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1、1 1 统编版语文三年级下册统编版语文三年级下册梅子成熟梅子成熟课前导入课前导入乘船过溪乘船过溪夏日绿荫夏日绿荫 夏日出游是一件多么奇夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来妙的事啊！我们现在一起来学习诗人学习诗人曾几夏季出游曾几夏季出游时所时所作的一首诗吧！作的一首诗吧！ 生平生平介绍：介绍：字吉甫，号茶山居士，河南字吉甫，号茶山居士，河南（今河南洛阳）人，南宋诗人。他学识渊博，（今河南洛阳）人，南宋诗人。他学识渊博，诗作风格清新活泼、明快流畅。诗作风格清新活泼、明快流畅。 主要主要作品：作品：茶山集茶山集。曾几（曾几（1084116610841166）助学资料助学资料 位于位于浙江衢州
2、常山县城浙江衢州常山县城北约北约1010公里的宋畈乡及辉埠公里的宋畈乡及辉埠镇，是浙江省衢州市的母亲镇，是浙江省衢州市的母亲山。山。三衢山因生物礁和优美三衢山因生物礁和优美岩溶地貌的结合而珍贵。岩溶地貌的结合而珍贵。三衢山三衢山减减字词乐园字词乐园减减冫冫咸咸我我会读会读jinjin我我会会写写梅梅泛泛（梅雨）（梅雨） （小溪）（小溪） （泛舟）（泛舟）溪溪减减（减法）（减法）结构结构：左右左右结构结构组词组词：梅子梅子 梅花梅花 青梅竹马青梅竹马造句造句：我喜欢梅花高洁的品性我喜欢梅花高洁的品性。mimi 部首部首：木木书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“木木”的最后一笔捺变点，的最后
3、一笔捺变点，“母母”的横折钩与竖折右下边交叉，折钩稍向左拉。的横折钩与竖折右下边交叉，折钩稍向左拉。点点击击播播放放结构结构：左右左右结构结构组词组词：溪涧溪涧 溪水溪水 溪流溪流 溪边溪边造句造句：一条小溪唱着欢乐的歌一条小溪唱着欢乐的歌奔向远方。奔向远方。x x 部首部首：氵氵书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“氵氵”呈弧形分布，呈弧形分布，“奚奚”的上部笔画紧凑，的上部笔画紧凑，“大大”的撇捺要写舒展。的撇捺要写舒展。点点击击播播放放结构结构：左右结构左右结构组词组词：泛舟泛舟 泛称泛称 泛泛而谈泛泛而谈造句造句：当你泛舟漓江的时候，当你泛舟漓江的时候，你会你会为为眼前眼前的的美景
4、所倾倒。美景所倾倒。fnfn 部首部首：氵氵书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“氵氵”呈弧形分布，呈弧形分布，“乏乏”的撇要写平点，捺的斜度大且有力。的撇要写平点，捺的斜度大且有力。点点击击播播放放结构结构：左右结构左右结构组词组词：减法减法 减灾减灾 节能减排节能减排造句造句：写作业的时候一定要写作业的时候一定要认真认真，减少，减少错误。错误。jijin n 部首部首：冫书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“咸咸”的斜钩的斜钩起笔较高起笔较高，撇向左下略伸展。撇向左下略伸展。点点击击播播放放曾曾（zngzng) ) 曾几曾几（cngcng) ) 曾经曾经辨辨析析表示姓氏时表示姓氏时
5、, ,读读zngzng；曾经；曾经，表示从前经，表示从前经历历过时过时, ,读读cngcng。多音字多音字例例句句来到三来到三衢衢山，我不禁山，我不禁想起了曾想起了曾（zngzng) )几曾几曾（cngcng) )经写过经写过的的三衢道中三衢道中。几几（j j) ) 茶几茶几（j j) ) 几个几个辨辨析析表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读时，读j j ；表示询问；表示询问数量数量多少，不定多少，不定的的数目时，读数目时，读j j 。例例句句放学了放学了，几，几（j j)个个值日生在打扫卫生，通值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗过努力，他们把
6、教室打扫得窗明几明几（j j)净。净。三三衢道中衢道中 【宋宋】曾曾几几梅子黄时梅子黄时/ /日日晴日日晴，小溪，小溪泛尽泛尽/ /却山行。却山行。绿阴不减绿阴不减/ /来时路来时路，添，添得黄鹂得黄鹂/ /四五声。四五声。初读感知初读感知读准字音，注意读准字音，注意诗歌的节奏诗歌的节奏j jzngzngjijin n qq朗读指导朗读指导梅子黄梅子黄时时日日晴日日晴，小溪泛小溪泛尽却尽却山行。山行。日日晴日日晴第一个第一个“日日”读读得稍得稍长、稍重些，长、稍重些，“晴晴”的的语调上扬语调上扬，读出意外之，读出意外之喜喜诗人改走山路，游兴诗人改走山路，游兴高涨，读出开心之态高涨，读出开心之态
7、（课后第（课后第1 1小题）小题）绿阴绿阴不减来不减来时路，添得时路，添得黄鹂四五黄鹂四五声。声。加快加快语速，把重音落在语速，把重音落在“路路”上，结上，结尾语调上扬，声音延长尾语调上扬，声音延长，读出，读出意犹未意犹未尽而充满期待的感觉尽而充满期待的感觉以轻松且稍快的节奏朗读，读出韵味以轻松且稍快的节奏朗读，读出韵味三三 衢衢 道道 中中品读鉴赏品读鉴赏齐读题目，谁来说说题目的意思？齐读题目，谁来说说题目的意思？道道即路即路一起来解题：走在三衢这个地方的路上。一起来解题：走在三衢这个地方的路上。梅子黄时日日晴梅子黄时日日晴在在黄梅时节遇到这样的好黄梅时节遇到这样的好天气天气，心情必定是高兴
