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1、26 灰雀 同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！第一课时第二课时 语文 三年级 上册26 26 灰雀灰雀26 灰雀灰雀灰雀 一种鸟，有很多种类一种鸟，有很多种类。 本本课中提到的灰雀是红腹课中提到的灰雀是红腹灰灰雀，它的外表雀，它的外表呈黑色和白色，呈黑色和白色，雄性的腹部雄性的腹部呈红色。主要生活呈红色。主要生活在终年常青的树林和灌木丛中，在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。叫声委婉动听。26 灰雀第一课时第一课时初初读课文，圈圈画画读课文，圈圈画画 自读课文，读准字音，读通句子，遇自读课文，读准字音
2、，读通句子，遇到到难读的句子多读几遍难读的句子多读几遍。边读边画出课文。边读边画出课文中的人物，想想人物之间发生了什么故事。中的人物，想想人物之间发生了什么故事。26 灰雀面包渣hu zhzh或 者我们一起来找规律，读准字音！我们一起来找规律，读准字音！惹人喜爱r胸 脯xin p可惜x惹人喜爱归类识记：归类识记：第一行都是第一行都是翘舌音翘舌音；第二行都是第二行都是后鼻音后鼻音。 列宁仰望nnyn诚实chn26 灰雀 预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。整体感知整体感知列宁列宁小男孩小男孩26 灰雀列宁列宁 苏联人，苏联人，著名的马克著名的马克思主义者，无产阶级革命家、思主义者
3、，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家政治家、理论家、思想家。“苏联苏联”这个国家就是他和这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。其他革命者共同缔造的。26 灰雀 抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。 列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。26 灰雀 朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。互动课堂互动课堂26 灰雀 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。颜色美丽颜色美丽活泼活泼歌声动听歌声动听非常惹人喜爱非常惹人喜爱
4、用用活泼的活泼的语调，稍快的语调，稍快的速度，速度，读出灰读出灰雀的可爱。雀的可爱。 26 灰雀 这样的灰雀，你喜这样的灰雀，你喜欢吗？如果有一天你遇欢吗？如果有一天你遇见了这三只灰雀，你会见了这三只灰雀，你会做什么？做什么？26 灰雀 默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。26 灰雀 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。喜爱灰雀喜爱灰雀试试用试试用“每次每次都要都要”的句式仿写句子吧！的句式仿写句子吧！次数多次数多经常喂食经常喂食26 灰雀每次每次 都要都要 。遇见老师遇见老师礼貌地问声好礼貌地问声好每次每次 都要都
5、要 。遇见不会的题遇见不会的题先动脑筋再和同学讨论先动脑筋再和同学讨论26 灰雀 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一只灰雀不见了，一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！列宁该多着急呀！ 想象一下列宁想象一下列宁都找了哪些地方？都找了哪些地方？他是怎样找的？他是怎样找的？关心失踪关心失踪的灰雀的灰雀26 灰雀列宁走到白桦树下，他列宁走到白桦树下，他 （怎么样地找怎么样地找），可是没有找到。），可是没有找到。又走到灌木丛中，他又走到灌木丛中，他 （怎么样地找怎么样地找），可是没有找到。，可是没有找到。又走到又走到 ，他，他 （怎么样地
6、找怎么样地找），），可是，还是没找到。可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着盯着水面，仔细地搜索着小河边小河边 惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习节课我们继续学习26 灰雀最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！ 雀雀 郊郊 养养 粉粉 谷谷 粒粒qujioynfnl上下结构上下结构左右结构左右结构观察结构，分
7、分类。观察结构，分分类。26 灰雀雀ququ易写错易写错隹隹找不同找不同住小仔细观察，仔细观察，别出错哦！别出错哦！26 灰雀养yn注意注意“羊羊”字头三个横字头三个横长短有变化，间距要匀。长短有变化，间距要匀。26 灰雀识字方法识字方法粉fn粒l都有都有“米米”字旁，和粮食有关。字旁，和粮食有关。 米字最后一笔捺变点米字最后一笔捺变点26 灰雀识字游戏识字游戏胸脯胸脯小鸟展翅高飞仰望仰望招惹招惹灰雀灰雀或者或者26 灰雀课堂演练课堂演练1.“1.“胸脯胸脯”的的 “脯脯”读读pp，不不读读pp。 （）（）2.“2.“面包渣面包渣”的的“渣渣 ” ”读读chch，不不读读zhzh。 （）（）一
8、一、判断对错。判断对错。26 灰雀二、二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。婉转地婉转地高大的高大的惹人喜爱的惹人喜爱的灰雀灰雀歌唱歌唱白桦树白桦树26 灰雀三、读课文回答问题。三、读课文回答问题。1.1.公园里共有几只灰雀？公园里共有几只灰雀？3 3只只2.2.失踪的是哪失踪的是哪只灰雀只灰雀？深红色胸脯的灰雀深红色胸脯的灰雀26 灰雀 列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？这节课我们继续跟着列宁找灰雀。第二课时26 灰雀 列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第313自然段，体会列
9、宁对灰雀的关心。互动课堂互动课堂26 灰雀 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀灰雀心情急切心情急切心里担心心里担心因为喜爱所以担心，因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。急切地想找到灰雀。读一读，读读一读，读出关心、着出关心、着急的语气。急的语气。26 灰雀 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：“会飞回来？”自己跟自己低声说话自己跟自己低声说话惋惜惋惜迫不及待迫不及待 读一读，读出读一读，读出反问语气，读出列反问语气，读出列宁对灰雀的惋惜和宁对灰雀的惋惜和爱护之情。爱护之情
