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1、2022年第一学期教导处工作总结第一学期教育处工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我为大家整理的第一学期教育处工作总结，希望对大家有所帮助。第一学期教育处工作总结1一学年来，我们仔细实行县教研室的工作安排，依据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素养教化，以育人为根本任务，全面提高我校教化教学质量为主要目标，主动推动课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学探讨和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的
2、教学水平有了肯定的提高。同时发挥教育处的教化科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革本学期中，我校教育处多次组织全体老师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变老师的教学观念。并逐步落实到了教化教学实践中去，变更了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教化教学水平的提高打下了扎实的基础。二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程仔细工作是衡量一位老师的工作看法、工作实力最基本的尺度，更是对学生是否负责最干脆的体现。我校教育处和各教研组加强联系，亲密协作，常常性地对部分老师进行检查，并刚好反
3、馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导老师把功夫下在备课上，本领显在课堂里。1、备课：平常做到组内相互沟通，同年级共同探讨集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并依据每位老师的实际状况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查状况看，各科目的备课状况较好。在期中工作分析汇报会上，教育处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的老师，业务仔细的老师，沟通了他们的工作方法和业务特色。2、上课：一方面，在各位老师仔细备课的基础上，很抓
4、质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，变更以往重视学问传授，忽视实力培育的做法，使学生主动主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教育处尽量每周亲临教室听课，刚好了解和驾驭每位老师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，主动组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年老师展示的平台，给全校老师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高老师的教学水平。3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业状况，刚好总结，反馈给任课老师，真正驾驭等一手材料，在期中时组织部分学生进行教化访谈，了解学生的作业负担。主动开展听课评课活
5、动，要求老师听课10节以上。4、注意学生的素养培育，开学初进行了全校学生的“交通平安”作文竞赛，“六一”儿童节实行了朗读竞赛。全面开展阅读安排，开学初将阅读书目发到每个班级。注意落实“几个一”的实施，有方案，有安排，有考查。5、做好期中段测和期末检测的各项工作，刚好进行成果统计和分析，并做到每位老师写出失分缘由，以此来调整教学方法，促进学生成果得到提高。三、加强队伍建设，提高整体水平和教学实力1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好安排，组织学习各学科教化丛书和新教材调整看法，主动探究各种教学模式，开展各项活动，使全体老师的业务水平不断提到提高。2、加强对新老师的培育，做好新上岗老师的
