。3.高校生应当充分利用学校里
20、的人才资源，从各种渠道汲取学问和方法。假如遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们举荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，高校中的青年老师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的学问来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和相识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。4.高校生应当充分利用图书馆和互联网，培育独立学习和探讨的本事，为适应今后的工作或进一步的深造做打算。5.自学时，不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜，也不要认为自己在高校里功课好就足够了。在二十一世纪的今日，人才已经变成了一个国际化的概念。当你对自己的成果感到满足时，我建议你起先自学一些国际一流高校的课程。例如，美国麻
21、省理工学院(mit)的开放式课程已经在网上无偿发布出来，大家不妨去看看mit的网上课程，做做mit的网上试题。当你可以自如地驾驭mit课程时，你就可以更加自信地面对国际化的挑战了。总之，擅长举一反三，学会无师自通，这是高校四年中你可以送给自己的最好的礼物。二)基础学问：数学、英语、计算机、互联网假如说高校是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是高校里的基础课程。在高校期间，同学们肯定要学好基础学问其中包括数学、英语、计算机和互联网的运用，以及本专业要求的基础课程(如商学院的财务、经济等课程)。在科技发展日新月异的今日，应用领域里许多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代。只有对
22、基础学问的学习才可以受用终身。另一方面，假如没有打下好的基础，高校生们也很难真正理解高深的应用技术。最终，在很多的中国高校里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学阅历。三)实践贯穿：做过的才真正明白无论学习何种专业、何种课程，假如能在学习中努力实践，做到融会贯穿，我们就可以更深化地理解学问体系，可以牢牢地记住学过的学问。四)培育爱好：开拓视野，立定志向孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。假如你对某个领域充溢激情，你就有可能在该领域中发挥自己全部的潜力，甚至为它而废寝忘食。最好的找寻爱好点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。通过开拓视野和接触尝试，假如你发觉了自己真正的爱好爱好
23、，这时就可以去尝试转系的可能性、尝试课外学习、选修或旁听相关课程;你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质;或者，努力去考自己感爱好专业的探讨生，重新进行一次专业选择。五)主动主动：坚决负责，创建机遇从高校的第一天起先，你就必需从被动转向主动，你必需成为自己将来的主子，你必需主动地管理自己的学业和将来的事业，理由很简洁：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。让高校生活对自己有价值是你的责任。很多同学到了大四才起先做人生和职业规划，而一个主动的学生应当从进入高校时就起先规划自己的将来。主动主动的第一步是要有主动的看法。主动主动的其次步是对自己的一切负责，英勇面对人生。
24、主动主动的第三步是要做好充分的打算：事事专心，事事尽力，不要等机遇上门;要把握住机遇，创建机遇。主动主动的第四步是以终为始，主动地规划高校四年。只要仔细制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。六)掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉除了主动主动的看法，高校生还要学会支配自己的时间，管理自己的事务。支配时间出了做一个时辰表外，更重要的是事分轻重缓急。高校生必需有自控的实力，让自己交些好挚友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯(如网络嬉戏)里。为人处事：培育友情，参加群体在将来，人们在社会里、在工作中与人相处的实力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，高校生要
25、好好把握机会，培育自己的沟通意识和团队精神。八)人际交往实力不够强，人际圈子不够广，但又没有什么特长可以引起大家的留意，在社团里也不知道怎么和其他人有效地建立联系。这是一些高校生在人际交往方面常常遇到的困惑。对于如何在高校期间提高人际交往实力：第一，以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人。对别人要抱着真诚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我指责、有过必改的看法。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。这就好比照镜子一样，你自己的表情和看法，可以从他人对你流露出的表情和看法中一览无遗。你若以诚待人，别人也会以诚待你。你若敌视别人，别人也会敌视你。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种反射原理逐
