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1、教师工作心得体会集合8篇 【精华】老师工作心得体会集合8篇 老师工作心得体会 篇1 为了了解学生们的家庭状况，作为教化系统的我们学校也开展了千名老师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。（即使这样的地方，也是租来的）家长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么举荐和看法
2、，家长渐渐的放松了，起先和我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责怪他作业那么不整齐，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，专心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中。 B家住的比较远，胆怯家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不相识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学（步行四十多分钟），真是辛苦啊！每次他迟到我就指责
3、他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊！当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢！他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。（严峻超生啊！越是穷，越要生！）此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。 走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是因为贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件
4、差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关切孩子学习。透过走访，了解了学生的状况，感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚毅的意志力，自理潜力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简单教化，因为父母劳碌和没有文化，家庭教化缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，就应把工作做的更细致一些，更要有耐性一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就就应多给这些孩
5、子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充溢爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的！ 老师工作心得体会 篇2 大三的第一个学期我起先了我的实习生活，我的实习地点时第四十九中学。这里将是检验我两年所学的理论学问的地方，让我有机会熬炼自己的地方，在这里我信任我会学到许多。 在学校的路上我感到既兴奋又惊慌，兴奋的是我将由一名学生转变为老师，惊慌的是这就意味着我要时刻留意着我的言行举止，我的全部行为举动都要符合一个老师该有的的姿态。到了学校后，了解了学校的也许状况，并知道了学校的规制度，之后就是领教材，办饭卡，整理宿舍等等，再把一切都弄好后，才有了一种真实的感觉，我明天就要作
6、为一名老师给学生上了，因为没有想到其次天就要给学生上，所以我须要赶快打算明天上的内容，本觉得很好打算，但打算的时候才发觉无从下手，没有头绪，因此还须要在这方面多下功夫。其次天上时，本以为初中的学生很好管理，但等到真正给他们上才发觉并不是，初中的学生有着他们特有的活泼与好动，管理起并没有想象中那么简单，须要有肯定的班级管理阅历，因为我没有在这方面做好足够的打算，因此这节上的效果并没有我想象中的那么好。 后见了指导老师，请教了一下班级管理的阅历，并听了老师的一节，首先，老师做的就是建立指令，每一个指令都是非常具体，让学生明白各种指令，并知道在什么指令时做什么事，从而让学生知道了在什么时间该干什么事
7、。除此之外，我发觉老师上，是以学生为主体，在老师说话时，间或也会有学生在搞小动作，但老师并没有点名指责，而是用上之前提的要求进行反问，让学生自己回答这种时候应当怎么做，从而进行了有效的管理。还有，老师举的例子都是教室里的事物，并没有举一些深邃远离生活的例子，这样不仅通俗易懂而且还吸引了学生的留意力，从而营造了一种良好的堂氛围。我发觉老师的管理方法是以德服人，并不是通过一些惩处措施管理学生，这种方法非常有效，学生与老师建立了一种良好的师生关系。通过这节我收获了许多，有了一些阅历，并从昨天上吸取了教训我信任接下上会更好。 老师工作心得体会 篇3 初为人师，一颗爱心，满腔热忱，我迫不及待的要把自己全
8、部优秀的方面展示给学生，传递给学生。课堂上的学问沟通，课堂外的心灵对话，学习方法的探讨，情感困惑的沟通，我是老师，我是姐姐，我是学生最信任的挚友，这让我充溢希望，更让我深切感受到老师生活赐与我的无限华蜜。我暗下决心，决不让自己的学生对我悲观，我要做学生最喜爱的老师。 时间荏苒，岁月如梭，爱心照旧，激情照旧，却有了力不从心之感。自己的所学、所教，已缺乏新的学问补充，没有了坚毅的理论支撑，我知道，如此下去，自己会被淘汰。于是，我起先深思，并且坚决了一个信念， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想做一名优秀的老师，必需做到与时俱进，终身学习。 教书育人，不只是赐予学生不断增多的学问，而是让他们不
