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1、2022年语文教学计划范文集合十篇语文教学安排范文集合十篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好安排一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的语文教学安排10篇，欢迎大家共享。语文教学安排 篇1一、教学要求：1接着复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3接着运用音
2、序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声、不指读。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲简短的故事和见闻。说话时，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，就感爱好的话题发表自己的看法。9对写话有爱好，能把看到的
3、、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。二教学时留意的问题：1留意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应。老师备课时要胸中有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。2本册教材依旧遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、
4、偏旁部件记认字形。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。3阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领悟作者所要传达的感情，并通过读表达出来。老师要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读感受的时间，要敬重学生的独特感受。要激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。4进行口语交际课时要留意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题亲密相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互沟通、
5、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际爱好。在交际过程中，老师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调空，形成有效的师生，生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意，充溢情趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣，获得胜利的喜悦；对于后者，老师应在适当的时机予以订正，一般不要打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还
6、要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，老师要有意识的通过回答问题，探讨沟通，对学生进行口语交际训练。此外，还应激励学生在日常生活中主动，大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。5开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏，唱歌，猜谜语，可以是开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然，社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。三教学支配：第一组1315课时其次组1316课时第三组1214课时第四组1416课时第五组141
7、8课时第六组1315课时第七组1517课时第八组1520课时期中、期末复习20课时四详细要求：1加强年级组内的集体备课，多抽出时间进行集体探讨。2虚心向其他老师学习，有问题主动向有阅历的老师请教。3主动参与教研室、学校组织的各项教研活动，在活动中提高自身的教学水平。4加强组内老师的相互听课、评课，共同探讨，共同进步。语文教学安排 篇2经过一个学期的努力，我所教的九年级三四班取得了令人比较满足的成果，由于是我第一次带初三毕业班，阅历不足，在本学期中我将和学生一起努力，再创佳绩！一、指导思想与工作目标从整体上提高学生运用语文学问的实力并体现于中考中，接着培育学生的读写实力，发展学生的智力，提高学生
8、的素养。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。二、学情分析三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是兴奋、痛快，没准备，也不准备再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。学生的阅读实力较差，重点缘由就是读书不深化，思索不细致；写作也是弱点，中心不突出，描写少。 到了初三，我也发觉，我的教化思路是有些问题的，素养、素养教化，结果是素养没看到，成果寻不着。要改善这种局面就要变更学生的学习方法。重点考点，抓牢抓死；驾驭方法，学会技巧；打压抢占，不会干，渐渐练。三、教材总体分析在下学期，第六册课文学习基本结束，重点是复习
9、，练习为辅，考试督促；以学生驾驭方法为主，老师讲为次；结合县里支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生驾驭方法，明确记叙文，争论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮驾驭技巧，做好心理打算。四、教学措施（一） 细心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。（二） 虚心向同年级、同科老师学习，和他们一起探讨教材，设计教法，多听他们的课。 （三）抽时间 多读书，多写反思，每节课
10、都做到写出反思，做好记录。 （四） 爱好是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关切的联系起来，调动学生学习的主动性，是他们自己产生对语文的爱好。（五）平常多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满意他们。 （六） 尽最大努力采纳新的教法，和电子白板结合教学。 （七）上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。 （八）作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并留意修改。五、教学进度第一周其次周 记叙文阅读专题复习 七上七下文言文第三周第六周 八上到九下文言文 （第一轮）第七周 字词专题第八周 标点病句专题 第九周 成语专题第十周 古诗鉴赏（第七周第十周中间穿插古文背
11、诵）第十一周第十二周 争论文说明文专题（其次轮） 第十三周第十五周 模拟训练 讲评试卷 （第三轮）十六周 训练，心理指导语文教学安排 篇3一、指导思想以发展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写实力得到协调发展。遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排8篇选读课文。
12、每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目
13、，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、教学目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话
14、正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲
15、解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学重难点1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2、培育学生自读自悟的实力。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用4、如何提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力也是一个难点；五、学习基本状况分析本班共有学生38人，通过一学期的适应，大多数学生已基本适应了中段的语文学习，有了肯定的独立阅读实力，能联系上下文理解词句，体会作者的情感，能自主地阅读课外书，能做到课前仔细预习，自主识字的本事较强，具备了肯
16、定的朗读实力和基本的写话实力，能按时完成作业。但是约有三分之二的学生学习不够，主要表现在作业虽能完成，但质量不高，常常会因为马虎大意导致书写上出现问题，阅读实力还有待于加强。另外，班级有几名同学由于家中无人管，所以养成了极为不好的学习习惯，常常不做作业，更谈不上回家后的复习巩固了。六、教学建议与措施1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、培育学生良好的学习习惯。在习