6、考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教化教学实力都有了肯定的提高。3、加强对骨干老师的培育，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们快速成长，取得了较好的效果。四、加强教学管理，深化素养教化我校教育处仔细支配课表、管好课表，仔细执行课程安排，开齐上足各类学科，特殊加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行安排得到了保证。总之，在过去的一学期中，我校教育处的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创xx中心小学教化的新局面！第一学期教育处工作总
7、结2本学期在校长室的领导下，依据教育处工作安排，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以接着变更老师的教学行为和变更学生的学习方式，培育学生创新意识和实践实力为重点，深化开展素养教化，努力提高我校的教学质量。一、重视教化理论学习教化理论指导教化实践，为不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养。本学期，教育处接着围绕区教化局提出的“有效教化” 组织老师参与了一系列校本培训，把着力点放在更新教化思想、教化观念上，坚持把学生的创新精神和实践实力贯穿于课堂教学全过程之中，努力做到课堂教学育人为本，育人为先，深刻领悟了有效教化的本质，了解课堂教学中老师所处的地位和作用，提高相识，为我校严格执行素养教
8、化要求打下了良好的基础。 接着深化学习、领悟和驾驭新课程标准及相关理论，接着组织老师参与了学期初的区、校接着教化培训活动，进一步转变了全校老师的教化教学观念，主动探究实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广阔老师以新课程标准理念为指导的教化教学业务水平。二、加强老师队伍建设加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。实施素养教化的关键是提高老师的素养，提高青年老师的素养则是关键的关键，青年老师是学校的主力军，而我校青年老师占80%以上，为了尽快让青年老师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教育处在组织青年老师仔细学习理论，尽可能多的供应机会让青年老师外出听课学习的基础上，还
9、热心地给青年老师搭建舞台，供应教学实践探讨，使近40位青年老师得到了参加公开教学实践的机会。1、从上学期中层评课的总结中，教育处进行了反思：大多数青年老师在把握教材、分析教材上还有所欠缺，只是按别人设计好的教学流程一步一步往下教，无法体会笔者编写教材的本意，更谈不上在教学过程中体现不出老师特性的东西。为此教育处着重在四、五月份组织教研组长以一篇课文、一个学问点为例，细心编写教案，带领组内老师主动参加，并由教研组长在全校范围内作了展示汇报课。通过这次活动，老师们基本上确立面对全体学生的全面发展和主动发展的教化思想，初步开展了培育学生创新精神和实践实力的探讨，课堂教学水平有了进一步的提高，摒弃了“
10、老师教，学生学”的教学观念，逐步使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色，同时也涌现了一批优秀的青年老师。2、三月份，英语教研组杨波老师担当了给区英语老师进行教材分析的教研活动。开学初，杨波老师参与了省英语老师培训，杨老师非常重视这次学习的机会，在许萌老师的指导下，杨老师面对全区作了精彩的教材分析，也给我校英语老师供应了良好的学习机会。教育处分学科组织了全体老师参与京口区有效教化探讨教研人员教学研讨活动。教研员的示范课，为课堂教学的有效化作了尝试，给我们的老师或多或少的启示。孙静、张云、庄艳三位老师参与了“海峡两岸作文教学沟通研讨活动”，带回了很多作文教学信息，利用教研活动时间和全校老师共享。3
