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1、2022年教学质量承诺书4篇教学质量承诺书4篇在现在社会，许多地方都会运用到承诺书，运用正确的写作思路书写承诺书会更加事半功倍。如何写一份恰当的承诺书呢？下面是我整理的教学质量承诺书4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学质量承诺书 篇1为适应教化新形势的发展，提高老师自身素养，推动素养教化的全面实施和基础教化新课程改革的顺当进行，使自己在教化教学工作中严格执行党的教化方针，树立为学生服务、让学生成才的教化观。扎实有效地提高教化教学质量。我自愿承诺：1、严格执行课程安排，以人为本，因材施教，在关注学生全面素养的发展的同时，注意学生特性发展。2、抓好教学五仔细，扎实搞好常规教学工作。（1）、仔细备课。
2、仔细备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提。在教学中随时修改和调整教案，积累教学阅历，记好教后札记，并刚好赐予反馈。（2）、仔细上课。上好课是提高教学质量的保证。(3)、仔细批改。严格限制作业量，发觉作业中的问题刚好反馈。(4)、仔细辅导。全面关切学生，分析各类学生作业的状况，实施差异教学。建立学困生档案。(5)、仔细考试。考试既是对教学质量凹凸的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据。本学期安排抽测15次以上，抽测后要仔细分析，刚好查漏补缺。3、酷爱学生，严格限制考试次数、作业量，按常规管理要求仔细批改作业；不用作业惩处学生，不卑视、体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发
3、展。4、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。5、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个熬炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次胜利的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。6、定期家访，做到每学期家访每生不少于一次，召开一次家长会，并做好相关记录。7、加强教化教学的理论学习，主动参与学校的教研教改实践活动，做到一学期上好一节公开课、主评一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学阅历总结、听课25节以上，真正做到教化理论与教化实践相结合，提高实施素养教化和新课程改革的实力。
4、8、为人师表，个人仪表整齐、大方，不穿戴分散学生留意力的服饰；不无故中途离开课堂，不在上课时做与教学无关的事，不在上课时接打手机，不酒后进教室。9、所任学科在全区综合测评前八名或学区综合测评中居前位。 承诺人：教学质量承诺书 篇2以“办好家长满足的教化”为宗旨，以“以德立校、依法治校、科研兴校、课改活校、质量强校”为思路，以教学工作为中心，以课堂教学为重点，以教化科研为先导，提高教化质量为核心，接着深化改革创新，力促我校教化和谐、健康、稳步发展。根据中心学校的总体部署，发扬“自加压力，负重拼搏，团结协作，敢为人先”的精神，加强老师队伍建设，充分利用远程教化资源开展教化、教学及培训活动，重视新课
5、程改革和教学探讨工作，巩固成果，深化改革，提升学校办学质量和办学效益。力争在各方面都有新的提高。根据教体局和中心学校二0xx至二0xx学年其次学期教化教学工作的要求，现从我校实际动身，特签订太阳山镇买河小学老师二0xx至二0xx学年其次学期教化教学质量目标承诺书：1、坚决执行太阳山镇中心学校老师考勤制度、太阳山镇中心学校老师管理制度和考核实施细则、太阳山镇中心学校老师“支教”制度、买河小学教化教学目标量化管理考核细则和买河小学老师考核奖惩制度等。2、老师必需仔细履行岗位职责，做好每一个环节的工作。学校严格执行老师的日常教化教学管理与考核工作，做到：公开、公允、透亮。3、规范学校教化教学常规管理
6、工作，依法执教。坚决执行 红寺堡开发区中小学教化教学常规管理暂行规定，按课程支配表上好每一堂课，因材施教，开拓创新，努力向40分钟课堂教学要质量。4、大力推动素养教化，仔细实施新课程标准，努力开发校本课程资源，加强政治、业务学习，主动参与教研活动和校本培训与沟通活动，不断提高自身的教化教学水平和业务实力。5、立足校本，加强教学管理，强化质量意识。不断总结课程改革的阅历和教训，进一步树立教化质量是学校办学生命线的意识。课堂教学中，严禁迟到、早退、打电话、会客或做与课堂教学无关的事，否则按教学事故论处。坚持文明施教“十不准”和“六项禁令”。6、加高校科教学质量周检测力度，狠抓教学效率，力争统考成果
7、较上学期稳中有升。7、加强现代化教化手段的运用，使远教资源全力为提高课堂教学效率服务。每周至少上二节资源课，完不成课时或无故不上者按旷课考核。8、加强对学困生的课外辅导，从而确保全面提高教化教学质量。9、坚持“德育为首，平安第一”的原则，各学科教学要渗透德育、平安、心理健康与法制教化内容，重视教学活动中的平安工作，谁的课堂平安由谁负完全责任，课间、课外活动学生的平安由班主任、值周老师各负50%的教化与管理责任，平安工作始终实行一票推翻制。10、进一步加强双文明建设和未成年人思想道德建设，接着探讨“社会、学校、家庭”三位一体教化网络和“学生自主管理”德育教研课题。11、依法治校，巩固提高“两基”
