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1、2022年幼儿园培训学习总结幼儿园培训学习总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的幼儿园培训学习总结，欢迎大家共享。幼儿园培训学习总结1中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的珍贵遗产之一，它展示了社会成员的文明形象。孔子说过：“礼，敬也!”荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”通过对老师礼仪一书的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅
2、仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待幼儿以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出幼儿健康的人格。“教养体现于细微环节，细微环节展示素养，细微环节确定成败。”教化家叶圣陶先生说过：“教化工作者的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养干脆折射出这个民族的教化程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支
3、良好的教化队伍。老师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民老师，就必需“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名一般的幼儿老师，仔细备好每一个活动，上好每一活动，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。做为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这样你的一言一行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。老师为人师表,是领先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热忱地走上前向老师问好，而老师却麻木不仁。是啊!我们作为老师平常的工作的确很忙，有时没有时间去思索。但是我们必需反思，因为我们是人类灵魂的工程师!我们不仅是科学文化
4、学问的传播者，更是孩子们思想道德的教化者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热忱有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想法呢?所以，我们作为老师必需非常留意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样。一名优秀的老师不仅通过在课堂上讲课实施教化，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对幼儿实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。宏大的教化家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求幼儿做到的自己必需身体力行，不允许学
5、生做的，自己坚决不做;在幼儿面前做到，在幼儿不在时也必需做到。因此老师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做幼儿喜爱的老师。通过老师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，不断追求，才能名副其实的对得起幼儿老师的称号。幼儿园培训学习总结2古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于幼儿园老师来说，指示内容本身就是一种不断在进步与更新，对于我
6、们新时期的老师更是一种挑战。随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。一个个讲座、一个个案例、一段段视频，让我明白了老师的专业成长须要经过积累、学习、反思、探讨、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积累、总结阅历教训，用先进的教化理念反思自己的教化教学过程，同时更须要具有探讨幼儿、探讨教学、探讨环境、探讨家长的实力和设计教化的实力等，这样才能成为一名最有才智的老师。很荣幸能有机会来到江苏省扬州市扬州高校培训班参与国培培训。此次培训，我收获许多，始终觉得自己就是个井底之蛙，作为幼教的一员，我还有许多不足，理论上的不足，阅历上的不足等等，来
7、到江苏来到扬州，我立志要仔细学习这里先进的教化理念和方法，真正做到学以致用。感谢扬州高校的老师助班，为我们设计了科学合理的培训安排，培训形式多样，内容丰富，涉足各个领域，这样的培训是充溢而又好玩的，名师们的精彩讲座，我们如沐春风，讲座的主题和内容更是紧扣我们的实际工作，专家们交给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、是一种多方位的思索，以及对学前教化的努力。另外，我们还有幸观看了许多幼儿园优秀的一线老师的教学活动，每个教学活动都充溢着自己的特色和魅力，一线老师丰富的阅历和对现场活动的把控，以及严谨而又奇妙的教学设计都是我要学习的地方，我们的培训还是个劳逸结合的培训，除了参与讲座和
8、教学活动以外，老师和助班们还带领我们走进常州，走进邗江等等，领会独特的人文风情和魅力风光，既是一种美的享受，也是对自己的内涵提升。丰富多彩的培训生活，怎能不让我们沉醉其中，收获许多，感动常在；感动带领我们培训班的老师和助班们，向跟你们说；你们辛苦了，每次都耐性为我们解答困惑和繁琐的问题，为我们支配好每天的行程；感动我们扬州高校培训二期的全部成员，你们的热忱、活泼，给培训生活增加了生气，我还收获了与学员老师间的友情，相识了幼教队伍中的挚友是我的荣幸，与你们相处的时间是欢乐而又美妙的，与其说是培训，不如说这是一次沟通，一次欢乐的扬州之旅。敬爱的老师、助班，敬爱的学员们，培训已结束，我将带着此次扬州
