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1、2022年实用的教学设计方案模板集锦八篇教学设计方案为了确保事情或工作能无误进行，时常须要预先开展方案打算工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的教学设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学设计方案 篇1教学目标：1、视察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的宠爱之情。2、借助拼音读准字音，图文比照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。3、相识20个生字，能正确书写中10个生字。驾驭L（竖折）、丁（横折钩）、J（竖钩）、（横撇）、（竖折折钩）5种基本笔画。4、学习正确朗读短
2、文，在朗读中体会也的用法。教学打算：老师：1、打算本课的生字卡片，教学挂图，有条件的打算与文中自然景象相关的音乐片断、录像带。2、打算田字格黑板。学生：视察日、月、山、水、炎、树木、庄稼、画画马、牛、羊，了解有关的学问。教学时间：2课时教学步骤：一、处用音乐、录像或图片创建美的环境，感受自然景物的美开课时，老师通过放录像或配乐看图片，让学生看圆圆的太阳光线四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘漂浮荡；小溪水哗哗地响着，时进还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼。此情境的创设，使这些概念更详细、形象、生动，加强了学生对日、月、山、水、火等事物的感性相识，充分感受其美的形象。假如没有条件，可实行让学生画一画见过
3、的日、月、山、水、火的情景，并把图上的内容讲给大家听的形式。二、驾驭字形，理清字理，感悟汉字的形体美老师可以有重点地指导学生视察一两个字，通过对比视察，找出每幅图上的详细事物与象形字的相像之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。如：教学山时，引导学生从图到字视察，山字是三座高峰并峙的角形。象形的山字三个角变成了三条竖线，中间一条最长，两边的两条稍短，虽然山字的象形性大为减弱，但仍保存了角形字所概括的、山高高屹立的美。通过山与山的比较，体会到如让三条竖线一样长，那山的高耸的气概就不能表现出来。三、利用规律，自主学习，发觉美1、学生自己视察其余字的改变，体会字形与字义。2、小组沟通
4、学习，记忆生字的字形，观赏汉字的美。四、大胆想象，表现美1、学生借助汉语拼音自读句子。熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。如水火不相让的让是什么意思，师生共同探讨。2、在理解的基础上，指导朗读，在读中联系生活实际，对日、月、山、水、火进行生动形象的理解。五、自主识字与写字1、用竞赛或嬉戏的方法，激励学生自主识字。2、相识4种新的基本笔画。3、老师范写日、水两个字，让学生知道怎样利用田字格写字，并体会几种基本笔画的运笔方法。4、学生写字，老师巡回指导，订正学生的执笔、写字姿态。写字要在课内给足时间，不求数量过多，但求质量高。教学设计方案 篇2一、揭示课题1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最
5、深的是那个人物？2.谈谈你对人物的了解。3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今日我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读感知1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3.沟通自学状况。三、了解石猴的由来1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。2.沟通。（1）盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）提示：这一句交代顽石生成的环境。（2）内育仙胞，一日裂开，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果
6、；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。提示：这几句写石猴活动，机智、可爱、英勇。写出了石猴出世后逍遥自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。四、了解石猴成为猴王的缘由1.自由读读24自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。2.沟通。（1）“哪一个有本领的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：灵敏可爱。）（3）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有
7、本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。五、课外阅读扩展有爱好的同学可以读一读西游记，打算好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。教学设计方案 篇3设计意图：随着气候越来越寒冷，班上的还有一大部分幼儿不会自己穿脱衣服，每天午睡起床时老师要忙着帮每个幼儿穿衣服，耽搁了大量的时间，幼儿不会自己穿脱衣服简单着凉感冒，这样教孩子穿衣服的方法尤为重要，由此开展此活动，通过穿衣歌教给幼儿穿衣服的方法，通过观赏动画片穿脱衣服，激发幼儿学习自己穿衣服的愿望。活动重点：学习
