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1、2022年教学计划范文汇总6篇教学安排范文汇总6篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，马上行动起来写一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我整理的教学安排6篇，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1教学目标：1、在学习采山一课，通过倾听、参加、体验，使学生感受小挚友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的敏捷身影和开心心情，丰富学生的情感体验。2、学习用欢愉快泼的心情、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参加和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、通过完整倾听音乐作品，使学生完成对唱曲的学习(体验)。小组合作，集体参加，丰富的表现，增
2、加学生对音乐的爱好与爱好。教学重难点：1、通过地面图谱的嬉戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即驾驭学问有增加了乐趣;2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲心情。教学打算：录音机、电子琴、响板、地面图谱教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话(有关山里的学问包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的爱好)小挚友们好，很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂。首先，老师带小挚友到漂亮的大山里看一看，走一走，然后告知请你告知老师你都听到、看到了什么。(使学生对唱曲有初步的相识，同时呈现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等)
3、我们今日就学习这首新歌采山。1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小挚友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许很多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗?”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分
4、组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四、小结其次课时教学过程：谈话导入小挚友们到过农村么?谁能跟大伙说说农村是个什么样子?大家都说的很好!农村的风光真的是又美又好玩，今日老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家观赏。出示图画，观赏乐曲同学们，今日我们观赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国闻名的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛，后来依据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为牧童短笛，这首作品曾获欧州闻名作曲
5、家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为著名中外的我国优秀钢琴作品之一。牧童短笛是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律美丽，形象显明，具有显明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲牧童短笛)接着，老师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的凹凸部。(二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题：牧童短笛，由几个乐段组成?它们的心情怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;其次乐段速度欢快，旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。(三)分段分析，分段讲解，分段观赏全曲第一乐段