11、、四月份，市教研室丁东泉老师邀请庄艳主任在市试验小学执教了一节语文课，庄主任细心打算的这节课代表我校到昆山参与五城市校际联谊活动，为江苏、上海、浙江的老师进行了展示，反响特别好。本月组织虞一静、谢春芳老师参与镇江市教研室组织的“深化课程改革，全面实施有效教化”学习活动。谢春芳老师参与了全国苏教版小学数学教材第一届课堂教学研讨活动。4、五月份，语文教研组长展示课，并邀请张林老师进行点评，让老师们在活动中受益匪浅。5、六月份，校长室与教育处通过听课确定了参与新秀杯京口区语文教学竞赛的人选老师，在校长室的主动联系下，教育处邀请了教研员深化课堂，给老师提出中肯的看法，恰当的指导。6、青年数学老师教研活
12、动，在每周一下午如期开展，这是青年数学老师练兵的舞台，许伯衡老师的细心呵护，使青数组越来越走向成熟。7、英语教研组教研氛围深厚，在许萌老师的指导下，青年英语老师进步很快，尤其是三位才上岗的青年老师，争着上探讨课。在教研活动过程中，英语组的老师的得到了不同程度的熬炼。三、 强化常规管理本学期，我们接着要求每位老师严格执行“五仔细”细则、备课基本要求以及学生作业、老师批改作业的基本要求采纳抽查、普查、自查相结合的形式，教育处加强了巡课，规范“五仔细”管理，做到调控有序、有章可循，老师依法意识增加，教学管理始终处在动态管理之中，考核细则的结果做到各项统计工作记录在册，各项统计有案可查。教学质量的考核
13、是教学评价体系的重要组织部分，是扎实提高学生文化素养的重要保证，同是也是检验和评价老师教学的有效手段。因此，本学期进一步加强了教学质量检测，较大规模的检测两次，第一次是4月中旬全部年级语、数、英学科的期中检测，其次次是期末考试，这两次检测均采纳统一试卷，并统一支配监考、阅卷，鉴于素养教化要面对学生的全面发展，期末对常识技能学科进行了规范严格的考核。在六月份我们还组织一、三年级的口算达标验收，主要是考核口算实力。四、 关注学生全面发展教化以人为本，为了进一步全面推动新课程实施，促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生学问学习的基础上，加大综合实践活动的力度，把我校的校本课程创建与享受艺术化的人生，
14、编入课时，为学生的全面发展和特性特长的培育供应足够的时间和空间。为了更好的体现以人为本的思想，让学生的特长得到充分展示，得到社会的确定。本学期，教育处组织了部分学生参与一系列的活动。1、部分学生参与了江苏省小学生数学报举办的“我们爱数学”系列活动，在江苏省小学生数学报五年级数学思索类活动中六年级林新昊获省三等奖，五年级的马骁同学获省二等奖、吴鸣秋同学获省三等奖。2、组织了部分学生参与市首届集邮艺术节诗歌、漫画、书法竞赛中，马骁获小学组一等奖，晏丽、王杰获二等奖，霍亮获三等奖。3、组织了大部分学生参与镇江市增华阁作文竞赛，在竞赛中，范逸舟、李冬获一等奖；霍亮等十一人获二等奖；孙世君等三十二人获三
15、等奖。4、组织学生进行京江晚报的投稿活动，本学期吴嘉琦等同学共有十几篇作文相继在京江晚报上发表。5、组织学生参与其次界镇江市童话节活动，周束蕾、张沛灵等八名同学获文学类一等奖，陶雪琪获文学类二等奖；赵妩雪、陈秋泠等四十四人获书画类一等奖，一百二十五名同学获二等奖，一百四十名同学获三等奖。6、开展“走进书香校内”系列活动，要求每班备有图书角，学生自带图书交换阅读，以此来培育学生广泛的阅读爱好，注意课外阅读学问积累。利用好学校阅览室，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。7、组织学生参与京口区小学生剪纸竞赛，李子乐、王心怡等五名同学获一等奖，五
16、名同学获二等奖。本学期教育处基本完成了期初制订的安排要求，在提高老师业务水平、丰富学生生活、促进学生全面素养发展和提高教学质量方面作了一些工作，但不足之处尚多：1、“五仔细”工作还没有落到实处，尚有部分老师有无备课上课和批改作业马虎的现象，尤其是学期结束时，老师在教学常规上有所松懈。2、教学随意性仍较严峻，发觉有的老师上课离开教室或自行调课。3、教研气氛不浓，说是非、串室现象仍较严峻。4、教学质量意识有所下降。针对上述问题，下学期我们将重点抓以下几项工作：（1）接着加强“五仔细”工作，特殊要加强听课、备课、学生作业的普查和抽查，并将检查结果公布于众。（2）加强以听课、评课为主的教研活动，教龄不
17、满3年的青年老师每学期必需上一节汇报课。（3）接着加强教学质量检测的力度。（4）接着开展评优课活动，加快青年老师的培育工程。第一学期教育处工作总结3本学期,教育处在学校的正确领导下，围绕“重德育、强素养、创特色、育人才”的办学理念，紧紧围绕城区教化局工作目标和学校的总体安排支配，深化课堂教学改革，加强校本培训，组织公开教学，加强教研组建设和教学常规管理，仔细组织期末成果测试，促进了老师队伍建设，全力提升了教化质量。一、教学管理工作1.落实教学常规要求，严格执行课程设置安排，开齐课程，开足课时。今年后半年由于xx头小学拆建临时合并我校办学，师生人数一下子增多，班容量也因此扩大。所以教育处在排课时