17、惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。4、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。5、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。6、以课堂教学为中心进行教学改革，在校教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。7、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。七、教学时间支配第一单元 感受大自然的美妙 约14课时其次单元 爱惜四周环境 约14课时第三单元 怎
18、样看问题 、怎样想问题 约14课时第四单元 丰富多彩的儿童生活 约14课时第五单元 珍贵的亲情亲情、友情 约14课时第六单元 奇妙的科技世界 约14课时第七单元 国际理解和友好 约14课时第八单元 神话故事、传闻 约14课时单元测试 约16课时语文教学安排 篇4一、班级状况及学情分析：本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化状况严峻，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮助他人，酷爱集体，主动参与各项活动意识。
19、对于后进生，增加集体意识，培育他们学习爱好，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。二、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从
20、不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生相识社会，相识人生等。3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目标1、学习习惯。（1）驾驭正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读406个生字。（2）驾驭27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，能在看图或视察事物后，用一般话说几句意
21、思完整、连贯的话。（2）能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。四、详细措施：1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课
22、件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教化资源等。6、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。语文教学安排 篇5一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文
23、喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成果有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，老师须要引导学生以一个主动端正的心态来面对。三、教材分析1、内容和编排：教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配
24、在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。2、教材的主要特点：(一)全面、精确地落实语文教学目标 ;(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体;(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式;(四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求;(五)综合性学习培育学生的语文综合运用实力;(六)加强语文学习与生活实际的联系。3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类
25、别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。四、教学目标1、在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读
26、准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要
27、点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学重难点1、重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗
28、歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。六、教学措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过
29、程突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。9、每堂课依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突
30、出重点和难点。10、实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。11、做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。12、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。语文教学安排 篇6一、学生基本状况分析：本班共有学生+24+名，有+6+学习后进生。经过第一学期的学习，部分+学生能认汉字+500+字左右，其中极少数同学能认+8001000+字左右。每生能写汉字+100+字150+字之间，少数能写+200+字
31、左右。对偏旁部+首的相识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字+典法打下了基础。写字姿态正确，+但有+34+人因身体缘由及习惯不良，+需再加强写字习惯的督促。学生的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不+出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8+个单元+8+个专题，分为+8+组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、+动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科+学。8+个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、+实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将
32、宽泛，避开了教材内+容的局限性。每组包括+1+课“识字”+、45+篇课文和+1+个“语文园地”+，+各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、+对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共+34+篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括+4+个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学+生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词+佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交+际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。本册识字的编排，+接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识+550+个常用字，会+写+250+个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，
33、分别在练习里有标+明。此外，在语文园地里也支配了少量要相识的字。书后生字表(一)+，+列出了全册要相识的字，生字表(二)+，列出了全册要求会写的字。三、教学总目标(听说读写实力的支配)+：(一)识字与写字+1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字+550+个，其中+250+个会写。3、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。4、初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表+。5、能用音序法查字典，学习独立识字。(二)阅读+1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
