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1、2022医师职业道德个人总结 作为一名医生，除了要有足够强的专业技术以外，还要有良好的职业道德，这样才能够算是一名好医生，而在平常，就可以对自己职业道德这方面做个总结，那么医师职业道德个人总结怎么写比较好呢?下面是由我为大家整理的“医师职业道德个人总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 医师职业道德个人总结 医学专业要求和培育了我做事要有一个非常严谨的看法，我也谨遵这样的信条，在做事的时候要求自己一丝不苟。转瞬间四个月的实习就快结束了，这几个月来，在单位领导老师们的细心培育和领导下，通过自身的不断努力，无论思想上，学习上还是工作上，我都学到了许多许多。 在工作中，我严格遵守医院规章制度，仔细履行护士
2、职责，敬重领导、团结同事、关切病人、不迟到、不旷工、踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理敏捷化，爱心活动常常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有安排，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以爱心、细心、耐性为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤想病人之所想，急病人之所急，一心一意为患者供应服务，树立良好的医德医风。 自毕业到现今，我从没放弃过学习理论学问和业务学问，我肯定要用理论学问来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业学问的同时也努力提高自身的素养修养。自信来自实力，但同时也相识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进
3、取，能在不断改变发展的社会洪流中披荆斩棘。 医师职业道德个人总结 一、思想上政治上 紧紧围绕医院开展的廉洁自律主题，从事医疗活动，紧跟国际国内形势，拒绝行贿、受贿，以共产党员的标准严格要求自己;听从领导，团结同事，爱岗敬业，未发生一起医疗差错与纠纷;工作中，一切以病人为中心，一心一意为病人着想，本着“节约、节约、环保、优效”的原则，选择简洁的麻醉方法，做出最志向的麻醉效果。 二、在科主任的领导下，业务上秉承过去的优良传统和作风，仔细学习，勤于总结，对过去的阅历进行“去粗取精、去伪存真、由表及里、去其糟粕、取其精华” 更完善、娴熟地应用各种麻醉常用方法和技术，如：各部位的神经阻滞、各区域阻滞、各
4、种全身麻醉方法和各种穿刺技术，以及各种仪器设备的保养运用。指导、辅导实习医生，低年资住院医生和主治医生，理论与实践相结合，学习驾驭基本麻醉方法的操作技术和工作流程，言传身教，对他们进行良好的医德医风医技方面的浸染，充分发挥了一名副主任医师应有的作用。 三、工作业绩 与上年相比，麻醉例数有所增加;日间麻醉水平有所提高;学习驾驭了麻醉科几种新药的详细应用;小儿、老人麻醉更加得心应手。 今后，要更加擅长学习、擅长总结，与时俱进，紧跟时代步伐，学习驾驭更新更好的医学技术，造福社会，造福病人的同时，完善丰富自己的人生。 就是这样的，作为一名医师，必需要有高度的责任感。救死扶伤是我们的天职，我信任随着时间
5、的增长，我的医术会得到更多的提高。不过这些不是最重要的，思想才是第一，只要本着为人民服务的看法，我就能够做的更好，信任我能够做好。医师的责任和天职就是这样，我会在20xx年工作的更好的! 医师职业道德个人总结 医德观念作为一种社会意识形式，它的形成和发展受到社会经济、政治、文化、医学科学等多种因素的制约。随着社会主义市场经济的发展、医学科学的进步、医学模式的转变和防病治病方法的重大突破，传统医德观已经明显地制约了医疗卫生事业的发展。在加快社会主义医疗卫生事业发展的今日，我们应本着继承、发扬与创新相结合的原则，确立一种正确、全面、科学、新型的医德观念，用以指导医务人员的思想和行为，贯彻“以人为本
6、、以病人为中心”的服务理念，更好地担负起救死扶伤、防病治病的神圣职责，不断促进医德建设和医疗卫生事业的全面、协调、可持续发展。在市场经济条件下，由于商品经济的竞争性、求利性，金钱的诱惑和利益的驱动，使少数医务人员忽视了道德修养，见利忘义，医患之间出现了信任危机，严峻影响了医务人员的良好的形象。如何养成与市场经济相适应的医德，与病人保持和谐的医患关系，树立高尚的敬业精神，医务人员应当注意自己的医德修养。怎样才能贯彻正确的医德观，体现为人民健康服务的宗旨我们认为应当做到以下几点。 一、树立正确的人生观、价值观、世界观 有现代意识的人强调权利和尊严，强调人的生存价值。医务人员只有树立正确的人生观，才
7、能明确人为什么活着，怎样生活才有意义。假如把个人的生活目标锁定在“金钱确定价值”上，就会在医疗工作中自觉不自觉地将技术、人格像商品一样等价交换，追逐物质利益，最终丢失自我，误入歧途。 二、树立人文的行医理念 随着医学事业的发展，医学人文精神不断受到人们重视，医学人文主义以人为本，注意人的精神的须要，注意对人的关切和关怀。古代医学家孙思邈认为“人命至重，贵于千金”，医务人员应以治病救人为本，以仁爱精神为准则，一个治病救人的医生，应当具有爱人助人的仁爱精神，关切病人，爱惜病人，帮助病人解除疾苦。随着社会进步和经济的发展，人们对生存观念向更高、更好的方向发展，同时以病人为中心的服务理念也对医务人员提