9、仅在年少时，而且是在一生中朝着一个确定的方向前进。我要做，我必需做，我要尽力而为。于是我与书为伴，不断学习新教化理论，常常与同事探讨、与学生沟通读书的体会，引导学生多读书，读好书。师生共同读书，共同成长，共同享受学习的欢乐。这让我感受到因充电而充溢的华蜜。 而今，已为人母的我，切身感受到“可怜天下父母心”的内涵，更加体会到“愿子成龙”的迫切，所以，我也更加专心地对待工作，对待孩子们。我跟着他们进教室，上操场，入食堂，见家长。时时关切孩子们的思想动态，到处留意他们的微小改变。学生成果退步了，我寝食难安，想方设法变更现状；学生成果进步了，我比学生更兴奋，学生生病了，我心急如焚，送他们上医院；学生闹
10、心情了，我不敢轻视，真诚地与他们沟通谈心.一每天，一月月，一年年，我哀痛着孩子们的哀痛，欢乐着孩子们的欢乐，华蜜着孩子们的华蜜，“桃李不言，下自成蹊”，孩子们回报给我的是一张张绚丽的笑脸，是一份份满足的答卷，是一节节拔高的成果，一颗颗宽容乐观的心。为师如此，夫复何求？再苦再累再清贫，心里也是华蜜的味道啊！ 或许大家都有着与我类似的经验和感受，当我们在细心备课，耐性地给学生讲解习题时，却发觉有的学生学习热忱不高，眼神中缺乏求知的渴望；当我们仔细投入，对他们晓之以理，动之以情时，却发觉这些淘气的孩子依旧陋俗难改。此时此刻，我们会有说不出的焦急、难过。然而，只要我们专心去视察，会发觉，他们其实很想与
11、老师接近，他们只是在以独特的方式渴望着我们的关注和关爱而已。 我曾教过这么一个学生，男孩子，吸烟，喝酒，上网，偷东西，集各种坏毛病于一身，在旁人看来，这是一个一无所取的“坏”学生。于是我多次进行家访，了解他的家庭状况，从生活上去了解他无心学习的思想根源。原来在他上小学的时候，父亲病死，母亲改嫁，他失去了父母的疼爱，独自跟着年迈的爷爷奶奶生活，常常遭到别人的欺压和卑视，他的性格变得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可怜的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛啊！他孤独的心灵是多么渴望得到重视和关爱啊！从那以后，我隔三岔五的找他闲聊，关切他的饮食起居，学习生活。在精神上我激励他，在物质上帮助他。渐
12、渐的，他爱笑了；渐渐的，他爱学习了；渐渐的，他的成果提高了。 “教书是一个良心活儿！”， 人活着总要有点精神，当时我们选择了这一行，那就得为这选择负责究竟，做老师，我喜爱，就是这样，我言传身教，专心与学生们共同感受着世间的真、善、美，就是这样，看似简洁地为学生日日操劳着，坚持着，转瞬十四年了，我依旧感到华蜜。 老师工作心得体会 篇4 本期的工作即将结束，我的工作也在惊慌而又充溢的时间里度过了。回顾这学年，劳碌而开心的工作，让我成长了许多，也取得了肯定的成果。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，找寻不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。 一、思想政治方面： 老师被喻为
13、人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做好记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、教化教学方面： 从本班幼儿的实际状况动身，设计好主题活动，细心支配好每周安排活动的内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子，在获得全面、和谐发展的同时也得到特性的发展。 1、 从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。本学期，依据我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿刚好表扬，对落后的幼儿赐予激励;在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教化，做到“三轻”即：说
14、话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、 每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。 3、 为幼儿创设良好的学习环境，细心选择适合幼儿的教学方法，充分打算教具。在每一次活动中，我还留意到发掘每次活动的嬉戏价值，让幼儿在嬉戏活动中得到自我发展。注意环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。 三、业务学习方面： 我深刻的相识到，时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不段充溢自己，解剖自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高
15、文化专业学问水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种须要和必定;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，主动向有阅历的老师学习请教，做中学、学中做，不段积累阅历，使自己的业务水平有所提高，有所发展。 四、家长工作方面： 老师和家长通过沟通，可以了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以，家长和老师的沟通显得尚为重要，每天放学后，我都刚好向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做好的赐予刚好的激励和表扬，做得不够的请家长协作，助幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我刚好打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工