8、成果，重点做好控辍保学工作，对班级学生要严格考勤，落实责任追究制。以保证学校教化教学质量的全面提升。12、严禁任何老师体罚和变相体罚学生，严禁任何老师剥夺学生上课的权利。教化学生要做到：“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”。要敬重学生的人格，切忌用简洁粗暴的方式教化学生。由此引发的不良后果将按教学责任事故论处，且当事人负完全责任。对不能胜任老师职业的坚决不予聘任。13、完善考核、奖惩制度，坚持实行统考成果前三名嘉奖制度，保持全面实现本学期目标管理考核名列全镇前茅。凡开发区抽考科目，第一名奖金1000元，其次名800元，第三名600元；凡中心学校统考科目，第一名奖金500元，其次名400元
9、，第三名300元。14、教化教学质量作为老师年度考核、评优奖先、职务晋升和学校聘任老师的重要依据。对于教化教学质量低、家长看法大、统考成果在全镇排列属后，且在落实上级文件精神或各级各类检查考评中使学校受到通报、指责或惩处的老师，学校坚决不予聘任。15、实行“一票推翻制”。推翻对象为本学年工作中出现重大平安责任事故，师生严峻作奸犯科行为，党风廉政建设、行风建设及信访重大问题，违反财经纪律和乱收费现象，违反安排生育政策，出现教学责任事故，学科统考成果位居全镇后三名的老师，因工作失误影响大局，受到上级通报的老师，家长看法较大的老师，不听从工作安排、搬弄是非导致学校工作受到严峻影响的老师以及其他须要一
10、票推翻的老师。16、特色工作加分。依据买河小学学年度老师量化管理考评细则，对于在本学年落实上级文件精神中突出的老师、在本学年开展学校工作中有突出贡献的老师、本学年发表论文和获得各类嘉奖的老师，学科成果突出的老师，嘉奖15分。学校校长签字：老师签字：20xx年2月20日。教学质量承诺书 篇3为深化实行响水县中小学教学常规管理规定，切实完成县局下达的教学质量目标，扎实有效地提高教化教学质量。我自愿承诺：一、严格执行课程安排，以人为本，因材施教，在关注学生全面素养发展的同时，注意学生特性发展。二、抓好教学“五仔细”，扎实搞好常规教学工作。1、仔细备课。仔细钻研教材，在教学中随时修改和调整教案，积累教
11、学阅历，记好教后札记，并刚好赐予反馈。2、仔细上课。严格执行候课制度，上课期间严禁接打手机，严禁随意离开教室，把每一节课都上成高效课。3、仔细批改作业。严格限制作业量，对学生错题要有二次或多次批改痕迹，建立学生作业错题集。4、仔细辅导。全面关切学生，分析各类学生作业的状况，实施差异教学，建立学困生档案。5、仔细组织学情检测。每次检测后要仔细分析，刚好查漏补缺。三、定期家访，做到每学期家访每生不少于一次，并做好相关记录。四、加强教化教学的理论学习，主动参与学校的教研教改实践活动，为提升教学质量奠定理论基础。五、所任学科教学目标要求：县局统一组织的学业水平测试（或学校组织的学情检测）中，及格人数达
12、到 人，及格率达90.88以上，优秀人数达到 人，优秀率达30.08以上。帮扶学生是 。承诺人：二xx年十月二十日教学质量承诺书 篇4在期中考试中我带的九年级九（2）班是年级倒数第一，为提高教学质量我向学校和社会慎重承诺：1、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣扬先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违反国家法律法规的任何言论。2、爱岗敬业，酷爱学校，把教化作为一份提升学生和自己的神圣事业。不随意停、调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。3、酷爱学生，敬重学生人格，敬重学生受教化权，同等公正对待学生，爱护学生合法权益。不卑视、羞辱、体罚或变相体罚学
13、生，对任何学生均一视同仁。4、严谨治学，向课堂教学要质量，以复合型老师为自身进取目标，树立终身学习观念。不违规加重学生课业负担，不从事以盈利为目的的其次职业和有偿补课，在教学活动中不出现运用通讯工具等影响正常教化教学的行为。5、敬重家长，仔细听取家长的看法建议；坚持家访，讲究方法，妥当处理学校、家长、学生之间各种问题和冲突。6、自尊自爱，严于克己，讲究/礼节，衣着庄重、文静大方，妆扮符合老师形象。不穿奇装异服，不浓装艳抹，不佩带转移学生留意力的饰物。8、保证平安。尽职尽责地做好平安工作，坚持平安教化，强化平安管理，加强平安防范，落实履行“一岗双责”平安管理责任，保证学生在校期间的平安。9、在教
14、化过程中，遵循严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方的原则。坚持做到“八不”，即：不体罚、变相体罚学生；不呵斥、讽刺挖苦学生；不将学生赶出教室和赶回家；不以多写作业惩处学生；不进行有偿家教；不乱收费；不让学生帮老师干活；在交往中不收礼。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。承诺人：唐龙生20xx年5月11 日第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页