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1、2022年大学的教学总结范文 高校的教学或许没有别人想象的那么轻松，那么你知道高校的教学总结要怎么写吗下面是为大家带来的，希望可以帮助大家。 1： xxxx年即将过去，新的一年就要到来，在即将过去的一年里，通过自己勤恳工作，加上院、系领导的正确指导，各兄弟部门之间的相互协作，以及我系全体老师的共同努力，较圆满地完成了年初制定的各项教学工作和院里布置的各项任务，从而也使本人在各个方面得到了熬炼和提高。下面就我分管的教学工作总结如下： 一、常规教学运行正常，教学环节井然有序 依据教务处的通知，三系成立自查领导小组，传达教务处关于期中教学检查的相关事宜，根据要求布置好自查的工作流程。在各教研室自查的
2、 基础上，第十周开展了期中教学工作的系部抽查工作，有针对性的对老师的教学安排执行状况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导答疑、课堂考勤，试验实习和技能培育方案执行状况进行全面检查，通过检查我们了解到半学期来我系老师在教学过程中能严格遵循教学大纲的要求进行教学，教案、课件的打算及作业布置、批改,总体状况良好。华考范文网照本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的老师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士。依据评价指标六个专业均为合格专业。并安排将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。华考范文zk课、示范课，相互取偿补短。教研室活动主
3、题明确，内容丰富效果好，记录齐全。平均教研活动5次。 4、加强青年老师的帮扶工作，尤其是本年度的新老师，经系部统一支配，通过新老结对，根据课程大纲的要求，完成教材的梳理、规范备课流程、试讲、相互听课、评教评学等环节，到目前为止，2位新老师均已顺当过了教学关，且教学效果良好。 5、针对我系学生缺席迟到状况较严峻的状况,加强课堂考勤，要求每位任课老师每节课都要坚持考勤。并将班级学生的出勤状况刚好反馈给相关班级的辅导员，对缺席、迟到学生进行指责教化。 6、加强师德建设。以学院师德建设规范为蓝本，以教研活动为师德建设沟通与教化的载体，沟通身边先进的老师和事迹，相互学习相互促进。 二、健全机制，促进专业
4、建设的稳步发展 1、在xx安排基础上进一步修订10级人才培育方案，使之更加符合应用型人才培育要求，课程体系更加合理规范。 2、加强计算机科学与技术、软件工程工程两个自办专业的建设工作。 3、学期初，依据教务处的支配，对金属、材料、无机、软件工程、通信和电子信息六个专业参与本科专业合格评估工作做了部署，成立了以系主任为首的专业建设领导小组，对xx年评估未达标的以上六个专业进行自评，根据本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的老师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士。依据评价指标六个专业均为合格专业。并安排将计算机科学与技术专业作为院重点建设
5、的遴选专业申报。 2： 20xx年即将过去，回顾一年来的思想、工作和学习状况，在学校各级领导和同事们的关切支持下，顺当完成了一年的工作任务，现将个人年度工作总结如下。 德：作为一名中国共产党员，仔细贯彻执行党的路途、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中心保持高度一样，始终严格根据党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增加服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪遵守法律，团结同志，忠诚党的教化事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。 能：仔细学习相关业务学问，加快学问更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平;结合实际教学和科研状况，主动申报教学科研项目，参加教
6、学探讨，努力提高教学科研实力和组织管理实力;在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力驾驭现代科研管理学问，上力求创新。 勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨仔细的工作看法和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学安排，仔细组织教学，刚好辅导答疑。主动参与学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。 绩：在教学方面，本年度上半年主要担当了两个班的工程制图、两个班的画法几何与机械制图授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要担当了两个班的工程
7、制图和一个班的画法几何与机械制图授课任务。在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学探讨项目，发表了四篇科研论文。本年度接着担当两个班的班主任工作，在班级管理中主动开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和嘉奖。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，主动组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。 总结一年来的思想、工作和学习状况，有成果也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。 3： 高校英语教学是高等教化的一个有机组成部分，高校英语课程是高校生的一门必修的基础课程。高校英语是以英语语言学问与应用技能、学习策略和跨文化交际为主