6、。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵起伏，在我们面前仿佛呈现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里尽情对唱。在这一乐段里，老师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对唱。然后出示图画，(把课本P24的图画用水彩扩写放大)，用图画来帮助学生理解作品。最终再播放录音第一乐段。其次乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳动性的伴奏，构成了一段热情、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了显明的对
7、比，好像描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，老师应尽量少讲，充分启发学生想象，绽开必要的探讨。通过听、讲、想、探讨，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要激励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里相互追逐游戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，心情显得非常静谧，使乐曲更加充溢诗情画意。最终乐声渐弱，结束在光明的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思索，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重
8、新坐在牛背上吹笛对唱，并且赶着牛渐渐回去了(四)观赏全曲分段分析分段观赏全曲后，老师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，老师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。(五)探讨谈体会全曲已观赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏心情以及作品所表现的内容已有肯定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个特别短暂的探讨以加深对作品的感受。然后，老师作个概括性的观赏小结。(时间如充许，让学生再听一遍乐曲)三、课堂小结及布置作业：老师对本课的教学状况和学生的学习状况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，激励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多
9、看电视文艺节目，养成常常观赏音乐爱好习惯，努力提高观赏音乐的水平。教学安排 篇2本学期小班阅读分为五个单元。一、第一单元是社会认知地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里全部的小动物都是我们的挚友。在本单元里，我们带领幼儿了解、相识我们身边出现的小动物，幼儿在快乐的仿照嬉戏、表演嬉戏、识字嬉戏中进行阅读的学习。1、 教学内容：儿歌小公鸡、袋鼠妈妈、拔河 、阅读故事小鸡。2、 教学目标：（1）、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。（2）、幼儿之间进行沟通谈话，培育幼儿的口述实力和相互交往实力。（3）、幼儿情愿通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。（4）、幼儿在成人的启
10、发下能够认读各课程所要求学习的汉字。二、其次单元季节美景春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出艳丽的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐游戏，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊惊异的发觉草变绿了，花开了，一切都在改变。1、 教学内容：儿歌春天、小松鼠、种子、阅读故事春雨。2、 教学目标：（1）、在对春天漂亮景色的感受中，让幼儿亲近大自然。（2）、幼儿独自阅读，并乐意跟其他的小挚友交谈表达自己的看法.（3）、幼儿能情愿用自己的画笔描画自己所看到的春天。三、第三单元童言趣事孩子们对这个世界的全部事情都充溢了新奇心。在他们的眼里，一切都是那么新
11、颖，一切都是那么美妙。他们每天都在细致地倾听成人的语言讲解并描述出来，这些充溢童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。1、 教学内容：儿歌绿太阳、太阳、地球、月亮、什么圆圆、阅读故事绿芽。2、 教学目标：（1）、幼儿主动参加活动，并把自己所视察到的事物能够与自己的小伙伴进行共享。（2）、幼儿喜爱接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简洁字的认读，建立良好的阅读习惯。（3）、进行简洁描画，为后面的书写作打算。四、第四单元酷爱生活如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和老师都特别关切的话题，在本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲解并描述，让幼儿了解爱干净
