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1、2022年班主任学期工作总结合集15篇班主任学期工作总结合集15篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我整理的班主任学期工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任学期工作总结1题外话：假如缺少沟通，就会产生很多误会。不说也罢，还是把本学期的工作做一小结吧。教化是实践的艺术。本学期重点在两件事时上花了时间和精力。一、定期评比班级之星，榜样示范。曾看过中心电视台的
2、一个精彩节目明天我上光荣榜，表现了一位入伍不久的女兵，在每天擦拭光荣榜时，渴望自己也能上榜的痴迷神情，那一瞬间深深触动了我。每个人都渴望被关注，被观赏，这源于人的本性。可以说，每个人心中都有一块光荣榜等待被填写。实践中我采纳了下面的方法：受加德纳多元智能理论的启发，我充分考虑了8种智能，并将它们奇妙地与学生的日常学习和生活相结合，使之本土化.经全班反复探讨，最终确定20项星星:语文之星、数学之星、外语之星、学习之星、尽责之星、劳动之星、阅读之星、服务之星、管理之星、绘画之星、歌颂之星、体育之星、美德之星、发言之星、文明之星、两操之星、进步之星、点子之星等。然后请人制作精致的底版，并预留出空间，
3、以供展示照片及颁奖词。评比过程。给每位同学发放评比表，让学生写下每一次的提名人及理由。最终由我一一统计（因为涉及他们的隐私，还是由我来操作最合适，更何况这也有助于我进一步了解学生的闪光点），并一一列出全部被提名人的举荐理由，而后在班上一一宣读。提名重复的由全班举手表决。每次宣读评比结果时孩子们都非常激烈。因为它实质上是同伴间的评价，有时同伴间的评价胜于老师的评价。这个过程其实是借助同伴的力气推动学生进步，而且这些举荐理由又成了颁奖词的源头活水。本学期末，对评比出的班级之星进行了嘉奖，奖品是他们一本自己喜爱的图书。考虑到费用问题，不重复嘉奖（有的同学连续获奖）。这种嘉奖无形中也在推动班级的阅读活
4、动。我常想：经优秀文字浸润的孩子肯定会有和善名贵的心灵！二、弱化班干部，强化合作学习小组力气班级管理中发觉班干部只能短暂管理下纪律，检查下卫生，填写下班级日志，详细问题的落实尤其是学习问题的解决还得靠小组。下面对小组这种管理形式做详细说明。小组组合。就一般状况而言，首先考虑学业成果是必要的，也便于操作。在此基础上，再综合考虑其他因素，作适当的调整。按班级成果表上的序号以S型排列。这种排列组合可使得组员成果相对均衡。一般说来，一个小组应当恰好犹如其所在班的缩影。这就意味着，每个人的性别、性格、学习实力、爱好与爱好、自我约束实力等等，这些都是确定组员成分的重要因素。性别。原则上，同一小组内男生与女
5、生的比例应当和该班一样。假如小组人数为偶数时，男女生应当相等，除非小组人数为奇数。但无论如何，决不行以出现男生或女生清一色现象。性格。同类型性格的学生在同一小组里学习的时候，他们性格上的弱点就会充分暴露，并且得到强化。而不同类型性格的学生在同一小组里学习，他们合作的时候就可以供应一个在性格上相互弥补的有利条件。这其实就是优势互补的一个方面。学习实力。学习实力与学业水平不是同一概念，不过由于二者之间的紧密联系，我们在分组的时候也不妨把它们当作同一因素来考虑。这一因素在评价小组学习效果的时候，将是一个重要的、起干脆作用的指标。爱好与爱好。具有相同爱好爱好的学生在一起的时候，在通常状况下很可能会有利
6、于他们爱好与爱好的发展，然而遇到与他们的爱好爱好无关的学习任务的时候，他们会显出非常的无能为力。而不同爱好爱好的学生在一起合作完成学习任务的时候则可以弥补这个缺憾。这又是优势互补的一个重要方面。自我约束实力。假如多数甚至全部小组成员都缺乏自我约束实力，那么小组就很难形成，合作学习也就无从谈起。因此要把自我约束实力比较强的学生和自我约束实力差一些的学生进行合理搭配，以保证小组活动可以达到预期的效果。上述几个因素不必一视同仁，也不行能四平八稳，就一般状况而言，首先考虑学业成果是必要的，完全可以理解的，也比较便于操作。在此基础上，再综合考虑其他因素，作适当的调整。相比之下，性别因素最简单限制，性格与
7、爱好两项就比较难于把握，而自我约束力则更是一个变数，学生在不同的环境背景下，总会依据不同的标准不断地调整自己的自我约束力.了解这些因素的不同性质，有助于调控和驾驭这些因素，合理地搭配小组成员，使他们在一起学习的日子里，最大限度地发挥自己的特长，真正达到优势互补的志向境界。小组长的推选。小组长是小组的核心人物，他的看法和实力干脆确定着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动力，所以，重中之重要先选任出合适、尽职的小组长。虽然班主任和各任课老师对班级全部学生的学习实力和成果了如指掌，但对于学生在班级中的地位、影响力、凝合力的把握还是不够全面的。我一向认为最了解学生的还是班级里的同学！所以，