26、步造成的。因此，当你想修正别人时，你应当先修正自己。你想别人怎么对你，你就应当怎么对人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。其次，培育真正的友情。假如能做到第一点，许多高校时的挚友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友情弥足宝贵。交挚友时，不要只去找与你性情相近或只会附和你的人做挚友。好挚友有许多种：乐观的挚友、才智的挚友、脚踏实地的挚友、幽默风趣的挚友、激励你上进的挚友、提升你实力的挚友、帮你了解自己的挚友、对你说实话的挚友等等。此外，高校时谈恋爱也可以教你如何照看别人，增进同理心和自控力，但恋爱这件事要随缘，不必为了谈恋爱而谈恋爱。第三，学习团队精神和沟通实力。
27、社团是微观的社会，参加社团是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培育团队合作的实力和领导才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚意诚意的服务者和志愿者，或在担当学生工作时主动扮演同学和老师之间沟通桥梁的角色，并以此熬炼自己的沟通实力，为同学和老师服务。这样的学习过程也不会很轻松，挫折是确定有的，但是不要灰心，高校社团里的人际交往是一种不用付学费的学习，犯了错误也可以重头来过.第四，从四周的人身上学习。在班级里、社团中，多视察四周的同学，特殊是那些你觉得交往实力和沟通实力特殊强的同学，看他们是如何与人相处的。比如，看他们如何处理交往中的冲突、如何劝服他人和影响他人、如何发挥自己的
28、合作和协调实力、如何表达对他人的敬重和真诚、如何表示赞许或反对，如何在不冒犯他人的状况下充分展示特性等等。通过视察和仿照，你慢慢地会发觉，自己的人际交往实力会有意想不到的改进。在学校里，每一个挚友都可以成为你的良师，他们的热心、幽默、机灵、博学、正直、沟通、礼貌等品德都可以成为你的学习对象。同时那些你不喜爱的人和事也可以为你敲响警钟，警告你千万不要做那样的人和事。当然，你也应当慷慨地帮助每一个挚友，试着做他们的良师和模范。第五，提高自身修养和人格魅力。假如觉得没有特长、没有爱好可能会成为自己人际交往实力提高的一个障碍，那么，你可以有意识地去选择和培育一些爱好爱好。共同的爱好和爱好也是你与挚友建
29、立深厚感情的途径之一。许多在事业上有所建树的人都不是只会闭门苦读的书呆子，他们大多都有自己的爱好和爱好。我在微软亚洲探讨院的同事中就有绘画、桥牌和体育运动方面的高手。业余爱好不仅是人际交往的一种方式，还可以让大家发掘出自己在读书以外的潜能。例如，体育熬炼既可以发挥你的运动潜能，也可以培育你的团队合作精神。假如真的没有什么爱好爱好，那么，多读些好书丰富自己的学问也可以改进自己的人际交往实力，因为没有什么比才智和渊博更能体现一个人的人格魅力了。所以，学会与人相处，这也是高校中的一门必修课。10.总结：对于本次关于高校生课余生活的实践调查，收获颇丰。对本调查组而言，它促使我们深化地了解了社会，拓展了
30、实际工作实力，更强化了我们在组织、表达、创建及交际方面的实力。最主要的是对我们将来的高校生活产生了深远的影响，为我们的业余生活指明白方向。对于其它个体而言，它引起了他们的关注及自省，起了警示作用，真是一举多得。最终，要感谢被访谈的老师和同学的支持，感谢其他调查成员!调研团队：xxx11，参考文献：教务处：湖南交通职业技术学院学习指导书，教务处，xx年9月教务处：湖南交通职业技术学院学生手册， xx年8月李开复： 高校四年应是这样度过，高校生课余生活的调查报告在如今的高校校内里，属于高校生们自由支配的时间越来越多了。于是，我不禁要问：高校生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余
31、生活的？学习？工作？诳街？上网？高校生是校内文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校内内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的高校课余时间，发展自己的特性，培育技能，增长学问，修养身心，使自己的综合素养有所提高，圆满的度过自己的高校生活，这是我们必需思索的问题。近日，针对高校生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我绽开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查（其中大一：110人，大二：90人）这次调查，我实行了随意抽样问卷调查，主要调查了高校生课余活动的内容。现在，结合一项专项调查结果
32、，对我校学生课余活动状况进行对比分析。一、课余活动内容取向概况依据一项专项调查，从中可以看出高校生在参与课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，高校生作出了如下的选择。体育熬炼 11%校系活动和工作 13%闲聊、社交 19% 课余学习 21% 阅读课外书刊报纸 12.5% 勤工助学 5% 上网、打嬉戏 10% 棋牌活动 4% 睡懒觉 3% 无所事事1%其他 0.5%从中可以看出，高校生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“闲聊、社交”、“阅读课外书刊报纸”、 “体育熬炼”和“上网玩嬉戏”五项是高校课余时间参与的主要活动。而我校学生课余活动取向是以
33、“课余学习”、“闲聊、社交”、“体育熬炼”为主要活动。由于高校学习方式和信息传递方式的变更，加之高校生活更加开放和丰富多彩，使得高校生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得留意的是，与以往的调查结论相比，“闲聊、社交”成为高校生课余活动取向的其次位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，高校生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往实力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。二、高校课余生活取向表现出年级和性别差异各年级高校生由于心理发展水平、对高校生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在肯定的差异。专项调查表明，高校生课余活动取