18、考虑到音体美老师工作量大，适当削减了他们一周的代课节数。另外还支配专职老师上好平安教化、健康卫生、品德与社会课，结束了这些薄弱学科始终由主课老师兼代的历史。2.组织本学期第一轮公开教学。本学期依据学校实际状况，10月下旬支配了一轮公开教学，是新上岗老师、换学科老师和xx头小学过来的老师讲课，共讲课xx节。全部讲课的老师主动性都很高，注意营造同等、民主、和谐的教学氛围。陈xx老师执教的三年级品德课与家人说说心里话、王xx老师的四年级音乐课小鸡的一家、车xx老师的二年级平安教化课身边的交通平安、茹xx老师讲的五年级数学课找质数，比较突出。3.组织好每学期一次的公开教学，引领课堂教学改革工作。我校从
19、11月2日11月20日进行了为期三周的以课堂教学团体赛为主的公开教学活动。本次活动全校共推出24节课，72位老师参与。各年级各科参赛老师就同一课题分别进行讲课、说课、评课，三人一组，团体协作，展示了课堂教学成果、促进了老师专业成长。活动中，参加老师主动把“一导二主五联动”课改模式与课堂教学有机融合，课堂精彩不断，亮点频现，创新意识浓，合作意识强。说课评课老师定位明确，立足点高，通过活动对现代教学理念有了更深的感悟，有了进一步的探讨和相识。赛课中。尚xx老师的三年级语文课石头书运用主题学习的理念大胆创新，以一带二；魏晋媛老师的一年级数学课前后奇妙创设生活情景，使枯燥的数学学问变成了好玩的游园活动
20、，深受老师好评。此次与团体赛课评出13个讲课一等奖，十个说课、评课一等奖，其余为二等奖。4.抓好教研组建设，指导教研组长的工作，审查各教研组的工作安排，检查教研组工作安排的落实状况。本学期常规教研进一步加强，校本研训得到深化，网络教研效率提升，联片教研成果斐然。5.加强教学监控，做好质量分析，一月一检查作业教案。依据学期周历支配，本学期共检查教案三次，作业两次。代课老师都能做到仔细备课，教案详实，书写规范。学生作业量适中，老师的作业批改有日期有等级，有激励性评价。6.做好教职员工的人事工作支配，做好老师教学任务的布置，遇到有老师不能上课时，刚好支配其他老师顶课和各种临时性工作支配。7.和教研室
21、共同做好课题探讨工作。目前为止，我校共有五个课题在进行探讨。其中“基于学生自主学习的微课（视频）资源建设与实践应用”是去年11月份确定的。现在，我校的微课制作以小见成效。我校申报的xx省教化科学“十二五”规划指令性课题“培育小学生数学素养的实践探讨”在今年11月份的课题推动会上，我校今年有六位老师的论文获奖。8.帮助各科室搞好其他活动。今年元旦前和少队部开展了庆元旦汉字听写大赛（五六年级）和庆元旦现场书法大赛（一至四年级）。9.11月份我校申报省级语言文字规范化示范校验收工作，教育处负责资料的打算和上报，加班加点收集整理资料并汇编成书，于12月上旬准时上交到省语委。10.做好期末测试工作。为了
22、便于学情监控和教学分析，依据教化局统一支配，我校于1月下旬进行四至六年级考试以及一至三年级的考核工作。试卷虽然采纳的百分制，但学校对学生的学业成果呈现与评价运用的是等级制。各科老师对考试考核状况仔细进行了教学质量分析。二、主要工作成果1.我校自开展经典诵读活动以来，教育处加强对晨读课、活动课的常规管理，严格要求老师落实好经典诵读，传承中华优秀文化。今年10月，我校四十余名学生表演的大型诵读经典诵读，诗韵xx代表城区参与“晋城市小学生古诗词诵读大赛”获优秀奖，节目在晋城电视台播出，同时在晋城市文明网上展播。2.我校非常重视语言文字规范化工作，在规范师生正确运用祖国语言文字上狠下功夫，师生一般话运
23、用水平和汉字书写水平近几年快速提升。11月份我校申报省级语言文字规范化示范校工作到了验收阶段，学校领导加班加点收集整理资料并汇编成书，于11月下旬准时上交到市语委。20xx年12月7日版的太行日报以“规范语言文字，提高人文素养”刊登了我校在语言文字示范校创建工作中的做法。3.我校是教化厅确定的“基于学生自主学习的微课(视频)资源建设与实践应用”课题探讨试点校。从今年三月份开展课题探讨以来，学校重视培训学习，仔细做好课题探讨的整体规划，组织课题组成员和骨干老师开展微课资源建设，制作完成二百余件微课作品，教学实践中开展应用探讨，取得肯定成果。12月28日，在省电教馆召开的“基于学生自主学习的微课（
