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1、2022年幼儿园培训总结幼儿园培训总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我细心整理的幼儿园培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园培训总结1一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念1、 紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯
2、彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个园长工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：（一）发挥园长为主导的作用1、 备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。2、 注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，园长为主导、教学为主线，注意讲练结
3、合。3、内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的园长请教并常常在一起探讨教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）好后进生转化工作。任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果
4、。1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步 时得到老师的确定。真正做到晓之以理，动之以情。三、协助班主任工作作为园长，对学生思想常抓不懈， 常常与班主任沟通联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。今后我要进一步加强政治业务学习
5、，努力提高素养，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。幼儿园培训总结2我是一名小学老师，在学校领导的支配下，此次有幸的参与了幼儿老师的远程培训。在这次培训中，收获颇多。学习的学问特别广，在这短短的一月里要领悟、理解这些理论学问，还需在今后的幼儿教学中得以实践。我们不管是小学老师，还是幼儿老师，我们面对的都是学生。现在的学生可谓家中之宝。通常是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，看护这么一个孩子，生怕有一点照看不到。市区孩子的家长们对于孩子选择哪所幼儿园时，总是左挑右选，考虑的因素许多。但无论是市区的家长，还是农村孩子的家长，对哪个家长来说最希望的都是自己家的孩子能遇到一个爱孩子
6、的老师。所以说要想家长满足，先要从爱孩子做起，这也是老师职业道德之一。都说孩子的感情是不会参假的，只要你付出并让孩子感受到了你的爱，他们就会用最纯的爱来回报你。在班级里总有一些表现好、表现不好的孩子。作为老师，我们是他们心里的秤杆，应当怎样称量，是由我们权衡。所以，我们不能有一点点马虎，略微有一点偏心，所称量的结果是不正确的。记得有一次，我帮幼儿老师代课，在没有进幼儿班的时候，曾听幼儿班主任说过，她班的李冉是很不听话的孩子，上课的时候爱讲话、吃零食。正好那天，他们老师有事，让我去代课。我高兴奋兴地去了班上，还没有走进教室，就听见一位女孩的叫喊声。当我走进去以后，才知道这声音正是李冉传出来的。我
7、走到李冉桌前，说：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顾地说：“我们老师今日不来，万岁！”那时，我顿然惊异，这么小的孩子，就这么不喜爱班主任吗？可能因为我不是他们的班主任，那节课孩子们表现都很乖，很顺当的结束了那堂课。但是，在课余休息的时候，李冉的话在我耳边回荡了很久。经过这次幼儿老师的培训，我更深刻的领悟到了，一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责，对他人负责，对工作负责。作为幼儿老师首先要爱孩子，爱本职工作，全身心的投入工作。书中曾这样说过：“要成为孩子的真正教化者，就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子、对事业真诚。因此，要做到喜爱孩子要真心，是桥梁。假如不真心喜爱孩子，在教学工作中很难实
8、施。所以不要用片面的观点去评判每一个孩子，先在心里面下芥蒂。而是要宽容的对待它的存在，并针对不同的孩子，找到不同的方式方法和他进行沟通、沟通。当然和孩子的家进步行沟通也很重要。刚好沟通，细致听取家长看法。孩子多数时间和家长生活在一起，对孩子的一些问题，家长最有发言权。作为老师要多听家长的看法，并针对看法做出反应。客观的评价孩子的优缺点。谈论孩子的缺点时，一点也看不到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为幼儿老师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观色调和心情。尽量用平和的语气，委婉的看法，一分为二的观点与家长沟通。可以先向家长介绍一些孩