16、作。 幼儿园教化是一个困难的教化，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它须要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的状况，同时也让我们了解孩子在家的状况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教化和管理工作的看法和建议，努力使孩子得到更全面的发展。 五、存在的不足： 1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”，避开因自身懒散造成的拖拉现象。 2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题实力和科研实力。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 作为一名幼儿老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提
17、高自身的素养，不断的完善自身修养，不断的吸取阅历。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，接着努力，跟上社会时代的步伐。 老师工作心得体会 篇5 不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充溢。在平常的教学工作中，我努力创建一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感受着语文的美，生活的美;与学生建立良好的师生关系，让学生在欢乐中接受教化，健康成长。我想，这也是我们小学语文老师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。 一、创建和谐师生关系 课堂上我们要
18、认清自己的角色，敬重每一个学生，更要敬重学生的不同的思维模式，对一篇文章有不同的见解、不同的思索，师生可以一起谈看法。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发觉、探求和创建。重建和谐的、同等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念，就是要强调教化要面对全体学生，为了全体学生的发展，使学生的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的发展。要擅长倾听学生的发言，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发觉自己、确定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对学问的驾驭和实力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行
19、为，还要关注和赏识学生在情感、看法、价值观等方面的主动表现。 课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生探讨，力争让更多学生有发言机会。老师要仔细听取学生的发言，让学生觉得自己在和老师同等的探讨问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让学生知道，是自己通过思索把问题搞懂了，而不是老师强加给自己的学问。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。 二、焕发课堂生命活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此
20、，我精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、找寻学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主子。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生外来子弟较多，学生学问基础水平参差不齐
21、。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。 四、细心设计语文实践活动 采纳多种教学组织形式：集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参加学习、沟通信息、相互启发的机会，培育学生的自学实力和合作精神。这就务必要
22、有大量的实践活动，有足够的训练时间。因此，每节课都要细心设计支配、探讨探讨，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容
23、和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。 五、充分了解学生特点 老师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主子。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益，老师就必需不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的须要。要做到这一点，就必需充分地了解学生的学问水平、对本学科的了解、对老师的评价等。可以从以下几方面试试：测试、视察、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和学生谈心，不仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达实力和学问水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。 六、关注学生课堂生命状态 学生的课堂行为表现，肯定程度上反映出
