《2022年英语老师教学心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年英语老师教学心得.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年英语老师教学心得英语老师教学心得英语老师教学心得1在大力提倡减负的教化形式下，让学生在有限的时间里学好英语应当是我们每个英语老师的追求，教学过程中有太多的细微环节须要我们去探究。通过课堂实践，我发觉英语教学假如只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使学生失去对英语学习的热忱。那么，怎样才能使学生喜爱学英语呢？以下是我的点滴体会和心得：一、创设英语氛围在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，通过面对面的语言沟通来培育语感。在学到过去时态时，我会和学生沟通前一天或过去发生的趣事，吸引学生
2、留意力，自然引入新课。“Practicemakes perfect.”，留意培育学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。2、通过学生参加实践活动、合作、探究等方式，培育听、说、读、写的综合实力和整体素养。在英语课堂上，尽可能多地用英语进行沟通；在课外，激励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“Dontlittereverywhere.”这样的句子，不仅学了英语，还进行了环保教化。引导孩子们关注和我们的生活休戚相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做挚友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之
3、了。二、让每个孩子都有收获爱好不是与生俱来的，它是通过一次次胜利的体验培育起来的，所以，在课堂上给不同层次的孩子供应展示自我和体验胜利的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们渐渐地爱上英语，爱上学习。1.关注每个孩子，激励他们: Open your mouth, speak Englishaloud!观赏他们的表现，提倡他们从错误中学习，刚好发觉他们的点滴进步并大力表扬，树立自信念，爱护他们的主动性。2.特殊要关爱后进生和性格内向的孩子，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。3.制定合理的机制，促进课堂合作学习活动的开展，提倡学生相互学习、相互
4、帮助、体验胜利、合作发展。三、授之以渔“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们不仅要帮助学生学会学问，同时还要不断渗透学习英语的方法和技能，逐步培育学生在没有老师搀扶的状况下可以独立行走，并能走得日趋稳健，树立孩子们学习英语的自信念，为孩子们的终身学习奠定基础。听、说、读、写不仅是英语学习的方法，也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合生活实际、不断探究好的方法、不断反思、把细微环节做完备，才能事半功倍、教学相长。英语老师教学心得2几年来的教学之路，心中充溢了很多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留缺憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的冲突，着实令人费周
5、章，下面我就以下几点谈一下自己的看法，或者叫提出怀疑与各位共同思索：一 小学语文教学的情景这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在语文课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学语文课上比较多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。许多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，明显是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间究竟有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些非常胜利的小学英语教学观摩
6、课，在这些观摩课上英语老师和学生协作的完美无缺，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激烈。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线老师心中应当是很明白的。二、小学英语教学的方法是认知法？是干脆法？干脆法即大量接触真实的语言，进行真实的沟通，靠大量重复仿照，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于干脆法。以干脆法为主进行教学，肯定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和运用英语的机会要多。认知法不解除仿照，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇学问，驾驭语言规则，指导听
7、说读写，举一反三，形成可持续发展的语言实力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、高校，都不能采纳二语教学类型，而要以语言学问为拐杖，在运用阅历学习的同时，要留意理性认知；对于小学生尤其要培育他们可持续发展的语言学习实力，不能排斥语言学问。而在我们现实的小学语文教学中，有限的师资力气，老师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告知我们干脆法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。因此，在教学中不能因为教学手段的简洁而否定教学实效，也不能把追求花样教学放在评判老师教学水平的凹凸上，我们的学情特殊，所以，我们也应以不一样的方式方法来对待我们的教学。英语老师教学心得3本学期
8、，每个老师都在劳碌中渡过的。我担当一年级和五一班的英语课教学，在教学中我力求课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、仔细备课备课不但要备学生，而且要备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。二、增加上课技能，提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单
9、，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。三、讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的.领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，须要多应运。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到有点欣慰，因为我让学生有一个轻松自由的英语环境，让这些欢乐地小天使们尽量呈现自己最棒的一面。可是有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学
10、效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决课堂中的问题。我在不断的改善和创新自己的教学中，不行避开会有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教化教学，信任在小学英语的春天里，我们每一个英语老师都会如同一朵装扮它的花，百花盛开的日子就在于自己与时俱进，不断开拓创新。在以后的教学生涯中我还会不断努力攀登新的高峰。英语老师教学心得4在英语教学实践中，在与学生相处、向同学和老师学习的过程中，我不断反思和总结自己的一些教学方法，努力不断提高自己的教学水平，以实现高效的课堂教学。虽然他们没有取得太多突出的成果，但他们也获得了一些教学阅历：首先，不断激发学生学习英语的爱
11、好，消退他们对英语的恐惊，这对提高英语课堂教学效率起到了主动的作用。在这方面，我努力实现：（一）备课：设计出明确的、切合学生实际的、能够使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。（二）上课：老师做到精神饱满，充溢自信，充溢激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的主动性。同时心中装着每一个学生（承认差异，兼顾差异），让每一个学生都有参加学习的机会，特殊关注后排学生和性格内向的学生，让学生感受到老师是同等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜爱哪个老师，他就情愿学习哪一门课，就会对哪一门课程感爱好。一旦学生对英语学习有了爱好，他们
12、就会变被动的学习为自觉主动的学习。（三）作业：作业是学生对课堂学问驾驭程度的检验与巩固，学生在学习中存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置肯定要科学，（1）量要适中。量太少，多数学生会觉得无事可做；量太大，学生会把作业当成包袱，时间长了会对学习失去爱好，甚至产生厌学心情。（2）内容要详细。让学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度。（3）作业的设计要有层次，要兼顾不同学生的学习须要，让全部的学生都能感觉到学有所得。（4）刚好检查。作业有布置，有检查，有批改，对于作业中出现的问题应刚好反馈，刚好解决。共性问题集中解决，特性问题单独解决，尤要关注学困生。其次，学问点的
13、讲授：对于重点、难点学问点，我实行这样的方式讲授，即让学生在语言训练中习得学问，而不是刻板的讲授，呆板的讲授只会让学生产生厌恶感。力求让有限的课堂时间真正成为学生主动参加的语言训练过程。语言须要大量的仿照和操练，终归不下水是恒久也学不会游泳的。第三，向同学科的前辈们请教学习。“尺有所短，寸有所长”。取他人之长，补己之短。这一点至关重要。“学而不思则罔，思而不学则殆”。“学然后知不足，教然后知困”。常常反思自己的教学，发扬成果和优点，刚好改正缺点和失误，不断提升自己的教学水平。英语老师教学心得5通过十年多的工作实践，我相识到，英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化说明和程序化分析，那样只会使
14、教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的爱好和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培育学生干脆用英语思维、表达的习惯。2.英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创建肯定的语言环境，给孩子营造一方自由发
15、展、自由发挥的天地;并且可为学生供应自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。3.激励学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要激励孩子们尽可能运用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的持续。4.反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练肯定要做到反馈刚好。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至形成错误的思维定势
16、和语言习惯。二、 关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围。1.敬重每个学生，激励他们主动尝试，刚好发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。2.创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验胜利、合作发展。3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。4.建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。1.主动创建条件，让每个学生都参加到学习活动中来。2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。3.进行自我评价，依据各自的不同状况
17、进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。1.注意老师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赐予刚好的确定和激励。2.重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，相识自己的优势和不足，明确努力的方向。英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确运用英语，并具备肯定的英语口头表达实力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教化教学中不断进步和完善。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页