9、培训学到的一切回到我的工作岗位去，与同仁共享，与单位同事们，与幼教同行们，一起开创学前教化的美妙的将来，信任我们学前教化的明天会更好。幼儿园培训学习总结3一、指导思想坚持以“预防为主”的工作方针，坚固树立“健康第一”的观念，仔细实行幼儿园卫生工作条例、传染病防治法、食品卫生法、公共场所卫生管理条例等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教化工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。二、主要工作目标1、杜绝集体食物中毒事务发生。2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。3、加大健康学问宣扬力度，健康教化开课率达100%，幼儿健康学问考核知晓率达100%。4、幼儿年度健康体检率
10、达100%。5、刚好限制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。三、详细措施1、加强健康教化工作。（1）上好健康教化课：严格执行国家标准，全面根据“五有要求”（有专职老师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价）上好健康教化课。健康老师要仔细备课，写好教案。（2）开展好健康教化传播活动：各种健康教化宣扬活动要依据时间支配组织好，如开学第一周是“防近宣扬周”，我们就大力宣扬“防近”的学问和重要性，要用多种形势、板报、宣扬窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣扬月”活动、“520”养分日活动、“920”爱牙日活动、“121”艾滋病防治宣扬日专题宣扬活动。2、加强幼儿园卫生工作（1）
11、规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作安排，按时完成各项工作任务。（2）做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要刚好收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容精确无误。3、做好常见病防治工作严格根据有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。4、传染病限制工作要主动协作疾病限制中心抓好传染病监测限制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应马上向县疾病限制中心和上级主管部门报告，以便刚好调查处理。5、幼儿年度健康体检工作要保证幼儿体检质量，要
12、确保幼儿参检率达100%，体检后，刚好向家长反馈幼儿体检状况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。体检工作后半月内将体检统计分析上报市妇保所。幼儿园培训学习总结4今年9月份，我有幸参与了骨干老师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几
13、方面收获。一、思想、观念上得到了更新，更深化地体会了素养教化的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教化观念又一次得到了转变。二、学习之后，我更加明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。一名骨干老师，更要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能探讨、善思索；勤学习、能创建。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师
14、。三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的酷爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化探讨，有独到的教学风格。五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习安排，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教化教学的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在教化教学工作中，做出自己的贡献。 这次骨干老师岗
15、位培训，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿园培训学习总结5随着二期课改的不断推动，我园的园本培训工作接着以幼儿园教化指导纲要、市学前教化课程指南为指导，以教研组为主阵地，不断加强师德培训和教化教学探讨。在上级领导、结对园的关切、指导下，全体老师同心协力，使老师的个人素养和全园的保教质量在原有水平上有了较大提高。现对本学年的园本培训工作总结如下：一、加强师德培训，提高老师职业道德素养本学年，我们开展了以“爱岗敬业、无私奉献”为主题
16、的师德教化系列活动。如：组织全园老师观看“十一”国庆阅兵式，让我们感受到了祖国的旺盛、强大。作为一名中国公民而感到无比骄傲；组织老师探讨“如何做个合格的幼儿园老师”，老师们都从各个角度并结合自己实际畅谈了如何去做一名合格的幼儿园老师，每个老师在探讨中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我们还组织老师进行了“展师风、修师德、铸师魂”为主题的演讲竞赛，大家把自己身边的先进事迹通过演讲与大家共享，让每位老师都能感受、挖掘老师身上的闪光点，并要向她们学习。在全园老师的共同努力下，我园形成了主动向上、和谐进取的良好氛围，使每个老师的职业道德素养得到提高。二、加强理论学习，更新教化观念，提高老师
17、专业理论水平驾驭丰富的教化教学理论是提高教化实践的基础，了解先进的教化教学信息是更新教化观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来说，更要加强理论学习。如：去年9月，我们针对老师在制订安排中的困惑，请来专家为我们讲解了如何制订各类安排，通过专家细致、耐性地辅导，让我们对表格的填写更明确，对我们老师的实际操作起了很大的指导作用。10月我们在开展随堂课活动的同时，组织老师进行了“走向专业化观课评课”的学习，要求老师仔细写好听课记录，结合学到的理论，写好听课评析，使老师的听课评课实力有所提高。我们还组织老师学习：幼儿园集体教学活动有效性的思索。学习后，老师能依据自己在工作中的实际状况，结合学习内容，
