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1、小学语文青年教师阅读教学观摩活动心得体会 范文资讯网f132 小编最近发表了一篇名为小学语文青年教师阅读教学观摩活动心得体会的范文，觉得有用就收藏了，看完假如觉得有关心请记得CTRL+D收藏本页。同时访问更多关于“小学活动心得体会精彩专题！ 2022年5月8日到9日，海南省第十届小学语文青年阅读教学观摩活动暨农村骨干阅读教学师资培训分别在定安、陵水、琼中三个会场同时举行。这次，感谢学校领导，让我有幸到咱们秀丽的海口后花园定安县参与这次小语盛会。回来之后，稍稍整理了思绪，将印象较深的几点一吐为快。 先当当自夸的王婆，夸夸咱们出类拔萃的陈丽。 陈丽老师这回代表了儋州参与这次阅读教学竞赛。5月7号下
2、午五点多到的定安。到了酒店，陈丽老师把行李一放，就紧赶着到竞赛现场去试课件了。试课件、了解清晰第二天竞赛的各项支配后，都将近七点了，酒店的餐厅也就剩下最终一桌菜。我们感觉到她的压力，就想和她聊聊天，舒缓一下她的心情。可是，她还反过来让我们别替她担忧，说：压力都在海口的选手身上呢!我可真佩服她的这份沉着! 心态虽调整好了，但陈丽老师很清晰不能打无预备的仗!除了和我们聊几句外，她的心思全放在第二天的竞赛上了。思路、课堂语言、各个详情都在她的脑子里转悠着。就是有这样充分的预备，她在竞赛时，才能将的课堂教学能力发挥得淋漓尽致，得到了在场的专家和教师们的一致好评。 在9号上午的专家点评与专题报告中，海口
3、滨海九小的关怀凤校长对陈丽老师赞不绝口!赞她在课堂教学中精彩的教学设计;赞她富有感情的朗读指导;还夸她是名高素养、爱、慈母般的好老师!作为一小人，我感到很自豪这样优秀的教师是咱们一小的呢! 除了给陈丽老师加油之外，我们还仔细听了专家的专题报告和其他教师的阅读教学课，感受颇深，收获不小。 第一点收获新颖的评课标准。 开幕式上，省教育讨论培训院的王琴玉老师给全场的教师们公布了这次竞赛的评课标准： 1、一堂课，老师忙得很，学生没事干的课，不是好课; 2、一堂课，老师的问句多，陈述句少的课，不是好课; 3、课堂上，旁观者多，主动参加者少的课，不是好课。 三个标准一说完，我感觉就犹如醍醐灌顶一般!以往，
4、我们总在抠某节课的这里不到位，那里不完善。而且评课的教师们还经常出现意见相左，各执一词的情形。这不仅会让授课教师不知所措，还会使其他教师们都怀疑了到底应当怎么去上好一堂阅读课。 这次竞赛的评课标准将这几个问题化解于无形之中了。不管你上的这一节课有哪些详情没有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用这三个标准去对比，课堂上没有标准中的三种状况，你的这节课就是好课。也就是说，能让学生收获学问、有所感悟和提高的课，就是好课，就是大家学习的典范，就是能让听者不枉此行的课! 我们以三个标准去仔细地观摩、对比之后听到的九节阅读教学课，也往这三个方面去思索这九节课中突显出来的优、缺点。我觉得这九节课听下
5、来，更感觉到教海无涯了!自己原来的所学与那些浅薄的阅历在这些优秀的选手面前真是小巫见大巫了。 第二点收获三人行，必有我师。 说说印象较深的其他市县的几位老师和她们精彩的教学片段。 海口十三小的陈帅老师给我们上的那堂展示课中，值得我们学习之处不少，不能一一道来。我就说觉得可以马上运用到自己的课堂教学中的指导方法吧。在指导朗读课文时，陈帅老师有个方法是老师开始读课文，遇到标点符号就换成学生读，反复至读完课文为止。这个方法挺有新意的。 让我记忆犹新的还有澄迈的洪老师。这位洪老师的课虽说有缺乏之处，但精彩也是不少的。她上的是苏教版的一篇课文大江保卫战。这篇课文惊心动魄、回肠荡气，我曾设想过：假如让我来
6、上这篇课文，要怎么去展开呢?能驾驭得了吗?她在指导学生们体会那惊心动魄的抗洪抢险的场面时，一步步地引导，将学生们的情感在进入情境和想象的同时推向高潮。她的引导是这样的奋然可以换成什么词?战士们有危急吗?战士们这一跳，或许(让学生结合课文内容和想象，用或许说话)。听了洪老师的课后，自己的脑海里也有了个印象。若是今后遇到这样的文章，就能有个大致的设计思路了。 在课堂教学设计方面，定安的邓老师设计的丑小鸭(第一课时)使我收获不少。原来第一课时也可以让学生上得那么津津有味!从动画激趣到识字、写字，从课中操到巧设悬念，我一个听课的老师都觉得兴致盎然，更何况课堂上的小伴侣们。 总之，收获太多了，感觉自己与
7、这些优秀的选手之间差距不小。套用句名言来给自己打打气吧革命尚未胜利，同志仍需努力!努力的方向有了，还得明确努力的方法呀! 关怀凤老师和王琴玉老师在竞赛结束后的点评和专题报告中，给了广大的小语人们一些锦囊妙计。 关老师和王老师要求教师们以2022年公布的小学语文新课程标准为指导，扎实地开展好教育教学工作。而开展好教育教学工作的前提之一是教师本身的素养要高，是教师的硬扎的软实力!那么，教师如何提升自己的软实力呢? 1、要过好书写示范关。学生写得一手好字的前提是老师写得一手好字。所以，老师的字必需要练好。 2、要过好倾听表达关。教师在教育教学中要通过倾听发觉问题，才能准时解决问题。而在与学生的沟通、
8、沟通中，清楚的表达和恰当的语气语调就是必备的软件了。 3、要过好朗读指导关。先得让自己的诵读能感动自己了，再去想法指导学生。是呀!假如自己的诵读平淡无味，又怎么谈得上去指导学生呢? 4、要过好解读设计关。教师对教材的解读精确，再加上精彩的设计，就等于学生的美好。 5、要过好基础学问关。教师在学问点上出过失，就犹如一位医生的医术不够高超一样，让学生和家长们怎么放心呢! 信任专家们送来的这些锦囊妙计肯定能给老师们带来一些思索，一些启迪，还有很多很多的收获 何玉玲 f132.CoM更多心得体会编辑推举 青年教师教学观摩活悦耳课心得体会 青年教师教学观摩活悦耳课4月25日，荆门市举行了湖北省小学第十一
