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1、2022年小学学校工作计划（） 0 2022 年小学学校工作安排 小学学校工作安排 1 为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教化教学质量的提高，推动学校内涵发展，特制定本学期研修安排。 一、老师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工 60 人，其中专任老师 60 人，平均年龄 35 岁，35 周岁以下青年老师 35 人，约占在职老师总数的 58%，35 周岁至 50 周岁以下中年老师 23人，约占在职老师总数的 38%，50 岁以上老师 2 人，约占在职老师总数的 3%。全部在职老师学历 101%达标，其中本科学历 36 人，约占在职老师总数的 60%，学校现
2、有中级职称老师 13 人，占 22%，县级学科带头人、骨干老师各 1 人，县级教坛新秀 5 人，共约占在职老师数的 12%。 随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教化技术驾驭不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研潜力与运用现代教化技术进行组织教学活动的潜力参差不齐，许多老师不钻研业务学问，缺乏专心向上的动力，给教化教学工作带来诸多不便，根据县教化局的要求开展校本研修工作，透过校本研修，提高老师的教化教学水平，提升老师的综合素养和教化科研潜力。 二、老师专业成长学期目标设计 总体目标 以学校发展、学生发展、老师发展为本，以
3、更新教化观念为先导，以提高老师的教化教学潜力为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在探讨中提高，营造深厚的探讨学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作惜时增效，轻负高效和可持续发展。在实践中逐步提高老师的教化科研潜力，构建一支具有必需科研水平的老师团队。 阶段目标 1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使老师产生专业发展的内在动力。 2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参加校本研修活动，不断提升老师的专业素养。 3、进一步加强探讨型教研组建设，以老师课堂教学改善安排为抓手，开展先学后教、当堂训练教学模式研修活动，切实提高老师
4、的教学有效性。 4、专心引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教化教学行为。 5、接着开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行潜力。 6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本研修的专心性，提升老师校本研修的有效性。 7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用，多实行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教化教学和班级管理。 9、80%以上的老师具有必需的教化科研潜力和课程开发潜力，有必需数量老师的论文在县、市刊物发
5、表。 三、研修活动须要解决的问题 1、紧紧围绕先学后教、当堂训练教学模式探讨，从中发觉问题，探讨问题，解决问题，增加课堂教学效果，透过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业发展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。 2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、仔细组织开展全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课系列活动。 4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展示熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的探讨工作
6、，进一步激活老师参加研修的主体意识，逐步建立教化、教学、探讨、反思的新型的教学探讨风气，使老师真正成为教化教学的探讨者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，透过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。 7、强化群众备课，进行教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选取性，要严格限制作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思，要引导老师学会反思，找出备课和教学行为的不和谐之处，分析缘由，找寻解
7、决方案，促使老师学会在自身教化教学实践中发觉问题，解决问题。 四、研修的方式和途径 1、自主学习：要求每位老师加强现代教化技术理论学习，树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。 3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于 20 节。 4、同头课群众备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行群众备课，提倡运用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨先学后教当堂训练教学模式及现
8、代教化技术运用状况。 5、观摩教学过程：专心组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。 6、促使老师养成学习与反思的习惯：运用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训老师要仔细听讲，并刚好做好笔记，语数教研组每位任课老师透过群众备课后，在年级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动；听后透过评议举荐出 12 名老师参与校级示范课展示。 2、听课老师务必仔细填写有效教学课堂评价表。 3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思