10、。 联系上下文，想想联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。列宁是说给自己听的吗。26 灰雀 列宁猜到小男孩知道灰列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀到错误，放回灰雀。 列宁是说给小男孩听列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。的，不是说给自己听的。26 灰雀独来独往 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺 “自言自语自言自语”中第一个和第三个字相同，你还中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？知道哪些这样的四字词语？26 灰雀 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题） 列宁心里担忧、关心灰雀，
11、同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。26 灰雀 再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。26 灰雀男孩说：“没我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。惊慌，吞吞吐吐惊慌，吞吞吐吐想说又不敢说想说又不敢说男孩心里在想什么？被列宁对灰雀的担忧感被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪染但又怕被责怪读一读，读出吞吞读一读，读出吞吞吐吐、紧张的语气。吐吐、紧张的语气。26 灰雀 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起男孩被列宁感化，鼓
12、起勇气、勇气、下定决心下定决心要放回要放回灰雀灰雀读一读，读出读一读，读出坚定的语气。坚定的语气。26 灰雀 一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。 读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）26 灰雀 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第1113自然段。26 灰雀 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。灰雀又回来了灰雀又回来了男孩心里在想什么？ 小男孩还在为自己的错
13、小男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。误，感到懊悔、内疚。遵守承诺遵守承诺26 灰雀 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 列宁为什么不问男孩却问灰雀？ 列宁列宁不直接问男孩，是不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。为了保护小男孩的自尊心。为小男孩知错就改高兴为小男孩知错就改高兴26 灰雀 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。 对不起，小灰雀，我对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，不该把你抓走占为己有，请你原谅我。请你原谅我。26 灰雀 在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达
14、出来。（课后第一题）26 灰雀 要想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说根据对应的语气去朗读即可。26 灰雀 从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题)26 灰雀列列宁宁喜喜爱爱灰灰雀雀第第3 31010自然段：列宁和男孩的对自然段：列宁和男孩的对话话第第2 2自然段：列宁到处找灰雀自然段：列宁到处找灰雀第第1 1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀喜爱喜爱关心关心想感化男孩，想感化男孩，找回灰雀找回灰雀2
15、6 灰雀男男孩孩喜喜爱爱灰灰雀雀意识到自己的行为是错意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了误的，把灰雀放回来了男孩先把灰雀抓起来了男孩先把灰雀抓起来了因为因为喜爱所以想喜爱所以想独占独占喜爱灰雀，还它自由喜爱灰雀，还它自由26 灰雀 小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。喜爱灰雀，还是一个诚实、
16、知错就改的孩子。26 灰雀或或 者者 冻冻 惜惜 肯肯huzhdnxkn诚诚chn男男nn 最后，我们一起来学习这节课出现的会写字吧！先读一读，再观察先读一读，再观察字形，给它们分类。字形，给它们分类。26 灰雀左右左右 结构结构男男 或或惜惜冻冻半包围半包围 结构结构肯肯上下上下 结构结构者者生字归类生字归类诚诚26 灰雀或hu巧巧记记：“一一”“”“口口”“”“戈戈”。 第一第一笔横要短，稍笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。最后一笔是右上角的点。重难点字书写指导重难点字书写指导26 灰雀结构梳理结构梳理灰雀灰雀惹人喜爱的灰雀惹人喜爱的灰雀灰雀丢失灰雀
17、丢失灰雀归来灰雀归来列宁：急切列宁：急切- -担心担心- -可惜可惜- -满怀希望满怀希望小男孩：吞吞吐吐小男孩：吞吞吐吐- -想说又不敢说想说又不敢说- -决定决定列宁：尊重呵护列宁：尊重呵护男孩男孩男孩：诚实和男孩：诚实和天真天真26 灰雀 这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 ，体现了列宁的 、 ，以及男孩的 。对男孩的尊重与呵护对男孩的尊重与呵护善解人意善解人意交谈交谈放鸟归园放鸟归园主题概括主题概括诚实和天真诚实和天真26 灰雀拓展延伸拓展延伸和诚实有关的名言和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。 孔子2.诚实是
18、人生永远最美好的品格。 高尔基3.言必信，行必果。 子路4.内不欺己，外不欺人。 孔子26 灰雀课堂演练课堂演练一、选词填空一、选词填空。A.A.果然果然 B.B.当然当然 C.C.突然突然1.1.第二天第二天, ,列宁来到白桦树下列宁来到白桦树下,(,() )又看到那又看到那只灰雀。只灰雀。2.2.一天一天, ,列宁来到公园列宁来到公园,(,() )发现有一只灰雀发现有一只灰雀不见了。不见了。3.3.看到灰雀回来了，列宁看到灰雀回来了，列宁( () )高兴了。高兴了。A AB BC C26 灰雀二、对于课文的理解，错误的是（二、对于课文的理解，错误的是（ ）。）。 A.A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。列宁想保护孩子的自尊心。 B. B.男孩主动放回了灰雀男孩主动放回了灰雀, ,因此列宁说孩子是因此列宁说孩子是诚实的。诚实的。 C. C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D D. .列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。C C26 灰雀 三、班级要举办以“诚实最美”为主题的黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相关材料呢？来举例写一写吧！提示：可以从名言小故事等入手。提示：可以从名言小故事等入手。