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1、2022年数学教学计划范文汇编九篇数学教学安排范文汇编九篇时间消逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高，我们要好好安排今后的教化教学方法。我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，以下是我整理的数学教学安排10篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系
2、，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数
3、学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。四、教学进度周次内容第1周.奇妙的数数一数1-10的数第2周.奇异的1相识2、3、4分组嬉戏第3周.相识3、4、5、0第4周.相等与不相等相识加法第5周.相识减法5以内的加法和减法第6.周0的加减法第7周.比一比同样多相识6第8周.相识7和8复习8以内的数第9周.相识
4、9和10，相识1-10的数序，第10周.学习1-50的数数。第11周.学习1-10的倒数，数字的用处第12周.学习2的组成及加，减法第13周.学习编应用题-2的加减第14.周学习3的组成，及加法，口编应用题第15周.学习3的减法和口头减法第16周.学习4的组成及加减。第17周.学习4的应用题。第18周.复习分类、图形等学问第19.周复习2、3、4的加法及口编应用题第20-21周.全面总复习数学教学安排 篇2全班44个学生经过了一个学年的学习，对五年级数学基础学问驾驭的比较坚固，期末测试合格率达到97.7%，平均分数达到85.4，优生率27.3%，多数学生有良好的学习习惯，能按时完成作业，能主动
5、举手发言，仔细思索，思维习惯良好，书写比较仔细，动手实力提高得也比较快，多数学生都能自己动手操作探讨问题。教材分析本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的相识、统计和视察物体。内容的呈现体现以学生的数学活动为主线；删繁就简，突出基本的数学思想方法；选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，重视培育学生应用数学学问解决问题的实力；进一步加强数学学问的综合应用，渗透数学思想方法；教材内容的呈现方式敏捷多样，注意激发学生学习数学的主动情感。教学目标1、相识同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、在
6、活动中探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。3、在平移和旋转的基础上制作困难图形，能有条理的表达图形变换过程，能敏捷运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。4、能正确分辨从不同方向（正面、左面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体）的形态，并画出草图，能依据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。5、相识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能读懂简洁的复式统计图，能依据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。6、能综合应用所学的学问解决某一生活领域的实际问题并获得胜利体验
7、，发展数学学习的爱好和自信念。重点难点1、相识同一圆的半径和直径及其关系，会用圆规画圆。2、探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。3、制作困难图形，能敏捷运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。4、能正确分辨从不同方向（正面、左面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体）的形态，并画出草图，能依据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。5、能依据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。6、能综合应用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教学设想1、创设生动的情境，从中发觉问题。2、在教学活动中自主探究、互动解决
8、问题。3、注意学习过程和解决问题策略多样化。4、综合应用所学的学问解决实际问题。5、引导学生反思小结，激励评价。6、在学习过程中建立自信，打造一流。数学教学安排 篇31.函数的思想，是用运动和改变的观点，分析和探讨数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。2.方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决。方程思想是动中求静，探讨运动中的等量关系;3.函数方程思想的几种重要形式(1)函数和方程是亲密相关的，对于函数y=f(x)，当
9、y=0时，就转化为方程f(x)=0，也可以把函数式y=f(x)看做二元方程y-f(x)=0。(2)函数与不等式也可以相互转化，对于函数y=f(x)，当y0时，就转化为不等式f(x)0，借助于函数图像与性质解决有关问题，而探讨函数的性质，也离不开解不等式;(3)数列的通项或前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点处理数列问题非常重要;(4)函数f(x)=(1+x)n (nN*)与二项式定理是亲密相关的，利用这个函数用赋值法和比较系数法可以解决许多二项式定理的问题;(5)解析几何中的很多问题，例如直线和二次曲线的位置关系问题，须要通过解二元方程组才能解决，涉及到二次方程与二次函数的有关理论;(
10、6)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，常常须要运用布列方程或建立函数表达式的方法加以解决。数学教学安排 篇4新的学期刚刚起先，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高学生的学习主动性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教化思想，详细安排工作主要有以下几点：教学内容支配：完成本期教学任务。使两班数学成果有肯定的提高。一、加强教化教学理论学习，提高个人的理论素养1。仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。2。加大对自己和学生的自我分析和解剖。二、按数学课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1、在备课中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接
11、受力相挂钩。2加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格老师。3加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足够的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。4加大对学生的管束力度，并让学生从心理上相识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新实力。力争让学生全面发展。6加强教学常规调研，做好备课
12、笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。7针对不同学习基础的学生的不怜悯况，进行不同的教化方式，既让后进的学生相识到自己仍旧是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中。8总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。数学教学安排 篇5一、学生基本状况分析：本期我担当的数学教学工作。七(5)班共有70名学生，通过小学的升学成果来看，学生的数学成果