9、子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。幼儿园培训总结320xx年x月x日，我有幸参与了农村幼儿园骨干老师培训，在这一个周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。下方是我透过培训获得的几个方面的总结：一、视察儿童与叙事探讨在李教授简要精辟的阐述下，让我明白了视察、了解儿童是教化的动身点。对于幼儿教化工作者来说，视察既是重要的教化技能，又是应驾驭的教化探讨方法，视察的重要性毋庸置疑。教授围绕视察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要视察儿童？什么是视察？怎样才是有好处的视察？视察有哪些详
10、细的方法？怎样记录视察的过程和结果？每一种视察记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园老师来说，李教授的讲座具有非常重要的指导好处和实践价值。二、幼儿园教研活动组织实施试验幼儿园特级老师黄老师为我们讲解并描述了开展幼儿园教研活动的好处和任务等，让我们相识到：1、开展教研活动是有利于教化质量。2、师资的业务水平干脆影响着幼儿园的教化质量。3、能够激发老师的敬业精神。任务：1、组织老师的业务学习。2、组织沟通活动。3、群众备课。4、探讨教化实践中遇到的热点、难点问题。5、创建、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。三、谈谈对幼儿园区域活动的相识幼儿师范学院李教授的精彩阐述，使我了解到区域
11、活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和特性化的活动，我们须要带给一个宽松的环境，让幼儿有更多按自我爱好和潜力选取活动的机会，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。之后李教授与我们共同沟通、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。四、幼儿园发展潜力课程策略试验幼儿园特级老师黄老师为我们讲解并描述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动早熬炼生活活动教学活动课间操、生活活动教学活动自选活动餐前打算、进餐自选活动午睡、起床、醒悟操、点心户外活动教学活动放学打算、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。在这
12、一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。幼儿园培训总结4一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨幼儿园教化教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、培育目标和任务：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问
13、的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级骨干老师队伍。三、培育对象：幼儿园全体老师，重点指教龄6年以下的青年老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为她们成长创建良好的条件，促使她们上一个台阶。四、详细工作措施：（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、市幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化
14、、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老
15、师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力。成立幼儿园课程探讨小组，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。附：老师培训活动支配（20xx年上学期）月份 工作支配3月 制定新学期老师培训
16、活动支配现代教化技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用）4月 老师如何组织数学教化活动备课、上课、评课。指导青年老师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动。5月 华东师范高校张明红教授做“幼儿情商培育的讲座”。6月 青年老师课堂成果汇报、一个多研等“师徒结对”成果汇报。7月 学期老师业务考核。8月 骨干老师参与上海市全国幼教观摩讲习班参与市暑期教科研培训老师培训活动支配（20xx年下学期）月份 工作支配9月 启动幼教中心内部听课评课制度，开展同课异构活动。10月 组织老师幼儿园跟班学习研讨课11月 园骨干老师、学科带头人分开教学观摩活动请进华东师大教授来园做早期阅读讲座12月 青年
17、老师教学心得沟通。1月 幼教中心开展迎新年老师教玩具设计竞赛幼儿园培训总结5此次我参与了东阳市老师专业发展90学时培训，整个过程中内容丰富，形式多样，有特级老师和教研员的教学展示及讲座，还有实践基地导师辅导、答疑和讲评，也有学员的互动探讨。通过理论的培训学习，现场教学的观摩，学员上课评课，使我从学问到理论到实践都来了一次观念的洗礼，对我今后的教学工作是一个很好的引领。在培训中，是各位特级老师的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，他们的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：（一）转变旧有的观念，一如金明中老师所说，教材无非是个例子，我们要教的是语文学