12、、讲卫生的重要性。教学内容：儿歌刷牙、洗手歌、穿裤歌、阅读故事我长大了。教学目标：（1）、幼儿喜爱参加活动，在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。（2）、幼儿能够看懂图片的内容，并用自己的语言对图片进行简洁的描述。（3）、能在成人的启发下认读简洁的文字。五、第五单元亲人亲情幼儿在家长的老师的关爱下成长，渐渐学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗手帕。在成长的.过程中，总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的 之情。在这个主题里，我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事，让幼儿和家长共同感受成长过程的快乐和开心。教学内容：儿歌笑、画画、我们都是好挚友、阅读故事梨子小提琴。教学目标：（1）、通
13、过对儿歌的学习，幼儿了解要做一个勤快的小挚友。（2）、引导幼儿学习团结友爱，和平共处。（3）、幼儿学习看图讲解并描述，并依据图画进行想象，运用语言进行大胆的描述。（4）、幼儿培育肯定的倾听习惯和阅读爱好。六、 班级状况分析1、 阅读爱好小班幼儿生活阅历少，学问阅历缺乏，虽说已经经过半个学期的培育，但对阅读的爱好远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜爱动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过非常钟。2、 阅读常规幼儿基本驾驭翻书的方法，会取放图书，但是对爱惜图书和宁静阅读的实力还需培育。七、本学期详细探讨内容
14、1、 如何培育孩子的基本阅读常规，如：爱惜图书，知道翻书的方法，相识书的封面和封底等。2、 如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区3、 如何培育孩子听赏的爱好及实力。4、 与家长探讨亲子阅读活动。八、实施方案与途径1、 老师加强理论学习，并留意教学实践中的阅历积累。2、 为幼儿创设相宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的爱好。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。3、 在孩子的生活活动中，贯穿学习。如：利用晨间进行早读活动；午读半小时可以幼儿听一些经典的童话，通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。4、 通过嬉戏培育、激发幼儿倾听的爱好。5、 与家长探讨幼儿早期阅读培育意义及重
15、要性，提倡家庭教化中的亲子共读。家长对孩子的自主阅读实力成长担当着很重要的职责。因此，我们将帮助家长找寻一些在家庭中培育幼儿阅读的文章和实施方案，以便家长协作幼儿园作出最有效的培育安排。教学安排 篇3一、指导思想以科学发展观为指导，以素养教化为中心，以教化局开展的常规教学管理“3+1”为主线，以学校的“三实、三精、三细、三化”理念为工作指南，真抓实干细管，使我校教化教学水平再上新台阶。二、工作目标1、常规管理求明求细。2、校本教研求真求实。3、师生赛事求精求简。4、办学特色求质求效。5、教学质量求高求优。三、详细措施（一）明确常规要求，细致常规管理。1、备课。集体备课要仔细落实：首先，每位老师
16、要依据备课组长制定的备课安排分工要求，按规定时间并且只可提前不行推后的上交教案，要保证教案的质量，要敬重同组其他老师的仔细付出，也与同样的看法仔细备好自己应备的每一课，教案与课件有关的，必需同时附上课件；其次，集体备课决不能起于组长分工，止于个人备课，最关键的是要组织集体研讨教案，集体敲定教学目标、重点、难点、作业设计及拓展，集体研讨确定重难点的解决与突破方法，研讨前肯定要仔细研读他人教案，研讨时不要怕得罪人，不要顾虑太多，切记研讨只对教案的质量负责，对教案中的疑难点或觉得不志向的环节，每位老师都要毫不保留地主动地出谋献策，真正发挥集体的力气，确保集体备课的质量，彰显集体的才智；最终，各位老师
17、执教后要刚好记录、反思与评价该教案的优缺点（课课都要反思），备课组长要利用教研时间组织老师们对上周备课状况进行简要回顾与沟通，共同确定好的，指出不足或有争议的地方，以提高之后同类问题的设计与处理实力，不断提升教学设计水平。综合组同学科老师要相互学习检查对方教案，有疑问的要提出来共同商讨解决方法。2、上课。努力打造高效课堂，优化教学质量：第一，每位老师应严格遵照我校常规细则与老师绩效考核细则关于上课的要求，仔细贯彻执行，不得违反；其次，要关注课堂常规的落实，关注良好班风、学风的建设，关注学生良好习惯的养成，如良好的坐姿、正确的写姿、专注的学习、主动的思索、文明的发言与探讨、勤学好问等；第三，要关