24、视频）资源建设与实践应用”研讨暨项目探讨阶段性总结会议上，郭校长作为试点校代表发言，在大会上作了沟通，受到专家好评。三、其他工作1.与体卫分管人员一起做好学校体育卫生工作，保证学生做好课间操、眼保健操；上好体育课，支配好课外活动；加大卫生工作力度，督促做好校内环境卫生、办公室清洁和学生个人卫生，做到了预防传染病、流行病的发生。2.教育处加强艺术课程的常规管理，严格要求老师仔细备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，夯实艺术老师的教学基本功。监督落实好少年宫活动，做好艺术老师参与活动时的临时替课支配。今年艺术节我校合唱队、舞蹈队选送的舞蹈节目我要飞、四声部合唱蓝蓝的夜，蓝蓝的梦均获一等奖，被选送参与
25、市艺术节六月份的评比又获一等奖。10月10日,在xx省第五届中小学生艺术节展演活动现场，蓝蓝的夜,蓝蓝的梦赢得了一等奖，受到评委和观众的高度好评。3.现代教化技术的运用是老师实力的挑战。学校主动推动教化信息化，通过交互式电子白板的有效运用，微视频在课前、课中、课后的有机应用，才智教化“电子书包”的细心试验，充分运用信息技术深化了学校问题导学“一导二主五联动”课改模式，课堂教学效率进一步提高。4.做好路队、两操、活动课以及校内内各种活动的平安工作，宣讲平安常识，增加学生自我爱护、防患意识。开好家长会，向家长宣扬党的教化方针、政策，争取家长支持协作教化教学工作。四、今后工作的设想与反思教学工作艰难
26、而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必需要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进看法。1.要抓实、抓深薄弱学科的教学、教研活动。接着构建老师发展平台，加强校际的沟通和合作，促进青年老师的快速成长。2.依据课程标准，依据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公允、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。总之，教育处的教学常规管理在校领导的关切支持和全体老师的共同努力下，取得了肯定的成效。今后，我们将一如既往地进一步加强教学常规管理，改革创新，推动新课程改革和素养教化的不断深化。第一学期教育处工作总结420xx学年的第一个学期在静静静中
27、渡过了，但学校的教学工作却是静而不死，活而不乱，努力朝着“精、细、实”推动。现总结如下：一、学科质量评估方案不断完善。1每月一“教学沟通日”活动，推动课堂教学的研讨与沟通。“教学沟通日”活动每月一次，每次设有一个主题，同一主题，同一学科的不同教研组老师进行赛课。在“同”与“不同”中使老师们实实在在地得到了熬炼与提高。2加强教学过程管理，实行教学追踪制随堂听课，亲近班级常常化，注意教学过程管理，发觉问题，刚好整改，跟踪调查。二、教研组活动建设不断向前推动。1分块分工，把教研组活动内容落到实处。本学期教研组活动在以往提前制定安排，支配任务的基础上，进行了调整：每次教研组活动须包括两块内容：1、一分
28、钟信息沟通，2、教材分析。为使教材分析保质保量，要求分组分块，责任到人，分析材料在活动前上交至教育处。2重做重写，做到教研组活动资源与人共享。（1）年段传承制开学初，新老教研组组合备课，阅历介绍，备课本、试卷资料传承。（2）特色项目推广、应用制特色活动、主题活动以讲座、资料共享的形式传承，以是否具有实效性、指导性为评比原则，组织评比。（3）教案人气指数以网络为依托，组织教案评比，通过教案点击率，得票率选出最佳精品案。（4）校内专家讲课制针对某个问题，教研组可自行聘请校内专家共同探讨探讨。校内专家团由校骨干老师及某方面有探讨的老师共同担当。三、课堂教学更具特性化、特色化。1特色项目申报制每月申报
29、一次，期末集中进行展评。2特色课堂展示与评比特色课展示内容、形式不限，授课老师须围绕本堂课作一个讲座。四、学业评价更具人性化、多元化弱化评价的甄别、选拔功能，以单项过关的形式为主，评价内容多元化。如：一年级握笔姿态过关，课堂常规（倾听习惯）过关，三年级朗读过关，笔算过关，五年级演讲过关，递等式计算过关等等。五、年级组活动开展更具人文化、自主化。1、一年级讲故事竞赛2、三年级诗歌朗诵3、四年级歌手、器乐竞赛4、五年级演讲竞赛5、三、四年级作文竞赛6、五、六年级奥数竞赛7、英语圣诞游园活动第一学期教育处工作总结5本学期，我们依据xxxx县教化局、进修学校教研室工作思路和学校校长室整体工作支配，以“