9、届青年教师教学观摩活动,我有幸观摩了这个活动，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的表达。第一,备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到女娲补天这篇文章原来也可以这样设计的,那精致的多媒体更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。比方,何先成老师在匆忙中让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见,主动性很高，自己表达心中的感想。第三,注重反复朗读。好文章是
10、用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。比方：张老师在匆忙中让学生反复诵读描写环境的句子,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。第四，注重有效地延长，领悟其义。在拓展延长这一部分，刘敏老师为大家出示了黄鹤楼送别这首，让学生更加深刻透彻地体会到了离别也是美，只要我们有发觉美的眼睛,感受美的心灵,世间万物一切皆美。课堂上只有教师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。第五，就是老师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，
11、就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，关心学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、进展自我的过程。而在这一环节，老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识，“你说的观点很有
12、创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。听了这些教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作商量的方式，使自己的教育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，
13、不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。 小学语文教学观摩活动心得体会范文 小编最近发表了一篇名为小学语文教学观摩活动心得体会范文的范文，觉得应当跟大家共享，看完假如觉得有关心请记得CTRL+D收藏本页。 20xx年11月，我有幸参与了十三届现代与经典语文观摩活动，倾听了王松舟、林欣等十六位专家精彩的课堂教学，收获许多。参与二十五年第一次置身于全国优秀课堂教学中，亲眼目睹各位老师精彩的课堂教学，不仅让我连声赞美，更使我终身难忘。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，精彩纷呈的多媒
14、体课件，这些都给我留下了深刻的印象。赞美之余，更多是深深的深思。 一、对新课程的思索 本次活动，倾听了南京吴教授谈语文素养及其培育的报告，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名教师，要依据新课标要求，致力于语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康长久进展的空间。 二、对课堂教学的思索 “以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。听了王松舟、林欣
15、等几位专家教师的示范课后，我感受颇深。几位教师从全面培育学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育放在首位，把促进学生的进展作为课堂教学的着力点。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲热伴侣，学生再也不是呆板、悄悄无闻的模范听众，他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难、或相互沟通、或展开想象师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展示。课堂上到处充满着流淌的阳光，平等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，学生真正成为课堂上的主人。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。其中给我印
16、象最深的是王松舟的望月，林欣的东施效颦两节课设计思路完全不同，却是一样的精彩，一样的引人入胜，令人惊叹。然而仔细反思，却又发觉两节课的设计又同样都是抓住重点段而引领全篇，构思奇妙，到处都是亮点，学生学习主动热情，真正做到了教学的无痕无为。 三、对人生的思索 我1984年毕业于铁岭师范学校，2022年以前，分别任职晨光小学、前进小学，由于学校的办学规模和家长的对教育的重视程度，使我对工作看法产生懈怠感，心理上安于现状。自2022年，西丰教育结构布局调整，我的工作地点被调整到东方红小学。进入新的环境，东方红小学浓浓的教学气氛，特殊是学校领导对教研和课改的重视，深深地感染了我，同时唤醒了我对事业的渴
17、望与追求。今年11月在学校细心支配下，我与其他九位教师一同参与第十三届现代与经典教学观摩活动，这次学习让我难忘，再一次燃起了我投身教育的激情，认识到教师终身学习的重要性与紧迫感，在以后的工作中，我将更加主动进取，用阳光的心态对待工作，用宽阔的胸怀善待一切，不断学习、充实、完善、提高自我，让东方红小学辉煌的明天也有我的一份奉献，那时我会傲慢自豪的说：“我是东方红小学教师。 阅读教学心得体会 心得： 高年级段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，