18、问和方法，我们要完成从教教材到教课程的转变。反思自己的教学，总是把课文内容看得太重，一切问题都是紧紧围绕课文，讲解分析，最终再让他们背诵，似乎这样就完成了教学任务。而这样注意内容的结果就是学生没有驾驭到应有的学习方法，不会迁移运用。我们只是一味地去“喂饱”学生，而没有教给他们自己“吃”的方法，如此，学生“消化不良”，而我们老师也觉得很累。金明中老师的自己的花是给别人看的让我看到了他把课文当成了教学生学习方法的一个工具，教会学生用重点导读法来学课文，学生一旦驾驭了方法就放手让学生自己去领悟，最终还进行了有效的迁移训练，使学生有了可持续发展的实力。（二）要做好充分的打算和预设，要刚好反思自己的教学
19、。传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲，有没有考虑到学生的主体地位。优秀老师之所以优秀，他们比其他人付出更多，严丽萍老师提到的一位她崇拜的老师，她的每一个环节的过渡语就有好几个预设；还有就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。（三）要留给学生思索的空间和时间，做到学有时间，而且时间充分。学生获
20、得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。不论是金明东老师的自己的花是让别人看的，还是郭才昶老师的花的志气、文成公主进藏，还有朱柏烽老师的坐井观天，都让我们看到了他们足够重视学生的自体感悟，让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。（四）要足够关注学生的情感，学会观赏学生，老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。遵循孩子的成长规律，多站在孩子的角度考虑问题，不做“拔苗助长”的事。我想，学生在老师的关注中，不仅要会喜爱老师，喜爱上课，产生融
21、洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。（五）课堂上做有效的练习，不能把学习任务压到课后。玩是孩子的天性，老师不能为了完成教学任务而磨灭孩子的天性。老师要尽量有效地利用每分每秒的课堂时间，让学生学得充分自由，能持续，有收获。每堂课应当给肯定的练习（作业）时间，让学生很好的巩固学问。（六）储备自己，充溢自己。严丽萍老师讲，“一位学问渊博，内蕴深厚的语文老师能使她的课随意宛转，如同行云流水一般，深化浅出，闻之若兰馨，又似檀香；每每上出一种韵味、一种境界、一种气氛。如此这般，才能将学生带入一个充溢魅力的文学圣殿。”如何做到这点，我想还是要以学习来丰富自己的语言，取百家之长而形成自己
22、独特的语言风格，形成自己的磁场。学然后知不足，这是我对这次培训的体会。在培训中，专家的教学展示及讲座、学员的激烈探讨都给我不少启发。通过培训，我反思自己在教学上的不足，教学语言匮乏、教学方法单一等问题。在今后的工作中，我要不断学习，充溢自我，还要把这次学得的阅历及理论运用到教学实践中去，做到课前有预设、有打算，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，促进自身教学质量的不断提高。幼儿园培训总结6俗话说：“活到老，学到老”。本次参与暑期90学时培训的第一阶段，6天时间已经结束，然而我知道在学习的道路上是永无终点的，再接下来的时间里我所要做的就是用更多的时间去消化、总结此次培训的
23、内容，内化自身素养，提高教化教学的实力。每一次的培训都让我充溢着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着将来工作的挑战。此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。本次培训以观摩两节教学活动起先，两位老师在课堂上的精彩呈现，让培训有一个好的起先。课后由平阳县教化局郑雪丹老师的精彩点评。一个思索：你想成为怎么样的人？内心的思索与碰撞。雪丹老师
24、对两节活动课的点评都是围绕这个点进行的，让我知道深刻体会不管在教化的工作还是人生的思索，不被固有的思想所禁锢，不被框架约束。做到真真实实，脚踏实地。首先，从苏小君老师的幼儿老师的师德体现在细微环节之中中，我再次相识到习惯对一个人的重要性，并且老师的习惯对班上的孩子也有着深深的影响。幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样。从陈晓为老师的在评估中看到什么？谈等级幼儿园评估的感悟当中，我深深的感到自己与一线老师有多么大的距离，也看到了自己本身的不足。我学到了一日生活常规当中许多的小窍门，这些小窍门，往往让我们事半功倍。其次，在陈苗老师的回来育人本真、提
25、高保教质量我们须要变更什么？的讲座中，我更加明确了在教化中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教化中存在的不同侧重点，实施相应的教化教学活动。我清晰地相识到老师应当做一个有心人，擅长视察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教化孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会探讨、学会做人。在陈文跃老师依据“指南”思索幼儿园艺术活动的开展、走近“意象”的美术新思索让我们打破老旧的美术教学观念，对于指导创意绘画更有进一步的了解，并且通过指南艺术领域目标知道：每个幼儿心里都有一颗美的种子，然而现在孩子们心里的这正在失去，甚至在忽