18、注人格培育。结合教学教化学生时刻关注社会，关注生活，关注他人，做个管得住自己的人，做个有爱心的人，做个有责任感的人，做个懂得感恩的人，做个文明的人。3、作业布置与批改。各师应坚决贯彻减负精神，细心布置作业，仔细批改作业。第一，作业量适中，低年级语数1天的作业总量应限制在1小时之内；其次，仔细批改规定的必改作业，批改符号要统一规范，由备课组长于期初第一次教研时间以书面稿形式做统一说明与要求，各位老师应严格遵照执行，如迎检过程中再次发觉问题，将追究个人责任；第三，作业应有二次批改，直至学生订正过关为止。对于第一次批改发觉的错题以画底线或圈出方式告知学生，一律不运用“”。4、辅导学生。第一，要学会争
19、分夺秒，利用早读、午读、午写等时间段进行个别的培优辅差；其次，既要关注学问与方法的辅导，也要关注心理方面的疏导；第三，科学支配辅导时间，除特别状况外，辅导学生不得迟于清校时间，以确保学生平安；第四，要做好家校联系，征得家长的同意与支持，切忌引起家长不满，吃力不讨好。5、考试。第一，单元考试尽量在同一天进行；其次，严格考场纪律，重视良好考试习惯养成教化；第三，考后刚好批改，评价标准尽量一样，由备课组长确定；第四，改后刚好沟通考试状况，刚好了解平行班的状况，刚好找寻差距，刚好反思教学得失，刚好改进教学方法。6、评价。坚持科学评价原则：第一，作业批改、安排记录运用等级评价，单元考试、质量检测运用分数
20、加等级评价；其次，评价方式要敏捷多样，以人为本，富有特性，敢于创新；第三，常常运用激励性评价语；第四，评估手册中的等级评价要考虑学生平常的学习表现，重结果更重过程，过程比例应占60%以上，以引导学生正视平常的表现，端正学习看法，养成良好习惯。以上六方面的常规工作要求，各师要仔细落实。同时，教学组人员自本学期起也将合理分工与合作，实行走廊巡察、定期检查与随机抽检等方式进行细致管理，发觉问题刚好反馈、整改与跟踪，检查状况照实记录，作为期末各种无记名评比项目的参考依据，最终以老师民主评比举荐与教学组集中举荐相结合方式评定结果，摒除一切均分评比项目你有我有大家都有的消极做法，真正发挥评比与考核的促进作
21、用，真正发挥优秀班级、优秀老师正能量的辐射、引领作用。（二）完善教研活动，提高教研质量。综观之前的教研，主动性、主动性、肃穆性、有效性等都有待进一步加强。为肃穆教研活动，提高教研质量，特对今后的教研活动做如下要求和完善：1、制度重申。第一，行政人员以身作则制；其次，备课组长负责制；第三，提前打算制，第四，不迟到制；第五，点名与亲笔签名制（时间一到立刻点名）；第六，主动研讨学习制（不做与教研无关的事情）；第七，照实记录教研状况制；第八，不早退制；第九，集体备课研讨为先制；第十，请假制（教学组批假后告知备课组长）。2、活动完善。第一，集体备课活动不变，且要保质保量；其次，增加回顾、反馈、评价上周备
22、课状况环节；第三，单周增加同组老师围绕一个小主题进行开课、听课、评课活动每单周教研时间前，由主备者执教，同组老师自行调课到场听课，教研时间再组织评课，每学期每位主备者各在组内执教一次，活动由备课组长负责组织；第四，增加读书沟通研讨活动。今年是丰泽区开展“立足提升队伍素养，深化开展读书教研沟通提升”活动第一年，我校也已出台相应的活动实施方案，依据要求，每位老师每学年要阅读3本书籍，其中由教化局指定的两本分上、下学期读完，另一本由学校指定，一年内读完，同时做不少于10000字的教学笔记，撰写2篇以上的读后感或教研论文。今年学校指定阅读书籍是苏霍姆林斯基的给老师的建议，其余两本由各备课组商定。全体老
23、师要充分利用课余时间学习，各备课组要组织集中学习研讨，每学期组织一次组内的读书心得沟通活动。学校网站将开设读书论坛，供应学习资料，同时，每学期举办一次全校性的读书沟通评比活动，表彰读书活动先进个人和备课组，并选派表现突出的老师参与区读书沟通研讨活动；第五，其余教研时间增加观看课例活动，观看要有主题、有沟通、有研讨。第六，增加课题探讨融入研讨活动意识。每一次、每一周的研讨都要有意识地围绕我校课题“服务型的老师行为和特性化的学习方式”开展相关的微型课题探讨，使探讨落于实处，以有意识地探讨引领我们的才智教学，以教带研，以研促教。以上活动，各备课组长制定安排时都要按要求支配，并细心组织与开展，确保每一
24、次教研真实有效，渐渐提高教研质量。（三）精简师生赛事，有效促进成长。常常听老师们说我校的赛事特多，正常教学秩序无法得到保证。细细反思有多方面的缘由：一是学校各职能组组织的赛事综合起来看显得多了；二是老师们对每学期要实行的赛事心中无底，临时匆忙打算，也就感觉多了，三是赛事没有规律，显得繁杂，也令人感觉多了。为此，特附上经过探讨与精简的常规赛事一览表（教学组），以供全体老师参考。教学安排 篇4一、目的和任务树立我队快、灵，准的风格，培育坚韧，团结战斗作风。以身体训练为重点，从技术入手狠抓五个环节（即体力素养，投篮命中率，篮板球，主动防守，传接球）。坚持身体训练，坚持大运动量训练，争取获得好的成果。
25、二、训练原则1.训练工作中突出练思想，练作风。并强调篮球基本功练习。2.战术训练要从难、从严，从是实战动身，特殊强调整体协作。3.战术训练过程中，要进一步组织阵容，协作全队力气，要十名队员都能上场打球，充分发挥全队的特长，克服弱点，全队战术渐渐形成完整的战术体系。4.每天的自练时间为半小时投篮练习。5.“练”，“战”结合，每周训练5天，以练为主（练防守），打教学竞赛两次。6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，要区分对待，作到扬长避短。三、训练内容1.身体训练。（1）力气：四肢力气与腰部力气为主。（2）速度耐力：专项素养结合快速传接球，球场各种跑与防守训练。2.投篮。（1）35米间的中远