8、我先提出，班里要分成10个小组，须要选出10名小组长来组织小组工作。然后，经过全班同学的探讨、协商，再汇总个人看法，在黑板上板书出小组长所须要具备的基本条件：1、酷爱学习、酷爱劳动，到处能起到模范带头作用。2、学习看法塌实、勤奋，成果稳定，居班级中上等。3、有奉献精神：情愿为小组成员排忧解难；甘心为辅导其他同学牺牲课下时间。4、有协调、组织实力。能够协调好小组成员间的关系；能组织小组开展主动有益的活动。按评比票数由高到低即可推选出10名小组长。组长有了，就要对他们进行系统的培训。谁也不会是天生的组长，谁也不知道怎样当好这个组长。我们当老师的要一一告知这些组长，先做什么，再做什么；什么能做，什么
9、不能做；什么事情组长必需亲自做，什么事情可以放手让组员来做这些行为都是依据班主任和任课老师的须要进行培育的。我们班每周一次小组长培育例会，进行小组长阅历沟通、评比等活动，让这些组长知道自己的职责是什么，怎样做才会成为优秀或合格,别人怎么做的，我须要怎样改进等等。有时候事务忙，就让他们自己沟通了。在小组管理的过程中，要不断强化小组长的责任心。作为班主任每天要留心小组长们的表现，但凡发觉表现优秀的小组长就要大肆表扬，要把他所做的详细的事例说给同学们听，激励其他组长更主动主动地开展工作，管理好小组。就这样，不断有感动我的事情发生。武翔，在又一次小组重组中担当了组长。他整理了以前几次的成果表，对他们组
10、的组员前几次的考试成果作了分析，制作成了图表。然后和组员们一起探讨制定个人目标和小组目标，同时制定了相应的措施。期末考试，5位组员，三个年级前50,一个前100,一个退步，年级179.总评在10个组中居前列。期末考试结束后，他又在思索如何稳住这样的成果，他对我说了这样特殊让我感动的话：陈老师，就是我成果下降了，我也肯定要让他们进步。我说，首先得自己优秀，然后帮助别人进步。李艳，被评为校内之星中的友爱之星.你看到她时总是笑眯眯的，很少有不欢乐的时候。许多同学都情愿亲近她，我常常在班上说李艳浑身散发着正能量。一次小组重组，一个成果落后的同学被分到其他组，她主动找我要求用他们组成果比较好的和另一个组
11、调换，还说我觉得帮助她是我的责任，我不能把她推到其他组去。写到这，不由得想起上届6班的胡文韬。这孩子，学习踏实，热心。一次大考后小组重新组合，那次我家女儿考的不好，按规则分组的话，会被分到一个特殊优秀的孩子组里。他也特别乐于助人，课后经常组织同学到他家复习。那孩子特聪慧，上课基本不听，在做自己认为要做的事，尤其是数学英语课上。我忧虑的是，小丫头万一不切实际地跟着他学，岂不是更糟？出于私心，我把小丫调到了胡文韬组。组合后，我想让小丫和他坐同桌。就提示说，*学习不踏实，这次考试成果又下降了。希望你多帮助他。他说，*不是我们组最须要帮助的，她可以自己提上来。我现在要帮助我们的*,她是最须要帮助的人。
12、早我看来，合作学习小组的管理形式，无论在课下还是课上都是行之有效的。不忘初心，方得始终。班主任学期工作总结2班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，更会增加你战胜自我，战胜困难，憧憬美妙生活的信念和志气。惊慌的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任
13、务。这学期我担当x年级x班和x班的语文教学工作，同时担当x班的班主任工作。我班共有学生xx人。在x年级x个平行班中，这班是老师们公认的落后班。孩子们整体素养差。总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。一、理解学生、敬重学生，宽容待之作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平
14、安感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得欺瞒了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心视察着，最终有一天晚放学后，我发觉我班平常一向爱晚走的xx同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张，我有意大声问道：“教室里还有人吗?”以此示意，有人来了，我以关切的口气问这问那。第x天，我和他单独谈
15、了话，奇妙地引导着他，最终激励他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认的意思。我接着开导他，最终有一天，他承认了。我让他把东西干脆交给我，答应替他保守隐私。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜爱别人的东西并拿来，是可以宽恕的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对擅长做学生挚友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢?作为班主任，自然大多都
