《2022年师德演讲稿(集合15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年师德演讲稿(集合15篇).docx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年师德演讲稿(集合15篇)师德演讲稿(集合15篇)演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在不断进步的时代，演讲稿运用的状况越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？以下是我帮大家整理的师德演讲稿，欢迎阅读与保藏。师德演讲稿1我演讲的题目是：责任是为师之本。师德兴则教化兴，教化兴则民族兴！千百年来，一代又一代先辈们用自己的使命和职责建立起了师德的丰碑，也让世人对老师尊称达到了至高无上，汉语学家们用完了各种形容词，表达对老师的敬重：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁老师职业被誉为太阳底下最光辉的职业高尚的师德是最有力、最生动、最深远的教化手段，我们的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。不管是
2、高校，还是小学，直到幼儿园，师德始终是关键词，有关师德的人物、事务和探讨从未停止过。作为幼儿园，园领导始终带领我们不断地解读的学习着这一关键词。我认为，师德的核心就是责任。责任就是担当，就是完成分内应做的事情，就是担当应当担当的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。我们身边就有这样一位老师。他爱岗敬业。入园后，他以最快的速度学习，驾驭幼儿园的相关常规，驾驭了城区幼儿的教化特点，以爱心、耐性、细心去关爱、教化每一名幼儿，用恳切的看法去引导家长参加幼儿教化。他视园如家。地上有垃圾，她会捡起，墙壁有涂画她会擦掉，在教室里，她每天都要拖好几次地，随时保持厕所的清洁，为了幼儿园的孩子，舍弃了陪自
3、己孩子，为了大家，忘了自己的小家。他一丝不拘。他常说，教学是一门艺术，而且是一门始终带着缺憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完备，教学中，他为了激发幼儿参加活动的爱好，每一样教具和学具都要反复试演后才运用，为了增加幼儿合作意识，他会提前做很多的铺垫，让幼儿主动参加到教学中。他是个值得信任的人，在与园里，她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，无论是工友，还是老师，她都能与她们融洽地相处，当我们遇到难题时，他会主动给出办法，当我们接到重任务时，她会亲密地关注，让你感到暖暖的。他就是张丽莉老师。上善若水,大爱无痕。张丽莉老师用他的行动在践行着对每个孩子的爱，在践行着对幼儿教化的执着，他是我们学习的
4、榜样。老师是人类灵魂的工程师，这既是对老师的尊称，也是一句阅历总结，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了正身，国家制定了幼儿园老师职业道德规范细则，作为一名幼儿老师，我将仔细学习领悟这个细刚，因为我们不仅要教好书，还要育好人。在今后的工作中，我将以张丽莉为榜样，始终做到一视同仁。不管是宁静还是淘气、不管是条件好还是不好、不管是智商高与低的孩子，我都会专心去教化和呵护好他们。因为，孩子对于每一个家庭来说是唯一的机会。我将以张丽莉为榜样，时刻留意自己的形象。老师是幼儿学习和仿照的对象，我将根据园里的规定严格要求自己，始终做到：以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看
5、法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。我将以张丽莉为榜样，始终保持“新员工”的热忱。总结很多胜利人士的阅历告知我们，胜利必需保持主动主动的心态。所以，人在任何时候都要保持对事物的极大热忱，因为热忱是一个人原动力，它能调动一个人潜在的实力，能让始终保持旺盛的精力，能保证你在受到困难和打击时不气馁，能使你始终向着目标前进、直达目标。幼儿老师只有保持良好的心态，才能给幼儿带去主动的影响，进而促进其健康成长，达成教化教学目标，并形成良性循环。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。将来的岁月，我将以张丽莉老师为榜样，接着耕耘好“三尺讲台”。任凭岁月更迭、青春消逝，我都“愿化春泥燃烧爱，奉献一
6、生不倦怠”使我的青春与幼儿教化事业共风雨、共兼程，共成长。师德演讲稿2不知哪位学者曾经说过：老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。带着对这一理念的神往，我踏进了幼儿园。可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕。做一个小挚友王，和小挚友沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。面对实际，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自身。曾经，我一味地追求怎样培育小挚友，怎样驾驭高科技学问技能，而有关小挚友的品德教化，小挚友的心理健康这些基本的常识我却忽视了。自从听了这样
7、一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西？出其不意，这位青丝苍苍的学者回答说，是在幼儿园。在幼儿园学到了什么呢？学者回答：把自身的东西分一半给小伙伴；不是自身的东西不能拿；做错了事情要敢于供认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小挚友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的训诲，我在强调发挥幼儿的独创性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族保守的人格要素-忍耐、宽容、团结。说实在的，其实，我也只不过才