24、教室课堂行为与学生学习状态的相互适应的状况，作为老师只要正视课堂现实，保持课堂警觉，就能通过学生学习的反馈，洞察自己课堂行为，进而达到有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现心情低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，老师可通过反思，看问题设计是否妥当，自己点拨是否到位，是否因为超出学生的思索范围，而导致学生无所适从，不感爱好。据此，老师可从问题设计的角度、形式、内容等方面考虑，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充溢朝气的学习氛围。当学生心情浮躁、学习走马观花、思索深化不下去时，可通过反思：自己呈示的内容是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学
25、生找不准深化思索的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答问题则是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整内容，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会思索。还有，当学生学习被动时，可通过反思，看自已是否摆正学生学习的主体地位，是否将自己的观点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探究、特性化体验的空间，据此老师可多给学生供应互动、合作的机会，或加强同等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，最大限度地发掘学生的特性潜能 七、散发有魅力的人格力气 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人心情干脆影响着课堂教学的和谐程度。有
26、些老师没有耐性，脾气急躁，心情悲观，把糟糕的心情带到课堂上来，可以因个别学生违犯课堂纪律就怒不行遏;在工作中既缺乏热忱又没有激情，使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师，学生怎能喜爱?这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂的根本条件。常常听到一些激情四射的公开课，不禁扪心自问：自己做到了吗?能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸?上公开课的老师们呢?是不是也能做到呢?不断地去告知自己吧。当你充溢自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能形成和谐的课堂气氛。学生主动参加学习活
27、动，仔细听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。 春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一每天健康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天，任重道远。 老师工作心得体会 篇6 1要激发学生主动参加的爱好。激发学习爱好。不管做什么事，只要有了爱好，才能仔细地对待事情，才能把事情做好。 2留意联系学生生活实际。数学源于生活，只有从实际动身，才能便于操作，简单理解。 现代教化理论认为，数学源于生活，生活充溢着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有
28、意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，找寻生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行探讨性学习。 3、要尽量让学生自己去探讨发觉。以学生为主体，每一个学问的学习和理解，应当做到：学生能做的肯定让学生做，学生能说的肯定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导着与合作者。在教学中，老师应当常常给学生供应能引起视察、探讨的环境，擅长提出一些学生既熟识而又不能立即解决的问题，引导他们自己去发觉和找寻问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些探讨的机会，多一些胜利的体验
29、， 老师工作心得体会 篇7 在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应当变更学方式，全面提高学生的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”为此，作为老师的我首先在思想上有了较深刻的相识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生提出不同的要求和支配等等。这样既敬重了学生的自主
30、选择，又提高了学习效率，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。 尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。例如，新课程数学讲究学生对学问的探究过程，势必使数学课多了探究少了练习时间，有时一节课下来，连课后的练一练也无法完成，且一、二年级不准布置书面家庭作业，请问什么时候做数学实力训练和课堂作业本？假如学生缺少了练习时间，老师又不能依据教学目标合理地支配教学内容，恰当地运用教学方法，学生能学好吗？这就要求老师细心备课，细心选择教学内容， 向45分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，老师要整体支配教学进程，分散难