16、会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，多一点敬重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的训诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶、反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。二、耐性捕获教化时机，进行思想教化班主任若真正爱惜学生，那首先应当理解学生感情，敬重学生人格，在同等立场上同他们谈话、交往，在交往当中找寻教化时机，只要班主任留意调查探讨，摸准学生的思想脉搏，驾驭学生心理活动规律，擅长捕获教化时机，教化工作就会更加主动、有效。首先要
17、学会捕获学生“闪光点”，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。其次，选准教化时机。假如学生的不恰当行为较突出，那么就须要班主任有耐性，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教化失败后我总结出：对待这样的学生须要依据他的特点，拿出比对别人更多的耐性。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成闲聊式的谈话，取得了比较好的效果。为了
18、使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动四周同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞叹不已。因此，在教化时机未出现时，班主任要耐性等待，当最佳教化时机到来时，要抓住契机进行教化，因为此时教化学生，最简单被学生接受，教化效果最佳。三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教化永恒的主题。对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，教化才会收到应有的效果。天冷了，叮嘱孩子多穿件衣服。学
19、生病了，刚好发短信慰问并补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。谁有了进步，一份细心书写的评语和小红花便送到学生的手里。作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应当关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们强壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以激励。学习上有所进步就赐予赞许。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和主动性，在工作中多个别谈话。多沟通家长。多表扬激励。多正面疏导。多指明方向。在
20、赢得了后进生的信任，成为他们的知心挚友之后，转化工作就简单多了。如班上有位学生叫xx，父母离异，现和继母生活，叛逆心里严峻，兴奋就完成作业，不兴奋就不写作业。教过的老师也反映说这个孩子什么方法都不管用的。我不信，总在努力找寻着挽救孩子的方法：宽容她，跟组长替她说情。与她握手，给她力气。当面辅导，给她胜利的机会。此后我竭力从生活上帮助她，关切她。号召同学向她伸出救济之手，多跟她交往，把她带进这个暖和的班集体中来。渐渐地，她像变了一个人，起先努力学习了，人也变得开朗了。由此可见爱是教化后进生的重要源泉，爱心是胜利的基础、是胜利的保证。真心爱惜教化对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分
21、的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，指责应是善意的，特殊是对屡犯错误的同学，应进行恰当的指责，春雨润物细无声嘛!总之，教化的艺术是爱的艺术，教化的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来，不带走半根草去”，那么，平凡的师爱就会产生非凡的力气。班主任学期工作总结3时间过得很快，一转瞬新的一学期又起先了，为了能在今后的工作里有更大的提升，做了以下的总结。本学期工作总结：在工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，进步教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前预备。在课前仔细探
22、讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清晰，了解教材结构特点、重点、难点，把握学问逻辑，能应用自若，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激起学生的情感，使他们产生欢乐的心情，创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂发问面对全体学生，引发学生们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要进步教学质量，要重视课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺少自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这类行为，我把