8、穿衣服的方法。活动难点：相识衣服的前面和后面。教学方法：嬉戏童谣法、示范演示法、直观教学法活动目标：1、相识衣服的前面和后面，学习穿衣服的方法。2、培育幼儿自己穿衣服的生活自理实力。3、教化幼儿不要随意脱衣服，预防着凉感冒。活动打算：1、穿衣服的ppt课件。2、歌曲我有一双小小手。3、动画片礼仪小剧场穿脱衣服，有帽子的开衫衣服一件。活动过程：1、复习歌表演我有一双小小手，引出主题。老师：我们有一双小小手，会做很多的事情，今日，我们用小小手来学习穿衣服。2、播放ppt课件，参观宝宝服装店。提问：宝宝服装店有哪些美丽的衣服？播放幻灯片1至3，视察女孩和男孩的衣服。3、播放ppt课件，相识衣服的前面
9、和后面。播放幻灯片4，说说这件男孩的外套前面有什么？（腰带、纽扣），这件红色的外套前面有什么？（纽扣）后面有什么？（蝴蝶结）播放幻灯片5，这件玫红色外套前面有什么？（拉链、图案、包包），请幼儿摸摸自己衣服前面的小包包。播放幻灯片6，相识圆领衣服的前面和后面。提问：这些衣服的衣领是什么形态的？这些圆领衣服的前面有什么？（小动物图案）这些圆领衣服前面的领子怎么样？（低）后面的领子怎么样？（高）4、播放幻灯片7，出示一件有帽子的开衫衣服，引导幼儿学习穿衣服的方法。（1）视察衣服的前面和后面。（2）用儿歌穿衣歌学习穿衣服的方法。老师边念儿歌边指导一名幼儿穿衣服。随后幼儿跟老师学习儿歌穿衣歌：小帽子，戴
10、头上，伸左手，钻洞洞，伸右手，钻洞洞，拉拉链，扣纽扣，穿好衣服顶呱呱，人人夸我好娃娃。幼儿边念儿歌边做动作。请个别幼儿边听儿歌边穿衣服。5、播放幻灯片8，看看奇奇是怎么穿脱衣服的？观赏礼仪儿歌穿脱衣服。6、播放动画片礼仪小剧场穿脱衣服。7、老师小结：珍宝们。天冷了要学会自己穿衣服，不要随意脱衣服，预防着凉感冒，生病了很难过。珍宝们真能干，学会了穿衣服的方法，我们去教小一班的小挚友穿衣服吧！活动延长：学习穿脱套头的衣服。教学设计方案 篇4教学目标 ：1.引导学生读背成语，积累语言。2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。3.学习写读后感情。4.在实践活动中培育学生创新精神和实践实力，
11、练习写小独创论文。教学重点： 1、学习写读后感情。2、在实践活动中培育学生创新精神和实践实力，练习写小独创论文。教学支配：五课时第一课时教学内容：读读背背和阅读教学目标 ：1.引导学生读背成语，积累语言。2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的 思想感情。教学过程 ：一、完成读读背背：1、自读成语和熟语，留意读准字音。2、小组内轮读，相互订正读音。3、全班赛读、接背。（对较难的词语，沟通理解意思）二、完成阅读： 1、自读外婆家的石桥，读准字音，初知大意。理解词义：趔趄：身体歪斜，脚步不稳。匍匐：匍匐就是爬行的意思。、依据问题再读短文，并理解：（）外婆家的石桥是什么样子的？（）外婆家的石桥为什
12、么会给我留下美妙的怀念，又能为什么引起我的恼恨？（）课文表达了作者怎样的思想感情？、组成小组沟通。、小结：（）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。（）怀念：伏在桥栏上，可以贪欲地远眺大桥下的景色。绿水、白帆。恼恨：一个、选择自己段落有感情地朗读。比一比。三、作业 ： 、读记成语。、完成同步中的作业 。其次课时教学内容：学习写读后感教学目标 ：1.练习写读后感，知道什么是读后感。2培育学生良好的阅读习惯。教学过程 ：一、读题目，明确习作的内容。二、习作指导：以秋天的怀念为例结合指导。、课文写了一件什么事？课文主要讲了闻名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信念。而生命垂危的母亲却无微不至地
13、关切他、激励他要对生活充溢信念。最终，在母亲的激励下，他又重新振作起来了，但曾经激励他、劝慰过他的母亲却因患严峻的肝病而离开了人间。文章赞美了宏大而无私的母爱。、作者想通过这篇文章告知我们什么？（母爱的宏大，母爱持无私。）、表达了作者什么样的思想感情？三、探讨弄清什么是读后感。 、阅读秋天的怀念我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做打算。读后感是在读文章中产生的情感，写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。、探讨：（）结合课文中的有关句子说说自己的体会。（）读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？四、学生习作，老师相机指导。第三课时教学内容： 修改讲评习作
14、。教学过程 ：一、讲评怎样修改：.依据下面要求探讨检查自己的习作。（1）是否由读而产生感想。（2）感受是否真实。2、集体探讨修改一个学生习作。二、学生自己修改习作，并抄写。教学后记：第四课时教学内容：1、动手搞小独创，培育学生的动脑动手实力。2、写小论文，激发学生绘画、习作的爱好。教学过程 ：一、课前打算：1、结合课内外所学的学问，生活阅历，大胆想象，做好设计。（1）可以制作、改进一些简洁的工具、文具、玩具或工艺品。（2）细致视察四周事物或生活中的不便之处，进行改进。2、在家长或其他人的指导下完成制作。二、进行写作： 1、将自己的独创或发觉写成一篇文章。要求：（1）将自己的独创或发觉写清晰。（
15、2）可以附上示意图，说明操作或运用方法。2、分小组进行展示，全班沟通。三、评比小独创小发觉优秀论文： （1）独创好用，简洁易行。（2）文章写得清晰明白。第五课时教学内容： 作业 练习教学过程 ：一、复习本单元生字词。二、总结积累运用三的内容。 1、什么是读后感及写法。2、如何写小独创论文。三、学生作业 ：写一篇小独创论文教学设计方案 篇5教学目标 ：1、学问与实力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品尝积累文章精致语言。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感看法价值观：培育尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。教材简析：漫步是一篇清爽美丽的散文，作者在选材上颇具特色。
