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1、2022年中班端午节绘画教案 中班端午节绘画教案 篇一 一、教材 教材来源：大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的，端午节是我国二千多年的旧俗，每到这一天，家家户户都悬挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子，这是中国人民又一传统习俗。 二、教学目标 1、学习用彩泥表现不同形态的粽子。 2、体验中国民族节日的欢乐。 重点：用彩泥表现不同形态的粽子。 难点：用彩带捆绑粽子。 三、教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、 引导者
2、，激励幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。 1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参加，极大地提高教学效率。 2、谈话法：供应足够时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达实力。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习。 4、嬉戏法：依据纲要精神，以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，注意活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 四、学法： 多渠道参加法：贯彻纲要精神，实施家园合作，综合利用各种教化资源，并让家长向幼儿介绍一些
3、有关端午节的初步学问，家长成为孩子学习过程中的主动支持者。利用嬉戏组织幼儿玩塞龙舟的嬉戏，从而进一步让幼儿了解有关端午节的学问。 五、教学程序 1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的爱好 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先就以猜谜的形式引出话题： 什么节日要吃粽子? 你们吃过什么粽子? 粽子是哪里来的? 2、幼儿学包粽子： 今日，我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢? 幼儿视察探讨做粽子的步骤。 幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形态的粽子。 尝试用彩带捆绑粽子。 你们可以请老师帮忙。 3、共享，观赏作品 你做的粽子是什么馅? 什么味道的? 六、教学反思 活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴趣盎
4、然地探讨自己见过的粽子，到请幼儿动手做粽子时，幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜爱的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子)，活动室里洋溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分! 但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清晰，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。 篇二 目 标： 依据幼儿自己已有的阅历， 想象并表现端午节的欢乐， 发展幼儿的想象实力和绘画实力。 回忆端午节。 提问： 端午节你过得欢乐吗?你觉得端午节中最好玩的、印象最深的是什么事?(幼儿探讨并讲解并描述)激励幼儿大胆想象、 细心构思。 提出要求： 把你在端午节中最欢乐
5、的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的快乐氛围。 幼儿操作， 老师巡回指导。 篇三 活动打算： 故事端午节的传闻、端午节的习俗 2. 编彩带、 做香囊、 画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程： (一) 了 解端午节的名称刚好间。 1. 出示粽子实物， 引发幼儿爱好。 师： 看， 老师今日给你们带来了 什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢? 老师小结： 五月 五， 是端午。 端午节是我们中国的传统节日。 (二) 引导幼儿了 解端午节的来历。 1. 观看端午节的故事。 师： 你们知道端午节的故事吗? 2. 提问帮助理解。 师： 刚才故事里说了 什么? 老师小结： 端午节是为了 纪
6、念宏大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。 吃粽子， 忆屈原。 (三) 组织幼儿起先画有关端午节的元素 (四) 自 主探究， 通过编彩带、 做香囊、 画彩蛋等好玩的活动， 了 解端午节的其他一些习俗。 1. 供应实物、 录像等， 幼儿分组探究端午节的常见习俗。 2. 幼儿沟通探究结果。 老师小结： 这些活动不仅是为了 纪念屈原， 还有着人们希望一家团聚， 生活美满的心愿呢! (五) 结束活动， 儿歌总结。 1. 老师念儿歌总结。 2. 去教室里接着找寻端午节的其他活动。 活动延长： 美工区： 用彩色纸折粽子， 尝试编蛋网兜。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页