23、抓好学生的思想教化作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导落后生上，依据落后生的各自状况，给学生们制定学生安排和目标。使其都有自己的私人老师。在班主任工作上。作为一位班主任，我的班务工作主旨是：让每位学生都欢乐的地度过在学校的每天，既教书又育人!一是用心关怀。关爱每个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充溢;同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为，不断地掀起学习的高潮，完善自我形象;学习中相互帮助，做好一帮一活动。对落后生，我实行多激励少指责的方法，
24、以宽容的心态往对待他们的每次过失;用期盼的心态往等待他们的每点进步;用观赏的眼光往关注他们的每个闪光点;用喜悦的心情往赞成他们的每份胜利。二是重视榜样。我时刻重视言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。三是全面培育。我重视学生社会实践实力的培育，积通过绽开一系列的班队活动，出现了一批思惟活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝合力较强的班集体。在今后的工作里，我还会接着努力，把工作做得更好，争取做好一位优秀的老师。班主任学期工作总结4班主任是班级的组织者和教化管理者，是让学生健康成长的引导者，是联系每个班级老师的纽带。班主任
25、的工作既繁重又繁琐，同时又欢乐。这一学年，在学校领导的统一组织下，在老师们的大力支持和协作下，在全体同学的共同努力下，各项工作顺当开展，在学习和生活上取得了肯定成果，我被评为“县优秀班主任”。下面，我来总结一下这个学年班主任的工作：一、重视干部的形成和培育。一个阶级的集风光貌很大程度上是由小干部确定的。小干部对阶级集体有“以区带分”、“以区带区”的作用。我称他们为“班主任的左右手”。良好班风的形成离不开具有较强号召力和自我管理实力的班干部。所以班主任肯定要细心培育：一是要大力表扬班干部的优点，宣扬他们的先进事迹，帮助班干部在学生心中树立威信；其次，在激励班干部大胆工作，指明工作方法的同时，要严
26、格要求班干部在学问和实力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力在各方面为全班起到表率作用；第三，培育班干部的团结协作精神。优秀的班干部可以调动每一个学生的主动性，让每一个学生充分发挥自己的特长，让每一个学生不断进步，让全班都主动向上。二、注意班级纪律的管理纪律是学习的保证，所以我在学习之初就很关注。第一，规范早读午休纪律。早读：老师来之前，每天听写十个单词，学习委员会负责。午休：支配学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。其次，努力在升旗、晨练方面出类拔萃。升国旗时，要求学生快速、宁静、整齐地排队，站直。充溢热忱和向上的精神。每个学生都应当戴红领巾。早操时要求学生每次都要争取第一名站成一
27、条好线，要求整齐规范。我们多次受到体育老师的表扬。现在学生们已经形成了到处争第一的习惯。第三，狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生在课堂上“学会倾听”，敬重老师的工作、学问和纪律。最终，值班同学每天总结当天的纪律，每天评比先进组。通过同学们的努力，我们班在第一次学科评比中获得了学科流通红旗第一名，集体荣誉感进一步激发了他们的学科意识。三、注意在活动中培育和熬炼实力活动不仅可以丰富他们的精神生活，还可以增加他们的学问和才能，这对他们的身心发展起着极其重要的作用。这个学年，我们班组织了许多班会活动，比如一堂平安教化课卫生学问讲座等。让学生在活动中获得有关平安及卫生的学问。结合不同的节日和季节
28、，适时开展活动。比如10月，推出“中国经典美国文学朗诵会”；11月组织了一次秋季野餐；元旦举办了“歌颂竞赛”；清明节进行了祭祀和“革命诗词朗诵”活动在老师的带领下，我教班干部组织自己的任务，既熬炼了自己的实力，也给班级带来了活力。在活动中，不仅学生之间的友情得到了加强，而且班级的集体荣誉感也得到了增加在学校组织的全部活动中，我们都努力做到最好，全部的同学心里都有一个信念：我要为集体争光。我们班在板报评价、优秀作业展示、读诗、六一节目表演等活动中取得了特别好的成果。四、留意师生之间的情感沟通没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。