34、向的年级差异主要表现在三个方面：一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在其次位，而“闲聊、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位；二是年级主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“闲聊、社交”；三是各年级对“课业学习”、“闲聊、社交”、“上网、打嬉戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“消遣社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发觉他们大部分对高校生活充溢热忱，主动参加各种
35、社团、交际活动。在消遣身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经验了一年的高校生活后，感觉到那种当时汹涌澎湃的热忱有所减弱。但很多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习，同时也会主动参加一些有利于培育实力又有意义的校内外活动。从整体看，我校大一大二学生在课余时间还是非常重视学习，特殊是大一新生。究其缘由主要是，对于我校刚刚入学的新生们，不熟识高校学习的方式加上还保留着中学学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。高校生课余生活的社会调查报告高校生课余生活的社会调查报告一。前言高校是人生最美妙的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的志向场所。在这里，高校生生活、学习、成
36、长、成才。进入象牙塔高校生群体有着足够的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么高校生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数高校生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分高校生起先谈恋爱以满意感情生活的须要，来充溢自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富学问，熬炼自己。然而，并非每位高校生都能处理好学习、生活、社会活动中的冲突，合理的支配课余时间。为进一步了解高校生如何处理、协调这些学习
37、与生活间冲突，帮助高校生合理有序的支配自己的课余生活，使得学习与实践的时间安排达到最佳化。为此，我们对这一课题进行仔细调查探讨，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议供应参考。二。探讨方法一。问卷笔者通过参考有关高校生双休日活动支配调查问卷的分析，同各年级高校生交谈深化了解后，编制出高校生课余生活调查问卷。该问卷旨在了解高校生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采纳abcd等几个选项中选择，采纳匿名记票。问卷内容【1】被试者的基本状况：包括性别、年级。（第1-2小题）【2】高校生课余时间量调查。（第3题）【3】高校生上自习的频率。（第16题）【4】高校生主要课余时间
38、（除自习以外）的基本状况。（第5题）【5】高校生期望及爱好爱好的课余活动状况。（第4、6题）【6】高校生主要活动时间量支配状况。（第8-11题）【7】从高校生课余时间量、时间分布的合理性命题（第17-18）二。抽样我们调查分析的总体是南昌地区高校全体四年制本科生。本次调查通过抽样问卷调查，实行自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同办学主体、不同规模、层次的三所代表性学校。在江西科技师院、南昌理工学院、江西财经高校等几所高校校内和学生宿舍内，我们对于在这些学校就读的xx级（大四）、xx级（大三）、xx级（大二）、xx级（大一）高校生采纳分层抽样和随机抽样相结合的方法，进行课余时
39、间支配问卷调查。样本容量为500，调查时留意将男女比例大体限制在1：1，以便利分析、探讨。调查采纳面对面的方式，调查选择在晚6点到10点之间，分6天进行，每校两天。调查问卷发放、回收一次完成。本次调查共发放问卷500份，回收491份，有效问卷486份。对获得的有效样本，课题小组采纳excel软件进行数据处理。其中调查对象状况如表a：表a性别年级男女一年级二年级三年级四年级236人273人110人132人124人120人所占比率48.5%51.5%23%27%26%24%三。数据的处理和分析方法得到牢靠的样本数据后，依据探讨分析目的，统计各项选项的数目及所占一百零一分比。通过高校生课余活动支配的
40、不同年级间的纵向差异分析和不同性别间的横向差异进行分析；从高校生的课余活动状况与之期望的状况间进行比较分析。三。数据分析与论证从总体上看，南昌市高校生课余时间运用基本合理，能较好利课余时间；但是也有部分同学课余时间缺乏合理的支配，沉迷于电脑消遣漩涡之中或者在无聊中徘徊，奢侈了大量的时间，对身心造成了不利影响。1、南昌市当代高校生常常课余时间较多【03题】除了双休日、节假日以外，您平均每天有几个小时的课余时间？a.12小时b.24小时c.48小时d.8小时以上【调查分析】由于近几年教化改革，减压、减负成为现代教化的主题。南昌高校高校生课余时间也相应的增多，课余时间相对宽余和自由。南昌市高校生拥有
