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1、2022人教版七年级上册文言文知识点总结 人教版七年级上册文言文学问点总结人教版七年级上册文言文学问点总结(会员上传)类型：初一教案加入时间：201*年1月7日22:2课堂学生管理利器（中小学学生学习跟踪软件）201*中考语文专题复习资料201*高考语文专题复习资料初中朗读音频大全中学朗读音频大全免费下载新华字典七年级上册文言文学问点总结1、童趣一、说明加点词的含义答案1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：渐渐地。以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果真。唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林5、兴正浓兴：爱好6、方出神方：正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶8、必细察
2、其纹理细：细致。察，视察9、昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快怡然：开心的样子二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飘舞。2、昂首观之，项为之强。仰起头来视察这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的缘由是什么？见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？明察秋毫、怡然称快、怡然自得、硕大无朋、夏
3、蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？总领全文或引起下文。、“硕大无朋，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？恰当。这时的作者已沉醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“硕大无朋”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。2.论语十则一、说明加点词的含义。1、学而时习之，不亦乐？悦：通“悦”，开心2、吾日三省吾身省：多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知
4、之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪慧。6、温故而知新故，旧的学问7、士不行以不弘毅弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。二写出这课至今还用的成语。温故知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。三填空。1、子曰：“学而时习之，。”孔子说：学习学问，进而按时温习它，不也是兴奋的事吗？2、子曰：“学而不思则罔。”孔子说：光读书学习而不思索，就会迷惑不解。光思索而不去读书学习，就什么都学不到。3、子曰：“见贤思齐焉，。”孔子说：望见贤人就要想着向他学习，望见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相像的毛病。4、子曰
5、：“三人行，。，。”孔子说：三个人在一起走路，其中肯定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发觉自己也存在着他们有的缺点时，就应当留意改正。5、子曰：“，可以为师矣。”孔子说：复习旧的学问，能够从中有新的体会或发觉，这样，可以做老师了。、子曰：“岁寒，。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最终落叶的。、子曰：“其恕乎，。”孔子说：那也许就是“恕”了！自己厌烦的事，不要施加在别人身上。、子曰：“由，诲女知乎！，是知也。”孔子说：仲由，教育你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。3、山市一、说明加点词语义。1、数年恒不一见数，几。恒，常常。2、层层指数数，数
6、数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清楚地出现在眼前。4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑，劳碌的样子6、或凭或立，不一状或：有的不一状：形态不一7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的挚友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形态不一。3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。三、阅读全文，回答问题。1、作者是借哪些人的视察描写山市的？借孙禹年和他挚友的视察来描写山市的。2、由本文的内容及
7、“危楼”一词，你能联想古代哪一首闻名的诗歌？危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来说明4、出自本文的成语有哪些？子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程孤塔宫殿城市危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇异、神奇、奇丽、改变多端、4、世说新语两则一、说明加点词的含义1、俄而雪骤，公欣然曰俄而：片刻。骤：急速。欣然：兴奋的样子2、撒盐空中差可拟拟：比，比拟3、未若柳絮因风起未若：比不上4、太丘舍去，去后乃