8、出了新的更高的要求。要树立“以人为本”的服务理念，满意病人的须要。同时作为医务工作者，精益求精地提高医术作为重要的医德内容，提倡医者做一个医德高尚、医术精良的“良医”。当然，医生自己也是一个人，和大家一样有自己的喜怒哀乐，有身体不适，心情不佳的时候。但是，全部这些都不应当被夹带到工作中去。穿上白外套，医生就必需摒除一切杂念，“净化自己的灵魂”， 三、一心一意地投入工作，为病人着想 在明确医患双方各自权利和义务的基础上，医务人员应当奉行“仁爱救人”的精神，应当说“对工作极端负责，对技术精益求精，对人民极端热忱”的提法是特别正确的，应当恒久是医生的职业信条，把一心一意为人民服务作为自己的神圣职责和
9、道德标准。医务人员要根据社会主义精神文明建设的要求，进一步弘扬高尚的医德，通过精湛的医疗技术，优良的服务质量，化解医患信任危机，重塑“白衣天使”的良好形象。精益求精，钻研医术，体现了医生的高度责任感和不断进取的精神，对于加速医学科学现代化和提高为人民服务的水平具有重要意义。首先，医生面临着医学科学突飞猛进，新理论、新技术不断涌现，迫切要求医生要有刻苦钻研精神，刚好了解医学发展的动态，把握汲取新理论、新技术，尽可能多驾驭与医学有关的新学科学问，做到博学多才，创建性地应用于医疗卫生实践，更好地为人民服务。其次，当今医学科学的发展已突破传统的生物医学模式的框框，发展为“生物心理一社会”医学模式，这就
10、要求医生把人作为一个整体来看待，高度重视心理和社会诊治。因此，医生应当适应新医学模式的转变，更新学问，擅长拓宽学问面，学习有关的人文科学学问如心理学、社会学、伦理学、美学、行为学等并有机地运用到临床实践中，更好地为防病治病、促进病人身心健康服务。所以，医务人员的基本责任就是关切病人的生命，怜悯病人，全力以赴挽救病人的生命，增进人的健康。医学中的这种人道主义思想，保证了医学为人类健康服务的“仁学”性质，对推动医学科学的发展起到了极大的作用。 gz85.COM更多总结编辑举荐 职业道德总结 篇一：职业道德个人总结 职业道德个人总结 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为
11、人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着 “以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 一、 养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。 二，不断进取，努力提高自身业务素养 学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实
12、践实力学生的目标。 的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教化教学中树立起了“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。 己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！
13、这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的到素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 篇二：职业道德总结 2022履行老师职业道德规范工作总结 板桥中学高燕萍 作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严
14、格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。带着神圣的使命,在太阳底下最光辉的事业这面旗帜的指引下,勤恳工作,无私奉献,在老师职业道德方面我始终严格要求自己,本学期关于老师职业道德方面的总结如下： 1、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。 2、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作。由于工作性质的原 因，我和学生家长
15、接触比较多。这学期还特地到家访了四次，主要是为解决学生的一些特殊难的问题。 3、在关爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的状况来看又有点特别，接触的后进生特殊的多，要是不从心里爱他们，那的确是无法想像的。 4、在终身学习方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平。老师自身的学识与 道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。再则信息技术的发展改
16、变特殊的快，所以我始终坚持信息技术的学习进修。 总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师肯定会赢得社会的丰厚回报。 篇三：职业道德心得体会 敬重与信任，有耐性和爱心 学习老师职业道德心得体会 闸刘小学 丁文斗 职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业志向-
17、忠诚教化事业，教书育人；职业情感-酷爱学生， 诲人不倦；职业规范-团结协作、为人师表。因此，作为一名人民老师，面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教化方针，时刻对自己提出严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道德情操。 一、当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能主动参加课堂的学习，成为学习
