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1、2022年精选班主任教学总结集锦八篇精选班主任教学总结集锦八篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结有什么格式呢？下面是我收集整理的班主任教学总结8篇，希望能够帮助到大家。班主任教学总结 篇1弹指一挥间，桌上的台历已经翻到了20xx年，回想这一学期，虽然步履蹒跚，却喜上心头。在长期班主任工作中，使我深深地懂得良好的习惯是正常开展教学工作的有利保证，而低年级则是良好习惯养成的关键期。闻名教化家叶圣陶先生也说过：“教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”这学期我接着抓好学生的养成教化，
2、下面就我本学期开展的工作做如下总结：一、 遵照规章制度，规范养成教化学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，它必需贯穿在整个教化过程中。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了学生的养成教化。我常常利用晨会课学习学校规章制度和课堂常规，课前花上几分钟进行常规教化，课上发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象时并不粗暴地训斥，而总是给他们以示意，你的一个眼神，一个微小的动作，都能使孩子知道，你在重视他。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，常常出现行为上的反复，这就须要老师反复抓，抓反复，耐性
3、细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的教化，使学生在反复抓中渐渐克服反复。二、注入竞争机制，强化养成教化低年级孩子争强好胜，这学期我班开展了“优胜小组”评比活动，开学初我们通过班队活动一起探讨出了一些评比项目，如“胸卡、手帕、指甲”、“优秀作业”、“眼保健操”等，由学生分别负责各个项目的检查，谁做到就能为自己的小组添上一个“笑脸”，每月评比一次，“笑脸”最多的小组为本月的“优胜小组”，每个组员都能获得一样小奖品，虽然奖品并不宝贵，但孩子们却是得意极了，因为这是他们努力的回报。在竞争中，孩子们的
4、行为得到一次次地强化，为了使自己的小组成为“优胜小组”，他们专心地做好每一件事，眼保健操仔细的孩子多了，作业得优秀的孩子多了，在学校常规评比中也取得了较另人满足的成果。学生的良好行为在竞争中得到培育，在竞争中得到巩固，在竞争中自觉养成良好的习惯。三、重视家校联系，激励养成教化假如把孩子的教化看成是一桶水的话，那么老师、家长、孩子应当是各占三分之一，任何一方的松懈，都将使这桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使这桶水恒久是满满的。孩子的进步，离不开老师的教化，也离不开家长的督导，但我班有部分家长在相识上存在偏差，认为把孩子送入学校，那就是老师的责任了，况且孩子听老师的话赛过听自己的话，只要老
5、师教化就可以了，对孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，这样时松时紧的教化，使孩子在学校刚刚养成的良好习惯，在家长的娇宠中又回到了“解放前”。因此我利用家长会、“家校路路通”这些沟通平台，让家长知道自己是孩子的第一任老师，自己的一言一行都是孩子学习的榜样，孩子是家长的一面镜子。同时，我们作为孩子身边最亲近的人，要保持教化的一样性，让家长除了关注孩子的学习成果外，千万别疏忽了孩子行为习惯的养成。常常开展家长会或进行家访不太可能，“家校路路通”给我们架设了家校沟通的“高速马路”，我常常把孩子在学校一些优秀的表现通过短信刚好发送给家长，要求家长对孩子的优秀表现也大大表扬，让家长知道老师对孩子的关注，让
6、孩子知道老师对他的关切，在不断地激励中强化良好的习惯。此外，我们还可以通过打电话、书面联系的方式进行联系、沟通。良好的习惯让学生受益终生，而“冰冻三尺非一日之寒”养成教化不是一蹴而就的，须要老师、家长、孩子持之以恒的努力。班主任难当，低年级班主任更难当，只有以“一切为了孩子，为了孩子的一切”动身，才无愧于这些天真烂漫的孩子们。班主任教学总结 篇2本学期任教班是高一年级_班，工作目标重点是养成教化、培育良好的班风和学风。下面从德、智、体等几方面总结一下前半学期的工作。一、德育方面通过全体同学半学个期的努力，已构建起比较完善的自我管理机制，制订了班规班约，初步形成了良好的班风和学风。有了良好的开端
7、，班内好人好事不断涌现。其中_同学还因拾金不昧受到学校“记小功一次”的嘉奖。但是，班内还存在不少问题，例如，虽然做了大量的工作，仍旧存在早恋的现象，且有接着发展的势头，下一阶段还须要亲密监控，与家长定期联系，随时做工作。二、体育方面主要表现在校运会成果突出，在两个主力因伤病不能参与的况下，通过全班同学的努力，仍以距其次名1分之差的成果获得团体总分第三名的好成果。更珍贵的是，在校运会期间，我们以没人违纪扣分的纪录、坚韧拼搏的精神和观赛时的文明礼貌及良好的精神面貌同时获得“精神文明班”、“啦啦队”称号。体现了班集体的团结、守纪、向上的集体精神。三、学习方面在期中考试中，整体来看，我们班同学在化学、