8、21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还须要家长的呵护！可是，实际告知我，我已选择了幼教这个光荣而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的训诲。虽然，在大人眼里我还只是个小挚友，但我要有家长的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、时常提高自身素养，把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的时常追求，挥洒地淋漓尽致。师德演讲稿3敬重的老师，敬爱
9、的同学们：大家好！今日我给大家演讲的题目是：让青春绽放师德之美我是一名普一般通的幼儿园老师，从教已有XX年了，XX年年仅XX岁的我满怀向往的走上讲台，那时我的心情是非常激烈、非常骄傲，同时也有点揣揣担心。面对几十双天真烂漫的眼睛，我茫然失措我该教他们什么呢？嬉戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来新奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了讪笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的激励下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向
10、老师们请教，积累阅历，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的宠爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母着急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能专心去发觉，专心去感悟，专心去思索，从容的去面对一切！X年来，我始终努力的工作，主动投入到教化教学的科研活动中。平常勤于收集、积累教化教学阅历，撰写教学心得，在教化的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，X年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了肯定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素养，曾
11、两次参与专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教化的火花。同事们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是每次的阅历沟通，让我深深感到老师工作的重要。是工作，是实践，给我供应了探讨的生命土壤！我会在不断的总结，探究，尝试中积累阅历。我欣喜成天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。曾经听一位学者说过：“老师
12、的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的向往，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜爱这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转瞬X年过去了，在这X年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信念，是孩子们给了我无限的欢乐！老师的工作是繁琐而劳碌的，但也是充溢和欢乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命！
13、从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们用青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。在教化的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和仰慕，我们如何才能把教化教学工作做到更好呢？假如说老师的人格是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利教化的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是
14、无私奉献爱心的典范，也是我做老师工作的一面镜子，时刻提示着自己，全部的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是宁静听话还是淘气捣蛋的，都非常须要老师的爱，老师的爱与敬重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，闻名瑞士教化家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美妙的人生是为爱所唤起的，并为学问所引导的，从这一角度，美妙人生的起先驾驭在我们老师手中。对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热忱当众表扬他。对于缺乏自信念的孩子，我会赐予更多
15、的机会让他在集风光前熬炼，对于淘气捣蛋的孩子，我会耐性的劝服，让他们自己换角度思索，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜爱孩子，赞许孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通沟通，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为老师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜蜜。弹指一挥，X年过去了，我在这块教化园地里辛勤的耕耘，静默的奉献着，本着对事业的诚心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对将来的信念，我将接着在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满