18、的主体。 二、作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系：（1）要赐予学生特别的关切和爱惜（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必需充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。（3）不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 三、老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知道，要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，
19、提高自己教化、教学和科研的水平。 四、职业志向是人们从事职业活动不行缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业志向和职业道德，二者相互关联，密不行分，职业志向中的方向意识、价值意识、责随意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。我是一名爱岗敬业的，有坚决的志向信念老师，精神面貌是主动向上的，对人生观、世界观是正确的。那么在实施素养教化的条件下，当代的中国老师应当树立一种怎样的职业志向呢？ 总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢希望，要做
20、到“敬重与信任，有耐 学习中小学老师职业道德规范的心得体会 闸刘小学 王毅 学习了新的中小学老师职业道德规范，有以下几点体会： 一、 为人师表，忠诚于教化事业 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 作为一名老师，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教
21、化事业是老师职业道德培育的灵魂。小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。 “老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 二，树立终身学习的思
22、想，努力提高自身业务素养 老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以教 师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。 老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教化教学中树立起了“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应非常
23、注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。 三、无私奉献，关切每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。 老师要关切和爱惜学生，要敬重学生的人格，同等公正对待每一位学生。要做学生的良师益友。既要爱护学生的平安，又要关切学生的健康。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉他们的优点，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老
24、师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。 总之，老师必需先为人师，必先行为示范，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。 学习中小学老师职业道德规范的心得体会 闸刘小学 丁光俊 新的老师职业道德规范最终在我们的热切关注中诞生了，精悍的六条、寥寥四百余字，却蕴含了更丰富的内涵，也带来了更浓郁的时代气息。 在新规范里，我读到了“不以分数凹凸作为
25、评价学生的唯一标准”、 “严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长，诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。爱学生是我们的职责，但爱学生也是一门科学。北京其次试验小学老师曲莉梅说：“如何让学生仰慕你、爱戴你，一方面我们须要有爱的情感，另一方面更要有爱的实力、艺术。”老师职业的特点确定了老师不仅要有扎实的专业学问，更要充溢深深的爱的情感。只有在先进的教化理念下塑造出充溢爱的情感的老师，才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创建力的学生，这是规范的灵魂所在。“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们应当如何科学规范的爱学生做出的细致要求。
26、 社会在前进，社会对人的要求也必定向多元化转变，以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满意社会的多样化需求呢？更何况，学生的差异是现实存在的，就犹如世上没有两片完全相同的树叶一样。既如此，又怎么可能用分数把全部的学生都“规范”起来呢？那些分数不好，但却有着其他独特特性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”明确要求我们：应当依据学生特长，实行不同的教化教学方式，用不同的标准来衡量学生，这样才能收到很好的效果，才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展，才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱，能够使学生了解自己的优缺点，