18、要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。写景的文章，既要读出景物的美妙，还要体味如何借景抒情；写事的文章，要体会如何记事传情；写人的文章，要感悟人物形象，体会人物情感读的指导，要避开理性化、抽象化，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，还要避开割断情感的联系，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。 默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思索的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文等方面的训练。有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容
19、，精读课文的思索练习，很多也是必需在仔细默读的基础上完成。为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。 无论是精读课文还是略读课文，教学时都不是单一地用朗读或默读的方式，而是要依据读书的要求，采纳不同的方法。对此教师要妥当支配，做到每次读书的目的明确，方法得当，并能表达出对课文学习逐步深入的层次性。 青年教师培训活动心得体会 学校暑假期间15天的教师培训，对我来说，来得准时，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业进展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义
20、，教师的成长历程和教师的职业进展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学进展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会进展的要求。 在这次培训中有黄校长的传承并进展中的南海执信中学、石主任的如何做一名中学班主任、曾主任的新课程理念下的教育教学工作的开展、万主任的如何备课、听课、评课以及葛主任的学生工作中特别状况的处理技巧等等。 此次培训不单单在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努
21、力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名老师，让我兴奋和回味的莫过于万主任的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯通 通的，而是需要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。 没有爱就没有教育。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的
22、教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成果不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。 首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家讲座中得到了印证。广州执信的办学成果，表达的就是那一份爱的教育。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上关心学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们教师在平常的工作中
23、细心，擅长捕捉学生的闪光点，夸奖学生， 激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要关心的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美好的内涵。 作为教师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会淘汰，同时还要学会以诚待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通
24、，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会容纳一切。比方学生的表现、成果、来源等。我想这是作为教师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的独特，这是要成为优秀教师必需知道的特别重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生作出不客观的评价。我们应尽量多关怀他们，从而到达进 一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学习特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得谅解，要
25、学会用另一种目光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。古语道：人之初，性本善，即使他们犯了不行谅解的错误，我们也要从本质出发，信任他们是和善的，对他们进行教育和引导。 曾主任的讲座从教师的教学理念和实践出发，把教学和教师的进展放在同一个平台，深刻地指出了教师肯定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不表达教师的专业化水平，全面贯彻素养教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素养。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？ 教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。心理学讨论说明