30、主动有效”课堂达标与提升活动为着力点，以教研组建设为抓手，充分推动素养教化工作。现对xxxx年第一学期的教育处工作作一总结。一、以xxxx县“主动有效”课堂达标与提升活动为契机，重抓课堂教学xxxx县“主动有效”课堂达标与提升活动是在xxxx年上半年提出，xxxx学年度在全县范围铺开。依据教化局相关有求，我们学校成立了以校长为组长的领导小组，同时制定了xxxx小学“主动有效”课堂达标与提升活动方案。本学期主要落实的工作有：1、暑期培训活动。本学期开学前，我们组织全校教职员工进行了为期三天的“主动有效”校本专题培训活动。培训活动中，先由学校教科室主任作了“主动有效”课堂的理论学习，组织全体老师观
31、看了专家视频报告。接着又邀请张秀丽校长来我校作了题为“主动有效课堂的思索与策略”专题报告，通过学习使每一位老师对如何构建主动有效课堂有了更深刻的相识。听完报告之后学校全体老师围绕培训主题进行了学科分组探讨；最终，召开了总结会，老师代表作了大会沟通。此次暑期培训拉开了我校打造“主动有效”课堂活动的序幕。2、细心组织“主动有效”课堂教学活动。10月份，我们在学习研讨的基础上，在全体老师中开展“主题教学探讨课”试水练兵活动。让每一位老师在进行教学设计的基础上，开展人人一堂课活动，相互学习，取长补短。12月初，又组织校、县级骨干老师上了以“针对学生差异打造主动有效课堂”的专题展示课。随后，组织全体任课
32、老师分学科进行集体说课评课活动，大家对“主动有效”课堂的特征有了进一步的相识和体会。3、围绕“主动有效”课堂教学，延长夯实推动工作。学校各学科组围绕“三三一探讨性支架”，制定“主动有效”主题性活动方案，开展校级专题研修活动；学科组仔细组织老师探讨和学习“主题教学探讨课”教学设计活页中的内容，要求老师全面规范常规教学设计要求，注意对“学情分析”、“教材分析”、“教学目标编制”等薄弱环节的关注。通过学习和教学实践中的改进，使单元教学设计得到切实落实，课堂教学设计得到全面规范，“学情分析”、“教材分析”、“教学目标编制”、“课后反思”等薄弱环节得到有效改善；12月份，我们组织全体老师进行了“主题教学
33、设计”的评比活动，共有45名老师参加，并评出了一、二、三等奖。学校层面上，也举办了以“主动有效”为专题的骨干老师论坛；同时，学校还在本校网站增设了“主动有效”课堂专栏，老师们把自己的教案、评课、心得等传至网上，共同共享。我们信任，通过“主动有效”达标和提升活动，会进一步推动老师课堂教学水平的整体提升，促进老师素养的群体优化。学校的素养教化将会得到进一步的巩固和发展。二、接着落实精细化教学常规管理，全面提高了教学管理的效能本学期我们总结xxxx精细化管理评比的阅历，进一步规范五环节的常规管理，把每一项工作细化到每月每周的支配中，做到常态化、条理化。1、备课方面我们要求老师充分利用好研训部下发的教
34、学设计参考，在学情分析、教学目标分层、教案调整、教学反思与重构等方面要依据本班的实际状况，作出分析与思索，提高备课效率和质量。语文备课中增设作文教学备课本和讲评记录本。其次，对非考试学科的教案与考试学科一样，也要求有教后反思。一学期内，对老师的备课笔记进行了两次检查。第一次是同事间的互阅互查，让老师们能够相互取长补短，其次次是由组长检查，并进行了反馈。2、上课方面我们坚持行政随堂课制度，听课主要时间放在星期一。本学期所听的主要对象为薄弱学科的教学。学校两处干部常常走进真实的课堂进行视察与分析，并与老师沟通听课收获及体会。结合“主动有效”课堂教学达标活动，老师人人上了组级以上探讨实践课。各教研组
35、围绕学期活动的主题，落实了课题、上课时间、执教班级。教育处汇总全校人人一节课的上课支配表，并下发每一位老师，真正做到“开放每一节课，上好每一节课，听好每一节课。”同时各教研组主动参加开展评课活动。老师不仅仔细听评本学科的课，还听跨学科的课。许多老师超过了教育处规定的听课节数。除了口头评课、肯定数量的书面评课外，今年我们接着尝试运用网上评课的方法，本校校内网上也出现了质量很高的评课。3、作业方面我们通过规范要求、规范管理，使大部分老师能为作业布置与批改动脑筋，提高效益。三次检查发觉（第一次是自查；其次次是检查；第三次是两处对三年级进行抽查），整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大