27、提高自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，形成良好的心理环境。这样 老师职业道德素养学习总结 本篇老师职业道德素养学习总结是由工作总结之家工作总结频道为大家供应的，工作总结之家还为大家供应优质的个人总结、年度总结、年终总结,包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期转正工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！点击查看更多详情 相关举荐：年度总结|个人总结|年终总结|试用期转正工作总结|销售工作总结|班主任工作总结 1.老师爱岗敬业。 老师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容： (1)情感上爱校爱教爱生。 对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“痴迷”;对从事职业活动的场全部一种剪不断
28、的“情结”。能把自己的情感世界与教化的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教化之忧而忧，为教化之乐而乐。 以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是长久的，不会因老师职业待遇的凹凸或条件的忧劣而轻易波动。老师只有酷爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而骄傲;酷爱自己的本职工作，才可能以尊敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业肃穆仔细、用心致志、兢兢业业、恪尽职守。 (2)理念上教书育人。 老师对职业的爱心要在懂教化规律、思想方法科学和醒悟头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。 老师爱岗敬业要体现在既要培育学生具有符合社会要求，适应时
29、代发展的综合素养，又要开发学生潜能，使每个学生的特性得到发展。老师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，想方设法提高学生的学习成果上，更要体现在留意培育学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教化性上，体现在关切学生的内心世界上。 老师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培育学生形成做事、做人应具备的良好品德。 (3)看法上仔细负责。老师对工作、对学生的看法是老师爱岗敬业的干脆体现。中国古代思想家朱熹强调“敬业者，用心致志以事其业也。”老师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教化的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教化过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此老师的职
30、业看法除“仔细”二字，别无选择。 详细讲：老师在工作上要仔细落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生面前，老师没有个人行为，老师的言行举止在学生的视野之中，老师应随时留意完善自己的职业形象。 爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。乐业是建立在对自己所从事的老师职业的主动看法、深厚爱好和深深酷爱的情感基础上的。乐业的老师对教化工作、对学生由衷的宠爱，不计较待遇多少、地位凹凸，工作再苦再累是享受。他们为学生的每一点进步而兴奋，这属于情感型的爱岗者。敬业是老师对其职业的理智思索基础上形成的主动看法。敬业型的老师出于对老师职业的性质、社会意义以
31、及个人发展意义的相识，树立起自己的世界观、人生观、价值观。以仔细、一丝不苟、作风严谨作为自己的工作准则，这属于理智型的爱岗者。勤业体现了老师对工作的根本看法和履职程度，勤业的老师总是踏踏实实、勤勤恳恳、埋头苦干，尽职尽责地做好本职工作。属于看法型的爱岗者。 精业有扎实的教学教化基本功，并不断钻研。具有创建精神和创建实力。属于创建型爱岗者。 老师爱岗敬业的几种水平： 师德的楷模水平。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是老师师德的极高境界，他们全身心的投入教书育人事业，呕心沥血、乐此不疲，以桃李满天下作为自己的人生目标，以培育优秀人才为己任、忠于职守、静默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严
32、于律己、锐意改革，成果卓越，是他们师德境界的真实写照。有这样师德的老师人数虽不多，但在老师群体中影响较大、号召力强，起到先锋模范作用。 师德的优秀水平。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这样的老师具有较高的师德水平。 师德的基本水平。认仔细真、勤勤恳恳。 总之，爱岗敬业体现着老师主动向上的人生观追求。兢兢业业做好本职工作，是每一位老师应有的人生看法，也是我们要求和教化学生努力的基础。 2.老师的博爱(师爱) 老师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是老师素养的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此上说师爱是老师魂中之魂。 老师应当把整个心灵献给学生，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱匀称的洒向每个学生。享受