26、，赞美犹如孩子的养分剂，孩子需要鼓舞，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且常常给予激励，便可使丧失信念的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加主动上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评 价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行动，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经受过，才会有认识上的提高。 教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的进展为本。教师的学问水平
27、是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作看法，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关怀集体，团结合作，互相理解，互相关怀，敬重前辈，恳切待人，信守诺言；同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的耐烦与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名
28、优秀的人民教师，实现自己的人生价 值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成果。 听小学语文阅读教学研探讲座心得体会 在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我特别荣幸有机会听了广东省小学特级教师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学的精彩讲座。我受益匪浅！杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研阅历向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。 杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的教师都能够清楚地了解到我们的
29、语文课堂该教什么，该到达怎样的教学目的。杨老师列举了大量的竞赛课例，具体分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学所走过的路程有清楚的了解，更明白到小学语文阅读教学任务的艰难。 在听了报告后，我深受启发，就谈谈我的学习体会。 一、阅读教学中应当从教学生学会学问转向教会学习。 我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要表达教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生珍贵的精神财宝。但是，学法指导时仅教给学生把握一套科学的学习方法还不够，还
30、应留意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习品行的培育，即培育学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培育学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。 二、阅读教学要以语言学习为中心。 “语文就是指口头语言和书面语言。就是语言运用的教学。语文课程的“工具性，要求语文教学要着眼于培育学生语文运用能力的有用功能。语言学习得好，运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中，很多教师由于认识的偏差，出现了人文性过度，工具性缺乏的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练
31、要依据学生年龄的特点，有目的有顺序地进行语言学习，关心学生积累词汇，正确、娴熟地运用语言。 三、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。 杨老师联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素养修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例，还常常实践讨论，上课、研讨、读书、提高。令我深感敬佩。我心中的语文教师应当是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探究，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要到达这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写