36、多数老师能仔细批改、作出激励性评价，对错误之处能作出适当的批示与反馈。另外，我们也对部分有问题的老师批改提出了改进看法。4、辅导方面（1）我校重视对后进生的帮扶工作和个别化教化工作，我们建立了xxxx小学个别化辅导手册。学期初，两处干部随访了各班的学困生家庭。每位老师制定帮困安排，刚好做好每次活动记录；对学习困难生进行基本状况分析，分析缘由，刚好记录家校联系、记录详细辅导内容，并通过反思总结，调整补差措施，让每一位学生在原有的基础上有所提高，有所收获。（2）重视提优工作。依据学科和学生的特点，我校开展多种活动，为各类学生搭建展示自己才华的舞台。每个活动的开展都有安排，有过程，有资料积累。如小学
37、生现场作文竞赛、数学口算竞赛、英语故事竞赛、绘画竞赛、音乐课本剧竞赛、科技节竞赛、眼保健操竞赛、跳踢竞赛等等，充分发挥了学生的特长，培育他们的爱好。在各学科老师的辅导下，在语数英学科、体育、绘画、科技等各级各类竞赛活动中，许多学生获得了奖项。5、质量监控方面（1）加强分析研讨。开学初，我们在老师会上对上学期的质量进行了反馈，各学科组也进行了多次的质量抽测，并刚好、科学、详尽地评估教与学的质量。（2）针对非考试学科，我们要求也有复习安排，考试方案，质量分析，考试内容要做到笔试与动口动手操作结合，从多角度来衡量学生的发展。大部分老师仔细完成了非考试学科的抽测。（3）加强对三年级的管理。本学期三年级
38、进行质量统考，为此，我们两次召开三年级任课老师会议，单独召开三年级家长会，全面分析本年级实际，了解师生状况、家教状况，发觉问题刚好订正解决，激励三年级老师都能做到尽心尽职。在期末会考中，我校获得三年级语文第4，数学第6，英语第8，总体第5名的好成果。三、加强教研组建设，提高了教研活动的质量1、重抓教研组建设，提高教研活动质量。本学期，我们以小班化背景下“主动有效”课堂建设为主线，注意“主题教学探讨课”备课、评课的实践探究，增加教研活动的主题性、针对性、系列性和老师参加的互动性，抓好老师评议反馈。加强教研活动有效性的探讨，每次活动做到了定时间，定地点、定内容。2、主动开展“学科合格教研组评比”活
39、动。我们以评比为契机，总结提炼和推广优秀教研组的胜利阅历和做法，提高校本教研的质量，促进老师成长。本学期末，学校完成了合格教研组自评和考核。3、深化开展“互动、对话”的研讨活动。本学期重点开展了一年级教学常规管理研讨和五年级教学信息资源研讨。同时，利用各种资源，创设“请进来、走出去”的机会，邀请有关教学专家、名师来校指导老师的课堂教学，通过面对面的沟通，提高了老师的课堂教学水平，加快了老师成长步伐。4、加强校本培训学习。各教研组依据当前的热点问题及教化教学中的怀疑，进行专题学习。通过视频网络等途径学习有关教化教学理论和课堂教学阅历。我们还充分利用本校网站进行沟通，积累资源。四、以“小班化教化”
40、为抓手，以课题探讨为切入点，不断优化课堂教学策略1、理论学习。在上学年学习和实践的基础上，我们接着加强了小班化教化的有关理论的学习，帮助老师转变观念。我们在老师学习时组织了骨干老师讲座，同时在上半年聘请进修学校专家来校进行小班化教学讲座，丰富了老师的理论学问。2、依据小班化教学的特点，我们建立和完善各项检查和评价制度，保障小班化教学有效可行。我们对听课表作了改进、对作业评价的要求作了改进。3、我们以学校龙头课题针对农村小学生学习差异的课堂教学设计与反馈的有效性探讨来引领小班化工作，以科研促进教学。我们今年已进入探讨的成果年，已有部分老师对自己的子课题进行了结题。本学期开展了xxxx小学第三届科
41、研成果的评比。4、依据学校总课题的推动思路，本学期，小班化教化研修主题为“针对学生学习差异的评价与反馈一体化探讨”。依据研修方案，我们扎实开展了主题研修活动。9个学科的项目负责人完成了项目推动安排和总结。五、进一步实施“今日行动安排”，培育学生良好习惯和道德素养本学期接着围绕“训练日常化、活动有序化、教学课程化、家校一体化、考核制度化、成果本土化”，深化今日行动，固化相关成果。我们疏理反馈“学习素养，人人写一手好字、人人会乐器、道德素养、人人讲一般话、自主项目”活动状况。总结、归纳自己好的做法、阅历等，撰写案例或论文，以进一步固化相关成果。有关学习习惯养成教化阅历成果已经进入县级层面的修改。六