18、针对我园幼儿的流淌性大，外地民工子女多的状况，如何使我们的集体教学活动更有效，大胆发表自己的想法，也提出了许多的困惑，学习氛围较好。今年四月我们重点做好片级沟通活动的打算工作，如全体老师学习了环境创设的有关内容，主动参加室内外的环境创设，各班依据主题等对教室内的环境进行补充和调整，对走廊和自然角等进行重新布置，使幼儿园的环境面貌一新。结合我们的教研专题及老师工作的实际状况，我们组织老师进行业务学习：区域活动中老师的指导策略、嬉戏材料投放的要素等，月底我们组织各班进行区域活动展示，从活动中可以发觉，各班区域活动材料的投放比以前丰富了，但是在材料的层次性、趣味性，活动的组织、老师的指导等方面还需进
19、一步思索；我们组织老师学习了上海市幼儿园幼小连接活动的指导看法，结合学习，老师谈了各自的体会，同时我们也对大班幼儿的一日活动作了适当调整。教研组进行了“一课三研”的理论学习，从中了解了“一课三研”的含义、特点、要求等，为我们开展“一课三研”活动供应了理论支持。三、加强老师队伍建设，促进不同层次老师的均衡发展我们由于课改起步较晚，老师的整体专业水平都与二期课改要求还相差甚远，因此，我们努力把握好与实幼结对的契机，虚心向她们学习，努力促进每个老师的专业发展。例如：我们结合开展区角活动的专题到实幼观摩学习，从区角内容的设计、活动材料的投放、老师在活动中的指导等都让我们大开眼界、受益匪浅，从而也让我们
20、更相识到在区角活动中，我们的不足和须要改进的地方。又如：本学期，我们请实幼为我们片级沟通的两个教学活动进行指导、修改，实幼的业务园长及有关老师在百忙中两次来我园，对两个活动的两次试教分别提出了她们的看法和建议，使我们的两个教学活动不断得到完善。在结对带教过程中我们老师的教化教学实力得到提高。对于不同层次的老师，我们会提出不同的要求。例如：激励新老师仔细参与县级培训，提高新老师的基本技能。接着组织新老师学习老师成长手册，通过案例、小贴士等的提示使新老师在日常教化教学中关注幼儿、关注自己的教化行为；做好新老师的结对带教工作，落实带教措施，从活动设计、组织、实施、指导策略、环境创设等方面进行全方位的
21、带教，要求新老师仔细备课、课后有反思，师徒互听课不少于10节，并做好相应的评价、反馈工作；园领导、带教老师等对新老师进行不定期的资料抽查，随堂听课等，学期内开一次公开课，为新老师主动搭建成长平台，提高新老师教化教学实践实力；骨干老师能仔细履行职责，充分发挥骨干老师的引领、创新与辐射作用；今年片级活动中，我园的教学能手能主动担当片级教学活动的重任，在实幼老师的指引帮助下、她自己摸索、实践、反思中，活动得到大家的一样好评。此外还做好师徒带教工作，帮助新老师发觉问题，寻求解决问题的途径，使骨干老师和新老师共同成长。四、加强教研组的建设，提高教研组工作效能学年中，教研组长能带领全体老师主动开展教研活动
22、。如：我们依据我园的实际（生源绝大部分是外来农夫工子女，他们从小就野在外面，身上存在一些比较随意的性格，行为习惯不是很好，培育幼儿良好的行为习惯无疑就成了我们老师迫切想解决的问题。）教研组就围绕“如何培育农村幼儿良好的行为习惯”方面开展专题探讨。希望通过开展一系列的活动，帮助老师分析各班幼儿的现状，切实解决幼儿的行为习惯问题。专题确立后，教研组相互观摩活动，发觉幼儿行为习惯的症结所在，定期利用教研活动这一平台，共同分析，重点放在活动后的反思。组内成员做到资源共享，使好的阅历与方法，在不同的班级中，也能取得较好的成果。此外，通过幼儿园环境布置，营造良好的氛围，激发幼儿学习爱好，陶冶幼儿学习情操，
23、使孩子在消遣中学习，在生活中求知。从教书育人的目的动身，老师也相识到必需以身作则、为人师表、言传身教，以身教为重点，培育自身思想道德品质的素养，注意良好行为举止习惯对幼儿潜移默化作用，用老师的人格力气和群体感染力、约束力，影响鞭策幼儿，成为幼儿的楷模，收到训练和熏陶的实效。我们还加强了家园合作，争取家庭的主动协作。主动向家长宣扬培育幼儿良好行为习惯的重要意义和详细要求，动员广阔家长一起来做好这项工作。学年中，我们以教研组为主阵地，依据我园实际，通过集体、自学等方式仔细解读新教材，学会分析教材、选择教材，在运用新教材的过程中依据老师的困惑与问题组织大家相互探讨，并借助外力切实予以解决。教研组开展
24、以区角嬉戏活动的探讨，依据各幼儿年龄段的特点、幼儿嬉戏的特征，在环境的创设与材料的投放、嬉戏的组织与开展等方面进行探究，同时进行相关嬉戏的外出观摩、展示活动等，来提高我园区角嬉戏的质量。五、增加科研意识，初步开展教化科研工作我园在科研方面是特别薄弱的，科研理论的积淀缺乏。本学年，我们组织老师学习了相关的理论学问，同时要求老师把教化过程中的点点滴滴有价值的东西进行研讨，从教化随笔、阅历总结的形式做起。本学期我园试图对早期阅读进行初步探究。我们到小港幼儿园学习她们的阅历、方法，再回来针对我园的实际，进行探讨，初步确立了以“培育农场幼儿早期阅读习惯的实践探讨”的课题，但由于我们阅历不足、考虑不够成熟
25、，所以还未正式申报。六、其他工作：上学期教化局为我们幼儿园配置了每班一台的新电脑，我们老师能运用电脑备课、制定各类安排，老师能主动利用网络资源，做好日常工作的打算和开展，同时还激励老师上网阅读、查询、发表文章等，促进老师不断提高信息技术的运用。另外，我园的一名新老师担当了信息员，参与了县级信息技术的培训，学到了不少学问，并能用于实践。家长工作是幼儿园完成教化任务，提高保教质量不容忽视的一项工作。我园通过家长会、家委会、家长开放日、家园之窗等，帮助家长提高思想相识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教化，与老师一起哺育好孩子,提高家园的教化质量。如：通过家园之窗这个小小的窗口，向家长宣扬科学、先进的
26、教学信息和幼儿园、班级近期的工作以及班级主题活动等；组织开展家长开放日活动，以班级为单位，向家长开放半日活动，让家长们近距离地了解了幼儿园和孩子，并在开放日的看法反馈表上提出珍贵的看法和建议，达到家园协作的目的；召开了家委会，会上家长发表了对幼儿园教化的不同看法，并针对教化过程中遇到的困惑绽开探讨，提出合理的看法和建议，为更好地达到家园同步发挥了很大的作用。七、问题与思索：一年中我们的收获不少，但还有很多的问题和困惑，还需不断努力：如要接着加强理论学习，用理论来指导实践；教科研方面我们要一步步学习、摸索，逐步提高；多媒体课件的制作需跟进，教化教学常规工作的检查和指导需进一步加强,等等。针对存在
27、的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探究、改进和完善。幼儿园培训学习总结63月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。一、更新了思想，更新了观念，体会了素养教化的内
28、涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教化观念又一次得到了转变二、通过学习，我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能探讨、善思索；勤学习、能创建。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的酷爱，我要努力工作，成为一