34、读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，+对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(三)写话+1、+对写话有爱好，能简洁写自己想说的话+(四)口语交际+1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。四、教学重难点：重点：如何巩固相识的+550+字，会写的+250+字。难点：如何正确的阅读。五
35、、教学措施：(一)阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。3、+重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑+问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、+重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动语文教学安排 篇7一、教材简析本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要爱护好生态平衡，否则会受到大自然的惩处；二是要从大自然获得启示，从而进行独创创建。本组的几篇课文，通过详细而生动的事例说明白大自然所给人的一些启示，具
36、有深刻的启发性。这些课文，都表明白肯定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过探讨，沟通自己的看法，明白课文阐述的道理。二、教学要求1、驾驭本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的视察、了解、发觉中受到有益的启示。2、发展学生的视察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容的实力，接着培育学生的默读与自学实力。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项实力训练，特殊是口语交际训练，要培育学生搜集和表达的实力。
37、而习作注意学生在综合性学习中的发觉，注意细心体验在活动中的经验，注意体会，把自己的视察、发觉写出来。三、教学重难点1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。3、组织学生参与综合性实践活动，引导学生在活动中有所发觉，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中的发觉、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。四、课时支配9、自然之道 2课时10、黄河是怎样改变的 2课时11、蝙蝠和雷达 2课时12、大自然的启示 2课时语文园地三 5课时合计 13课时语文教学安排 篇8一、试验课题的提出1、探讨意义创新
38、实力，是人突破旧相识、旧事物，探究、创建有价值的新学问。新事物的实力。肯定民族和作为肯定民族成员的个体的创新实力，总是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在驾驭运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教化，作为中华民族共同语言的教化，或母语教化，与培育中华民族新一代成员的创新实力，有着极其深刻的联系，探讨中小学语文教化为什么以及如何培育学生的创新实力；探讨以促进学生素养全面提高，注意培育学生创新实力为目标，初中语文教化应当怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。2、现状传统的“应试教化”的课堂教学，以老师为中心，牵着学生满堂问，沉没了教学的重点，挤占了学生读书、思索、练习
39、的时间，磨灭了学生学习语文的热忱，扼杀了学生的创新潜能，学生的学习实力难以提升。3、解决问题要让以发展学生创新精神和实践实力为核心的创建教化在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重学问结论的传授灌输赐予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以学生为主体的教学模式。老师从学生的实际动身，细心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给学生供应创新的机会，激励和引导学生凭借自己的才智和实力，主动参加，主动求知，创建性地解决问题，培育学生创新精神和在实践中敏捷运用学问的实力。二、试验目标1、探讨目标老师通过课程内容，运用启发创建思维的方法，激励、激发学生运用自身在
40、某一领域的特别才能进行自主创建性的学习，在此基础上进行深化地合作探究，从而使学问更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟各施所长；自主探讨质疑问难；合作探讨联系生活；积累运用。2、学生目标（1） 相识创新精神和实践实力对于自身发展的重要性，情愿主动创新动手实践。（2） 在学习过程中乐于探究，发觉问题并通过学生的探究解决问题，培育学生的创新品质。3、老师目标（1） 加深老师对创建教化意义的相识，提高坚持试验的自觉性。（2） 提高教学效益，以及试验探讨的实力。三、试验内容八年级语文上册教材四、试验措施1、学习创建教化理论，搜集典型阅历材料，学习优秀老师实践阅历。（1
41、） 阅读有关创建教化资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。（2） 充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集创建教化典型案例，学习阅历，取长补短。2、将理论探讨付诸于实践，在实践中留意以下几点：（1）营造和谐氛围，激发创新热忱营造相宜学生创新精神成长和发展的心理环境。（2）引导创新学习、培育创新思维培育学生的创新实力，其核心是创建性思维的培育。创建性思维表现在创建性解决问题过程中思维的新与活，因此老师要主动引导学生创新性学习，激励学生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表达中有自己的视察、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手，挖掘学生身上的创新潜能（3）、刚好总结反思，从失败中吸取教训，在胜利时总结阅
42、历，不断积累阅历。反思自己过去的教学，存在的问题数不胜数，有几点特殊须要改善的的地方：老师的主导角色把握不准，尚未达到收放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热喧闹闹事实上华而不实；缺乏教学机灵，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的阅历。（4）、留意实践资料及成果的积累，凡重点试验内容的教案及课后反思都细心保存，为自己建立资料库。（5）、成果形式：撰写试验课例以及科研论文。语文教学安排 篇9一、 学生基本状况二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视
43、后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。苏教版语文六年级下册各单元教学安排（表格安排）苏教版小学五年级语文下册教学安排及进度表（20xx-2022学年度其次学期）苏教版小学四年级语文下册教学安排及进度表（20xx-2022学年度其次学期）苏教版小学语文三年级下册教学安排（20xx-2022学年度其次学期）苏教版小学二年级语文下册教学安排（20xx-2022学年度下学期）小学一年级语文下册教学安排及进度表（苏教版20xx-2022学年度其次学期）二、指导思想从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨动身。留意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础
44、学问的教学和基础实力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。培育良好的习惯渗透思想教化。三、教学目标学习习惯接着驾驭正确地读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确地写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心听讲的习惯接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。能熟记汉语拼音字母表识字写字精确认读363个生字。驾驭本册课本支配的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的结构把字写端正、写匀整。口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解
45、并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。阅读。接着学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。7 思想教化教化学生孝敬父母，关切他人；教化学生树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；教学学生酷爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生酷爱科学、勇于探究大自然的奇妙。四、教学重点精确认读363个生字。 驾