8、地理、数学、语文等科目发挥比较好，平均分在年级排在前列，英语，物理、历史、政治成果较差，在年级处于中下水平。主要缘由是有些同学对历史等科目不够重视，对物理、政治等较难科目学习主动性不够，有畏难心情。虽然始终做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严峻。在个人方面，我们班的_同学，以总分727。5分在年级名列前茅。各分数段的人数分布如下：300399分：1人，400499分：16人，500599分：23人，600分以上：6人。从分布看素养好的尖子生不多，中下层次学生则较多。后期的工作重点是：（1）尽量削减偏科现象，促使全体同学能够全面发展，从而增加总分的高分层同学。（2）了解中下层同学的学习困难，进行有
9、针对性的帮助、激励，使他们尽快迎头赶上。（3）进一步在班内培育深厚的学习气氛，争取期末能取得更好的成果。总的说来，前一阶段的工作既有成果，也有不足。有了良好的开端，也还存在很大的困难，有待下一阶段在总结阅历教训的基础上接着努力。班主任教学总结 篇3在班主任日常管理工作中，我们会教化学生，“主动的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样”。用这句话来比照我们每一个班主任的工作，其实是很好玩的。当一位酷爱生活、酷爱自己的职业、酷爱自己班级的班主任，用发展的眼光看待班级和学生时，他们会很开心，很有成就感的；反之，当他们用无所谓的看法对待自己的工作，用无奈的眼神看着“皮实”的学生，用消
10、极的状态应付班级事务，他们该会多么苦痛，多么纠结啊！阳光下，我们伸出一双手来，十个指头，长短粗细各不相同。但是，每一个手指都是那么重要，不行或缺。作为班主任，我们的一双手呢？我们应当做些什么，主要抓好哪些工作，才会在专心、用情工作以后，向“好班主任”的标准靠拢呢？一、学习理论，让班主任工作有更多理性的光辉。班主任老师要重视理论学习，不断更新观念。时代教化教化家杂志中讲到一个故事：聪慧的母亲不埋怨，文中的丁未，放下自己胜利的事业，正视自己孩子身上出现的问题，从理论学习起先，转变自己的观念，陪着孩子一步步变更，最终走向了胜利。这个故事给我许多启示：因为，我们每一个班主任就是班级的“妈妈”。为了能给
11、孩子们更多更好的教化，为了不至于像生活中的“妈妈”那样啰嗦，我们真的要努力学习，学习班级管理理论，学习苏霍姆林斯基、陶行知、班华、李镇西、任小艾、王家祥、丁如许们的班级管理理论，从这些精神领袖身上吸取养分，来指导自己的班级管理工作。学习之余，我们应当细致视察学生的表现，从学生日常生活中的状态，找寻孩子们成长发展的一般规律，提前做好每一阶段的工作预案。面对孩子们的难题，能够应对自如。学生也会在观赏你懂他们的基础上，受你强大气场的感染，最终，欢乐地朝着你预期的方向前进。这样，我们将学习到的东西和实际工作联系起来，才会使工作充溢更多的理性光辉。二、学习同伴，不断丰富并创新班主任工作的方法与形式。从校
12、内起先，向优秀的同伴学习：看看同伴如何组织班级活动，如何开展别开生面的家校联系活动，如何抓好班级常规管理。在视察别人的做法的同时，你专心比照自己的做法，思索适合自己班级的方法，渐渐的就能形成自己的管理风格。向优秀的资源学习：学校订阅的班主任工作杂志，网上丰富的班级活动视频，各路名家诸侯的博客和空间，均是我们观摩学习的阵地。当我们的见识足够多的时候，当我们储备的方法很丰富的时候，当我们对学生的心理状态了解得更为透彻的时候，我们会发觉，全部为理论学习和观摩学习付出的时间和精力，都是值得的！三、重视培育学生的良好习惯，为学生和自己松绑。一个班级，假如班主任在班级成立之初就留意培育学生良好的习惯，从小
13、事抓起，从细微环节入手，让班级的常规管理一步步走上正轨，那么，这个班级的学生行为习惯肯定很好，从学校领导和科任老师处得到的确定就许多。得到的表扬越多，孩子们就会做得更好，形成良性循环以后，培育胜利的好习惯，会让他们终身受益的。但是，在学校教化的现实中，还是有一些不行否认的事实存在：部分班主任老师眼中只有能升学的娃娃，他们被给予优先选择座位，优先选择同桌等特权。其实，这样选择的结果，就是形成一个班级的“压迫”。这样做的结果，就会形成管理的后患和一小部分空白，当这些“后患”与“空白”联合起来的时候，形成的破坏力往往出乎班主任老师的意料，这会让你疲于奔命去应付各种突发问题。为了不做“事务型”班主任，
14、您最好对班上的同学一视同仁，让每一个人跟上班级前进的步伐。我们要承认同学之间的差距，我们更要敬重每一份努力。四、班主任要创意开展班级活动，形成班级的凝合力和向心力。班级活动就是凝合力，只要细心组织，发动学生一起设计孩子们感爱好的话题，学生就肯定会有收获。因为“磨刀不误砍柴功”，学生思想上的问题解决了，学习上才会有动力，精神上才会认同班级管理，形成一个班级的价值观，并努力为班级建设奉献自己的力气。看过几期一站究竟节目：这是一档形式新奇，趣味十足，在挑战中发掘特性，又充溢悬念的全新益智攻擂节目，每期参与节目的有11人，分为10位守擂者和一位挑战者。他们年龄，身份，文化层次各异，守擂者手中都有不同价