8、的。，心情必定是高兴的。诗歌赏析诗歌赏析出游时间出游时间天气情况天气情况小溪泛尽却山小溪泛尽却山行行写出诗人的写出诗人的行程行程路线路线先先乘小船泛游小溪，乘小船泛游小溪，再再在山中步行在山中步行游览。游览。乘小船到小溪的尽头乘小船到小溪的尽头绿阴不减绿阴不减来时路来时路阴阴树荫树荫译文：山路上绿树成荫，译文：山路上绿树成荫， 不亚于来时之路。不亚于来时之路。添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声译文：树林中不时传来译文：树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。几声黄鹂悦耳的鸣叫。静景静景动景动景以动衬静以动衬静 如果如果你是曾几，当你游玩了一你是曾几，当你游玩了一天，从山上下来天，从山上下来，一，一片翠绿中
9、突然片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情如何？如果你是同行的伙伴如何？如果你是同行的伙伴，游玩，游玩了一天感到疲惫了一天感到疲惫时，突然听到这样时，突然听到这样清脆的鸟声，你会有怎样的感受？清脆的鸟声，你会有怎样的感受？惊喜惊喜 想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？能会听到什么样的声音？叽叽喳喳叽叽喳喳的小燕子的小燕子呱呱呱的呱呱呱的小青蛙小青蛙清脆的牧清脆的牧童笛声童笛声淙淙的小淙淙的小溪流声溪流声板书设计板书设计三衢道中三衢道中视觉视觉听觉听觉梅子、晴日、小溪、绿阴梅子、晴日、小溪、绿阴黄鹂的鸣叫声黄
10、鹂的鸣叫声明媚清丽的风光明媚清丽的风光轻松愉悦的心情轻松愉悦的心情 这首诗描写了诗人在这首诗描写了诗人在梅子成熟时节梅子成熟时节游三游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽明媚清丽的自然风光的自然风光，表现了诗人游玩时，表现了诗人游玩时轻松愉快轻松愉快的的心情。心情。主旨概括主旨概括课后习题解答课后习题解答结合结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。怎样的景象。 名师点拨：先边朗读古诗边找出诗中描写名师点拨：先边朗读古诗边找出诗中描写的景物及其特点；然后在理解诗意的基础上边的景物及其特点；然后在理解诗意的基础上边读
11、边想象这些景物组成了怎样的读边想象这些景物组成了怎样的画面画面; ;最后最后用用自己的话描述想象的画面。自己的话描述想象的画面。 参考参考答案答案：正是：正是梅子成熟的季节，天气晴梅子成熟的季节，天气晴朗，碧空如洗。我坐着小船来到小溪的尽头，朗，碧空如洗。我坐着小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，与来时再走山路继续前行。山路上绿树成荫，与来时一样浓密，空气清新，幽静的山林中偶尔传来一样浓密，空气清新，幽静的山林中偶尔传来几声黄鹂的鸣叫声。几声黄鹂的鸣叫声。课后拓展课后拓展关于夏季的诗歌关于夏季的诗歌1.1.小小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里
12、杨万里小池小池2.2.稻稻花香里说花香里说丰年丰年, ,听取听取蛙声一片蛙声一片。 辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中3.3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赵师秀赵师秀约客约客4.4.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 王维王维积雨辋川庄积雨辋川庄作作一一、填空。、填空。随堂练习随堂练习1.1.诗作诗作写写_（填写季节）时宁静（填写季节）时宁静的景色的景色 和和诗人山行时诗人山行时_的心情的心情。2._._日日晴日日晴, ,_却却山行。山行。 _ _来来时时路路, ,添得添得_四五声四五声。 初夏初夏 轻松愉悦轻松愉
13、悦 梅子黄时梅子黄时 小溪泛尽小溪泛尽 绿阴不减绿阴不减 黄鹂黄鹂1 1. .小溪小溪泛泛尽却山行。尽却山行。 （ ）2.2.请你不要请你不要泛泛泛泛而谈。（而谈。（ ）3.3.我们要治理好黄河，以防洪水我们要治理好黄河，以防洪水泛泛滥滥。（ ） 二、二、给加红的给加红的字选择正确的字选择正确的意思。（意思。（填序号）填序号）漂浮；漂浮； 广泛，一般地；广泛，一般地； 水向四处漫流；水向四处漫流； 浮浅，不深入。浮浅，不深入。一、根据自己一、根据自己对对诗句诗句的的理解理解，试，试着画着画一下一下 三衢道中三衢道中描绘的景色吧描绘的景色吧。二、搜集五首描写夏天的古诗并熟读二、搜集五首描写夏天的古诗并熟读。课后作业课后作业