8、至去：离开。乃：才5、与人期行，相委而去期：约定。委：舍弃6、下车引之，元方入门不顾引：拉。顾：回头看7、尊君在不？“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集集：集会二、写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事肯定要忠信，只有这样才能得到别人的敬重。三、阅读世说新语回答问题答案1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种暖和、和谐、开心的家庭气氛。和谐、同等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？“公大笑乐”是因为孩子们的比方生动、形象。我们应当留意培育自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受
9、到什么启发？陈元方是一个聪颖机灵，有礼有节的儿童。待人接物要诚恳、守信、敬重他人。5、智子疑邻一、说明加点词的含义答案1、天雨墙坏雨：下雨坏：毁坏2、智子疑邻智：以为聪慧3、不筑筑：修补4、其邻人之父亦云亦云：也这样说5、暮而果大亡其财暮：晚上果：果真亡：丢失6、其家甚智其子其家：那富人家二、智子疑邻的寓意是？凡事要敬重事实，不能凭主观感情去推断是非，听看法只应听正确的，而不要看这看法是什么人提出，对人不能持偏见。6、塞翁失马一、说明加点的词的含义1、马无故亡而入胡亡：逃跑2、人皆吊之吊：慰问3、此何遽不为福乎何遽：为什么就，怎么就。为：是。4、居数月居：过，经过5、其马将胡骏马而归将：带领6
10、、死者十九十九：非常之九7、胡人大入塞大：大规模二、中心思想这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明白“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教化人们要顺应自然，不行过分计较得失。三、这则寓言的寓意是：事物在肯定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。扩展阅读：新人教版语文七年级上册文言文学问点总结世说新语两则1通假字尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。）2一词多义元方时年七岁（当时）学而时习之（时常）3古今异义太丘舍去（古义：离开；今义：前往）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿）陈太丘与友
11、期行（古义：约定；今义：日期）元方时年七岁，门外戏（古义：玩耍；今义：戏剧，杂技）下车引之（古义：拉；今义：引导）元方入门不顾（古义：回头看；今义：照看或顾客）4词类活用友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）5文言句式即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（推断句）白雪纷纷何所似？（倒装句，宾语前置）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主语）6字音字形谢太傅（f）谢道韫（yn）陈（sh）尊君在不（fu）7重难词语谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）俄而雪骤（不久，一会儿）公欣然曰（开心的样子）差可拟（差，大致、差不多；拟，相比）未若柳絮因风起（凭借）陈太丘与友期行（约定）太丘舍去（离开）去后乃至（乃，
12、才；至，到）相委而去（丢下，舍弃）下车引之（拉）元方入门不顾（回头看）8文章主旨咏雪写了晋朝闻名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文学才华，勾画了古人家庭教化、家庭生活的画面。陈太丘与友期讲解并描述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。9咏雪诗积累白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行论语十二章1通假字不亦说乎（“说”通“悦”，开心）吾十有五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）2一词多义人不知而不愠（动词，了解
13、）温故而知新（动词，得到）学而时习之（代词，学到的东西）知之者不如好之者（代词，它。这里指学问和事业）3词类活用学而时习之（名词作状语，按时）吾日三省吾身（名词作状语，每天）传不习乎（动词用作名词，老师传授的学问）温故而知新（形容词用作名词，旧的学问，新的理解与感悟）好之者不如乐之者（形容词用作动词，喜爱，爱好）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以为乐趣）饭疏食饮水（名词用作动词，吃饭）4古今异义可以为师矣（古义：可以凭借；今义：表示许可或能够）5文言句式择其善者而从之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“择”）6字音字形论语（ln）不亦说乎（yu）愠（yn）三省（xng）传