16、作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，细心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭一次漫步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。结合实际生活 ，体会身边的亲情，培育尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。理解文章最终一句话是本节课的教学难点 。教学过程 ：一、 激情导入二、 整体感知学生自由朗读课文，要求：1、 读准字音2、不懂的地方做上记号；3、用一句话说说本文写了一件什么事；4、题目“漫步”是从文章主要事务的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？三、 品尝探究(一) 朗读铺垫1、指名学生范读2、学生自主评价，总结
17、朗读要领。3、学生相互挑战读4、老师范读片段，学生评价。(二) 学法指引 老师示范，提问题，学生解答 老师引导学法 “问题探究法”（三）、深化探究学生分组探究学习全班集体沟通沟通引导的重点：A、理解主题，感悟亲情B、感悟积累精致语言四、拓展延长1、比较阅读：学生分组合作探讨沟通读文章三代，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。在生活中，你觉得自己应当怎样做到尊老爱幼。2、说说你知道的关于尊老爱幼的故事、成语、谚语、俗语、歌曲、诗歌、美文。五、小结：谈谈本节课学习的收获教学设计方案 篇6教学目标1知道人民币单位间的换算，会进行一些简洁的计算。2知道物品价格的表示形式。3培育社会交往和社会实
18、践实力。4通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道疼惜人民币。教学内容：教科书第50页。教具、学具打算：多媒体课件、每个学生打算一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、玩具等。教学设计设境激趣聪聪、明明，他们俩今日也来了，他们有一些问题想问问大家。1人民币的单位有哪些？2按质地分为哪两类？1元（ ）角 1角（ ）分一张2角可以换（ ）个1角老师赐予激励。运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。情景对话（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？明明：我去买空尺子，我拿了12个一角。聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？明明：那怎么办
19、？小挚友们，你们能帮我吗？激发学生的爱好和求知欲，让学生主动主动地参加到学习过程之中，使之感受到生活中到处有数学。过渡进入新课1师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好方法？生：可以去换钱。师：那该怎样换呢？生探讨生A：可以换两张5角，一张两角生B：还是多。可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。明明：哦！原来12角1元2角，感谢你们！通过小组沟通的学习方式，让学生相互沟通，大胆发表不同的见解，体现了数学的简洁美，并体现了好用性。2我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题须要我们帮忙。（出示课件）3元8角（ ）角26角（ ）元（ ）角师：你是怎么想的？3换钱嬉戏：小组四人利用学具互换。通过实
20、践活动巩固学问，更贴近孩子的生活实际。4师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。（课件出示）尺子：1.20元明明：这1.20元是多少呢？师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？学生探讨生：1.20元就是1元2角师：对了，我们看1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，其次位表示分，所以120元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。（课件出示）本子 0.50元 8角墨水 3.00元 1元2角书包 35.90元 9角尺子 1.20元 5角橡皮 0.90元 3元铅笔 0.80元 35元9角5师：你们看，聪聪也来了。（课件录音）聪聪
21、：“听说有一些小挚友上不起学，我就拿着我的零花钱也来买一些文具，送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小挚友，你们会算吗？师：谁来计算一下？生：8角+5角13角1元3角1元2角+9角21角2元1角师：谁来说说是怎样计算的？师：为什么把20角换成2元？答案（略）（课件录音）聪聪：我用10元去买墨水，该怎样呢？生：10-37元6小结：以学生为主，老师赐予补充7出示课题简洁的计算实践活动（课件）小挚友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小挚友吗？选四名售货员，起先自由下位买。让学生从已知和生活阅历动身，给学生创设情境，让学生明白数学源于生活，又服务于生活。活动过
22、程中，体现了学生之间团结合作的精神。小结（课件）小挚友们，今日我跟你们学会了许多学问，你们可真棒！小挚友们再见！生：聪聪，明明再见！教学设计说明简洁的计算这节课是相识人民币这部分的其次课时，教材在相识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的学问和阅历动身，本节课教学力图体现以下几个特点：一、创设问题情境，激发学生的求知欲。针对一年级学生的特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激趣导入，充分调动学生多种感官参加学习，激发学生的爱好和求知欲，让学生主动主动地参加到学习过程之中，使学习成为他们迫切的.须要。二、自主