29、日记、小纸条，上qq都是我和学生沟通的渠道。我还利用课间和学生一起嬉戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解状况。利用放学后的时间和学生谈心，沟通。学生病了，我组织学生去探望他，送作业，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解状况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的宝贵五、注意后进生的转化工作没有爱就没有教化，爱是教化的基础和前提。只有酷爱后进生，才能做好他们的转化工作。很多人都说老师对学生要一视平仁，可我认为，老师要将无私的爱更多地洒向后进生。由于后进生身上的毛病、缺点多，经常在父母、老师、同学那里遭到冷
30、淡、卑视，很少得到怜悯和暖和，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。因此，后进生对老师抱有疑惧和对立心情，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真诚地爱惜和关切自己。这就要求班主任在转化后进生时应当特殊酷爱他们，做到不嫌弃、不卑视、不疏远，并教化同学们正确对待和帮助他们。“学会赏识，爱满天下”是我校的校训。对于后进生，我实行多赏识少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。就说班上的毕亮亮吧，学习落后，看法不端正，品质还不够好，科任老师常常向我反映，于是我就从他的品质起先着手，育人第一
31、嘛！我有时有意把语文书落在办公室，然后对亮亮说：“亮亮，把老师的语文书拿来好吗？”他爽快地点点头，等他拿来后，我顺势在班上夸他真是老师的好帮手，看着同学们投来艳羡的目光，亮亮的脸上流露出满心的高兴。当然，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。所以在班上要让班干部在关注后进生上时时为表率，到处是先锋，当好班级这列火车的“头”。靠全班同学来关注和帮助后进生，特殊是让优秀的同学来带动后进生。沐浴在绚丽的阳光下的后进生才会自信地大踏步向前进。六、真情暖和留守儿童我们都说：“城市让生活更美妙”。随着城市的建设，进城打工人数的增多，农村的很多孩子就成了留守儿童。每年我的班
32、上都有几个，一开学，我总要摸清他们的状况发觉他们所存在的各种问题。通过这几年的实践和思索，我觉得对待“留守学生”：第一，要与其家人更多地亲密协作，帮孩子营造一个良好的教化环境；其次，要给他们多一份关爱，让他们感到暖和；第三、要组织他们参与课后学习联谊组，以同学帮同学，结成对子，一起学习、嬉戏。给他们一种家的感觉，给他们送去温馨与欢乐。当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变得懂事听话了？那欢乐是从心里往
33、外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。虽然我的心血有了不少的回报，但是我会接着努力，争取做得更好。班主任学期工作总结5在学校领导和马主任帮助和关怀下，顺当完成了本学期的教化教学工作。马主任等很多老师爱岗敬业的精神深深的鼓舞着我，鞭策着我，使我学有目标，干有榜样。虽然班主任的工作很辛苦但却很充溢。我班有学生67人，男生37人、女生30人。单亲家庭的孩子有11人，父母不在身边几样在亲属家里的学生有19人，住校学生10人。这些孩子不听话，任性，身上毛病多，他们多数感情脆弱，不情愿学习。面对这样的班级，我真
34、是寝食难安，特殊是到了初二，他们的思想，学习成果，纪律方面都有很大的改变，我想要解决这些问题，必需从学生的思想教化入手。一、用自我教化的方式，培育学生的思想品质首先利用学校开展团活，班会来正面教化，帮助他们树立正确的人生观，进而利用班会让学生们探讨通过班级的班训，班规。班训式：1、做一个诚恳的人，决不欺瞒。2、做一个高尚的人绝不自私，要求他们求真，求实，使他们明白道理，做到这些才是一个真正大写的人。班规式：1、敬重老师，友爱同学，能够准中他人式成熟地开石。2、仔细读书，潜于思索，能够自赏，自制式成长的起先。3、爱惜公物式成人的起先。没有硬性的规定，没有这一连串的不许有是激励，使他们明白做好这些
35、日常小事，便可以一步步走向成熟，走向胜利，使他们健康发展，长大成人。二、创建契机和条件促使学生不断的战胜自我因为学生的发展要受到各种因素的干扰，特殊是来自自我的消极因素的阻力，不克服这些阻力就谈不上成长。这就如蚕的成长要退去旧壳才能获得新生一样。假如有人看着蚕蜕皮费劲，好心的把它拉出来，蚕会死掉。这个过程。这个过程只有靠自己，班主任的工作既不能代替，也不能放任，而是创建契机和条件，促使他们内心的冲突激化，通过主动的思想斗争，达到战胜自我的目的。例如一次开会回来，值周班长说自习时王磊和两个人吵架了，我当时一听特别生气，因为我最不能忍受学生破坏自习状态。当时我询问他们事情经过时，两个学生的心情都特