15、值的奖品，而挑战者将通过20秒的限时答题与守擂者一一PK，挑战者获胜将赢得守擂者的奖品，而守擂者获胜将成为新的挑战者，并赢取挑战者手中的全部奖品，任何一方失败都将掉下擂台淘汰出局。连续战胜五名对手的挑战者有权选择带着赢得的奖品离开，或是冒着被对手PK掉的风险接着战斗，赢得更多奖品。而一站究竟成为最终一位的挑战者，也将视战胜的对手人数赢得相应的奖品。假如在班级内部管理中，也能引进这一机制，虽然我们没有商家的资助奖品，但是我们有操行分啊，有各小班同学都在乎的考核嘉奖政策啊，都可以在活动中体现，我们的班级是不是更加充溢朝气，各项活动将会推行得更加顺当呢？五、重视教化方式的转变，明确自己是要问题解决点
16、还是心情宣泄点。班主任老师不能一味的“凶”。当你的“骂”、“大骂”、“破口大骂”几招使完以后，学生就形成一种习惯了：左耳进，右耳出，该干嘛还干嘛，有的甚至变本加厉。“黔驴技穷”的悲剧，在许多苦痛不堪的班主任身上上演着。他们成天努力工作，许多时候是窝着一肚子的火离开学校的，回家还会和自己的家人干架。其实，究其缘由，是您没有转变教化方式啊！都说“带好孩子要恩威并施”，带自己的孩子如此，带班上的孩子也应当这样啊。你只有发自内心地爱孩子，并时时为他们着想，你的“凶”或者恨铁不成钢他们才会理解啊！你只有变更固有的模式，才会让学生获得更多“意外的惊喜”：惊奇？老师怎么会知道我们心里想什么呢？他真是懂我们的
17、人！有了这样的心理认同，我们的进行的教化活动才会让孩子们心悦诚服的。我们要清晰的知道，“凶与骂”只是心情的宣泄与焦虑的释放，但是并不能解决实际问题。当我们重视了教化方式的转变，每一个班主任老师的日常工作也会开心许多哦！班主任教学总结 篇4班主任是班集体的教化者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教化力气的纽带和桥梁。依据多年的实践，对如何做好班主任工作谈几点看法。一、要从学生的实际动身，增加班主任工作的针对性每接到一个新班级，必需从多方面、用多种方法尽早了解学生状况，克服一系列习惯性、片面的看法及心理定势。班主任应以科学的看法对待工作，注意“知、情、
18、意、行”诸方面因素的表现，特殊要注意探讨学生身心发展的特点。现在的小学生，大多数是独生子女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈。另一方面他们又是孩子，正处在身心发展的急剧改变时期。因此，作为班主任，仅仅抓学习成果做严师、抓生活做慈母是远远不够的。学生应当、而且必需学会做人，学会生活，学会学习，学会熬炼，学会劳动。所以，班主任工作也要坚持四个方向，对极个别的学生应有详细的教化安排。二、要规范“班集体”的目标、行为学校有校训，班级也可依据实际状况，在保持与校训一样的状况下，建立班训。使学生有明确的奋斗方向，共同奋斗的目标；使班级工作有核心，学生有健康的心理，充溢信念地面对生活；使全班同学呈现出良好的精神风貌
19、。三、要培育和树立德、智、体、美、劳诸方面的典型，形成良好的集体舆论氛围班主任应慧眼识英才，擅长发觉培育先进，要给同学们同等的爱，因材施教，刚好发觉每个同学身上的闪光点。班主任工作也要发挥学生的主体作用，放心让他们干工作。组织学生开展丰富多彩的其次课堂活动，如开展文体、读书、演讲竞赛活动，利用节假日组织学生走上社会进行有益活动，发挥他们各自特长，促进五育并举，全面发展。这样可充溢班级同学的文化生活，促使学生心理健康发展，培育学生和善、坦诚、正直的美德。四、要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员，协调各方面的力气教化培育学生班主任要在学生身上发生影响，有肯定的号召力，就必需和学生有共同的目
20、的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任学生，既做学生的良师，又做学生的益友，建立同等的师生关系。向家长和学校领导反映学生状况，切忌“告状式”，要敢于为学生担当“教化、关切不够”的责任，做到师生心理相容，做学生的教化者、引路人、爱护者；擅长依据学生不同水平、不怜悯况，在校内帮助任课老师，在校外帮助学生家长及学生的“挚友”共同努力，点燃学生内心希望之火；要驾驭机动性和分寸感，对主动分子和个别差等生要有安排、有目的、有步骤地进行培育教化，珍惜已建立的信任感，加强情感联系。五、要正确对待每个学生的功和过，切忌“差得无有是处，好得找不到缺点”的偏差相识要坚持“敬重学生与严格要求”相结合的原则，把敬重、酷