23、探究，合作沟通。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，老师只是教学活动的组织者、指导者、参加者。学生通过：摆、看、拿、想、说、换、比等形式，以及小组的合作沟通的学习方式，尽量引导学生独立探究，相互探讨，大胆发表不同的见解，从根本上变更学生被动学习的局面，让他们在活动中、嬉戏中，轻松、开心地学到学问，增长本事，从而达到乐学、会学、创建性学的境界。三、通过实践活动，培育学生应用意识和实践实力。从学生已有学问和生活阅历动身，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。创设情境，让学生在实践活动中，加深对人民币的相识，并会把所学的学问运用到生活中去，在培育学生自理实力的同时，培育了学生应用数
24、学学问、解决生活中实际问题的意识和实力。专家评析这节课的主要目标是在学生知道了人民币间的换算的基础上，会进行一些简洁的计算；了解商品价格的表示形式；培育学生乐于助人的精神。在教学中，本课通过创设情境，帮聪聪、明明换钱购物活动，把整节课编成了一个故事，把学问穿成了串，溶于故事中，从而引导学生在数学故事中学习身边的数学和运用所学数学学问，解决现实生活中的问题动身，培育学生的综合实力，也让学生体会到所学的学问是有用的。一、注意趣味性依据儿童争强好胜，乐于助人的特点，老师充分利用现代教化手段，使儿童宠爱的人物在屏幕上亮相，做到绘形绘声，从而激发学生的学习爱好。二、突出实践性整个教学过程，贯穿了提出问题
25、、解决问题这条主线，教学环节环环相扣，都是为了给学生创建机会，把所学学问运用到解决问题的实践中去。三、培育自主性老师力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自己去选择。从而达到培育学生解决实际问题实力，培育学生的创新意识。教学设计方案 篇7一、 标题（课时）二、 教学目的三、 教学支配（教学内容、方法和手段）1、旧课复习（时间）2、新课内容（时间）3、新课小结（时间）四、 作业五、 教学后记教案（首页）注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、试验课、公共选修课附件3：参考教案格式课程教案填表说明
26、：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2. 课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填理论课、试验课、探讨课、习题课等。4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案参考格式教案是体现老师在备课的基础上，依据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织支配，是老师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本方法。一、教案编写的要求（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。1教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用
27、年级、专业、运用教材、授课老师等信息。2教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。（二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了老师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点：第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授学问的深度、广度、教学层次；技能训练、实力培育；思想素养教化。其次，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，刚好矫正学生的不良学习习惯。第三，确
28、定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素养和特点。依据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是协助教学的重要手段之一，某些课程依据教学大纲的要求应制作多媒体课件协助教学，但多媒体课件不得替代教案，必需按要求编写教案。第四，撰写教学后记。教学后记是老师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面谛视教学过程中的不足，确定教学过程中的胜利阅历，不断积累教学阅历，改进教学，提高教学水平。（三）教案编写时间要求。老师编写教案应在上课前完成，其中开学打算周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。教学设计方案 篇8美读体验在美读中获
29、得语感的、情感的、美感的熏陶;在体验中习得学法。1、学法简介：美的散文诗须美读，读中体会音乐美，品尝画面美，感受情感美，获得审美享受。2、美读浪之歌： 同学们配乐吟读：留意节奏、停顿、重音、尤其韵脚的处理，画每节的韵脚，了解连续用韵、换韵、交韵现象。体会文章的音乐美。 同学们带着想像诵读：想像浪的生活图景，用我读了这一幅漂亮的画面领起，就全文内容说活，、品尝文章的画面美。 同学们带着深情吟涌：感受涛人博大、深厚、浪漫的：情爱，对文中渗透的情感作举例式发言。体会抒情方式，感受文章的情感美。3、学读雨之歌。要求运用以上美读法，进行学法体验。4、组织有序发言。学法小结。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页