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1、部编小学语文四年级上册课文导入课文导入 天空中，疲倦的鸟儿急于归巢，抖落了夕阳，染红了芦苇;田野里，活泼的花牛，悠然自得，压扁了草儿，肆意地酣梦两幅图画，一幅在天上，一幅在人间，动静相宜，相映成趣。让我们一起走进图画里吧!作者简介作者简介 刘大白（18801932），中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学家 。作者简介作者简介 徐志摩（1897年1931年），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。我会认我会认归巢巢 芦苇苇 剪秋罗罗 睡眠眠 霸霸 占占 luwichominb zhn回到自己的
2、窝。本文指鸟儿回到自己的窝。归巢：归巢：词语理解词语理解造句：傍晚,鸟儿归巢了。驮着：驮着：表示用背负载。本文指鸟儿像背着斜阳一样。造句：一头毛驴驮着两担粮食往前走。形容极短的时间。本文指芦苇变成红色的时间很短。一瞬：一瞬：造句：老爷爷倒地的一瞬，旁边的叔叔及时扶住了他。倚仗权势占为已有。 本文指白云占满了半个天空，像据为已有一样。霸占：霸占：造句：你霸占了别人的田地。形容旋转或流动。本文指花牛的小尾巴转动得非常快。造句：小弟弟的眼睛滴溜溜地乱转。滴溜溜：滴溜溜：相同点相同点不同点不同点霸占霸占都有占有、拥都有占有、拥占据有的意思。占据有的意思。侧重侧重“霸霸”，强占。，强占。占据占据侧重占领
3、。侧重占领。1 1地主地主（ ）了农民的房屋了农民的房屋。2.2.战士们战士们（ ）了高地了高地。霸占霸占占据占据易混词易混词本文两首诗歌分别描写了什么画面？（1）秋晚的江上秋晚的江上描写了夕阳西下，江面上美丽景色的画面。整体感知整体感知（2）花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有趣的生活画面。秋晚的江上秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。课文讲解课文讲解 齐读诗歌第一小节，思考：作者描写了归巢鸟儿怎样的情景？鸟儿的行动鸟儿的状态写出了鸟儿疲倦的姿态，也是对景致的进一步渲染和想象，描绘出倦鸟和斜阳相映成趣的画面。倦鸟驮着斜阳倦鸟驮着斜阳 思考：这里的“驮”可以换成“背”吗? 为什么
4、？ 不可以，因为“驮”生动地体现出鸟儿负重的姿态，“背”则太平淡，体现不出这些内容。 说一说：“尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”句子中的关联词表示什么关系？表现了什么？ “尽管还”是表示转折关系的关联词,表现了鸟儿在疲倦的状态下，依然得驮着斜阳。 仿写句子：尽管冷风透骨，他还坚持在河边写生。 朗读诗歌第二小节，思考：鸟儿归巢、夕阳将要下山时，芦苇又变成什么样子呢？双翅一翻，把斜阳掉在江上。写出了鸟儿摆脱束缚的姿态这句话描写出夕阳落山仿佛是被鸟儿蹬开落在江面上的情景。写出了斜阳将要下山时的样子鸟儿蹬开夕阳鸟儿蹬开夕阳 思考：这句中作者运用了什么修辞手法？表现了什么？ 这句运用了拟人和夸张的修辞手法
5、，生动形象地写出鸟儿在夕阳的照射下，匆匆归巢的情景。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。是化妆的意思，描写出芦苇在落日余晖的渲染下，变成了瑰丽的红色鸟、芦苇妆成红颜鸟、芦苇妆成红颜 说一说：秋晚的江上描绘了哪些景物?你能用自己的话说一说这幅画面吗？ 这首诗描绘了倦鸟、斜阳、芦苇这些景物。描绘了这样一幅画面:天色渐晚,疲倦的鸟儿向巢中飞去。斜阳给它们的翅膀镶上了一层金边。慢慢地，斜阳从鸟儿的翅膀上跌落，掉入了江水中。江岸的芦苇一瞬间，被装扮成红色了。花牛歌花牛歌朗读诗歌第一小节，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。用拟
6、人的修辞手法，形象地写出了花牛在草地里卧着的形态。朗读诗歌第二小节，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。写出了天上的云很多，占领了半个天空这句话描绘了天空白云朵朵，草丛中花牛静卧的幽静画面。朗读诗歌第三小节，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。这句话是对花牛的动态描写，写出了花牛边走边甩尾巴时调皮、惬意的样子。朗读诗歌第四小节，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。这句话是拟人句，夕阳西下，花牛在草地里睡着了。写出了太阳偷偷下山的样子，好像藏在了西山的山峰下一样，说明时间过去很久了 说一说：花牛还会在草地里做什么呢？试
7、着想象一下，模仿着说一说。花牛在草地里跳，花草在周围翩翩起舞。 江南春 唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。知识拓展知识拓展秋晚的江上课文结构课文结构鸟儿归巢驮着斜阳鸟儿翻翅抖落斜阳 染红芦苇追求自由花牛歌坐：压扁剪秋罗眠：白云霸占半边天热爱自然走：甩尾巴做梦：夕阳西下 这篇课文是两首现代诗。第一首诗描绘的是一幅秋天傍晚的江面上，由斜阳、飞鸟、芦苇组成的风景图，抒发了作者对自由的向往之情。第二首诗描写的是花牛在草丛里或坐或走、或睡或梦的情景,展现出一幅幅动静皆宜的图画，表现了花牛的调皮可爱，表达了作者对生活的热爱之情。课文主题课文主题一、根据课文内容在括号里填
8、上恰当的字。一、根据课文内容在括号里填上恰当的字。 1.鸟儿( )着斜阳回去。 2.老牛的尾巴( )得滴溜溜。 3.花牛把庄稼( )扁了。随堂小练随堂小练驮甩压二、二、理解课文内容并填空。1.秋晚的江上中的_、_写出了鸟儿的劳累，_、_又写出了鸟儿卸去重担后的轻松。2.花牛歌描写了花牛在草地里的_幅图画，分别是_、 _、 _、 _。驮 倦翻 掉 四 坐 眠 走 做梦 三、按要求完成句子练习。1.归巢的鸟儿，尽管是倦了,还驮着斜阳回去。（用加红词语写句子）_。2.花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。（仿写句子）_河边漫步，影子被鱼儿打破了。尽管雨下得很大，同学们仍然坚持按时到校。 课后作业课后作业 回家后和父母找一找描写自然风景的现代诗，一起读一读吧。