32、春秋的胸怀与气度。不会因为坏境的转变，经济的冲击，地位的升降而转变，永久保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到：张扬独特，业精于勤。张扬独特，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，悄悄努力，静静成长。最终还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。 听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会倾听专家的指教，我们在语文教学中会更有信念；我们的语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。 全国小学语文观摩活动心得体会 金秋十月，
33、秋风送暖。xx年10月全国小学语文青年教师教学观摩课活动在山水如诗、如画、如梦、美誉为“山水甲天下的广西桂林举行。在学校领导的信任下，前派遣我去参与此次活动，当听到是去桂林时，兴奋得几夜睡不好觉。桂林几年前曾也去旅游过，领会过它的无限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是学习，而且还是去听从全国教师队伍里选出的佼佼者的课，我心暗想：肯定要珍惜这来之不易的机会，好好学习。代表我县去参与此次活动的还有我校的张xx老师。九潮小学的何靖、吴锦钰老师，年轻有为，是xx小学的骨干教师，教学、工作能力很强。此次去没有带队老师，我不免有些担忧，我一个方向感特差的人，和几个年轻的去，怎么办？当我正愁眉不展时，教育
34、局教研室的马xx主任打电话交代我，叫我作为此次活动的领队，对我来说压力很大，也增加了几分责任感。学习时间为期三天，在这短短的学习时间里，我很珍惜。一共听了十六节课和两位专家的点评。可我们一节也没落下，更不会错过名师的点评。能近距离的观看名师上课，倾听专家点评，让我如沐春风，感慨万分，终身受用，现我把我感受最深的几点和大家一起共享：一、每位教师亲和力很强。爱笑的老师给学生难忘的记忆。每位教师一进入课堂，都面带微笑，亲切自然，虽然是第一次和学生见面，上的是第一次课，可每位教师用笑拉近了和学生的距离，亲和力融和课堂气氛，让课堂正常化，活跃、跳动。二、注重课前谈话德国有名教育家斯多惠说过：“教育的艺术
35、不在于学问和本事，而是在于唤醒，激励和鼓舞。课前谈话是上课的预热阶段，也是为了解学生和教学环境而有效的师生情感沟通。尤其是借班上课，它可以使学生尽快的投入学习状态，激发学生求知欲使教学得到实质性的效果。从听这十六位教师的课每位教师都有课前谈话，但安徽省马鞍山师范附小的许静老师、辽宁省葫芦岛市世纪小学的杨勇老师的课前谈话最具艺术性，值得学学。三、教师评价语很有艺术性课堂评价语特别重要。它就是激励学生，使学生获得精神上、感情上的满足，还能让学生品尝到胜利的喜悦。其中xx的杨xx老师，xx的肖xx、xx的许xx老师，他们的评价语是那么确实贴、有用、到位，我用我的笔把这些秀丽的语言记下来了：“你有一双
36、会发觉的眼睛，“你最聪慧，没关系，会听就是会学习，“你真聪慧，什么都难不倒你，。，这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然、贴切，连我都觉得内心深受鼓舞，激励，那就别说孩子了。别宁舍你的美语，多夸夸孩子吧！以后我也要像这些老师学习，让自己的学生感受这样的语言。四、小学语文教学必在情景、阅读中有名儿童教育家李吉林说：“小学语文必在情景中。现代教学都提倡情景教学，特殊是小学语文，只有把儿童带入教材美德情景中，让儿童感受美，而美能唤醒情。情景教学正是把学生带到情景中，感受美中，对作品还是作文，必定会产生情切感，所谓“作者胸有境，“入境始于亲。“情景如今已成为世界的话语，任何学问都是存在于肯定
37、的时间、空间，文化背景之中。一切学问产生于情景之中。这次学习我不得不承认这一说法和观点。这次给我印象最深的是xx省州市xx县城南完小的、年轻、帅气的肖xx老师的情景体验作文课。肖老师通过“激趣谈话，引出小鸟“情境体验，独特表达说写结合，升华发散思维，自主写作这样四个板块，课堂敬重真实，现场感强，孩子特别感兴趣，课设计得有弹性。课堂设计被大赛组评委评为创新奖和一等奖。xx市城区史家小学张xx老师上的阅读课伯牙绝学，教学语言十分严谨，教态亲切自然，教学环节环环相扣，过度语设计奇异，特殊是他引导学生对“知音文化的理解，对“志这个生字的理解和书写的指导十分到位，还提供丰富的课外“知音文化的材料，配上古
38、色古香的古典音乐让学生浏览，他那深厚的语文教学功底，打动人心，古文拓展和大量的信息阅读夺人眼球，上得儒雅。和我县四小吴显娇老师上的伯牙绝学各具特色。五、注重学生自主性学习 从听这十六节，我总结得出一个教学线条：就是每位教师都给学生足够的自主学习的机会，不像以前一样教师“满堂式教学，而是“课思索课感受课沟通汇报、共享写课感受，如：小足球赛、画家与牧童、卖火柴的小女孩、第一次抱母亲 等，教学一环接一环，层层深入，取得了较好的教学效果。 课后，会务组支配年青、气质独特、xx省青语中心副主任、全国特级教师讨论中心委员、杭州市天地试验小学校长王xx老师对体育馆赛场的16堂课进行了精彩的点评，并对理想课堂
39、、创新课堂共享了自己的思索，是个才女；杭州师范大学倪xx教授也对这次赛课作了“观其大概的点评，给我极大触动。 参与此次活动可以说是一次学问大餐，更是观赏我国教学佼佼者精彩的演绎、观赏青年教师的美才、帅才，观赏有思想者的课堂，倾听专家学者高层进领的指导，让我明白在今后的教学中，应朝教学目标教学、前进，吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断去学习，博彩众长，学习专家而顿悟，沉淀教学的素养，不断探究教学方法，大胆创新，让自己的课堂更加有魅力、更具实效。 青年教师阅读大赛心得体会 XX年6月9日11日，广东教育学会在广州暨南大学邵逸夫礼堂举办的第九届青年教师阅读大赛。我们大亚湾有6个人同行。对于