26、投。（2）个别队员要驾驭6米以外远投。（3）中锋要驾驭转身投篮和勾手投篮。（4）个别队员要有单挑的实力。达到肯定命中率后，增加投篮强度与对抗性投篮训练。3.篮板球。（1）强化篮板球意识，增加抢篮板球的人数。（2）提高弹跳力，学会卡位提高抢篮板球的胜利率。（3）激励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。（4）留意拿稳球后快速传出第一传。4.主动防守。（1）提高个人防守实力，不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。（2）降低防守重心，驾驭各种防守步伐，提高移动速度和扩大防守限制面。（3）半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。（4）做好战术改变，巩固和提高区域联防。5.快攻和防快攻。（1）争
27、取一切时机反动快攻并要得分。（对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼）。（2）长传快攻与短传快攻相结合。（3）学会以多打少和以少防多的方法。（4）快攻的落位与阵地进攻落位，各个位置的合理移动和移动的时机。6.阵地进攻。（1）进攻原则：动中打，运动中形成各个击破，组织掩护协作。阵地进攻内外结合，以外为主，中投为主，重点培育中远投手。 在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球马上投篮。增加个人过硬技术，个人突破实力，发展底线协作，组织中投协作，调动防守。四、进度支配表1.第一周：学习移动技术2.其次周：A学习运球技术、B双手胸前传接球3.第三周：A复习移动技术、B复习原地双手胸前传接
28、球技术、C复习原地运球技术、D学习行进间运球技术（行进间高、低运球）4.第四周：A复习行进间运球技术、B学习移动技术（滑步、撤步）5.第五周：A复习原地双手胸前传接球技术、B学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术6.第六周：A复习移动技术、B学习变向运球技术、运球急停急起技术、C学习行进间双手胸前传接球技术7.第七周：A复习行进间变向运球和运球急停急起技术、B复习行进间双手胸前传接球技术、C学习原地交叉步持球突破技术、8.第八周：A复习防守移动技术、B学习防运球9.第九周：A学习原地单手肩上投篮、B复习原地双手胸前传接球技术10.第十周：A复习原地单手肩上投篮技术、B复习行进间运球技术11.第
29、十一周：A复习移动技术、B复习原地单手肩上投篮技术、C复习行进间变向运球和运球急停急起技术12.第十二周：A学习原地跳起单手肩上投篮技术、B复习行进间双手胸前传接球技术13.第十三周：A复习防守移动技术、B罚球竞赛、C学习防投篮14.第十四周：A学习防守有球队员、B学习抢防守蓝板球技术、C学习防守无球队员（放纵、横切）15.第十五周：A学习抢进攻蓝板球、B学习防守无球队员16.第十六周：A复习进攻技术、B总复习17.第十七周：A复习攻守技术、B复习防守有球队员、C复习进攻技术18.第十八周：A复习攻守技术、B复习传切协作、突安排合、C学习掩护协作19.第十九周：A复习攻守技术、B复习掩护协作、
30、C介绍策应协作20.其次十周：A学习行进间传接球上篮、B学习快攻战术过人：在直径3米的圆圈内，2人各占半贺。一个防守，一个设法得用晃动，躲闪等假动作摆脱防守者进入对方防守区，交替进行，要求不准拉人，撞人。手触膝：两人一组，面对面站立，双方在移动中式机手触对方膝盖部位，身体素养良好者可加一些鱼跃动作，触膝次数少者受罚，要求主动主支进攻对方，躲闪摸肩，2人站在直径2.5米的圆圈中，做1对1巧摸对方左肩练习，要求计算30秒摸中次数。如何过人以及攻防过人的目的很明确，就是让人到地，盲目的过人是没用的。要使人倒地，必需是对方推断错误方向才可以倒地。以你过人的那时与篮筐之间画一条直线，假如你最终的动作是向
31、右去的，在最终的那一刻，假如对方站在这条线以左，并且在晃到范围内，就可倒地。而向后运球是当且仅当在晃倒范围内，在这条直线的一个扇形上，对方正在后退，则会干脆倒地。后卫过人十大招数（以90度正对篮筐向右过人为例）招数一：一般过人（原始动作过人）方法：在人离一个身位的同时，按方向左A，然后按方向键右。 优点：动作比较快，假如对方跟着你第一个动作向左的话就干脆倒地。 运用：假如这个时候对方站的位置偏右，可以选择干脆方向键左A。不须要再向右了也可以倒地。招数二：胯下运球方法：在离防守的人一对一点五个身位的时候用，方法同一般过人。 优点：没法推断出方向，全部过人动作里面（包括F的背身运球）唯一一个没法事
32、先推断方向的技能。放慢动作，可以组合为任何一个除原始过人的过人动作。演化：同一般过人。招数三：背身1运球方法：在离人半个身位的同时运用。优点：动作幅度小，并且可以干脆绕到防守队员的后45度左右的地方，过人之后即使不倒地，也可以轻松且入内线。演化：可以先做出胯下运球的起始动作，然后接背身1运球过人，对手预判方向性比较难。招数四：背身2运球方法：越近越好，后卫最好的过人技巧。最远1个半身位也可以晃倒人。是最好用的过人动作之一。优点：晃动的距离远，除去打算动作外（用左右方向假动作），过人的时候动作位移快。但是比较简单被对手预判，几乎无法运用“W”键撞一下。教学安排 篇5教学目标：1、通过视察图画和理
