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1、2022年小学语文教学计划四篇小学语文教学安排四篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，是时候仔细思索安排该如何写了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家整理的小学语文教学安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学语文教学安排 篇1这学期我将要接着负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不改变老师也让我能够接着将我的教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成果。所以我特性指定了这学期三年级语文教学工作安排：一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变
2、教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、学生状况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培育创新精神，促进学生的全面发展。四、教学措施：1、加强与生活实际联
3、系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。教学支配2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课潜力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法
4、自然大方，有礼貌。4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的潜力。5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六教材的重点和难点分析本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达潜力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的
5、朗读。这学期的教学任务就应是比较艰难的，因为上学期三年级的语文考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，但是大部分学生的成果都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去，实现教学成果的大提升。但是教学成果不是一时就能提上去的，这须要学生长时间渐渐的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成果得到提升，这才是教学的.最根本和学生提高成果的秘诀之一。但是我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成果必需会出现巨大的提升的！小学语文教学安排 篇2一、学生基本状况分析共有学生*人，男生*人，女生*人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成果
6、始终不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态。1、全班学生思想主动要求进步，整体素养较高，只要学校或班级布置的内容，都会主动参加，达到100%的效果。平常学校组织的各级各项活动，参加率达到90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜爱参加这些活动，今后还要多激励这些孩子参加活动，争取全班齐飞，达到全体参加。2、全班同学完成作业都很主动，在五年级之前，完成作业状况达到100%，而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。如：刘景龙、侯胜男。找家长分析缘由后发觉，孩子长大了，起先会偷懒了。这学期将实行行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能刚好按时完成作业。3、由于低年级
7、时与家长联系较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并刚好恰当的赐予评价，与老师联系，这样相对来说，减轻了我的负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成果打下坚实基础。4、学校始终关注学生的书写实力培育，班级中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提高。5、在中心校的提倡下，两年来我们始终坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。我和班级孩子们始终响应学校号召每日早午来就起先读书，学生们习惯养成特殊好，读书责任员负责组织。这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写实力的培育有着重要的作用。二、本学期教学内容及目标本学期是第九
8、册，共有课。其中精读课，略读课，古诗首，口语交际课，习作课，七色光课。(一)、学问目标1、有较强的独立识字实力，硬笔书写楷书有肯定的速度。2、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟达到300字的速度。3、联系上下文理解词语在语言环境中意义。4、在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、学写读书笔记和日常应用文。(二)、实力目标1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。2、学习阅读，扩大学问面，依据须要收集信息。3、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调整奏，体会作品的内容和情感。4、能依据表达须要，运用常用的标点符号。(三)、情感看法、价值观1、培育爱国主义情感，让学生相识
9、到今日的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。2、教化学生牢记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。三、详细教材内容、教学建设和方法1、识字、写字教学有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。2、阅读教学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情色调。3、习作(写话)学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。4
10、、口语交际教学与人沟通能敬重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中留意语文美，抵制不文明的语言。5、语文七色光为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划为主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、提高教学质量的主要措施1、坚持学生语文“每周练”，写一篇完整的作文;2、仔细用好教学刊物，充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。3、坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好
11、文章。对读书笔记进行特地的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评比。4、坚持“多写”。除“每周练”外，每月两次大作文，并进行仔细评改，使其真正达到“唯手熟尔”的目的。5、组织学生参与社会实践活动，让学生在活动中积累学问，搜集素材。6、制定辅优补差的详细工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要依据学生实际制定详细的教学目标。7、注意学生阅读实力的培育，抓住课堂教学的时间，注意学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的爱好，并从中领悟所表达的思想感情。小学语文教学安排 篇3一、指导思想：以创