21、爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么样的学生，都应信念百倍地诚意爱他们，只有在敬重学生的前提下，才可能和学生沟通思想、知心交心。对学生的成果应尽早确定，刚好表扬；对学生的过错应分析产生缘由，理智地进行心理缘由的分析，以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信，良好的班集体就会形成。班主任教学总结 篇5在绵德中学高二（10）班实习期间，感慨颇多，刚起先的时候我总希望快点结束，现在真的结束了，又真有点不舍了。舍不得那群可爱淘气的学生，舍不得那些指导老师，舍不得这一个月来的实习生活，终归这一个月来的实习生活教了我们许多东西。特殊是在担当班主任期间，有人说
22、，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升实力的机会。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一起先，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都支配了10个沟通对象（有成果好的也有成果不怎好的学生），让我们依据刚结束的月考成果以及他们在高一下学期分班的时候的最终一次考试成果，去和他们沟通，过后还要写一份总结。实习生活刚起先，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们沟通。当然，在要和他们沟通之前，确定要先对这个学生做个比较全面的了解
23、。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成果对比，多少知道一些那些的学生的学习状况。所以，在老师交代完任务之后，我们就起先工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成果作对比，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应当在哪一方面着手去和他们沟通。打算工作做完之后，就要和他们沟通了。通过沟通，发觉那些学生其实都挺想学好，就是基础不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英语，班平均分也只有31分左右，而我的沟通对象大部分英语成果都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成果也并不志向。听一些学生说，班里许多同学是因为不想背文科的学问，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以
24、就造成他们的成果整体水平比较低。基础差，要补的东西特别多，不是一朝一夕就能做成的，须要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。有些爱学习的学生还好，倒比较协作，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更仔细地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，成天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的，他不情愿和你沟通，不想把自己的想法告知你。这让我多少有点不知所措，因为以前也没遇到这么多学生，没方法，不管他们其中的一些怎么不情愿，我还是和他们沟通，不过，其中我会去视察一下他们究竟喜爱什么，和他们聊他们喜爱的东西，这样就
25、少了一些生疏感，在日常的学习生活中去激励他们，还监督他们学习英语，因为英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做挚友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候激励他们，渐渐地，大家也慢慢熟识起来，成为了挚友，这样工作也比较好做了。该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比较仔细吧。但也存在一些随意应付的学生，因为他们认为实习老师都只是三分钟热度，过后就没什么了。过后，做班主任都是和欢琪一起合作的，我们俩一起合作得很开心，相互帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地相识，当我已经认出全班的同学的时
26、候，实习也就结束了，我的班主任工作也随之结束了。总之，希望我在绵德中学担当班主任期间，能帮上一个学生，我也知足，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大部分都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们学问，更重要是教他们怎么去为人处事，特殊是语文老师。1总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2成果和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要确定成果，找出缺点。成果有哪些，有多大，