31、点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。在教学中还可以实行3个方面的根本转变： 1、老师要把单一学问传授的过程，转变为促进学生特性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。 2、要把教学中对前人学问的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培育学生思维品质的过程。 3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注意培育学生探求新学问的实力。渐渐地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、开心。为了丰富学生的课余生活，我们班组织开展了一系列活动，如“母亲节”的我为妈妈干活，每天讲故事，争苹果，说自己身边的趣事等。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学
32、生还是老师，都是很乐意的。只要赐予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是欢乐的！ 老师工作心得体会 篇8 作为老师华蜜与否，在于自己主观感受，这与环境关系不大！是啊，目前许多老师存在职业倦怠，老师的华蜜感严峻缺失。人一旦对某种事情失去了“华蜜感”，那么他对这件事就很难“坚守”，即使依旧在坚持，必定不会有“创新”，没有了创新，也就是年复一年月复一月地重复着“昨天的故事”！这样，华蜜的体验就会越来越少，埋怨声不断：“下辈子决不再当老师，当老师决不当班主任。”“自己做了老师懊悔死了，假如重新选择的话绝不做老师。自己这辈子没方法了，以后自己的孩子决不能再当老师。”“这点工资
33、还不够喝西北风。”“现在学生最难管，瓜得太多。” 现在一线中小学老师的压力的确很大，教化的环境也不是很纯净，老师偶有埋怨这是正常的。但是，时时埋怨这就不正常了。在我的四周也有着这样的老师，每天板着个脸，似乎都欠他钱似的，遇事牢骚满腹。这样，能享受当老师的华蜜吗？华蜜要靠自己在现实的生活中去发觉，去创建。 本文为我们老师供应了发觉和创建华蜜的密码，只要依据这些密码去探寻，你就会成为一位华蜜感很强的老师。 密码一：悦纳自我，活着就是华蜜。 悦纳自己是一种心理状态，与客观环境并不完全相关。有些人虽有生理缺陷，但很乐观；有些人五官端正，相貌堂堂，但却不喜爱自己；有些人并不富有，却知足常乐；有些人有钱有
34、势，却难以感到快意。人有时候很贪心，希望自己的一切是完备的，于是埋怨，艳羡嫉妒恨等心理就随之产生，其实命运对谁都是公允的，上帝为你关上一扇门的同时，自然也为你打开了一扇窗，所以我们要接纳自己！接纳自己的性格，接纳自己的品德，接纳自己的文化程度，接纳自己的学习实力等等，最重要的是接纳自己的不足，自己的缺陷，自己的无能，只有这样我们才能让自己活在当下，以一种更从容的看法去面对生活。其实我们在座的每个人都拥有华蜜的先天资本。 密码二：放弃比较，找寻职业优势。 “比较”在我们的生活中无处不在：比挣钱多少，比房子大小，比老公，比孩子，比职务凹凸，比职业悠然和待遇比来比去比出了什么结果？魏书生老师说过：我
35、们再怎么艳羡，我们再怎么爱其它的职业，那也不是我们的工作。所以我们还是应当立足本职扎扎实实做好自己的工作，从中努力找寻平凡的欢乐。 现在我会想，除了当老师我还能做什么，还能做好什么？现在我觉得自己的这种想法就是对工作的一种重新思索和相识，这种思索也促使我平和了许多，立足当前才是根本。理性的分析一下自己职业的优势，少一些盲目的比较，这样工作起来会轻松一些。我们是否可以用“我只看我全部的，不看我所没有的。”来找找工作的优势：1、有固定的双休日，还有令人艳羡的寒暑假。2不用在人最需睡眠的时候站在车间工作。3我不用听刺耳的机器轰鸣。4不用忍受高温的暴晒和凛冽的寒风在户外工作。5、可以和孩子沟通学习，以
36、我阅历给他引导或许大家会说这是“阿Q的精神成功法”，可是这样多想想就可以多一份认同，少一分不满，何乐而不为呢？ 密码三：调整认知，与好心情为伴。 面对同样的教学事务，面对同样的学生，不同的认知、不同的观念确定了不同的感受，其实学生们都有自己可爱的一面。前一段时间看到这样一句话：“做学生生命中的贵人”。当时就觉得很是感动，在人的一生中能相伴走上几年何尝不是一种很深的缘分，或许我们的工作左右不了孩子的命运，但是我们的言行、做法肯定可以感染一些人。反过来想想，学生们又何尝不是我们生命中的贵人，因为学生的存在我们有了可以谋生的一份职业，因为学生我们见识了不同的各色人等，经验了那么多的人与事，让我们的经
37、验中多了一些感受，一份感动，让我们也不断的丰富着自己的阅历，感悟着自己的人生。把每个学生当作生命的贵人，每天的心情会好一些，工作的愉悦感会多一些。 密码四：接受差异，播种华蜜感动。 “世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两片完全不同的树叶”。所以世界上事物间的差异普遍存在，事物间又是彼此相通的。可是我们有时往往忽视了这一点，总是在生活中、在工作中拿着一把相同的尺子，用同一的标准来要求他人、要求学生，总是觉得自己是一个付出者、是一个无私者，怎么我那么好心就换不来好结果呀？于是成天的哀怨不平。 我们要坚信每个学生都是天使，接纳每个学生身上的特质，要擅长用一双慧眼找他的优点，并不断扩大，多一些
38、赏识，多一些评判标准看待学生，这些就会和学生建立良好的关系，“良好的关系胜于一切教化”这样工作如意，自然心情也就欢乐了。 密码五：学习反思，成长也是华蜜 对于老师来说，教化不是牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活的本身。教化本身就是一件美妙的事情，当老师就应当学会发觉、体验、创建、共享华蜜！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页