16、园香”。师德演讲稿4带着幻想，带着期盼，1996年的夏天，我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方，起先了我全新的老师生涯初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教化、对学生充溢了无限的热望正如当时一位同事所说：“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来”。从教的生活是清苦的，更是欢乐的当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是欢乐的;当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是华蜜的我用我的才智，我的热忱自由地描绘着我无悔的青春年华过去的八年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最绚丽的一段时间，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师
17、，但我可以这样骄傲的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择”因为诚恳做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡一切都似乎没有变，唯一改变的是我日益苍老的容颜，与之沉淀的，是我照旧年轻不变的情怀!八年前的某一天，我站在教化组的演讲席上慷慨陈词，庆幸“长大后我就成了你”，八年后的今日，我依旧在这里诉说自己的成长经验，真是别有一番味道在心头。不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春但我的从教之路依旧遥远，“路漫漫其修远
18、兮，吾将上下而求索”!师德演讲稿5各位领导、各位前辈、各位同事：大家好！昨天接到领导老杨电话，给我布置任务，让我今日在大会上谈谈做班主任过程中的育人阅历和师德师风方面的体会。说实话，接到这样一个任务，我心里有些惶恐，教书时间不长,作为班主任更是个新兵，哪里有什么阅历可谈，仓促中应承下来，理理思路，想想能谈的也只有我个人入职后特殊是担当班主任工作以来，在育人方面的一些做法和体会,权做是向大家汇报、沟通，不当之处见笑大方，恳请各位领导，各位前辈理解、指正。今日我发言的主题是践行师德，以爱育人。师德是什么？我经常问自己。为此，我曾特意查阅过师德的含义，词条里是这样说明的：师德，是老师工作的精髓，可以
19、用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是老师要做学生的良师益友。回头想想我不长的育人教书生涯，虽然我没有刻意去想、去做，但我发觉，在践行师德这个问题上，我的实践与师德的要求是不约而同的。其实我对师德的理解很简洁：用一颗对学生的真心，赢得学生对我教化的认可与协作。假如说，一个优秀教化工作者，培育、拥有崇高的师德和无限的爱心境界是务虚的话，那么践行师德，把要求、境界化为自身的详细行动来感化影响学生就是实实在在的务实，这一虚一实，在我看来，无可缺一，共同构成了对一名教化工作者教书育人的全部要求。记得陶行知陶老师说过
20、：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说的是老师要以自身良好的德行来影响学生，以无尽的爱心来感染学生。这句话至今我仍印象深刻，它时刻提示着我，作为一名老师身上肩负着多么大的责任。正是基于这样的相识，在我实际的育人工作的中，我也努力的践行着这样一个理念。下面我就详细谈谈我工作中的两个方面：一、身体力行，化师德为详细行动育人是一个言传身教的过程，这个过程中往往身教的力气会大过言传。所谓榜样的作用是巨大的，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”就是这个道理。学生每天接触最多的就是老师，老师的行为习惯无形当中就会成为学生仿照的对象。假如老师能够做到对工作仔细负责，一丝不苟，那么这种看法也会潜移默
21、化的影响学生，使学生渐渐学会仔细负责的看法。假如老师每天用主动乐观的看法来面对工作，让正能量充溢身心，那么无形中，学生也会被这种正能量所感染和影响。比如，在解决班级晨读秩序这个问题上，我就体会到了身教大于言传的力气。我要求班级同学7:30前进教室，40分起先早读。但接班初期，状况并不是志向，迟到、早读混乱现象时有发生。虽经多次教化整顿但效果仍不明显，在和学生沟通，查找症结的过程中，我发觉，学生往往会以老师也不守时来作为搪塞的理由。学生的这个托词，让我突然意识到了老师的一举一动对学生的巨大影响力。鉴于此，在班上我提出，要求学生做到的，老师先做到。就这样，作为班主任的我，起先当起了学生的表率，我家
22、住相城，每天上班花在路上的时间就要50分钟，尽管如此，我依旧坚持每天早晨7:30之前到校，尽量做到不迟到，不旷班，为学生做好榜样，用自己的切实行动，兑现给学生的承诺，我的坚持也让学生大为感动，经过一段时间的调整，晨读迟到现象近乎不见，即使是最爱迟到的杨同学，经过我的努力与坚持，也能在班级规定的时间之前到校。这种喜人的局面始终持续到了今日，已经内化为了班级同学的一种习惯。鉴于这件事的示范效应，在此后的班级管理过程中，我更加留意自己的一言一行，目的就是想通过自己的以身作则，身体力行，达到教化转化学生行为习惯的目标。阅历证明，这种做法在育人工作中，效果显着，屡试不爽。二、真诚沟通，用敬重筑起育人的根
23、基苏霍姆林斯基苏老师说：“没有爱，就没有教化。”老师有爱，师生之间就会没有阻隔。一名优秀的老师，首先应当用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。说到爱学生，在我看来它的外在表现首先是敬重学生，把学生当做一个个体，一个和自己一样同等的人来对待。每学期我给自己布置了一项必需完成的工作和每位学生谈心、闲聊。每天课间或放学后，只要时机适当，我都会主动叫上几位学生和我聊闲聊，话题主要是请他们给自己的老师提提看法，对身边的发生的事发表一下看法，对每位学生的谈话，我都非常专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都挚友样地给以真诚地帮助。其实，与每位学生闲
24、聊，受益最大的不是学生，而是我自己，正所谓，亲其师，信其道。因为常常与学生们真诚而同等的沟通，师生之间彼此加深了了解，不仅使我能更精确地洞察到他们的观点、看法和内心活动，摸清他们行为表现的内在缘由，随时反思调控自己的教化行为，更主要是这种基于对学生敬重的做法，使我身边多了几十个最纯真无邪的挚友，他们情愿也乐于接受我的看法与教化，来实现自身的转变和进步。再如，在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关爱，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。班上的一位学生，始