41、大量、充裕的课余时间，这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实，也成为了如何科学、合理支配课余时间的较大冲突。由此可见，合理支配高校生课余生活的重要性和必定性。2、关于上自习已成为高校生学习的重要形式，并且年级差异性分明。【16题】你是否常常去自习？a常常自习b间或自习c基本上不自习【调查分析】据社会媒体报道，对高校生自习状况不太乐观。然而本次调查对是否到图书馆，自习室去学习这个问题中：34.8%的学生是确定的，而对大一新生，更高达到52.0%，且因为查阅学习资料去图书馆的同学占到61.3%以上。可见图书馆、自习室是高校生自习的主要场所，在高校生生活中有着重要地位，调查显示大一学生因
42、为中学时代的学习习惯而坚持上自习，他们大多的生活习惯也依旧是“三点一线”-即寝室、教室、自习室。对他们而言，习惯高校生活还须要肯定的时间。大二的学生因为各种学校活动而劳碌。并且他们已经熟识南昌这座英雄城市，他们将许多时间花费在到公园游玩，参观各种名胜风景或是上街购物休闲。大三许多学生为想考研、考公务员、或是过级考试而努力，故常常上自习的人比重有所上升；而不自习的人也已尝到“挂科”的苦头，其比重有所下降。大四学生忙于找工作与设计毕业论文，惟有考研的学生在坚持上自习。他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动。3.高校生主要课余时间支配，活动内容分布差异性大。【5题】课余时间你主要是从事于a：上自
43、习b；社团活动c：运动熬炼d：社会实践e：上网f：其他【调查分析】从调查结果可以看出高校生上自习是高校生生活的重要组成部分。从表中可以看出，高校生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余自习”、“上网、玩嬉戏”、“社团活动”三项是高校生课余时间参与的主要活动形式。由于高校学习方式和信息传递方式的变更，加之高校生活更加开放和丰富多彩，使得高校生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得留意的是，与以往的调查结论相比，“上网、玩嬉戏”、“闲聊、社交”成为高校生课余活动取向的其次位和第三位。高校生也普遍承认用在这两方面的时间不少。这表明，网络在高校生课余生活中越来越重
44、要，高校生也钟情于这种新兴的消遣休闲方式；高校生也已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往实力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。高校生在安排其他时间（占全部的32%）具有个体差异性，这主要是由个体爱好确定的。个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生特性和谐发展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满意了他们相识社会、相识人生、相识生活，并借以抒发和寄予自己的生活志向和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究人生、探究生活须要联系在一起。但是，我们也要留意到，高校生对文学
45、类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也明显不利于高校生个体素养的提高。4高校生每天主要活动时间（除上自习）量支配状况。活动种类多，时间支配量差异性也明显【8-11题】你用于下列项目的时间平均每天会有多少？a)课外学习a.12小时b.23小时c.34小时d.45小时【调查分析】课外学习顾名思义就是在学习本专业的同时，另外吸取学问。在这个学问爆炸、信息丰富的年头，有着扎实的基础学问和广袤的课外学习是分不开的。越来越多的高校生发觉课外的学习是自己腾飞的重要基础。通过课外学习使书本学问更加完善。四、六级等其他证件的获得和平常的课外学习是分不开的。课外学习是竞争中获胜的筹
46、码，切身感到充溢自己、提高自己学问素养的重要性。b)运用电脑a.少于1小时b.12小时c.23小时d.34小时e.更多【调查分析】从统计数据看，运用电脑时间过少，仍旧是相当一部分高校生的苦恼。尽管各个学校都有微机房和电子阅览室，但由于各校教学资源免费开放力度不足和学生经济支付实力的限制，相当一部分高校生特殊是经济困难家庭的同学，得不到充裕的上机操作和实践、练习机会。这与信息化社会对当代高校生信息素养有着较高要求的现实存在较大落差，希望教化主管部门与学校能高度重视这种现象，快速实行有效措施变更这种现状。12.你参与的或参与过的学校社团有几个？a.0个b.1个c.2个d.3个或以上【调查分析】社团
47、是由高校生自己发起、管理、策划、运行的组织。它的精彩之处就是它更接近我们，更懂得我们的须要；虽然也有些不尽人意之处，但它终归是我们自己做的，我们更能理解它的意义。社团活动能够熬炼同学们处理事情的实力，提高同学们的素养，为尽快实现培育高素养创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为高校生融入象牙塔的选择，是培育交际实力的场所，这就是越来越多高校生青睐社团的缘由。5从高校生课余生活的支配的合理性动身，揭示课余生活支配是否合理。【19】你觉的你的课余时间是否支配合理a：基本合理b：不合理c不知道【调查分析】从上图可以明显看出高校生对自己的课余生活时间支配存在着不明确性，认为合理的只有20%，可见
48、合理支配高校生课余时间成为了当前高校生燃眉之急的大问题。对比：相比湖南医学高等专科学校和重庆工学院，总体差异不大，但是在高校生每天主要活动时间（除上自习）量支配状况，活动种类，时间支配量差异性也比较明显。在南昌地区的高校生支配的活动种类比较单一，而在湖南，重庆活动种类较多，时间支配量相对于南昌地区比较均衡，没有特殊侧重点，这与高校生全面发展相符。而另一个比较明显的差异就是在每天平均运用的电脑时间。在南昌地区有明显趋少的现象，而在湖南、重庆每天平均运用电脑1-2小时竟达43.4%.可见电脑在这些发达地区普及率更高，更加重视信息化社会对当代高校生信息素养的熏陶。这也正面反映了南昌市信息发展的滞后性，有待进步提高。四建议a：给学校与社会（一）学校要为高校生创建好的环境学校当然是学习的地方，这要求各高校必需为学生创建良好的学习环境，好的“学风”和宁静的环境是一所高校必需达到的要求。当然