26、视。我们须要去强调和唤醒孩子们对于创建的热忱。让他们在自主敬重的环境中画出属于孩子们的最美作品。最终，通过这次培训活动，我清晰了执教实力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的实力。也让使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。我肯定要不断地充溢自己，给自己增加能量，将所学的学问运用到实际工作中去，学以致用。幼儿园培训总结7在秋高气爽的20xx年7月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个漂亮的城市，来到我梦寐以求的福建师范高校(福建教化学院)。参与“国培安排(20xx)全国
27、幼儿园骨干老师培训”，心中感到无比的荣幸与感谢。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的相识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教化的一面旗帜，特地为我们从大江南北聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。此次的培训学习如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位参加学习的幼儿园老师的心。国培地点设在福建教化学院，使我们置身于温馨、漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又让我
28、们回到了难忘的学生时代：对学问的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习：余文森院长当代幼儿老师必需的专业素养、陈晓霞老师幼儿园教玩具的制作与指导、连榕院长专家型老师的成长探讨、孔起英教授3-6儿童学习与发展指南、图画书之图画阅读、冯晓霞教授教化质量及其对幼儿园老师的要求、林菁教授幼儿园教化活动的评价与反思、林宏教授幼儿园一日生活的保教结合等。在这一系列的讲座中，林菁教授的关于幼儿园教化活动的评价与反思讲座
29、给我留下了深刻的印象。她从教化活动内容、活动目标、活动打算、活动过程、活动效果几个方面进行了详细具体地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“相宜性、参加性”;老师的教包括教学目标的适切性;内容的生活性、整合性、挑战性;过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿供应的物质、精神环境，都应体现正确的教化观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际须要，并指向幼儿将来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深化的相识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评价实力与反思水平供应了依据。一、问题
30、专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素养与专业化程度是不能分开的。冯教授从老师如何做才能成为探讨型老师这方面入手，深化浅出的为我们幼儿老师的发展指明白道路。二、榜样几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感受。走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺立的树木，如天鹅绒般的草坪，宽敞的户外嬉戏场、各种材料丰富的嬉戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整齐的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。
31、这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力肯定是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。最为观赏的是幼儿园管理与特色教化突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩
32、的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充溢激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去提倡和学习的。三、修身这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，
33、去探究的时间很少。漂亮的高校校内，统一入住的款待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师，修心修行修能，让自己成为一名优秀的幼儿老师而努力。这次培训的支配，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合分班分组，供应了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟通，建立感情。各地市不同的学前教化的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与沟通。十天的短暂相聚，收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，信任我们的路会越走越宽。幼儿园培训总结8历