33、老师的爱，是每个学生的须要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。 爱每一个学生就要了解每一个学生。了解他们的爱好、才能、了解他们的特性特点、了解他们的精神世界。只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整人。苏霍姆林斯基说得好，不了解学生、不了解他的智力发展，他的思想、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教化。了解学生是爱学生的详细表现。老师对学生的爱不是一种纯粹的情感过程，也不是一种纯粹的相识过程，有些人把它定义为一种情理相融的心理过程，一种严慈相济的心理特征。老师爱生是人类心灵一种完备与志向的象征。 情感是师爱的前提。从早到晚老师与学生同活动，
34、上课眼睛凝视着他们的眼睛，时常的沟通沟通。老师为学生能自己的要求完成任务而感到喜悦。这些自然的、纯真的情感是老师爱学生的基础。 理性是师爱的方向。没有爱就没有教化。但老师只有“爱的情”和“奉献”还远远不够，师爱还要求老师敬重学生、了解学生、理解学生，引导学生。这才是师爱的正确方向。情感与理性的融合是师爱实现共同教化功能的保证。即情理相融，严慈相济。 师爱是双向沟通，动情效应。爱生是老师与学生心理和谐共振的过程。学生得到老师的爱，也会激发出对老师的爱，反馈回去，形成爱的双向沟通。这种动情效应会产生良好的结果。首先，学生会表现出自觉敬重老师的行动，非常情愿接近老师，希望与老师合作。就是所谓的亲其师
35、;随之而来的就是“信其道”老师的教化影响很简单被学生同化，老师的要求学生心甘情愿地接受，教化的目标也正是在这种双向沟通的过程中得以实现。爱心的双向沟通更重要的效应还存在于它能使老师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得宏大、完备。 奉献之心、不忘使命。爱就意味着奉献。老师的爱更是一种只讲付出不计酬劳，只讲学生，不求回报的充溢奉献的爱。 对学生的酷爱、理解，敬重是教化胜利必不行少的条件，但不是教化的最终目的。对学生的爱最终还要体现在为学生的将来负责，为民族的将来负责。也就是：爱心是教化胜利必不行少的条件，最终还要体现在为社会培育出人才。 3.老师的公正。 老师的公正是老师在教化活动中对待不同
36、利益关系时所表现出来的公允和正义。老师在教化活动中所涉及的利益关系许多，比如：老师自身的投入和老师的收入之间的关系、老师集团的利益关系、老师和学生之间的关系，老师和学生家长之间的关系等。正确的对待和处理这些关系，就必需运用公正这条基本的伦理原则。 老师公正问题关系很大。教化是一个系统工程，须要方方面面协调和协作，在形成良好教化环境的过程中，老师对人对己的公正显得非常重要。假如老师能够公正的对待家长，做到敬重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在教化环境。假如老师能够公正的对对待同事，做到团结、协作，就有利于协调不同的教化职能而形成良好的教化氛围。公正的对待学生是老师公正的重点。在一个群
37、体中，总有优中差，假如老师不能做到公正、偏爱优生、卑视差生，就往往会造成教化教学秩序的混乱，不利于正常教化活动的开展，老师的公正确定着老师在学生中的威信，学生对老师公正的期望值相当高。老师公正与否与老师在学生心目中的形象休戚相关。 老师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体学生学习的主动性。老师的不公正会使学生怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德教化的重要内涵。长期以往，老师的不公正必将对学生的道德成长受到影响。老师的公正是教化公正的核心，教化公正是社会公正的重要组成部分。所以老师公正，可为实现社会公正做贡献。老师公正的内容： 1.老师自己对自己的自重。 2.老师正确处理人际关系。和校
38、领导、同事，学生家长的关系。 3.老师对家长的公正。要同等对待学生、爱惜差等、一视同仁、实事求是、赏罚分明、因材施教。 4.老师慈爱。 老师的慈爱的核心体现在对学生慈爱施教上，突出表现在以下几个方面。1.无条件的爱心。 2.高度的宽容和耐性。老师的义务。 1.老师的法律义务。 老师法规定，老师应当履行下列义务。遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。贯彻国家教化方针、遵守规章制度、执行学校安排、履行老师聘约，完成教化教学任务。对学生进行宪法所确定的基本原则和爱国主义、民族团结的教化、法制教化以及思想品德、文化、科学技术教化，组织带领学生开展有益的社会活动。关切爱惜学生、敬重学生人格、促进学生在品德
39、、体质等方面发展。制止有害于学生的行为或者其它侵扰学生合法权益的行为，指责和抵制有害于学生健康成长的现象。不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平。2.老师的道德义务。 包括一般道德义务、遵守承诺、扶贫济困、善待他人，见义勇为等等。 职业道德义务：依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表等。老师的职业道德简洁的说就是教书育人，否则就是误人子弟。以上五个方面就是我们建构老师职业道德素养的主要方面，全体青年老师在学业务的同时，要不断从以上五个方面加强职业道德修养，力争尽快成为一名有职业道德、有业务实力、成熟的老师。 爱惜学生，爱岗敬业不是空话。它体现在我们老师的每一个行动
