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1、一、说课标 二、说教材 三、说建议 小学水平三 课程总目标学段目标内容标淮 学段目标运 动 参 与运 动 技 能身 体 健 康心 理 健 康与社 会 适 应二、说教材 小学水平三 小球类与游戏技巧与器械练习走跑 与游戏基本 体操 体育 健康常识跳跃与游戏韵律活动 武 术投掷与游戏 一、编 排 体 例 二、 编写特点编写特点教育性 实用性科学性 发展性 差异性 可读性 小球类与游戏技巧与器械练习走跑 与游戏基本 体操 体育 健康常识跳跃与游戏韵律活动 武 术小学水平二体育与健康知识结构投掷与游戏 三、 内 容 结 构基本体操器械操徒手操队列队形体操技能在生活中的应用跑步走立定齐步走立定原地三面转
2、法田径跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单脚跳蛙跳投垒球投实心球跳跃与游戏跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高技巧投掷 技巧投远游戏 投掷与游戏投准游戏 技巧 支撑跳跃 技巧与器械练习低单杠 爬行类滚动类滚翻类混合悬垂类支撑下法上法跳上跳下类分腿跳跃山羊小足球 小篮球小 球类乒乓球 学习内容与方法基本知识乒乓球学练方法及游戏基本战术及游戏教学比赛比赛场地 规则简介 比赛方法 球性 练习握拍法 基本技术（正手、反手）步法练习 正反 手结合步法 练习法发球抢攻技术组合技术 接发球组合技术相持 球的组合 技术 小篮球 篮球运动的发展趋势学习内容与方法教学比赛方法介绍争夺高度越来越高队员技术
3、越来越全面比赛速度越来越快队员投篮越来越准确篮球基础知识 基本技术学练方法基本战术学练方法 投篮 比赛三对三攻守一对一攻守足球的学习内容与方法基本知 识足球游戏和基本技术学练方法教学比赛方 和简单战术介绍比赛场 地规则简介 犯 规越位 罚点球 中圈 开 球传球的 练方法及游戏射门的 学练方法及游戏传、抢 球游戏教学比赛 方法基本战 术介绍 武 术简单套路 基本手型 基本功 后压腿侧压腿正压腿基本步型 正踢腿 弓步 马步 仆步 拳 掌 钩体育与身体形态什么是身体形态小学阶段身体形态发育的特点为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展形体练习中应注意的事项参加体育运动的益处促进正常生长发育控制体重健美体
4、形展示能力增强自信促进人与人的交流提高人体机能预防各种疾病愉悦身心调节疲劳接触大自然心理健康与身体健康的关系什么是真正的健康身心之间的关系体育活动对身心健康的作用身体不健康对心理有影响心理状态会影响身体健康吗？运动愉快感是坚持体育活动的主要动因坚持体育锻炼对身心健康的影响 四、 立 体 式 整 合 （水平一） （水平二 ） （水平三）以技巧与器械练习为例进行说明三、说建议 小学水平三 内容结构说建议 教学建议 教学建议选择和设计教学内容的建议选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元的基础上有所侧重目标难度适宜体现“目标引领内容”的思想符合学生身心发展特点调动学生体育与健康学习的积
5、极性充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用教学建议细化本标准提出提出的课程目标充分考虑学生的运动兴趣与需求适合教学实际条件重视健康教育学会体育学习和锻炼发展学生的体能评价建议定性评价与定量评价相结合 教师及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断体育与健康学习目标的达成程度 形成性评价与终结性评价相结合 其他人员评价 明确体育与健康学习评价目标合理选择体育与健康学习评价内容 发挥多方面评价主体的作用合理运用体育与健康学习评价结果 教师评价 采用多样的体育与健康学习评价方法了解学生体育与健康学习和发展情况 判断学生学习过程中的不足改进教学 发展学生的体育与健康学习潜能 培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力 情意与合作 态度与参与 知识与技能 体能 相对性评价与绝对性评价结合 学生评价 课外资源课内资源课程资源开发教材资源 教师资源学生资源 自主练习成果运动能力 实践示范 情感育人 教学技能积累知识 投掷的理论知识 图 示 视 频 综合性学习 最大限度利用课内资源社会资源 网络 影视学校 世锦赛奥运会校运会 CCTV-5网路电视 班级比赛