34、下区研修一组指导老师xx来到济南市大明湖小学幼儿园参加研修，与学员们一同观看视频，并对幼儿园研修做出了精彩点评，共享了一些研修秘籍：作业写的要新奇，有创新，并且内容丰富，要记得真实的美最能打动人；看视频时要结合拓展资源的PPT进行仔细学习；同时还不要忘了多多看一些专家、老师的举荐好文章，接着学员们说出了自己的研修感悟，最令人感动的是53岁的宋丽老师照旧坚持在研修一线，细致观看，仔细跟帖，着实体会了累并欢乐的味道。研修组长贾秀芝老师的一首即兴诗研之路，光之旅更是真实的说出了老师们的心声我们走在，研修路上，有你有我，摸索前行，互帮互助，相互搀扶就这样，我们主动探讨，沟通着我们的研修所学；理解师德，
35、增加着我们的责任感和使命感；学习案例，加深着我们的激情和志气。生命不息，学习不止！让我们接着在研修中成长，在成长中研修，做一个研修的华蜜人！幼儿园培训总结9一、基本状况参与本期培训班的园长共xx名二、培训取得的实际效果1.理论联系实践，侧重新理论、新观点、新阅历的学习2.紧密地结合本地区的幼儿园管理实际，开展幼儿园管理新模式、新做法的研讨3.熟识了幼儿园的教化政策法规，增加了依法治园的意识和实力，提高了组织管理幼儿园的实力与水平三、主要做法1.周密制定安排，细心组织培训2.园长学习看法仔细，按要求完成学习任务3.领导重视，是培训工作顺当开展的有力保障四、深化实践1.要转变思想和理念。先进的教化
36、思想、理念是我们必需思索的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺2.全面培育幼儿的创新精神和创新实力，培育幼儿的实践实力以及自我学习的实力幼儿园培训总结1011月9日是全国消防平安宣扬活动日，为了进一步提高全体师幼的消防平安意识，增加幼儿的防火自救逃命实力，结合“11。9”消防日，我园特殊组织全体人员进行了“11。9”消防演练活动。早在本次消防演练活动之前，我园就特殊聘请了消防工作人员，对全体职工进行了消防学问培训，并制定了具体的演练方案，同时又支配各班老师对幼儿进行了特地的平安教化活动，使幼儿具体了解了火灾的危害，火灾中自救逃命的留意事项，以及出现危急怎样处理演练活动起先，警报声响起，各
37、班老师带领幼儿快速取下各自浸湿的小毛巾，捂住口鼻，弯下身子快速撤离活动室；然后，在老师的指挥和带领下，根据平安疏通路途快速有序的跑向楼梯；最终，通过三个平安出口，全体人员集合到空旷的操场上，清点人数。演练活动历时5分钟，全部完毕。这次消防演练活动，虽然只有5分钟，但效果很好，下午离园时，很多孩子还在绘声绘色的向爸爸妈妈讲解并描述自己的感受。信任这次活动，不仅让他们学会了火灾到来时如何爱护自己，更重要的是将会在他们幼小的心灵中留下深刻的印象，使他们在以后的生活中学会处乱不惊、镇静应对。幼儿园培训总结11在20xx年，我园依据本园实际，结合上级有关部门要求，以纲要为指导，加强了幼儿园管理制度、工作
38、职责的学习，加强了理论与实践的引领，加强了平安教化的探讨，对本园职工进行了为期一年的有关平安教化、行政管理制度、各员工岗位职责、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：（一）、将平安教化作为幼儿园培训教化工作的重点。集团公司将100-1=0作为平安理念，一方面强调了平安的重要性，再一方面体现了平安就在工作的每个细微环节，任何一个细小的平安隐患都可能引起一个重大的平安事故。幼儿园的平安工作涉及亿万个家庭的华蜜，牵动着各驻场单位家长的心，所以幼儿园的平安教化工作始终是我们培训工作的重点。我园坚持每个月都对全园职工进行平安教化培训，定期进行
39、“幼儿园消防应急预案”、“幼儿园突发事务应急预案”“幼儿园地震应急及避险培训”的学习。我园还依据上级部门的平安简报刚好学习“近期民航机场担心全事务警示”，时刻敲响平安的警钟。20xx年9月邀请市消防总队的警官为全体员工进行消防平安教化。通过一系列的平安教化学习，全体员工都在平安意识、平安技能等方面有了较大提高。（二）、加强教化法律法规、幼儿园管理制度、岗位职责的学习。为更加明确幼儿园各岗位职工的岗位职责及工作流程以便更好地做好自己的本职工作；熟识幼儿园各项管理规定以便自觉遵守，我园对全体员工进行了“幼儿园各岗位工作职责”、“幼儿园各岗位工作流程”、“幼儿园行政管理制度”、“幼儿园教研制度”“幼
40、儿园平安会议制度”等各项制度的学习。通过学习，幼儿园全体员工明确了自己的岗位职责、熟记本岗位流程，有助于形成有序、平安的工作氛围。（三）邀请专业老师在教学、保教、保育等方面进行深化、专业的培训。应广阔家长需求，依据我园实际状况，结合幼儿心理年龄特征，我园下半年开发了一系列的特色课程，并邀请逻辑狗等课程的专业老师对老师进行了培训，并开展公开课教研，为我园特色课程开展供应了专业指导。（四）派骨干老师参与太原市学前教化协会举办教材教法学习及育婴师的培训，为我园多元化发展奠定基础。总之，幼儿园培训工作是须要我们不断努力，不断探究的，要让每个员工都要树立终身学习的观念。幼儿园培训总结12美术，是幼儿非常