27、表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。3阅历和教训。做过一件事，总会有阅历和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训进行分析、探讨、概括、集中，并上升到理论的高度来相识。今后的准备。依据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的阅历和教训，明确努力方向，提出改进措施等。班主任教学总结 篇6“不患无位，患所以立”。每天，我都这样反问自己。人总是要有点追求的，虽然我从事的是小学教化，虽然挥洒着青春热血，收获的不全是桃李芳香，但我无怨无悔。静泊在这个殿堂，开启着每一个精灵的才智，倾听着每一个生命的呼喊，诵采薇蒹葭之章，歌秦月汉关之诗，荡
28、涤全部的喧嚣和浮躁，在尽享安静、淡泊和超然的同时，感受着一份庄重的承诺和豪迈的情怀。一、班主任工作林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”从接手这个班级起，我就全身心投入到班级管理之中，卫生、纪律、两操等等，工作安排、工作日记我都认仔细真地去制定记录，虽然很忙，但不乱；虽然时常扣了分，但同学们向上的志气不减，虽然大家看到的我是一张冷酷的脸，但我的内心充溢着的是一团火，赛场上我为同学们呼喊奔跑，课堂上我为大家的奇思妙答击掌喝彩，生活中我为同学们的病痛嘘寒问暖。嗟乎休戚相关，荣辱与共。我始终信任太阳每天都是新的，同学们也很争气，一举获得了运动会全体总分其次名的好成果，在县
29、艺术节上获得2个三等奖，在校书、画、学问竞赛活动中获得43项次，大大弘扬了班级正气，应当说这一学期来，班风、班貌得到了很大的变更，这与全体同学及学校领导老师的努力是分不开的 。二、教学工作爱是教化的基础，课堂是教化的根，激情是教化的花，身为老师肯定要绘出最美的教化之花。我倾心追求着一种诗意的课堂；让学生充盈地栖居在自己的精神家园里，享受着学问带来的快慰与华蜜。充分把握住语文学科的特点，依据文本，而又超越文本，对文本的诉求转化为学生内在的学习动力，让学生直面语言涵咏一字一词的生命；直指心灵强化悲悯、宽容和自省的人文精神；直通生活激活学生本原的语感和语用，在感性的实践过程中发展和形成语文素养。唤醒
30、文本，达到与学生交乳共融。三、其他工作主动进行教化教学探讨，仔细反思每一堂课，写好教后反思，并把这作为日常的工作习惯，以求得自己各方面实力提高。学校工会活动也主动参与，并取得了不错的成果。禅宗将修行分为三个境界：第一境界“落叶空满山，何处寻芳迹”；其次境界“空山无人，水流花开”；第三境界“万古长空，一朝风月”。在合作中共赢是处事的根本宗旨，我想在今后的工作中，能与大家一起取得共同的进步。回顾过去，质疑解惑，恪尽职守尽心铸师德；畅想将来，锐意进取，豪情满怀创新谱新篇！班主任教学总结 篇7自从担当初一、二班班主任以来，在校领导的正确领导下，在各位任课老师们的亲密协作和支持下，以及自己的工作努力下，
31、取得了肯定成果，现向大家汇报如下。一、 对学生进行了遵纪守规教化学校对初一刚入学的学生进行了队形、队列、广操体操训练。一起先有的学生不适应，自由散漫，不听教练的指挥，想不来就不来，也不请假，不仔细按规范去做，心里没有班集体。为了培育他们集体主义思想和班集体荣誉感。教化他们要为班级争光。我作为班主任靠上抓，刚好订正一些不正确的行为和思想，经过耐性的劝服教化，使他们变更了以前的做法，和同学们一样按时到校、仔细练习。经过老师和同学们的共同努力，队形队列、广操体操竞赛中我班全体师生表现比较精彩，受到了校领导和教练们的好评 。开学后，又对学生进行了遵守纪律的教化，学习中学生日常行为规范中学生守则，班里也
32、制定了班规班约，教化他们自觉遵守校规校纪和班级纪律。为了养成他们自觉遵守纪律的习惯，对他们进行了耐性的指责教化，让同学们 相互监督，并对不遵守纪律的同学，在班会上进行投票选出，同学们的投票是比较公正的。使其相识到自己错误的严峻性和危害性，使其在班里没有市场，直至使其改正。对于纪律有进步的同学进行刚好表扬和激励。因此有了良好课堂纪律，就保证了各课认课老师们的教学工作顺当进行。得到了认课老师们的好评。为学生们创建主动向上良好的学习环境。二、 养成按时完成作业的习惯学生完成作业，目的是帮助学生消化汲取当天所学的学问，以便适应明天接受新的课程刚好完成。起初，有一部分学生不能按时完成作业，尤其是星期六、
33、日两天的作业，星期一早上收不上来作业。为了让学生们养成按时完成作业的习惯，给学生们统一买了个记事本。在家长会上，与家进步行了沟通，与家长们协作督促学生完成作业还要求同桌上相互监督。我班有个学生，总是撒谎不完成作业，我就支配一个学习习惯比较好的、家与他家住的很近的同学帮助他，和他一起完成作业，与他的家长取得联系，使得这位学生无法撒谎，使得在完成作业方面有了很大进步。从而学习成果也不断提高，这样就有效地削减了不完成作业的现象。渐渐形成了按时完成作业光荣，不完成作业可耻的好风气。三、培育优秀班干部队伍班干部素养的凹凸，干脆影响整个班级的好坏，火车跑的快，全靠车头带. 班干部应当是好学生的象征，学生们