40、本次学习，我总结如下： 1、参赛的老师普遍注重学生书写习惯包括坐姿：如留意3个一一寸、一尺、一拳头，腰挺直，某某同学写得字特别工整等等激励学生。我觉得这个在省委会都重视的问题已是现阶段中小学生的普遍现象，大部分学生不管年级高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是脸蛋贴作业本，像要吃掉作业本一般；字的书写结构也毫无章法，没有肯定的顺序，随便乱拼，如写口字，同学们的笔顺是：竖、横折横。最终一横不仅是跟横折共一笔，更牛的是从右往左写。当然这与幼儿园教育关系较亲密，但作为小学教师的我们，纠正学生的书写习惯我们责无旁贷。 2、教师注重对学生的评价语言。从评价语言中可以看出教师的文化底蕴和功底，有些老师的评价能结合学
41、生的回答和课文的关联而表达得准时且中肯、精确到位。如“读出了飞蛾的求生意志、“某某同学不仅仅耳朵在听，而且是心也在听。想得真多啊，一下子说出那么多！老师同意你的想法。读得很自豪、很兴奋。打分表扬老师擅长让学生接读。你已经陶醉其中。好一个名师出高徒。一个情不自禁把作者的感受表现得淋漓尽致啊！了不得，从作者的字里行间看出作者的感情。感谢你，你的声音真好听。你是个有爱心的小伴侣，你能结合实际谈感想，很好。你读出了小红军的内心，你真是个细心的孩子。读得好，声音嘹亮，前面的导语是学习的好帮手。人之常情，你真有爱心。你可真擅长发觉。同学们积累的词语还真不少。果真聪慧。读得抑扬顿挫，有滋有味，真厉害！诗有诗
42、意，词有词律。写字如做人，身正心也正。这孩子有学问。读得洁净利落。你真会想像。你真了不得。你有一双火眼金睛。第一个吃螃蟹的是勇者。擅长积累、学以致用、熟读成诵、归类应用。入情入境背诵，我感受到你得内心。短短时间内写好一首诗，说明你功力深厚啊！你的朗读让我听出长征的味道。 诸如这些评语都表达老师深厚功力。 3、教师特别注重孩子的朗读，甚至从易到难引导背诵，他们用多种形式引领学生进入朗读的世界。如接读、回答朗读从那些句子看出、竞赛读。读得过程中还不忘指导孩子要读得干脆利落，怎样握玩感情。 4、教师擅长激发学生的学习情趣和热情。如在上课是谈话：问猜猜老师喜爱什么职业或有什么爱好，或者你有什么爱好，做
43、游戏左手摸右耳等、唱歌。在课文的教学中，也紧紧围绕课文和抓住学生的留意力进行。 5、教师把教师流程分成几个板块，如发觉问题探究问题总结说话写话。基本有这样的教学模式。 总之，教书的教学设计板块和重视孩子能力的培育都是可以给我以后的教学借鉴的。 阅读教学的心得体会 带完一届高中毕业班，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的沟通相处，特殊是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与学生的沟通，亲密留意学生的思想改变， 合理制定复习打算，在开学初，我们就制定了全年的教学和复习打算，并在教学的过程中不断改良和完善打算。 立足教
44、材,夯实基础学问才是我们的唯一途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。高中英语教学的主要任务之一是培育学生的阅读理解能力，通过有效的教学途径，来提高高三学生的阅读能力显得尤为必要。下面我就阅读方面的技能和技巧谈谈自己的体会。阅读能力的提高，需要学生把握科学的、正确的阅读策略，包括扩大词汇量，并学会猜想词义和语义；培育良好的阅读习惯；培育学生的直觉思维，提高阅读能力；运用整体阅读法，训练学生思维的灵敏性。阅读能力是一种综合性主动思维活动，它要求读者主动主动地从作者提供的书面材料去寻求理解的线索,它是一种潜在的信息沟通，它是培育学生自学能力的重要手段；同时是培育学生接受信息能力的重要
45、途径。要培育学生具有较高的阅读能力，教师应关心学生渐渐把握正确的阅读方法和策略。所谓策略，是一种最有效的到达目标的人类活动，具有启发性的特点，它比较敏捷，科学的策略可以关心读者克服语言障碍，推断出整篇文章的主要意义，在阅读过程中学生总是应用各种策略，不断得进行分析归纳以到达正确了解之目的。把握正确的科学的策略，往往会事半功倍，快速而精确的抓住要点，策略不正确，则经常如坠入云里雾里，对所读的东西不知所云，因此，需要学生把握科学的、正确的阅读策略。 一、扩大词汇量，并学会猜想词义和语义。在词汇教学的过程中，通过摸索和总结，向学生传授规律性的学问，这样就简单记住，同时也提高了学生学习英语的主动性。如
46、：依据单词的形、音、义构造、用法的纵横联系去把握词汇。如利用构词法：carecarefulcarefullycarefulness,carelesscarelessness, helphelplesshelplesslyhelplessness, useusefulusefully, uselessuselesslyuselessness.通过这几组词的排列，让学生发觉共同点，了解词根的概念，借助构词法记忆单词。把握词汇的多少可以确定能看懂什么程度的文章。假如词汇量极有限，那么就只能读简洁的阅读材料；反之，词汇量越多，读文章的速度就越快，阅读能力也越强。所以我们不但要求学生通过阅读熟记大纲中的
47、词汇，还要求学生通过大量的课外阅读，在肯定情景肯定上下文的状况下扩大词汇量。为有效阅读打下坚实的基础，在此基础上培育学生猜想词义和语义。语言学家goodman认为阅读是一种心理语言的猜想游戏，是一个选择过程，在获得这个心理语言活动过程中，学生依据语言符号不断的猜想、舍取，然后检测自己的猜想是否正确。初次见到生词时，可依据它的构词形式，上下文关系和情景关系对它的可能含义作假设，如可以利用词的结构-词根、前缀、后缀进行推想，词根-logy是, subject. science学科，科学的含义，下面的单词在有上下文状况下就简单猜想了，for example: zoology动物学.biology 生物学。一般说来，词缀可以提供语法意义，如ness是名词，full是形容词，ly是副词。上下文可提供词汇意义的线索，如：children like such creatures as dogs and monkeys .从后面列举的dogs和monkeys可以猜出，creatures在这里可能是动物的意思。情景关系往往也能指引猜想的方向，如pass在考试时是及格，在球赛时是传球