25、终对老师的教化阳奉阴违，无心向学，许多老师对他也多是指责。他自认老师看不起他，自己的自尊心得不到敬重所以自暴自弃。我深化了解了他的状况后，常利用课外时间，与他谈心，从学习和生活上赐予他无微不至的关怀，让他感到老师没有卑视他，把他和优等生一样看待，而且对他是“偏爱”的，同时，教学时我给他多个“优先”，即发言优先，质疑优先，辅导优先，训练优先，对他在学习或纪律上的一点点进步都赐予确定和表扬，但同时又指出今后的努力方向。随着时间的推移，他渐渐消退了自暴自弃的心理，不论是学习还是纪律方面都有了较大的进步。李镇西李老师说：教化，无非就是人格熏染和行为养成。但无论是人格塑造还是行为养成，都离不开我们每一位
26、教化工作者在实践中践行师德，用爱育人这一前提。在今后的工作中，我会接着秉承这一理念，做一个在育人教学上踏实耕耘的实践者。我的发言完了，感谢大家！师德演讲稿6各位评委、老师：大家好！儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时间在平凡和安静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但我依旧还坚守在这里。我不敢说非常酷爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存的价值!说到老师的职业笔，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗的性格和主动向上的情感以及融入集体的团
27、队精神。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。解除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有
28、进步我都会特别兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，在工作中我也犹如对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。” 那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。有人或许会说“
29、教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关切鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有特性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会信任这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿老师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的嬉戏;在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，美丽的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，静静地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时间我们共同
30、努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心照不宣。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发觉孩子们突然长大了，懂事了，聪慧了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿老师的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我们专心走进这座神奇的“儿童公园”，用我们博大的爱心暖和这里的每一个角落，会发觉在我们踏进的那一瞬间便得到了很多欢乐和华蜜。看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到：老师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是培育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的苦恼;只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐性地面对每一个孩子，一
31、往情深。因为爱，所以爱!愿全部幼儿园老师为职业的人在付出工作辛苦的同时，更能体验到幼儿教化带来的欢乐和华蜜，在幼儿教化事业中，体现自己绚丽的生命存在。挚友们 ，你们知道世界上最漂亮的事业是什么吗？最漂亮的事业是我们的幼教事业。幼教事业是花的事业，是果的事业，我愿做一片绿叶把自己的一生奉献给幼教这漂亮的事业。小时侯，我曾有过许多许多的梦，想当解放军、想当音乐家、相当老师。再我心目中，我崇拜解放军，那飒飒英姿，矫捷而豪迈的气魄多么威猛多么神气。我艳羡音乐家，音乐能唤起人们主动向上的情感，激发对美的追求与憧憬。我仰慕老师，因为老师是人类灵魂的工程师，他们给人以才智与力气，引导人们走向学问的海洋。中学
32、毕业时，我考取了幼儿师范学院，刚从有幼师毕业的我充溢幻想，满怀激情的跨进了幼儿院，迎接我的是一双双发亮的眼睛。我微笑着走进孩子门的中间，带着他们唱歌、跳舞、讲故事，成了一个欢乐的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于这份漂亮的事业，看着孩子门蹦蹦跳跳的活泼身影，听着他们银铃般的笑声。我完全望了自己，不知不觉的容入到那纯真无暇的世界。在孩子们的中间我感到了愉悦感到了华蜜，心中充溢了阳光充溢了希望，觉得一切都是那么的美妙。然而，我终归太年轻、太无趣了，外面世界的风风雨雨使我觉得自己选错了专业，心情起先低落,热忱起先消逝。此时，恰逢老师节，我收到了孩子细心制作的贺卡，从这些精致的贺卡中，我仿佛看到了
33、孩子们天真的眼神，领悟到了孩子们真心的期盼。我最终明白了，我最终明白了为什么那些年进花甲的老人，原本可以在家享受天伦之乐，可是，他们却放弃了这些悠闲的日子，接着为幼教事业奔波、劳碌，他们的心是如此的年轻如此的富有激情 。想想自己这么年轻就失去了对工作的激情。想到这里，我摆脱了迟疑、找回了自信，重染了热忱。这两年的时间里，我深深的体会到当老师的欢乐。其中有一件小事， 拉进了我和孩子的距离，使我觉得应当在这片纯真的土地上辛勤耕耘，将我心中的爱播撒在孩子们的心中。一天中午，我给孩子们梳完辫子，正打算走，恰巧头上的皮筋断开了，头发像瀑布一样飘下来。我正打算拿起梳子梳理一下，一群孩子拥过来说：“张老师，