41、喜爱的活动之一，美术教化是幼儿园素养教化的重要内容，也是人生启蒙教化的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑实力、创新实力、仿照力、视察力、想象力等，满意其新奇心与求知欲，使他们的创建思维、求异思维都得到良好的发展。什么是幼儿美术教化？其实，幼儿美术教化应与成人的专业美术教化相区分。详细来说，幼儿美术教化包括三层含义：一幼儿美术教化是一种情感教化，是满意幼儿审美情感须要的教化。幼儿喜爱涂涂画画，他们对美术有一种自然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与他人进行情感沟通。因此，幼儿美术教化应为幼儿供应情感沟通与满意的机会。二幼儿美术教化是一种创建教化，是以培
42、育幼儿创建实力为核心的教化。每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们常常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意支配的空间构图等。这些都是幼儿从自身阅历动身，经过大胆想象而创建出来的。因此，幼儿美术教化应当激励和指导幼儿以自己的眼光视察四周世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教化是一种操作教化，是培育幼儿手、眼、脑协调活动的操作教化，也是感受和创建没的过程，幼儿须要手、眼、脑的协调活动，他们须要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。因此，幼儿美术教化应当为幼儿供应充分操作的机
43、会。幼儿园美术教学是幼儿美术教化的一部分，并且是占据重要地位的一部分。学习和驾驭简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教化的基本目标。驾驭肯定的美术学问、技能是从事美术活动的必要前提。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件，以主动运用感官为原则，为幼儿供应充分活动和操作的机会。学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习爱好、主动性、留意力和思维方式，言行实力与质量，发表的看法、建议、观点，提出的问题与争辩，乃至错误的回答等等，无论是以言语还是以行为、情感方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。由此可见，教学可利用资源的范围是特别广袤的。在时刻运动改
44、变着的课堂中，老师应敬重每一个学生在对话过程中的独特体验，抓住转瞬即逝的生成性资源，为学生开拓课堂上的“动感地带”，使学生的课堂焕发出夺目的光彩，让学生真正成为课堂的主子。在教学手形的联想时，我要求学生画画自己的手，我试图引导学生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生动、神奇。看着学生，把手压在绘画纸上，呆板的描绘着自己手的轮廓，我在一旁不禁替他们焦急，时常提示他们：手指可以敏捷的运动，造型可以千姿百态，但是收效甚微。突然一位平常特殊爱表演的同学提出：“老师，我们可以表演吗？”表演手势？我楞了一下，随即一想，这个建议不错，让学生们借助表演手势，充溢手的造型，升华手的生命，何乐而不为呢
45、？一听表演，同学们来了爱好，于是各小组很快进入了合作学习的状态，每个同学都投入到了开心的表演中，他们一边表演一边揣摩生活中的物象，一边演一边修改探讨，好不喧闹！学生在幻灯机上表演手影嬉戏，同学们觉得很新颖、很好玩，都争着上来演示。通过嬉戏，一只只可爱的小动物、一个个好玩的头像魔术般地呈现在我们的面前，整个教室沸腾了。沸腾的场面让学生更深刻地感受到了手的奇妙、艺术的魅力，以及演示的美。无法预约的精彩应是教化才智的结晶，是神来之笔，而不是刻意追求的结果。学生作为教化对象，是最珍贵的教化资源。学生的既有阅历、才智、学问和学习的内在潜力，都可以为教学所用，而且有越用越多、越用越丰富的特点。当你在课堂上
46、为某个学问重点、难点一筹莫展时，假如能够巧借学生自发吹来的“东风”，势必会收到事半功倍的效果。这堂课我紧紧的抓住了学生送来的“刚好雨”，才使得课堂上思维的火花竞相喷射。在同学的启发下，自己突有所感，忽有所悟，奇妙应对且将教学接着下去，并获得了意想不到的效果。真可谓是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！在教学过程中，开发和利用有效价值的动态生成性资源往往是可遇而不行求的，也是稍纵即逝的。新课程改革呼喊“动态生成”的课堂，只有宽松、自由、开放、生成的课堂才是“动态”的课堂。所以从现在起先，让我们的教案“活”起来，让我们的课堂“动”起来，让我们的孩子“发展”起来！本学期的教学，感受很深，也引起了我的反思
47、。反思一：现在的学生在变。我在课堂教学上，虽能仔细地完成教学任务，但遇到了不少问题。我发觉现在的学生在变。在教学中，我发觉现在的学生已与上几届不同，他们可能因其他学业的压力增加，他们对艺术学科越来越无所谓，学生在学习上心理压力很重，很少快乐，这是当今社会的一种普遍现象，这对我的备课带来新的课题，例如，以前上了几届，内容同是服装的课，学生普遍很喜爱，但这一届的学生就不一样，反映平平，使我有所反思，在教学上要不断探究，不能吃老本，备课必需考虑与探讨学生的心理。要依据现在的学生进行备课，只有这样，才能很好地完成教学任务。本学期自己在备课上下了肯定的精力，在原有的备课基础上进行了肯定的调整，增加一些动态的影像资料，不断充溢新的内容，来提高学生的学习爱好。我想，对于艺术学科应不断关注社会上新的动态，学生的新的改变。现在的学生在变，老师应当在教学上有新的探究。反思二，时代的审美习惯在变。当今的时代，生活节奏、工作节奏、学习节奏等都在不