42、、抓好队伍建设，建立一支能干的教学队伍一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教化质量的重要保证。我们在青年老师的快速成长与壮大骨干老师群体上下功夫，在领头羊教研组长上下功夫，不断创建条件，为他们搭设胜利的阶梯。1、抓好青年老师队伍的成长。我们为青年老师配备了教学实力强、教学阅历丰富的业务指导老师。青年老师主动参与各级各类基本功竞赛、评优课竞赛、学术培训活动，一批青年老师正在强壮成长。本学期，青年老师水金伟、叶丹进行县级体育展示、李绍华获得市音乐课堂教学竞赛二等奖、芦欣在xxxx县数学课堂教学评比中进入复赛。2、加强骨干老师队伍的建设。今年我校也有19名老师申报了乡第五届骨干。本学期，
43、我们组织骨干老师进行教学论坛、教学展示和阅历沟通活动，真正做到为其他老师树立榜样。3、优化教研组长队伍。本学期，我们对教研组长队伍作肯定的调整，综合组拆分为艺、体、科三个组，也增补了一些新教研组长。同时，学校领导分别联系各教研组，全程参与教研组的各项活动。通过合格教研组的评比，薄弱教研组的重点扶助，有力地提升了教研组长工作水平。一个学期的教学工作劳碌而又充溢，在全体老师的共同努力下，我们取得了肯定的成果。但我们也醒悟地看到不足。展望将来，既面临挑战，又充溢机遇。我们信任，只要全体老师共同努力，肯定能使我校教学工作更上一层楼。第一学期教育处工作总结6一、加强学习，增加依法治校的观念。学校通过肯定
44、的形式组织全校老师仔细学习探讨有关减负增效的文件通知，统一思想，充分相识到负担过重是全面推动素养教化的严峻阻碍，也干脆影响到学校和老师的形象，必需增加依法治校的观念，严格按教化部和市教委有关文件规定，规范办学行为，加强师德修养，真心真意地全面实施素养教化。二、加强管理，使减负增效落在实处。1、学校严格执行市教委颁发的中小学课程安排，不增减课程，不增减课时。依据学生学习和生活规律均衡支配每天在校的作息时间，8：00起先支配教化教学活动，学生一天的在校时间不超过6小时。三表上网上墙公布，任课老师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。外出调课也要上网公布
45、，并经教育处审查。2、加强课堂教学管理，优化教学过程，提高教学效益。减负增效的落脚点是课堂，但关键因素是老师，所以我们细化了课堂教学管理的各个环节，对老师提出了更细的要求。（1）加强备课管理。一是建立相关制度。一开学，就对备课要求作了详尽的规范。依据常州市小学学科教学建议，要求写好教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具打算和教后反思这六个环节。每个月教育处组织人员检查，信息刚好反馈。二是备课有重点。要求突出学习过程的预设，突出教学行为的反思。无论是课前、课中还是课后，都有针对性的依据教学中的成与败，进行反思，强调二次备课的重要性，达到反思的真正目的。（2）在课堂教学中显身手。李校长身先士
46、卒，首先在全校老师会议上结合学校的教化特色作了一场生动的讲座，题目是让每堂课都富有创建力。他提出：在实现基本教化功能的基础上，以培育学生创新精神和实际实力为目标，充分利用校内外一切资源和机会，全面提高师生素养。他提倡六种课型：以探究为主导的课型、以合作为主导的课型、以合作为主到的课型、以自我为主导的课型、以体验为主导的课型、以生成为主导的课型、以问题为主导的课型。在校长室的支配下，教育处的全体成员和学校部分骨干老师共同探讨了适合我们学校的xx中心小学创建力课堂教学实力评分标准，几经探讨，最终由赵校长亲自动笔最终定稿，并出台了相应的评分标准解读。详细有四个方面的标准：1.能体现创建性的教学目标。
47、2.教学内容能有机重组和整合。3.擅长打破传统的教学模式，教学方法具有独特性。4.能在培育学生的发展的某一方面具有有效性。对于每一个方面，又赐予了更细化的指标。在接下来的时间里，各个教研组比照这份评分表，创新来谛视我们的课堂。在老师特性化的备课修改中，我们可以发觉其意图，在课后的反思环节中，我们可以见到其痕迹，显示的最突出的当属我们的课堂上的热情、课后评课的热忱。老师们常常要扪心自问：今日，你放手给学生创建的机会了吗？（3）加强作业布置与批改的管理。一是限制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。二是规范作业的书写和批改，养成良好的作业习惯。依据学科特点的不同，依据作业类型的不同分别提出不同的要求。老师不得擅自向学生举荐或组织学生集体购买各类学习辅导资料。3.采纳合理的评价体制我们限制学生