8、要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 高校英语的教学目标是培育学生的英语综合应用实力，特殊是听说实力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息沟通，同时增加其自主学习实力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际沟通的须要。 为了全面达到高校英语课程教学要求中对高校生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了高校英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学安排，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下： 一、确立新的教学大纲 依据高校英语课程教学要求，我们刚好修订了高校英语教学大纲，对基
9、础阶段的高校英语教学进行了新的支配。 1、基础阶段教学支配 基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，支配在第一至第四学期。每学期73学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生运用不同难度的教材，老师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。 每学期结束时可依据学生的学习成果和实际语言实力进行适当调整，成果优秀、学有余力的学生经高一级考试达到肯定标准后可跳级。 2、课程教学： 第一学期：73学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注意夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达实力和
10、句子组织实力的培育。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在高校英语课堂教学中。 其次学期：73学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培育。进一步打牢学生语言基础，熬炼学生句子组织及表达实力，向素养的全面提高过渡。 第三学期：73学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培育。进一步扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，熬炼学生从句子组织到篇章组织的实力，进一步培育学生语言综合运用实力。 第四学期：73学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，另外1 学时为听说技能的培育。扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，熬炼学生从句子组织
11、到篇章组织的实力，进一步培育学生语言综合运用实力。 3、考核方式和要求 高校英语课程的考核包括形成性考核和终结性考试。 1)形成性考核 形成性考核占课程总成果的30%，成果依据学生完成作业的状况、课堂上的综合表现以及期中考试的成果综合而定。每学期至少布置八次书面作业，要求学生独立完成，作为形成性考核成果的主要依据。 2)终结性考试 本课程的终结性考试占课程总成果的73%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用实力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。 二、全面进行教材改革 首先在01级部分院系进行教材改革试点，取得了良好的效果。于是从XX级
12、起先在全院范围内进行教材改革，依据因材施教的原则，根据学生不同的水平层次，在本专科生中分别选用了上海外语教化出版社的全新版高校英语和外语教学与探讨出版社的新视野高校英语系列教材。XX年又依据实际须要，对艺术实践生运用了高等教化出版社的高校体验英语。XX年又在提高班学生中尝试起点相对较高的北京高校出版社的高校英语系列教材。这些教材都是全国统编教材，其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性，丰富了高校英语的教学内容，较好地体现了英语教学中培育学生的实际应用语言实力的教学的要求。 三、确立整体教学理念 在全面进行教材改革的同时，我们在教学模式上也做了重大变更。确定了整体教学法在英语教
13、学中的主导地位，将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面驾驭文章所涵盖的文化学问和社会意义，体现语言是文化的载体，文化体现在语言中辩证关系。引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简洁的生词短语和语法的驾驭转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点，不但有助于提高学生的阅读理解实力和语篇观赏实力，同时也提高了学生的写作水平，进而提升了学生的后续学习实力。 四、采纳多种教学模式 充分利用多媒体和网络技术，采纳新的教学模式，改进传统的的以老师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术，特殊是网络技术为
14、支撑，依托学校的电台广播、语言试验室和多媒体教室，使英语教学时间和地点的限制减弱，朝着特性化、自主化学习方向发展。 从04级起先，提高班的学生在语言试验室采纳多媒体课件上课，其他学生可在下午和晚上到语言试验室自主学习，或用课本光盘预、复习课文，也可以视听走遍美国等英语录像节目，或英文经典电影。全校的听力教学除了电台播放讲解外，还增加了老师课堂上的听力技巧训练。从05级起先，除提高班外，又选择两个老师所教班级作为试验班，隔堂在语言试验室上课，着重利用电脑光盘进行听力教学训练。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页