34、的楷模和带头人，要求班干部严格要求自己，仔细为大家服务是老师们的好帮手，班里许多事情，如班会、同学之间的一些问题，尽力由班干部大胆处理，培育他们处理问题的实力。在班干部的选任上，引用了“能者上，庸者下”，半学期进行一次竞选。这样学生热忱高涨，以实际行动来争当班干部。胜利者从中也看到了自身的价值，激励自己奋力拼搏，不断进取的精神。四、 养学生爱劳动的思想劳动好是学生优秀品质之一，教化学生要做这个班集体的主任，不做客人。首先要仔细干好值日。每个同学都能仔细干好值日，可以给班级创建一个良好的学习环境。让组与组之间，同学与同学之间相互监督，对于劳动好的刚好表扬。期末要进行评比劳动好的同学，这样在平常的
35、劳动中，同学们争着做事情，使得我班的卫生比较干净。从而赢得校卫生流淌红旗，为班集体赢得了荣誉。五、 培育学生们良好的学习习惯首先要求班干部要努力学习，学习成果优秀带领全体同学，共同努力。为了形成一种竞争机制，让学生组成竟赛学习小组，每次考试成果由学习委员统计，评出名次，计分。期末评出一二三等奖并刚好激励。对于小组里学习不太努力的同学，组长要去做工作。争取进步，取得肯定的效果。学生之间你追我赶的学习热忱渐渐形成。六、 主动参与学校组织的各项活动。在体育运动会上以及歌咏竞赛和元旦艺术节中，学生们热忱很高，主动参与。均取得了好成果。获得了体育运动会的“精神文明班集体奖”，歌咏竞赛中获得二等奖，元旦艺
36、术节中文艺节目演出获得了二等奖。今后，我将要和其他认课老师们一起带领同学们，更加努力工作。主动进取，奋勉向上，把班级工作做的更好。班主任教学总结 篇8时间飞逝，转瞬一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱
37、的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个外号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去督促他，指导他完成作业，信任他完成作业
38、后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热忱地帮助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人
39、品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成果一般，但很关切集体，家里是卖花的，说起花，他便井井有条，我就让他当“花卉栽培员”。在他的细心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃
40、般大小的小桃子。二、实施自我管理，培育管理实力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。1、建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫
41、生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工
42、作状况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。走进我们班，或许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很骄傲，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没
43、有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美妙，因为那是他们的杰作。三、建立竞争机制，形成竞争氛围。让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时
44、激励双方。有一次，我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐李刚考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚，你得送我一匹马”没过几天，他又来找我，告知我他要换竞争对手了，因为他超过了徐李刚。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，激励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过
45、竞争，班级中形成了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。四、塑造自身形象，赢得学生信任。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、敬重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。到这里，我今日的讲话完了。我的班主任工作还远远谈不上胜利，须要接着向前辈学习，希望前辈们亦多多指教，感谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页