29、名合格的幼儿老师。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化探讨，有独到的教学风格。五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习安排，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教化教学的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在教化教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不
30、足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。幼儿园培训学习总结7在国家中长期教化改革与发展规划纲要精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园依据老师不同实力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将年园本培训工作小结如下：条理要清晰。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。会议的起先，张主任为大家介绍了远程研修的状况，确定成果的同时也指出了不足，使我对远程研修有了更深刻的相识
31、，更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血，我想，下次研修的时候，我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着，张主任介绍了六年级阶段性检测状况，从考试的组织形式到试题的修订印刷，结合孩子们的成果分析了当前的现状：两极分化比较严峻。同时给老师们明示了出题范围：把握好教材，用好我们的基础训练和单元试卷，足矣。一、从理论走向实践幼儿园是区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。(一)理论培训组织老师深化学习国家中长期教化改革和发展规划纲要，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理
32、论的学习。再次学习幼儿园教化指导纲要，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，主动把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践探讨，把纲要的精神内化为老师实际的操作行为。(二)专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教化工作者实践中一些珍贵的阅历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路，新方法。(三)专项培训依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了“两地早阅教学研讨沟通”、“幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略”主题展示与研讨沟通、
33、“第届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题探讨过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮番参与了区组织的各项名老师参与市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。幼儿园培训学习总结820xx年6月13日，我有幸到海口参与海南省幼儿园园长任职资格培训，在这几天的培训中，我倾听了几位老师精彩的专题报告，案分析，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给我留下了深刻的印象。首先，作为一名小学老师的我请楚的相识到了幼儿教化不同于小学教化，它教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步，孩子小自我爱护实力差，是一生品德行为形成的时期，幼儿老师个人的范例，对于幼儿当
34、心灵的健康和成长是任何的东西都无法代替的。老师身教重于言教，幼儿教化要求幼儿老师要有更高尚的人格魅力和自身修养，要正直、和善、温顺、可爱、既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上，品质上感染幼儿，为幼儿树立良好的榜样。其次，课上陈虹老师、黄少霞后勤园长展示的图片，鲜活的案例分板，警醒了我，让我醒悟地相识到幼儿的平安健康教化更为重要，他关系到孩子的一生的发展，所以在幼儿的教学管理中，只有保证孩子的幼儿身心健康，才能为他们今后的学习和生活打下良好的基础。这几天虽然学习很累，但过得很实，后面剩下的十天，我会更加珍惜，全力以赴，把学问学扎实，为今后工作打下良好的基础。幼儿园培训学习总结9
35、4月2日，邀请张教官给我们幼儿园全体教职工交房消防学问，主要出去三个方面的缘由，第一：幼儿平安；其次：幼儿园厨房电线跑火；第三：办理幼儿园消防证期间，冯警官总是在火场，找人很难。为了保证教职工和幼儿的平安，幼儿园也同也进行了全园的消防演习，增加全园教职工和幼儿的消防意识。4月2日下午6点张教官讲解了防火的一些理论学问，也结合一些消防案例事务，对火灾发生的缘由、类别、过程、危急进行了具体讲解。并根据事故处理“四不放过原则”，对如何开展消防平安检测、平安学习、平安检查，以及火灾中如何进行有效的逃命等学问进行了阐述。这些学问为我们树立消防平安意识，提高火灾应急处理实力供应了很大的促进作用。我认为，要
36、做好幼儿园消防工作，要做到以下几点：1、成立幼儿园的消防应急小组，确保火灾放生，第一时间疏散幼儿。2、进一步强化师生消防平安意识，提高防范自救实力。3、做好全园的平安检查工作。4、禁止幼儿园携带打火机、可燃异物进幼儿园，加强幼儿自救自护的教化和训练。5、定期和不定期进行消防平安检查，发觉问题刚好的解决，消退园内的平安隐患。幼儿园培训学习总结10一、学习概况：作为一名转岗老师，我有幸参与了(20xx)“幼儿园骨干老师远程培训”。对于刚接触幼儿教化的我来说，关于幼儿教化方面的学问知之甚少。因此，在日常工作中也有存在很多盲点。通过这次学习，使我茅塞顿开、受益匪浅。培训期间，我很仔细的倾听了来自各省市