9、，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。 校本研修领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成状况，对有关人员进行嘉奖或惩处；注意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大
10、力度，满意需求。 4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教化教学中的实际问题进行探讨。 5、管理保障。以老师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 小学学校工作安排 2 本学期，我校依据区教化局，进修校和中心校的要求，结合我校实际状况，制定本学期校本研修安排： 一、培训目标 以老师专业发展为核心，透过校本培训，扩大老师教化教学学问面，更新老师教化观念，优化课程的实施过程，完善综合学问、素养结构，造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型老师队伍。 二、详细工作 1、加
11、强老师的政治学习和业务学习。 本学期政治学习结合当前国家和省、市教化动态和时事安排相应的资料，师德规范仍将接着学习和贯彻。本学期业务学习以有效教学为中心，以学习新课标，理解新教材为重点，实行研培结合的方式，开展敏捷多样的培训形式，增加培训的针对性和实效性，促进老师专业素养的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干老师考核标准，本学期我校支配教学骨干老师进行业务讲座，学校要求他们依据个人授课实践阅历编写讲座材料，为引领我校老师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。 2、接着进行分层次老师信息技术培训工作。 本学期实行的信息技术培训方式是任务式培训，主要采纳老师自学、组织竞赛相
12、结合的方式进行，使老师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期安排在 1011 月在校内开展一次老师信息技术整合课大赛，以检验老师本学期的学习成果。 3、开展老师结对子相互学习活动。 本学期，结合我校中年老师多，年轻老师少的实际状况，我校要求中年老师与青年老师以自愿为主互结老师帮教对子。教育处还制定了老师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课。青年老师在进行各级展示课时，骨干老师应赐予指导和帮忙，在平常学校开展的各种活动中，结对子老师要相互帮忙，青年老师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导老师也赐予相应的评价。 4、开展新教案运用培训。 本学期，我校引入西川
13、小学的导学式教案，对于新教案的运用进行集中培训和跟踪指导，以期到达短时高效的目的。 5、接着开展网络教研培训活动。 为增进校际间的沟通，利用网络平台进行教研，本学期我校接着开展网络教研培训活动，让老师在网络教研中吸取养分，获得专业潜力的提升。 6、开展师生读书活动。 开展读书活动，让校内充溢书声，让师生在书海中获得学问的积累，心灵的培育，才智的启迪。 7、名师专题讲座。 小学学校工作安排 3 一、指导思想： 结合我校的实际状况，本着教学、教研、教科研一体化管理的原则，围绕县教体局 xx 年教化工作会议精神，课例探讨，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，在继承以往活动优势的
14、基础上，本着常规教研带弱师，主题教研促强师的指导思想，创新教研活动形式，采纳常规教研和主题教研相结合的方式开展活动。常规教研以探讨教材为主，通过老师们对单元教材的理解、单元教学的设计，重点、难点的突破等方面的研讨，带动一部分弱师。学校依据教学实际推出相应的主题教研活动月。我们力求通过富有特性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。 二、主要工作： 培训学习 我们采纳集体学习与自学相结合的形式，让老师通过多种渠道接受前沿信息，更新学问结构，开阔学术视野，转变教化教学观念，端正教化教学思想。 1、接着做好信息技术培训。 在课件制作培训的基础上，进
15、行 flash 动画制作培训。 进行老师个人博客管理方面的培训，对老师的教化博客提出更高的要求，提高老师个人教化博客的质量，激励更多的老师参与市县教化博客的评比。 2、教科室下发的专题学习资料，供老师们自学。 3、激励老师围绕自己的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专题学习，并将专题学习材料转贴在自己的博客中，以供老师们相互学习。 4、教科室向老师们举荐优秀刊物及优秀文章，引导老师们学习。 专家引领 1、邀请县教科所专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好县级课题阅读教学中朗读实力的培育、数学教学指导学生自主学习的探讨、小学数学教学中读、说、做的应用的结题及校级教科研小课题的开题工作。 2、
16、仔细协作上级部门做好县级培育骨干老师的小课题的申报、研讨工作。 3、充分发挥我校市县骨干老师、学科带头人的示范引领作用。 课例探讨 组织课例探讨的校本教研，本学期要求全员参加。 1、实行每周 1 次探讨的方法，周四下午老师办公的时间。 2、每周每组探讨 1、2 人的课，通过老师依据探讨的问题选定课题自主设计教学方案教研组对方案进行论证课堂实践与视察教研组集体评价、分析得失个人反思、写出调整安排。五步进行探讨。 3、各教研组探讨拟定试验探讨课支配表，刚好组织老师三课活动。 4、教科室总结探讨课状况并对优秀课例进行嘉奖。 学生展示 我校的人文校本课程开发已初见成效，各学科都有自己的校本课程。如语文
17、组的诗情雅韵童谣等课程，各学科围绕自己的校本课程开展系列展演活动。 1、每周一个教研组组织。依次是：语文活动月，数学活动月，英语活动月，艺体综合活动月。 2、各学科的活动分为 2 部分：活动展演和成果展示。如语文组可开展美文背诵擂台赛等，前者属活动展演，后者属成果展示。 3、学校将对各组开展活动状况进行评比嘉奖。 成果推广 1、xx 年，我校有三项课题进入了结题阶段，为了充分做好结题打算，学校将开展县级课题阶段报告沟通活动。 2、开展手拉手教科研活动。 3、优秀教学案例评比及沟通活动。 4、优秀教学反思评比及沟通活动。 5、优秀教学论文评比及沟通活动。 5、汇编优秀案例集，反思集，论文集，课题阶段报告集。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页