40、上，甚至是一颦一笑中。有时繁忙的工作，生活中的顼事，家庭中的不开心都会影响我们的心情，而当我走向教室，一想到自己站在讲台上，面对几十双童真无邪、求知若渴的眼睛时，我的心情就变开朗了，犹如雨霁后的晴空，清爽明媚，我不能也不愿把不好的心情传染给我的学生那些须要阳光和纯净水的幼苗。而当我看到那些无忧无虑的脸上绽开绚丽的笑容时，我心中也犹如饮了甘霖一般。 然而，作为一名老师，仅有对事业，对学生的爱是远远不够的，爱是动力，她可以激发我们对工作、对学生的极大热忱，除此之外我们还要提高自身的素养，拥有渊博的学问、思索的习惯和良好的品质，象大海接纳百川一样，不断地学习、思索，不断地充溢自己，厚积而薄发，这才能
41、满意时代的须要、社会的须要、学生的须要。活到老，学到老，树立终身学习的观念，我们老师应当走在前列，而且还要把这种思想传给我们的学生。我从小喜爱看书，这个习惯始终没有变更，书使我受益匪浅。从教后，我始终培育学生良好的阅读的习惯，以课堂教学带动阅读实力的培育，以读带动说和写的实力的培育。将无人执教的活动课中人文部分纳入语文教学过程中，这些有益的探究既推动了教学改革，又提升了学生的语文素养和人文修养，为我的教学增色不少。教学靠的是深厚的业务功底，而育人更要靠老师的人格魅力。行胜于言，我很留意自己在学生面前的一言一行，严格要求自己，真正做到为人师表。那些平常淘气、自尊心差的学生在我这种有意识的熏陶下，
42、也日渐好转，变得主动进步起来。一次外出活动，我见地上有许多学生扔的垃圾，我没有训斥学生，而是俯下身子静静地捡着，学生们见了，都自觉地把垃圾扔进了垃圾箱里。化教化于无声之处，老师的素养，老师的人格魅力，在很大程度上确定了教化的成败。老师不仅教给学生学问，更重要的是教给他们做人的道理，使学生终生受益无穷。 我想首先须要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实老师这个行业就象那静默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重
43、要前提，也只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的相识，才能提出对自己更高的要求。 老师职业道德修养培训总结 工作总结之家工作总结频道为大家整理的老师职业道德修养培训总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。 开展中小学老师接着教化，为帮助广阔中小学老师提高师德水准，提高教化素养，使老师尽快适应改革的须要，老师职业道德修养培训总结。通过对全校老师的职业道德修养的培训，使我们真正地相识到老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。因为他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩
44、的境地。从这个意义上说，老师是人类驾驭学问、开发理性、奔向光明的引路人。老师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生驾驭学问，还要教学生如何做人。 老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。老师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，用心致志，作好教化人的工作。做一名真正的老师，名副其实的老师，必需有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神，老师要胜任当代社会的教化工作，不仅要有精深的学问和较强的教化教学实力，还要有良好的职业道德。老师职业道德是老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的
45、基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 老师职业道德修养的基本原则： 一、坚持知和行的统一 就是要把学习道德伦理、提高伦理相识同自己的行动统一起来，使伦理与实践相结合。 二、坚持动机与效果的统一 老师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必需把这内在动机转化为行动，用老师道德的基本原则规范自己的言行，运用于自己的工作和生活的实践，以提高实际效果。 三、坚持自律和他律的结合 老师职业道德的修养既要用外在因素进行自我约束，又必需发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。 四、坚持个人和社会结合 在老师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来
46、。 五、坚持继承和创新结合 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展改变而不断改变的。在进行师德修养中，创新与继承必需同行。必需在当代社会主义经济政治的基础上，在新的教化实践中，借鉴传统的优秀师德，重建新的更高的社会主义师德。 总之，师德修养是一个按部就班、逐步提高的过程，既要有崇高的师德志向作为个人修养的目标，又要从自身实际动身，有切实可行的详细要求；从现实实践中的详细问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页