33、解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美情趣。2、学习作者细致视察和详细形象的描写景物的方法。3、渗透园艺文化，拓展思维，更详细形象地感受小泉的美。教学重难点：理解课文内容，对喜爱的部分说说感受。教学打算： 多媒体教学过程：一、复习1、分节读课文2、说说作者向我们介绍了趵突泉的哪些美景？二、讲读课文1、学习1-2小节（1）自读（2）说说从中读懂了什么？（3）说说趵突泉泉水的特点。（4）讲解假如没有趵突泉，济南定会丢失一半的美（5）齐读1-2小节2、讲读第3小节（1）指名读第3小节（2）思索：大泉给你的总体感觉是什么？（3）多媒体观赏大泉，说说从哪些句子中感受到大泉的壮丽？（4）讲解重难点句子（5
34、）自由读第3小节，沟通读读最喜爱的句子3、学习第4小节（1）自读，找找这小节描写了几种小泉的姿态？（2）选择最喜爱的姿态，沟通读（3）想想小泉还可能有哪些形态？（从我们学校的景物方面思索）（山茶花、广玉兰叶、桃花、瓜子黄杨）（4）画一画小泉的姿态（5）用比方句说说（小泉一会儿冒出好多个水泡，挤在一起向上冒，真象一朵朵盛开的山茶）（6）说说对这些小泉总的感受（7）齐读第4小节三、巩固练习1、分组朗读课文2、找出自己喜爱的段落，说说自己为什么喜爱？教学安排 篇6一、 教学内容：篮球原地单手肩上投篮二、教学设计的指导思想和理念旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教化理念,树立“健康第一
35、”的指导思想，发展学生的特性，开发学生潜能，并结合我校高一年级学生好动、好学、爱好广泛、仿照实力强等特点支配教学内容。因此，在课的教学设计上，本着求实、拓展、探究、创新的新课程思路绽开，在教与学上既强调老师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。本课在教学设计中，着重培育学生的视察实力、思维实力、创新实力平安意识和自我评价实力，使学生的爱好得到培育，学习方法得到驾驭，学习实力得到提高。在教学中通过多种途径培育学生团结协作、公允竞争、坚韧拼搏的优良品质，让学生在身体熬炼的同时，潜移默化地进行了品德的渗透，体现了体育的教化性原则。三、教材分析：篮球运动是一项以投篮得分为目的，集体对抗的球类运动
36、项目。篮球活动是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，可以促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力气、速度、耐力、灵敏、柔韧等素养。常常参与篮球运动还可以提高神经系统的敏捷性、思维的灵敏、推断力和应变实力。所以篮球运动是一项具有很高熬炼价值的运动项目。本课教学内容是篮球运动中原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中最重要的一项。投篮动作的标准与否是实战中影响投篮命率的干脆因素。在中学阶段要使学生在驾驭动作的同时，应使学生对动作有正确的相识，培育不断自我修正动作的实力，使动作规范化，提高投篮的命中率。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、 教学目标分析1、认知目标：使学生
37、驾驭单手肩上投篮的要领，并调动学生的主动性，使他们在学习中能够主动的去视察、记忆、思维、探讨、实践，从而推动学生技术水平的提高。2、技能目标：通过篮球原地单手肩上投篮技术的学习，使100%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能投出高质量的球，让学生体验胜利的欢乐。通过课上学生之间的分组沟通使学生体验到运动、学习、挑战的乐趣。3、情感目标：培育学生自信、机灵及相互帮助、团结协作、公允竞争的观念、探讨学习实力 作学习实力、视察实力、思维实力、创新实力和自我评价实力。养成终身进行体育熬炼的习惯。五、学生状况本课教学对象为高一年级学生，学生来自不同的各个初中，体育的运动技能有差异，他们的运动系统、呼
38、吸系统的功能日趋完善，运动实力接近成人水平。同时他们基本较强的视察力创建力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在实力和学生的主体作用。六、教学重点难点及解决方法：重点：原地单手肩上投篮技术解决方法：通过老师讲解、示范、学生探究性练习、合作性练习、分组探讨等方法解决。难点：动作的协调性解决方法：1、徒手仿照练习。学生依据教学挂图及及老师的示范动作，仿照原地单手肩上投篮动作。2、熟识球性的练习。学生自由练习或组合练习，充分发挥想像力，用已学过的各种方法进行传球练习。七、场地器材：1、场地：篮球场2块；2、篮球若干，球筐若干，录音机1台第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页