13、较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生驾驭的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中学问比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习实力和学习成果。二、教材基本结构分析本学期初一数学教学工作共分为6章。第一章丰富的图形世界其次章有理数及其运算第三章代数式第四章平面图形及其位置关系第五章一元一次方程第六章生活中的数据。三、教材的重点、难点1、利用图形来解决简洁的实际问题。2、相识并能字母表示算式，初步相识角并解决实际问题。3、了
14、解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化困难问题为简洁问题的化归思想。4、培育学生的逻辑推理、逻辑思维实力和计算实力，培育学生的合作沟通意识和实践创新实力。总之在每一章中都要与学生一起仔细的来探讨学习。四、提高教学质量的主要措施：1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。3、开展丰富多彩的课外活
15、动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。4、以学生发展为本，注意学生特性的养成，潜能的开发，实力的培育和智力的发展。5、在注意基础学问、基本技能的同时，留意培育学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展。6、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。8、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。9、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，
16、关注学生是通过什么样的方法来获得学问。注意学生的主动参加，关注学生会不会提问题，会不会思索，是不是在学习方法中获得情感体验。10、关注学生富有特性的学习，提倡和激励学生以自己喜爱的方式进行学习，并且对学生学习的内容不做太多的限制。11、转变过去只看学生测试成果的评价制度，建立开放的、多元化的评价制度。12、注意学生在探讨性学习中的主动性和主动性，通过学生参加探讨性学习的时间，次数，仔细程度，行为表现等进行评价。13、注意对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价。14、重在发觉和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，激励学生的一点小进步。15、培育学生在实践活动中
17、相互合作学习，依据看法和行为表现进行评价。16、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成果好，发展学生的素养。五、教学进度支配：第一章：丰富的图形世界 其次周其次章：有理数及其运算 第三七周第三章：字母表示数 第八十周期中考试 第十周第四章：平面图形及其位置关系 第十十三周第五章：一元一次方程 第十四-十六周第六章：生活中的数据第十七周第七章：可能性第十八周总复习、期末考试 第十八二十周数学教学安排 篇6八年级数学全等图形教学安排观赏完这几组漂亮的图片，请同学们将这些图片抽象成几何图形思索：每组图形地形态和大小有什么关系?如何推断俩个图形
18、的大小和形态是否完全相同?定义。了解了全等图形的定义，请同学反思自己的日常生活举诞生活中有关全等图形的例子。生举例：特别棒。看来同学们已经和全等图形交上了挚友。在全等图形中有一类图形是我们本学期探讨的重点图形。请看大屏幕。介绍全等图形的概念。全等三角形的对应边和对应角有什么关系呢?全等三角形的对应边相等，对应角相等。这条性质为我们今后证明线段相等角相等供应了思路。如何在全等图形中快速精确的找出对应线段对应角呢?下面让我们通过一组练习来探究。出示幻灯片。有这些学问的积累，我们就可以很轻松的完成我们的例题赏析了下面请同学们自己动手完成练习。小结：本节课你有哪些收获?教学反思：本节课在内容的处理上思
19、路设计较清楚，但后面的练习设置的梯度过大。造成了时间地奢侈。同时也有重复的感觉。再有就是我自己没有激情使课堂上的很死板。老师过高的估计了学生的实际实力。要是把最终一个找对应边和对应角的练习设计的简洁一些同时每个练习都刚好总结之后做总评这样效果会更好一些。这样练习就可以多处理一些。趣味练习也能上阵。数学教学安排 篇7一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运
20、用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2、抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果。三、教学方法及其措施（一）制定科学的复习安排在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区
21、分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步；仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4、整体复习与阶段复习安排相配套整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整安排，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而刚好修订安排等。6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等。7、钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷，总结高考阅历，指导好复习
22、（二）建立学问网络，确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等、在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和探讨，找出其特点和规律，然后进行讲解、在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好模拟练习题，训练学生解题实力选练习
23、题时，决不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜、在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补、而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析、要有针对性的培育学生的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化、同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重
24、犯、老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题驾驭学问，提高实力，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，驾驭基本的解题方法。仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后刚好巩固（五）仔细备课，有的放矢由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌
25、也不能大撒手，每堂课都要仔细探讨学生的实际状况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害、老师肯定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才能清晰地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。数学教学安排 篇8一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力
26、。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析
27、由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。数学教学安排 篇9为了做好这学期的数学教学工作，我安排做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好各时期的安排：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学
28、任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作
29、业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页