34、你每天给我梳头很辛苦的，今日让我们给你梳吧！”我生怕孩子们把我的头发弄脏、弄乱，可是想想难得孩子们这么有心又这么亲近我。于是，我就心平气和任由他们摆布我的头发。孩子们竟然边给我梳头边说：“张老师，我给你梳高辫子”。另一些孩子说：“张老师，我给你梳低辫子”。孩子们叫着笑着一双双小手再我头上摩挲着，这是在给我梳辫子吗？“不！”这是孩子的心已经和我的心联合在一起了，当时的我感到多么的华蜜、多么这两年的时间，是我从事漂亮事业的起先，是我实现人生价值的最初一步，我越来越感到幼教事业是特别漂亮的，而这漂亮，是我和孩子们在心灵交融中体验到的。花的事业是漂亮的，果的事业也是漂亮的，假如，没有绿叶的衬托。还会这
35、么漂亮吗？我愿做一片绿叶，把自己的一生，奉献给最漂亮的花朵孩子们。我是一名幼儿老师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边全部的人。当我走在路上，看到一个孩子独自由路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿老师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿老师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天早晨我踏着轻快的步伐来到到
36、幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美妙，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能因为他长得不行爱就不爱他，我也不行能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒适时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能兴奋地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平常在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，
37、在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，起先先喂，再渐渐的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小挚友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱接着在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让将来的世界充溢更多的爱，当又一个老师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝愿时，我真的很欣慰，我感觉我在肯定的程度上我胜利了。我庆幸我是一名幼儿老师，因为作为一位幼儿老师，我比别人更多了一份爱。师德演讲
38、稿7敬重的各位领导，各位同仁：大家好我演讲的题目是何谓师德，师德就是从事教化职业的人所应具备的职业道德，是老师从事教化工作必需遵循的各种道德规范的总和。只有对教化无怨无悔的追求才能生动地诠释了老师职业道德的内涵：爱的无私，爱的长久；敬重人格，爱护自尊；宽容别人等于宽容自己；把简洁的事做得不简洁。现代闻名教化家陶行知认为：“道德是做人的根本。”我认为，师德是老师的灵魂。在学生面前，老师不仅仅是抽象的学问的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有显明特性的详细载体，是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。陶先生还指出：“一个学校的老师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学
39、校形成一个好的校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有好处。” 实践中常有这样的状况：一个老师课上得好，耐性辅导，百问不烦，刚好仔细批改作业，讲课生动形象，就会在学生中留下深刻的印象，得到学生的赞许。我想，老师良好的师德修养，其本身就是一面旗帜，他能成为无声的吩咐，使学生高山仰止，心憧憬之；老师思想进步，品德高尚，学识渊博，具有献身精神，学生往往会在耳闻目睹的熏陶中促成自己品行的高尚化。宋朝司马光说：“德者，才之帅也；才者，德之资也；德才兼备，圣人也；德胜才者，君子也；德才全无，愚人也；才胜德者，小人也。才胜德，小人足可以遂其奸；德才全无，愚人无害于人；才德兼备者，圣人足可
40、以遂其志。”高尚的师德修养，是学生的首肯标准，其次才是学问、才能。学生对老师的仰慕更多是来自于对于老师道德、情操、品质价值的推断。经师易遇，人师难求。作为学校老师，既要做授业的“经师”，更要做育人的“人师”。既然从事于太阳底下最高尚的职业，就要志存高远、爱校敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，敢于弃“旧我”创“新我”，不断提升自身的人生观、价值观和世界观，丰富自己的师德底蕴，做一名名副其实的“人师”，用自己高尚的思想品行、超群的教学艺术、丰富的文化积淀，造就有创新精神和实践实力的新型人才；用自己宏大的人格力气塑造下一代完善的形象；用自己满腔的热忱支撑起采一这方志向的天空。我对演讲完毕
41、，感谢大家。师德演讲稿8敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们：大家好！我是公共社科支部的老师代表xx，很荣幸今日能够站在这里参与这个演讲！我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。作为一名资格浅薄的年轻老师，在这么多有阅历的老师面前做师德师风演讲，我感到特别惊慌。记得xx年的7月，我怀着无比激烈的心情，由遥远的北方来到了漂亮的绿城南宁，这里的风景令人沉醉，水电学院老师们的热忱好客、团结进取更令人鼓舞与激昂！在这里，我的收获很大，在我不但很快地适应了新环境，而且结识了许多新挚友，更重要的是我接受了一种全新的教化。在这个上下一心，团结向上，共同进取的大家庭里，通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课