14、不习乎（chun）罔（wng）殆（di）箪（dn）好之者（ho）曲肱（gng）笃（d）7重难词语学而时习之（按肯定的时间复习。时，按时）人不知而不愠（生气，发怒）吾日三省吾身（日，每天；三，泛指多次；省，自我检查，反省）为人谋而不忠乎（替）与挚友交而不信乎（真诚，诚恳）传不习乎（老师传授的学问）四十而不惑（迷惑，怀疑）不逾矩（越过，超过；规则，规范）学而不思则罔（迷惑，感到迷茫而无所适从）思而不学则殆（有害）人不堪其忧（忍受）知之者不如好之者（喜爱，爱好）好之者不如乐之者（以为乐趣）于我如浮云（对，对于）择其善者而从之（好的方面，优点）逝者如斯夫（逝，消逝；斯，这，指河水）不舍昼夜（舍弃）博学
15、而笃志（忠实，坚守）仁在其中矣（仁德）8成语归纳不亦乐乎温故知新择善而从三人行，必有我师9文章主旨本文所选的这十二章，阐述了求知的看法、学习的方法和修身做人的道理，启迪我们：学习要有端正的看法和良好的方法，做人要有仁爱之心，要心胸开阔，意志坚毅，志向远大。虽有嘉肴1通假字兑命（“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说yu）2古今异义是故学然后知不足（古义：指示代词，这；今义：推断动词，与“否”相对）教然后知困（古义：不通，理解不了；今义：陷在艰难苦痛中或受环境、条件的限制无法摆脱；疲乏想睡）3词类活用弗学，不知其善也（形容词用作名词，好处）4字音字形嘉肴（yo）弗食（f）然后能自强也（qing）
16、教学相长（zhng）兑命（yu）学学半（xio）5重难词语虽有嘉肴（虽，即使；嘉，好、美；肴，用鱼、肉做的菜）不知其旨也（甘美）虽有至道（最好的道理。至，达到极点）是故学然后知不足（所以）教然后知困（不通，理解不了）然后能自反也（反省自己）然后能自强也（自我勉励。强，勉励）教学相长（教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问）学学半（教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思）其此之谓乎（也许说的就是这个道理吧。其，表示推想）6成语归纳教学相长7文章主旨虽有嘉肴一文在论述时先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，继而引入“至道弗学不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最终归结到“教学相长”这个结论。
17、河中石兽1通假字不亦颠乎（“颠”通“癫”，疯狂）2古今异义渐沉渐深耳（古义：罢了；今义：五官之一，用来听声音）尔辈不能究物理（古义：事物的道理、规律；今义：一种学科）二石兽并沉焉（古义：一起；今义：并列）阅十余岁（古义：经验；今义：阅读）是非木（古义：指示代词，这；今义：推断动词，与“否”相对）盖石性坚重（古义：句首语气词，表揣测；今义：有遮挡作用的器物）但知其一（古义：只；今义：表转折，但是，却）3词类活用棹数小舟（名词用作动词，划船）岂能为暴涨携之去（动词用作名词，暴涨的洪水）4一词多义岂能为暴涨携之去（被）众服为确论（是）啮沙为坎穴（成为）一老河兵闻之（代词，代讲学家“求之地中”这件事）
18、其反激之力（结构助词，的）5文言句式一讲学家设帐（于）寺中（省略句，省略“于”）求之（于）地中（省略句，省略“于”）6字音字形河干（gn）圮（p）棹（zho）曳（y）铁钯（p）木（fi）湮（yn）啮（ni）溯（s）臆（y）欤（y）7重难词语沧州南一寺临河干（河边）山门圮于河（倒塌）二石兽并沉焉（一起）阅十余岁（经过，过了）竟不行得（最终，究竟）棹数小舟（划船）一讲学家设帐寺中（讲学，教书）尔辈不能究物理（尔辈，你们；究，推究；物理，事物的道理、规律）是非木（这）湮于沙上（埋没）众服为确论（大家信服地认为是精当准确的言论）啮沙为坎穴（啮，侵蚀、冲刷；坎穴，坑洞）转转不已（停止）遂反溯流逆上矣（遂
19、，于是；溯流，逆流）如其言（依照他的话）但知其一（只）据理臆断（依据某个道理就主观推断。臆断，主观地推断）8文章主旨这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特别的性质原理，切不行不加分析，拘泥于一般的道理主观臆断。这个故事启发我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个但知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。寓言四则1古今异义马无故亡而入胡（古义：逃跑；今义：死亡，灭亡）居数月（古义：经过；今义：居住）2一词多义暮而果大亡其财（丢失）马无故亡而入胡（逃跑）其马将胡骏马而归（带领）但使龙城飞将在（大将）3词类活用甚智其
20、子（形容词的意动用法，认为聪慧）近塞上之人（形容词用作动词，靠近，接近）有善术者（形容词用作动词，擅长，精通）4字音字形天雨墙坏（y）邻人之父（f）何遽（j）髀（b）弦（xin）跛（b）5重难词语智子疑邻（形容词的意动用法，认为聪慧）天雨墙坏（y下雨）不筑（修补）其邻人之父亦云（夫f，对老年男子的尊称；亦云，也这样说）暮而果大亡其财（暮，晚上；果，果真；亡，丢失）近塞上之人有善术者（塞上，长城一带；善术者，精通术数的人）马无故亡而入胡（逃跑）人皆吊之（对其不幸表示劝慰）何遽（怎么就，表示反问）居数月（经过）其马将胡骏马而归（带领）家富良马（多）堕而折其髀（大腿）丁壮者引弦而战（丁壮，壮年男子；
21、引弦而战，拿起弓箭去打仗；引弦，拉开弓弦）死者十九（非常之九，意思是绝大部分）此独以跛之故（此，此人，这个人；跛，瘸腿）父子相保（保全）6文章主旨智子疑邻说明听看法只应听正确的，而不要看这看法是什么人提出的，对人不能持偏见。塞翁失马告知我们事情都有正反两方面的可能，在肯定的条件下是可以相互转化的。友情提示：本文中关于人教版七年级上册文言文学问点总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，人教版七年级上册文言文学问点总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页