37、幼教领域知名的专家学者关于幼儿学习的特点与学习的方式、幼儿园嬉戏的开展与指导、幼儿园嬉戏区域的创设与指导、幼儿园科学教化的理论和实践、幼儿老师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，这些精湛的理论学问对我产生了深远的影响，也干脆引导我今后工作的努力方向。二、学习收获和心得：(一)重新学习了36岁幼儿学习的特点与学习的方式。3-6岁儿童的年龄特征相识活动靠动作，心理活动有持续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性剧烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼
38、儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的视察活动可以让孩子在动手动脑中无意识干脆获得阅历。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，视察仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重特性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。(二)重新领悟“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。培训学习中，我真正相识到嬉戏是幼儿的主要学习方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当
39、是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。(三)重新解读了幼儿老师与家长的新角色。随着教化观念的转变，我们的家长观也发生了改变。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。为此，我们必需让家长了解幼儿园的教化活动，与我们达成教化观念上的共识，从而获得他们的理解与支持，最终让家长参加到我们的教化过程中来。在这个过程中，老师作为幼
40、儿园与家长之间的桥梁，要主动主动地与家进步行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。不仅如此，家长是孩子的第一任老师。家长还要改善传统的教化理念，做孩子学习的好榜样。三、学习小结：通过这次学习，我感悟许多。我深深感受到，作为幼儿教化工作者，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的将来,而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁,并且是处在他们受教化的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连，与社会进步休戚相关。我也深刻相识到，在新时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习
41、，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。幼儿园培训学习总结11在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏
42、上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身
43、心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。
44、”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，。这些都是师德师风的体现。在卢国标老师主讲的有关“如何提高老师课堂教学的有效性”这一课堂中，让我了解了教化的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。同时卢老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教化存在的问题及师德的要求有了更深的理解。还有郑老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立终生学习的意识，才能适应课程改革的新须要，不断拓宽自身
45、的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在纲要中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是“嬉戏教学一体化”。主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满意儿童须要的活动，是推动儿童实现最佳发展的活动。所以对于如何组织好幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的！从网上相关的文章中我也获得许多关于“嬉戏”方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问题。嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和发展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面发展的内容在嬉戏
46、中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好发展的关键。纲要中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。所以，老师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我
47、园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。幼儿园培训学习总结12在历下区教化局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。这一次培训，首先倾听了师范高校教化科学学院副院长所做的对学前儿童美术教化若干问题的思索专题报告，她告知我们，幼儿美术活动
48、重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了幼儿美术教化新概念与方法的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养