12、建“学习型学校”为导向，着眼于学生的终身发展，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，主动开展大阅读教化，努力为学生打造一个书香校内，使校内充溢才智和朝气。二、活动目的：1、激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。2、通过活动，提高学生的阅读与写作的实力，提高观赏的水平。3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。三、详细要求老师读书活动1、细心研读学校举荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动（爱心与教化）；仔细选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教化教学专著，也要
13、读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。2.加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为老师借书读书开放的港湾。3、仔细撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并主动上传到校内网 “读书心得”栏目。4、组织读书体会的沟通展示， 组织“同读一本书”读书征文竞赛活动，组织“读书之星”的评比表彰。5、仔细组织学生读书活动，细心开展书香班级的特性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校内读书氛围。详细落实“大手牵小手每天为学生读20分钟书”等读书活动。6、进一步确立大语文教化观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生举荐优秀课外读物
14、。学生读书活动1.接着发挥学校图书馆的作用，让学生有书可读。各班大阅读课之前，提前和图书管理员联系借书内容，校图书室每月定期向各班出借图书2次。2、建用好班级图书角。要求各个班级接着建好班级图书角，不断丰富书的种类。要求各班特地配备12名学生作为图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间进行“好书交换”，定期实行“好书换着看”活动。3.校内广播带动主动性。每天中午午饭后，从低年级起先每班支配一名朗读比较好的同学，在学校广播上为全校学生或讲故事，或朗诵美丽的文章，以此营造读书氛围，激发读书爱好。如此循环，熬炼学生的阅读实力。4.主动开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词
15、诵读、年级举荐读物的阅读，主动组织“读书大王”活动工作等。各年级要刚好举荐学生必读与选读书目，详细由年段长负责落实举荐书目，班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目，常常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行 “书香班级”的评比表彰。5.仔细上好“阅读课堂”。 各班每周抽出一节语文课为阅读课，由语文老师组织、指导学生进行阅读。并将每周四下午的课外活动定为大阅读课时间，要求老师严格根据课程表开展阅读活动，没有特别状况，不允许私自更改。老师做好班级读书活动的指导、沟通、评比、表彰等工作。开展“每天诵诗”诵读活动，每天的语文课和课前一支歌后都要背诵一首古诗，做
16、好对古诗的积累。6、读考级感受读书成就各班每月实行一次考级活动，已考级过关的同学担当评委，老师担当顾问。参与考级的学生首先要申报考级书目，由考级小组检查读书笔记的篇数是否符合要求，然后才有资格参与后面的考级环节。通过阅读考级的学生，我们除了发阅读考级证书外，还将他们的照片张贴在学校的宣扬栏内，让学生常常体验到胜利的喜悦，以激励学生主动进行阅读，把读书作为精神生活中不行缺少的内容。7.主动开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王
17、”荣誉证书。每月底（下月初）实行一次“读书之星”的表彰，每学期实行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和激励学生首先要去读本年级举荐的必读与选读书籍。8.作好“读书笔记”，三五年级学生均需按统一要求配备“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。家庭读书活动1.向家长倡议：通过发放致家长的一封信，号召家长协作学生读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习沟通（谈心或共享学习成果），参与一次社会实践活动。2.围绕读书活动，充溢家长学校活
18、动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣扬者和干脆参加者、建设者。3.父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并赐予肯定指导。小学语文教学安排 篇4一、基本状况：全班共有60名学生，其中男生30人，女生30人，有5人刚刚从外校转入。经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，学生的写话实力明显超过平行班级，练笔爱好始终保持比较高涨的态势。全班共有27名同学在18家少儿报刊上发表日记、写话56篇；班级自编佳作集会转的纸风车，共收入18名同学的30篇佳作；二年级全班共向外投稿402篇。二下我还尝试让学生担当小老师，批改同龄人的日记，取得了不错的
19、效果，李雪、庆光磊等人的评语像模像样，等级接近老师标准。另外，依据低段起步教学实践，我同步撰写了二年级日记教学系列叙事，合计约7万字，在人教小语论坛连载，受到广阔老师网友青睐，点击率突破3万5千。老师们真诚的建议和中肯的指责，促使我进一步反思自己的教化实践，积累了珍贵的教学财宝，为由低段写话转入中段习作，搭建了很好的平台，降低了学习难度。当然，作为刚升入三年级的我班学生，终归年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手不许多，近四分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主
20、动检查修改。庆克伟、宁瑶瑶、陈发俊几人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容犹如天书，令人不知所云。可见，本班语文教学既有肯定基础，也有不小的阻力，任务依旧艰难，道路照旧坎坷。苏教版第五册教材是自成体系的特地课文，为老师的教和学生的学供应了便利。本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，根据每次习作课的详细要求，让学生敢于表达，乐于表达，充共享受运用书面表达见闻、抒发情感的欢乐。二、教学措施：1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分
21、析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。4、提倡仔细修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口
22、述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整齐，也可培育学生的责任心。5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文爱好小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担当日记批改小老师。6、坚持写日记，接着试行学生批改练笔试验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，依据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮番写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担当小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本，并制
23、订三（2）班第一学期日记批改分工支配表，责任到人。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣扬橱窗、红领巾广播站，刚好向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，奇妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担当图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页