42、等活动，我很快成长，顺当地完成了由学生到老师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点！原委是什么力气让他们如此敬业呢？是爱，是人民老师对事业执着的酷爱与追求！是啊！这是我们每一位年轻老师都要有的信念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过仔细参与“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题教化活动，我受到很大的启发，现将我的相识和体会作以总结和汇报，请大家指责指正。古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为老师的我们耸立在学问的神坛上，师德就是覆盖在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进
43、的路途。“你是一个好老师吗？听听学生们怎么说吧！”这不是什么名人说的话，这是一个一般老师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校内小道，面对身旁学生投来饱含敬重的目光，一种骄傲感悄然而起，在全部学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。闻名教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，老师是立校之本，师德是老师的立师之本，老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。忠诚党的教化事业，教书育人，为人师表是人民老师的天职。一名合格的老师具备良好的道德品质，健全的人格，具有肯定的政治素
44、养、思想素养和业务素养。我认为，应在以下几个方面不断加强：首先，要酷爱老师职业，对待工作必需要有激情。课堂是老师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的老师，他的课堂恒久不会有活力。一个胜利的老师必需能够时时吸引学生的留意力，必需能够用自己的心情去感染学生，用自己的思维去启发学生，犹如太阳，吸引着多数的小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的老师师呢？必需要打心眼里酷爱老师这个职业、理解老师这个职业，要深刻相识到传授学问是一种乐趣，内心里能够涌起骄傲感。老师的劳动是平凡的，朴实的，但却孕育着宏大和无限的力气。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果
45、的事业是宝贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着宁静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用学问来耕耘、用汗水来浇灌、专心血来滋润，一切为了学生的成长。其次，对待学生要充溢深情，要酷爱学生。世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。“是什么呢？”“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教化部部长周济曾说过：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化。教化是爱的事业，老师要酷爱学生。为人师者，要有酷爱学生，诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中，总得自
46、己心中有阳光。”我想，我没有理由让学生露出悲观的眼神，也不该责怪学生的浅陋与无知？更不能让爱恒久传递的步伐停留？我们要理解学生，信任学生，敬重学生，信任每一个学生会胜利。作为高职院校的老师，不要埋怨学生的基础薄弱，而要探讨如何更好地教好他们、塑造他们。老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生。再次，努力提高学问素养，做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任，就应当有工作上的动力；就应当仔细了解他们，细心视察他们
47、，耐性引导他们；就应当不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。”老师必需是一个终生学习、始终站在学问前沿的人。因此，老师必需要具备深厚的专业学问和广博的社会见闻。教化是一门科学、也是一门艺术，这就要求老师要严谨治学，重视教化规律，深化了解学生，因材施教，敏捷地运用教化原则和教化教学技巧，把握教化契机，采纳敏捷有效的教化教学方法，促进学生发展。可见，只有把老师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参加社会历史创建的途径，看
48、作是个人达到自我完善的境界，老师职业便成为生活中一个不行分割无法舍弃的部分，成为个人华蜜生活和持续发展的不竭源泉。此外，老师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，莫非这不值得我们思索吗，老师不仅仅担当着学问传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职！站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生眼里老师是神圣的，是值得敬重的，老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去仿照老师，向老师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以老师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求老师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明正大，这样才能塑造一个立体的人民老师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力气是无穷的。最终，合作创新、共同进取、