36、别的冲动，这时我特别恼火，但我一再告诫自己要冷静，当时我说这样吧，我看你们不冷静，对问题还没有很好的相识，你们都回去好好想想先想对方的优点，再考虑自己有哪些地方做的不妥的致使冲突激化，造成这样不良后果。要按以往管理早对他们进行了严厉的指责，但今日我却没有这样做。其次天他们主动来找我，都相识到了自己的错误，说了对方许多的优点，都说自己不该破坏自习的纪律，更不该破坏同学们的学习气氛，他们一再表示为班级做好事弥补自己的过失。我说你们能自己承认错误，老师很兴奋，能为自己的行为感到内疚和自责，这同样也是一种教化效果。三、用养成教化方式培育学生的意志力学生升入初二后思想改变很大，我特别焦急，不断向学生灌输
37、道理，但发觉学生没有变更时，我便不断的指责，最终学生不但毛病没改，反而和老师弄的很对立，我不能再指责他们了，于是我在班级开展各种活动，在大方面着眼，使整体进步，首先开展四个竞赛：1、每天上课举一次手;2、每天作业争取一个优;3、主科学习争取优一门超前;4、每天争取为班级做一件好事。竞赛状况每周统计，定期评奖。这样有目标，有梯度，有激励，同学们做起来有主动性，日积月累长期坚持，养成踏实，严谨，仔细勤奋的学习习惯。良好的习惯和严谨的学风便培育起来，进而在班级开展培育学生的自制独立的实力，即让学生在家中做六件事。1、每天早晨自己起床，不用别人叫。2、自己整理和带齐学习用具和作业，做到有条理，不遗忘。
38、3、自己支配每天的学习，不用别人督促。4、敬重他人劳动，不把别人整理的房间搞乱。5、不顶撞父母。6、每天做一件家务活。这些活动首先征得家长的同意，由家长给孩子打分，每周全班汇总，表扬竞赛优胜者。由于这项活动针对学生的弱点，深受家长的欢迎，取得了很好的效果，一位家长在给我的信中写到“对于您抓血色很难干的学习的同时，注意学生的非智力因素培育的做法，深表谢意。”我深知家长的鞭策式对我工作的确定，更促使我不断努力工作，同时我也指导，作为一名一般老师如同一盏明灯，照亮一个一个学生，为其送来一片绚丽。在这里我要特殊感谢教我们班的每一位老师，特殊是张钦树，窦红老师，是我们共同努力，四班才能有今日的成果。班主
39、任学期工作总结6时间就在我们的指尖流过，转瞬间，一个学期就过去了。和我班的孩子相处了将近半年时间，我从他们身上学到了许多东西，在他们成长的道路上，我刚好地对他们进行了思想的，生活上的，学习上的教化。以下是本人在本学期中的工作总结：一、对学生进行思想教化及自我教化。学生思想品德的教化关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教化。特殊是对突发事务，刚好处理，不把问题留到其次天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应当拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的学生总是爱打小报告
40、，每次我进班之后总有几个学生爱说某某怎么样，这时候我总是耐性听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，很多学生慢慢明白，自己做得不好，没资格指责任何一个人。让学生进行自我教化。同时增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我更关注学困生，假如他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就自不待言了。一个好的
41、班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别重要的组成部分。在选班干部的过程中，我采纳了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平常最有威信的学生当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教化他们要有为大家服务的心态，告知他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平常利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增加他们的主子翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。三、建立嘉奖机制发觉学生的闪光点。学生作为生命的个体，
42、都会存在这样或那样的不足，我们要擅长学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生”。所以本学期中我每月评比一个“优胜小组”和两名“每月之星”，谁表现好了都可以为小组加分、为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情似乎比吃蜜还甜。久而久之，学生为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也渐渐地培育了。四、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。
43、要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。五、注意平安教化。有句话这样说：教化无小事。而平安，是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别打闹！雨雪天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，径直回家！班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下，与开学
44、初相比，我班各方面具有明显的进步。总之，经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也有不足之处。我信任我在今后的教化教学中会更加努力，用我全部的爱心和耐性去教化我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境。班主任学期工作总结7本学期，响应学校支配，我担当了高二(9)班副班主任，帮助班主任吴亭老师一起管理班级，感谢学校的信任和培育，回顾一学期的工作状况做如下总结：一、强化对学生行为习惯的养成教化学校始终以培育高素养全面发展的优秀人才为理念，注意管理的规范化，坚持育人为本、德育为先。在学校先进理念的指导下，我和班主任吴亭老师根据学校的管理要求，带领学生学习校规校纪，规范在班
45、级内上课自习的坐姿、上课主动举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要快速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特殊注意在点滴生活中强化对学生行为习惯的养成教化。通过反复的强调要求，学生知道什么可以做，什么不能做。特殊是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也常常检查班级卫生，督促值日生仔细高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特殊是晚自习纪律方面，强调学生的自我监督和他人监督，保证晚自习宁静正常进行，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。二、仔细贯彻执行学校的各项规章制度，做好本职工作为贯彻学校的各项规
46、章指示，每周一的升旗仪式我都按时参与，班会课走进教室，听取学生在学习生活中的一些真实想法，仔细协作班主任老师做好班级的日常管理工作。三、增加班级干部的自我约束实力，抬升班级干部的管理水平俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有实力又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我常常与他们沟通阅历方法，并要求全部班级干部要协作至上，彼此间要加强沟通，他们有了好的想法和创意能主动激励，帮助并提升了班干部管理班级的自信念和在其他同学心目中的威望。四、严格要求每一位学生教化是一门艺术，在日常的教化管理中，我感受比较深的便是马卡连柯的“严格要求就是最大的敬重
47、”。的确严格要求每位学生既是对学生的最大敬重又能帮助我更好地完成班级管理工作。我有过失败的教训，从前只作为科任老师的时候跟学生走得比较近。因此在学生中相对失去了一些权威。因此现在管理起来就比较麻烦，经过这段时间的调整，通过个别谈心并协作班级制度严格执行，做到严中有爱、以爱动其心、以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。五、正确处理学生在学习和生活中的问题管理班级时，我公允对待每一位学生，不管他的学习如何，我都以同等的眼光来看待，真诚的帮助他们解决学习上和生活中遇到的问题。我班有一些同学学习成果很好，但平常生活习惯很差，常常因为桌面书多，座下有纸，值日不彻底，甚至自习课讲话给班级扣分，对于
48、这样的学生，我首先明确看法学习成果突出是值得表扬的事情，但学习和生活习惯不好给班级抹黑，也必需指责惩处，在深化的了解和谈话过后，给他供应改正的要求建议并常常检查督促他。在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯。 在一个学期的副班主任工作中，自己还存在一些不足，如不能够真正地了解每一个学生，与学生沟通、接触比较少，因此对学生的熟识程度不够，导致处理问题的时候不能详细问题详细分析，不能做到快速有效地处理。另外，由于做的是副班主任工作，学生对我还不能真正地转化到班主任的角色，在权威上还是有差于班主任老师，自己在日后工作中要多加强此方面的熬炼。一学期的副班主任，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都须要班主任去了解和关切，班级中的每一件事情都须要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点